Einsatz digitaler Medien im DaF- / DaZ - Unterricht€¦ · Smartphones im Unterricht: JA oder...

Einsatz digitaler Medien

im

DaF- / DaZ - Unterricht

Trainerin: Brigitte Köper, Nürnberg Diese Präsentation und weitere Materialien als Download auf

https://www.koeper-erwachsenenbildung.de/downloads-und-links/

Wesel 14. März 2019 15:15 – 17:15

Agenda

Willkommen!

Eisbrecher: Partnerinterview

Welche digitalen Medien gibt es? Wo finde ich diese?

Was ist der Mehrwert?

Was sind unsere Herausforderungen?

Smartphones im Unterricht: JA oder NEIN?

Trainer: Brigitte Köper, Nürnberg www.koeper-erwachsenenbildung.de

Wesel 14. März 2019 15:15 – 17:15

Agenda

Ein Beispiel für Audio-Medien:

Helden von heute - Alles schon vorbereitet

Lieder – einfach so? Oder effizient?

Aktivitäten mit Liedern.

Welche Lieder eignen sich für den Unterricht?


Wesel 14. März 2019 15:15 – 17:15

Agenda

Beispiele für visuelle Medien:

Erstes Beispiel: Foto-Hör-Geschichte:

Bananenpfannkuchen aus Schritte Plus Neu A 1.1

Zweites Beispiel: Video „Opas Kartoffelsalat“

Kursleiter-Community – tauschen Sie sich aus!

Handouts


Wesel 14. März 2019 15:15 – 17:15

Eisbrecher: Partnerinterview

1) Warum möchten / müssen Sie vermehrt digitale Medien einsetzen?

2) Welche digitalen Medien setzen sie bereits im Unterricht ein?

3) Welche Medien würden Sie gerne einsetzen?

4) Was ist der Mehrwert?


Wesel 14. März 2019 15:15 – 17:15

Welche digitalen Medien gibt es?

Videoclips: Youtube, Medienpakete, www.hueber.de

Podcasts (Audiodateien): von allen großen TV- und Rundfunkstationen

(DW, Deutschlandfunk, BBC, NBC, TV5…) zum Herunterladen

Online Sprachtrainer: Macmillan Practice Online (MPO), Babbel etc.

Digitale Version von Lehrwerken: z.B. Schritte Plus Neu

Wörterbuch – Apps und Vokabeltrainer: LEO Online Sprachkurs, Hueber

Vokabelapp etc. https://www.hueber.de/lernen/deutsch-als-

fremdsprache/pg_materialien_infos_lrn_zg?ifs=digitalprodukt

Lernplattformen: Moodle (z.B. für NEXT) und andere https://www.hueber.de/moodle


Wesel 14. März 2019 15:15 – 17:15

https://www.hueber.de/lernen/deutsch-als-fremdsprache/pg_materialien_infos_lrn_zg?ifs=digitalprodukt





https://www.hueber.de/moodle

https://www.hueber.de/moodle

Welche digitalen Medien gibt es?

Internet als Informationsquelle für Recherchen und Projekte: Stadtführung durch

Nürnberg

Hardware: zunehmend wichtig: Smartphones (Flüchtlingskurse) / AR (Augmented

Reality https://www.hueber.de/schritte-plus-neu/app / Bananenpfannkuchen

https://www.hueber.de/einfach-digital/ar-apps

(detaillierte Anleitung)


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https://www.hueber.de/schritte-plus-neu/app












Wesel 14. März 2019 15:15 – 17:15

Und was ist der Mehrwert der digitalen Medien?

Leitfragen:


Was ist für mich nützlich?

Was ist für die Teilnehmer nützlich?

Ist es einfach oder kompliziert?

Und: macht es Spaß???


Wesel 14. März 2019 15:15 – 17:15

Und was ist der Mehrwert?

Hochaktuelle Texte und Infos: wir können die Welt „da draußen“ in den Unterricht holen.

Förderung der Lernerautonomie: Nutzung von Sprachlern-Apps, Videoclips und

Podcasts außerhalb der Präsenzphasen, Diskussionsforen einrichten, Lernercommunity

gründen

Wir können Teilnehmende in Ideengeber und Problemlöser verwandeln

Heterogene Gruppen können auf ihrem Leistungsniveau abgeholt werden: Übungen auf

verschiedenen Niveaus auf Lernplattformen, Transferübungen auf eigenem Niveau

„Blended Learning“: Hocheffiziente Mischung aus Präsenzphasen und autonomem

Lernen

Wir können die Übermittlung von Informationen aus der Präsenzzeit auslagern:

Flipped classroom – Unterricht und Hausaufgaben vertauschen


Wesel 14. März 2019 15:15 – 17:15


Teilhabe an der Gesellschaft und Selbstbestimmung:

Medienkompetenz ist Grundlage für gesellschaftlichen Teilhabe.

Aufklärung über digitale Medien ist Voraussetzung für selbstbestimmten und

kritischen Umgang (z.B. Daten- und Verbraucherschutz): ich muss nicht bei

Facebook sein, aber ich sollte die Kompetenz haben, darüber zu entscheiden, ob ich

dabei sein will


Wesel 14. März 2019 15:15 – 17:15

Konsequenz für uns Kursleiter: Die Herausforderungen

Neue Kompetenzen: Kursleiter sollten sich Wissen über die digitalen

Medien aneignen

Neue Rollen: Kursteilnehmer als autonome Lerner und Assistenten der

Kursleiter

Neue Lernumgebung: Hardware und Software

Moral:

Balance finden zwischen Euphorie

und Widerwillen


Wesel 14. März 2019 15:15 – 17:15

Schätzen Sie mal, wie

viele Ihrer

Kursteilnehmer ein

internetfähiges

Smartphone besitzen?


