1

eLearning,

Blended Learning,

MOOCs

Claudia Bremerstudiumdigitale, Universität Frankfurt

2

Integrations-

konzept

Virtualisierungs-

konzept

Anreicherungs-

konzept

Vorrangig onlinePhasen

eLearning-Szenarien

Kombination von Online- und Präsenzphasen

Unterstützung der Präsenzlehre

Bachmann et al (2001)

3

Integrations-

konzept

Virtualisierungs-

konzept

Anreicherungs-

konzept

Vorrangig onlinePhasen

eLearning-Szenarien

Kombination von Online- und Präsenzphasen

Unterstützung der Präsenzlehre

Bachmann et al (2001)

Präsenz-sitzung

Online Begleitung

Präsenz-sitzung

Präsenz-sitzung

Präsenz-sitzung

Anreicherungskonzept

5

Integrations-

konzept

Virtualisierungs-

konzept

Anreicherungs-

konzept

Vorrangig onlinePhasen

eLearning-Szenarien

Kombination von Online- und Präsenzphasen

Unterstützung der Präsenzlehre

Bachmann et al (2001)

POnline Phase

POnline Phase

POnline Phase

POnline Phase

P

Integrationskonzept

POnline Phase

POnline Phase

POnline Phase

POnline Phase

P

Integrationskonzept

Wissens-vermittlung Anwendung

ÜbungReflexionFeedback

Präsenz-sitzung

Selbstlernphase(online unterstützt)

Präsenz-sitzung

Integrationskonzept

Wissens-erwerb Anwendung

ÜbungReflexionFeedback

OnlinePhase

Präsenz-sitzung

Integrationskonzept

Wissens-erwerb Anwendung

ÜbungReflexionFeedback

OnlinePhase

Präsenz-sitzung

Integrationskonzept

„Inverted oder flipped classroom“

11

Integrations-

konzept

Virtualisierungs-

konzept

Anreicherungs-

konzept

Vorrangig onlinePhasen

eLearning-Szenarien

Kombination von Online- und Präsenzphasen

Unterstützung der Präsenzlehre

Bachmann et al (2001)

Integrations-

konzept

Virtualisierungs-

konzept

Anreicherungs-

konzept

eLearning-Szenarien

Kombination von Online- und Präsenzphasen

Unterstützung der Präsenzlehre

„Learning

on demand“

Integrations-

konzept

Virtualisierungs-

konzept

Anreicherungs-

konzept

eLearning-Szenarien

Kombination von Online- und Präsenzphasen

Unterstützung der Präsenzlehre

MOOCs

„Learning

on demand“

Trend Report - Horizon Report 2013

1 Jahr oder weniger

Massive Open Online Courses, Tablet Computing

2 bis 3 Jahre

Learning Analytics und Games/Gamifizierung

4 bis 5 Jahre

3D Printing und Wearable Technology

Deutsche Version: Multimedia Kontor Hamburghttp://www.mmkh.de/newsmaterial/materialdownloads.html

Massive

18

MOOCs

Teilnehmer

19

Teilnehmerbeteiligung im Kurs MIT6.002x vorgestelltim Vortrag von Prof. Loviscach auf der re:publica 2013Ursprünglich online: http://tech.mit.edu/V132/PDF/N34.pdf

Zahl der Teilnehmenden

20

Teilnehmerbeteiligung im Kurs MIT6.002x vorgestelltim Vortrag von Prof. Loviscach auf der re:publica 2013Ursprünglich online: http://tech.mit.edu/V132/PDF/N34.pdf

Zahl der Teilnehmenden

Massive

21

MOOCs

Teilnehmer

Inhalte

Tools

Downes (2013): What Makes a MOOC Massive?

Massive

Open

22

Offene Zulassung

Open Content

MOOCs

Downes (2013): What Makes a MOOC Massive?

Massive

Open

Online

23

MOOCs

MOOCs

Massive

Open

Online

24

„Blended MOOC“

Flipped classroom?

Massive

Open

Online

Courses A course?.. conference?

25

MOOCs

hoch

begrenzt

Instruktional Konstruktivistischoder konnektivistisch

Vorgaben

Lernziele

Offenheit

Reich (2012)

27

MOOCs

xMOOCsStanford MOOCs

cMOOCs Connectivistic

MOOCs

28

MOOCs

xMOOCs cMOOCs Connectivistic

MOOCs

29

Kurs “Statistik One″ von Andrew Corway (Princeton) auf Coursera

xMOOCs

Quelle: Vortrag von Prof. Schulmeister auf der Campus Innovation 2012http://lecture2go.uni-hamburg.de/konferenzen/-/k/14447

30

Kurs “Fantasy and Science Fiction“

von Eric S. Rabkin auf Coursera Quelle: Vortrag von Prof. Schulmeister auf der Campus Innovation 2012http://lecture2go.uni-hamburg.de/konferenzen/-/k/14447

xMOOCs

31

xMOOCs

Quelle: Vortrag von Prof. Schulmeister auf der Campus Innovation 2012http://lecture2go.uni-hamburg.de/konferenzen/-/k/14447

Soziologie-Kurs von Prof. Duneiner

auf Coursera

32

xMOOCs

Quelle: Vortrag von Prof. Schulmeister auf der Campus Innovation 2012http://lecture2go.uni-hamburg.de/konferenzen/-/k/14447

33

xMOOCs

Quelle: Vortrag von Prof. Schulmeister auf der Campus Innovation 2012http://lecture2go.uni-hamburg.de/konferenzen/-/k/14447

Statistik Kurs auf Udacity(Sebastian Thrun und Peter Norvig)

xMOOCs

Übung, Tests,Anwendung,Peer Review,Foren (Hilfe)

Input

Übung, Tests,Anwendung,Peer Review,Foren (Hilfe)

Input

Übung, Tests,Anwendung,Peer Review,Foren (Hilfe)

Input

t

35

MOOCs

„Deutsche“

xMOOCscMOOCs

ConnectivisticMOOCs

42

xMOOCs

(Stanford MOOCs)cMOOCs

(ConnectivisticMOOCs)

MOOCs

cMOOCs

Diskussion, Reflexion, Austausch, ggf. Einreichung

Input + Diskurs

t

Diskussion, Reflexion, Austausch, ggf. Einreichung

Input + Diskurs

Diskussion, Reflexion, Austausch, ggf. Einreichung

Input + Diskurs

46

Teilnehmerbeteiligung im Kurs MIT6.002x vorgestelltim Vortrag von Prof. Loviscach auf der re:publica 2013Ursprünglich online: http://tech.mit.edu/V132/PDF/N34.pdf

Zahl der Teilnehmenden

Artikel

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Wochen

Beteiligungsverlauf im OPCO11(Blogbeiträge)

Eine Frage des Kursdesigns

Thema 2

Thema 3

Thema 4

Thema 5

Thema 1Thema 1

Thema 2 Thema 3 Thema 4 Thema 5

Thema 1

Eine Frage des Kursdesigns

Eine Frage des Kursdesigns

Thema 1 Thema 2 Thema 3 Thema 4 Thema 5

51

Kontakt Claudia Bremer

studiumdigitaleUniversität Frankfurtwww.studiumdigtale.dewww.bremer.cx

Infos rund um MOOCs

www.mooc-online.de