Eine pädagogische und gesellschaftliche Aufgabe · Deutsches Jugendinstitut (Hg.): Medienerziehung...

Prof. Friederike Tilemann [email protected]

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Lagerstrasse 2 8090 Zürich phzh.ch

Prof. Friederike Tilemann

«Kritisch denken, kreativ gestalten und gesellschaftlich partizipieren»

Medienkompetenz Eine pädagogische und gesellschaftliche Aufgabe

Bilder: Selbstbestimmt digital unterwegs 2019

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Heranwachsende brauchen…zweierlei

Medienkompetenz

Schutz vor Gefährdung


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Heranwachsende brauchen…zweierlei

Medienkompetenz

Schutz vor Gefährdung

«Smartes Kinderzimmer»

Schutz ihrer personenbezo-genen Daten

Überfordernde Inhalte

Langfristig negative Auswirkungen von

Big Data

Kriminelle Übergriffe unter Zuhilfenahme

von Medien

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MedienkompetenzBedeutet ...

... kritisch, kreativ, sachgerecht, selbstbestimmt und sozial verantwortlich mit Medien umgehen zu können.

Baacke 1973 u. 1996, Tulodziecki 2002, Groeben 2002 u.a.

Ziel von Medienbildung...


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Reflektiertes Medienhandeln• Chancen des

Medienhandelns nutzen • Gefahren einschätzen• als selbstgesteuert erleben

Mediennutzung• Medien als Werkzeug

für (Selbst)Bildungs-prozesse

• zur Identitätsarbeit

Mediengestaltung: • Auseinandersetzung mit individuellen, sozialen und

gesellschaftlichen Themen• als Selbstausdruck• zur gesellschaftlichen Partizipation

Medienwissen & MedialitätsbewusstseinMedien als Konstruktion verstehen u.a.

MedienkritikMedien(systeme), Inhalte,Werte, Nutzungsformen, Medienentwicklungen

Medienkompetenzdazu gehört der kompetente Umgang mit Daten

*basierend auf folgenden Konzepten zur Medienkompetenz: Baacke 1996; Tulodziecki/Herzig 2002; Aufenanger 1999; Groeben 2002

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Medienkompetenz ist eingebunden in Lebenskompetenzen

• Kritisches Denken

• Fähigkeit zur Selbstreflexion

• Selbstwert, Empathie, Mut, Kreativität

• Fähigkeit, die Medien zur (politischen)

Meinungsbildung zu nutzen

• Sich Zeit nehmen zur Meinungsbildung

• Sich Hilfe holen können


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Kinder und Jugendliche brauchen Lernsettings, in denen sieihre Medienkompetenz entwickeln können.

Medienkompetenz als Bildungsaufgabe

Schulein allen Altersgruppe

AusserschulischePädagogik

Eltern(bildung)

Erwachsene mit medienpädagogischer Kompetenz* Aufenanger 1999

Blömeke 2000

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Schlussfolgerung:Die Gesellschaft muss für beides sorgen

Befähigung zur Medienkompetenz

Schutz vor GefährdungZuständigkeit :Politik, Gesetzgebung, Wirtschaft

Zuständigkeit in der Umsetzung:Pädagogik, Elternhaus, Schule


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Zwei Beispiele für Befähigung zur

Medienkompetenz

Kinder Jugendliche

Bilder aus: Selbstbestimmt digital unterwegs 2019

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Selbstbestimmt digital unterwegs«Geheimnisse sind erlaubt» (4-9 Jahre)

Kooperation

Unterrichtsreihe zur Privatsphäre und Datenschutz

Ab Mai verfügbar!


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Schutz der Privatsphäre

Kinder und Jugendliche müssen lernen • ihre Privatsphäre zu schützen

• die Privatsphäre der anderen

Für Erwachsenen gilt das gleiche.

Aber zusätzlich:Die Privatsphäre ihrer Kinder

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«Zwischen notweniger Selektion und Manipulation»

Sie erarbeiten sich ein Themengebiet z.B. zur Demokratie und politischen Bildung

Entwicklung von Medienkompetenz – Beispiel Jugendliche

Medien als Konstruktion erkennen

• Sie erarbeiten sich Wissen über Medien(systeme),• diskutieren daran ihre Wertvorstellungen,• fassen ihre Fragen, Meinungen, Bedenken

in selbst gestalteten Medienprodukten und publizieren diese.

gesellschaftliche PartizipationBild: Selbstbestimmt digital unterwegs 2019


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Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!

Medienbildung ist pädagogische Arbeit.

Dabei steht der Mensch im Zentrum nicht das Medium.


Menschen brauchen Schutz vor Manipulation und Datenmissbrauch

• Aufenanger, Stefan (1999): Medienpädagogische Projekte - Zielstellungen und Aufgaben. In: Baacke, D. u.a. (Hrsg), Handbuch Medien: Medienkompetenz - Modelle und Projekte, Bonn (Bundeszentrale für politische Bildung) 1999, S. 94 - 97

• Baacke, Dieter (1973). Kommunikation und Kompetenz. Grundlegung einer Didaktik der Kommunikation und ihrer Medien. Juventa, München.

• Baacke, Dieter (1996). Medienkompetenz – Begrifflichkeit und sozialer Wandel. In: von Rein, Antje (Hg.): Medienkompetenz als Schlüsselbegriff, Klinkhardt, S. 112-124

• Bachmair, Ben (1994): Handlungsleitende Themen: Schlüssel zur Bedeutung der bewegten Bilder für Kinder. In: Deutsches Jugendinstitut (Hg.): Medienerziehung im Kindergarten – Teil 1. Pädagogische Grundlagen. Opladen S. 171-184.

• Blömeke, Sigrid (2000): Medienpädagogische Kompetenz. Theoretische und empirische Fundierung eines zentralen Elements der Lehrerausbildung. München: KoPäd

• Tilemann, Friederike/Eder, Sabine (2019): Frühkindliche Medienwelten im digitalen Zeitalter, Seite 58-64. Download unterhttps://www.ekkj.admin.ch/fileadmin/user_upload/ekkj/02pubblikationen/Berichte/d_2019_EKKJ_Bericht_Digitalisierung.pdf

• Tilemann, Friederike (2017): «Foto, Film und Wachsmalstift» Medienpädagogik mit jungen Kindern. In: Brandt, J. Georg/Hoffmann, Christine/ Kaulbach, Manfred/Schmidt, Thomas (Hg.): Frühe Kindheit und Medien. Verlag Barbara Budrich (erscheint im Juni)

• Tulodziecki, Gerhard /Bardo Herzig (2002): Computer & Internet im Unterricht: Medienpädagogische Grundlagen und Beispiele. Berlin: Cornelsen Verlag Scriptor

Literatur zur Medienkompetenz und medienpädagogischer Kompetenz

https://www.ekkj.admin.ch/fileadmin/user_upload/ekkj/02pubblikationen/Berichte/d_2019_EKKJ_Bericht_Digitalisierung.pdf

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