Smartphoneverbreitung bei Erwachsenen in Deutschland (2017)

Dorothee Thommes M.A.

[email protected]

56 Prozent?

81 Prozent?

97 Prozent?

15



[email protected]

81 % der deutschen Bevölkerung nutzt ein Smartphone (2017) https://de.statista.com/statistik/daten/studie/585883/umfrage/anteil-der-smartphone-nutzer-in-deutschland/

…die Zuwächse (gehen) vor allem auf die älteren Menschen

zurück. So stieg etwa der Anteil bei der Altersgruppe ab 60 Jahre,

die zumindest gelegentlich online geht, innerhalb eines Jahres von

50 auf 57 Prozent. http://www.zeit.de/digital/internet/2016-10/ard-zdf-onlinestudie-internetnutzer-deutschland-zuwachs

Konsequenz?

Smartphones sind ein Teil unseres Lebens –

auch im Unterricht



https://de.statista.com/statistik/daten/studie/585883/umfrage/anteil-der-smartphone-nutzer-in-deutschland/













http://www.zeit.de/digital/internet/2016-10/ard-zdf-onlinestudie-internetnutzer-deutschland-zuwachs














aus: Schritte Plus Neu A1.1., Einstiegsseite FHG, Lektion 1

• Arbeiten Sie zu zweit.

• Nehmen Sie Ihre Smartphones und filmen Sie sich

gegenseitig während Sie sich vorstellen.

• Suchen Sie sich dann einen anderen Partner und stellen

Sie Ihre Kollegin /Ihren Kollegen mit dem Film vor.


[email protected]

Aus: Schritte Plus Neu A1.1, Seite 10

aus: Schritte Plus Neu A1.1., Lektion 1, Seite 13

• Arbeiten Sie zu zweit.

• Suchen Sie im Internet das Bild einer bekannten Person

und folgen Sie der Arbeitsanweisung


[email protected]

Aus: SPN A1.1, Seite 13

Beispiel für Audio-Medien: „Helden von heute“

Quelle: Zwischendurch mal… Lieder


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Beispiel für Audio-Medien: „Helden von heute“

Quelle: Zwischendurch mal… Lieder

Fertig didaktisierte Kopiervorlagen von A1 bis B1

Abwechslungsreiche Aufgaben zum Hörverstehen

Zahlreiche Schreib- und Sprechanlässe

Zusätzliche Informationen zu Grammatik, Landeskunde,

Wortschatz und Aussprache

Noch ein Vorteil:

Wir stehen nicht mit einem Bein im Gefängnis


Wesel 14. März 2019 15:15 – 17:15

Aktivitäten mit Liedern

Gruppenarbeit / Brainstorming:

Welche Aktivitäten kann man noch machen,

VOR, WÄHREND und NACH

dem Hören eines Liedes?


Wesel 14. März 2019 15:15 – 17:15

Beispiel für Aktivitäten mit Liedern:

(diese sind meist übertragbar auf Videos / Filme)

VORHER:

Wortigel zum Thema machen

Wörterschnappen / Fliegenklatschen

Wörter aus dem Lied anschreiben, die KT raten lassen, was ist die

Geschichte des Liedes?

Personalisierte Fragen, die zum Inhalt passen, stellen

Text austeilen, Titel weglassen, was ist ein guter Titel für das Lied?

Textanfang austeilen, wie geht das Lied weiter?


Wesel 14. März 2019 15:15 – 17:15

Beispiele für Aktivitäten mit Liedern:

(diese sind meist übertragbar auf Videos / Filme)

WÄHREND:

Liedtext mit Lücken zum Ausfüllen bearbeiten lassen

Text in Abschnitte schneiden, vor dem Hören raten lassen, was wohl

die richtige Reihenfolge ist, dann Kontrollhören und sortieren

Dito mit Zeilen

NACHHER:

Personalisierte Fragen, die zum Inhalt passen, stellen

In PA / GA einen weiteren Vers dichten lassen usw.


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Beispiel für Hör-Seh-Verstehen

Foto-Hör-Geschichte: „Bananenpfannkuchen“

aus Schritte Plus Neu A1.1 S.34

Quelle: - AR (Augmented Reality) App

- DVD aus Medienpaket

Vor dem Anschauen:

1) Wortigel nach Vorlage des Downloads

https://www.hueber.de/media/36/Schritte_plus_Neu_1_FHG_Tipp_L03.pdf:

2) Gruppenarbeit: Fotos aus der Foto-Hör-Geschichte in die richtige

Reihenfolge bringen


Wesel 14. März 2019 15:15 – 17:15

https://www.hueber.de/media/36/Schritte_plus_Neu_1_FHG_Tipp_L03.pdf

https://www.hueber.de/media/36/Schritte_plus_Neu_1_FHG_Tipp_L03.pdf




Während des Anschauens:

Bilderreihenfolge überprüfen und evtl. korrigieren.

Für heterogene Gruppen eignen sich verschiedene Aufgaben an

verschiedenen Lernstationen, z.B.

Sprechblasen vorbereiten und hinzufügen lassen,

Sprechblasen selber machen lassen,

Geschichte erzählen lassen,

Bilder in andere Reihenfolge….

Tipp für Hausaufgabe: selber Kühlschrank filmen und erzählen,

was man damit kochen kann


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Didaktisierung im Lehrerhandbuch:


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Video: Opas Kartoffelsalat


Wesel 14. März 2019 15:15 – 17:15

Vielen Dank für Ihre

Teilnahme!!!


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