ELearning in der Geoinformatik GITTA aus der Entwicklersicht Heinimann - Bleisch - Werner.
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Transcript of ELearning in der Geoinformatik GITTA aus der Entwicklersicht Heinimann - Bleisch - Werner.
eLearning in der GeoinformatikeLearning in der Geoinformatik
GITTAGITTA aus der Entwicklersichtaus der Entwicklersicht
http://www.svc-gitta.unizh.ch/ Heinimann - Bleisch - Werner
Worum geht es?
• Prozess-Modell vorstellen
• Die einzelnen Entwicklungsphasen aus Autorensicht erläutern
• Erfahrungen festhalten
• Ausblick geben, wie es weiter gehen soll
Prozess ModellProzess Modell
StrategischePlanung
KonzeptDesign
DetailDesign
UmsetzungEvaluation /Verifikation
ReviewReview
Einsatz
Konsortium
KonsortiumInstitute / Modulgruppen
StrategischePlanung
KonzeptDesign
DetailDesign
UmsetzungEvaluation /Verifikation
ReviewReview
Einsatz
Konsortium
KonsortiumInstitute / Modulgruppen
Prozess ModellProzess Modell
Strategische PlanungStrategische Planung
• Themen festlegenThemen festlegen
• Levels und ModuleLevels und Module
Case StudiesCase Studies
• Grobe Skizzierung Grobe Skizzierung
der Modul-Inhalteder Modul-Inhalte
Strategische PlanungStrategische Planung
• Ablauf der Module Ablauf der Module
(Vorwissen, …)(Vorwissen, …)• Aufteilung der Module Aufteilung der Module
in Lektionen (ungefähr)in Lektionen (ungefähr)• Mitarbeit des ganzen Mitarbeit des ganzen
KonsortiumsKonsortiums• Konsens nötigKonsens nötig
StrategischePlanung
KonzeptDesign
DetailDesign
UmsetzungEvaluation /Verifikation
ReviewReview
Einsatz
Konsortium
KonsortiumInstitute / Modulgruppen
Prozess ModellProzess Modell
Konzept DesignKonzept Design
• Storyboarding der Storyboarding der
Lektionen und UnitsLektionen und Units
• LernzieleLernziele
• LehrmethodenLehrmethoden
und -strukturund -struktur
StrategischePlanung
KonzeptDesign
DetailDesign
UmsetzungEvaluation /Verifikation
ReviewReview
Einsatz
Konsortium
KonsortiumInstitute / Modulgruppen
Prozess ModellProzess Modell
ReviewReview
• Review in zuge-Review in zuge-
teilten Institutenteilten Instituten
• Review durchReview durch
alle Interessiertenalle Interessierten
• Feedback undFeedback und
KorrekturenKorrekturen
• Konsens nötigKonsens nötig
StrategischePlanung
KonzeptDesign
DetailDesign
UmsetzungEvaluation /Verifikation
ReviewReview
Einsatz
Konsortium
KonsortiumInstitute / Modulgruppen
Prozess ModellProzess Modell
Detail DesignDetail Design
• Lektions-Struktur (Unterteilung in Units)Lektions-Struktur (Unterteilung in Units)• Strukturierung der Units – ECLASSStrukturierung der Units – ECLASS
E E – Entry– Entry
CC – Clarify – Clarify
L L – Look– Look
AA – Act – Act
S S – Self-Assessment– Self-Assessment
SS – Summary – Summary
(nach Gerson, 20(nach Gerson, 200000))
Detail DesignDetail Design
• Weitere EinflüsseWeitere Einflüsse
– Schreiben für den BildschirmSchreiben für den Bildschirm
– Grafiken/Darstellungen für den BildschirmGrafiken/Darstellungen für den Bildschirm
• Überlegungen zu LernaktivitätenÜberlegungen zu Lernaktivitäten
– InteraktionenInteraktionen
– Synchrones vs. Asynchrones LernenSynchrones vs. Asynchrones Lernen
– Kollaboratives LernenKollaboratives Lernen
– ModerationModeration
– etc.etc.
StrategischePlanung
KonzeptDesign
DetailDesign
UmsetzungEvaluation /Verifikation
ReviewReview
Einsatz
Konsortium
KonsortiumInstitute / Modulgruppen
Prozess ModellProzess Modell
Modulgruppen WorkflowModulgruppen Workflow
• VorgabenVorgaben
– grobe Inhalte (TOC)grobe Inhalte (TOC)
– Grösse (ECTS-Punkte)Grösse (ECTS-Punkte)
Modulgruppen WorkflowModulgruppen Workflow
• Lektionen / Units mit Inhalten füllen, Lektionen / Units mit Inhalten füllen,
gemäss detailliertem Designgemäss detailliertem Design
• Input Professoren / InstruktorenInput Professoren / Instruktoren
Modulgruppen WorkflowModulgruppen Workflow
• vorhandene Skriptevorhandene Skripte
• BücherBücher
• InternetInternet
• ……
Modulgruppen WorkflowModulgruppen Workflow
• Texte für‘s Web / den BildschirmTexte für‘s Web / den Bildschirm
• Konzepte / Drehbücher fürKonzepte / Drehbücher für
Bilder / Animationen / InteraktionenBilder / Animationen / Interaktionen
Modulgruppen WorkflowModulgruppen Workflow
• Vergleich mit DesignVergleich mit Design
• LektionsgrösseLektionsgrösse
• Inhalte korrekt, gut aufbereitet,Inhalte korrekt, gut aufbereitet,
geeignet,…geeignet,…
• Interaktionen, Übungen, …Interaktionen, Übungen, …
• Input / Kontrolle ProfessorenInput / Kontrolle Professoren
Modulgruppen WorkflowModulgruppen Workflow
• Hilfsmittel: GITTA XML–StrukturHilfsmittel: GITTA XML–Struktur
ELML – eLesson Modelling LanguageELML – eLesson Modelling Language
XML-StrukturXML-Struktur
lesson
entry
goals
unit
selfAssessment
summary
furtherReading
glossary
bibliography
metadata
E - entry
goals
learningObject
S -selfAssessment
S - summary
furtherReading
C - clarify
L - look
A - act
Modulgruppen WorkflowModulgruppen Workflow
• Medienerstellung anhand der Medienerstellung anhand der
Konzepte / DrehbücherKonzepte / Drehbücher
• Grafiken, Flash, SVG, VRML, Quizzes,Grafiken, Flash, SVG, VRML, Quizzes,……
Modulgruppen WorkflowModulgruppen Workflow
• Umsetzung in XML – Inhalte ´abfüllen´Umsetzung in XML – Inhalte ´abfüllen´
• unabhängig von Lernplattformunabhängig von Lernplattform
Umsetzung / HilfsmittelUmsetzung / Hilfsmittel
• XML-EditorenXML-Editoren
• Cocoon Cocoon
• XSL/XSLTXSL/XSLT
• WebCT WebCT
(Administration, Quizzing)(Administration, Quizzing)
Modulgruppen WorkflowModulgruppen Workflow
• GITTA Review ProzessGITTA Review Prozess
StrategischePlanung
KonzeptDesign
DetailDesign
UmsetzungEvaluation /Verifikation
ReviewReview
Einsatz
Konsortium
KonsortiumInstitute / Modulgruppen
Prozess ModellProzess Modell
Evaluation / VerifikationEvaluation / Verifikation
• 3-4 Institute3-4 Institute
• EvaluationEvaluation
auf 3 Ebenenauf 3 Ebenen
• Feedback / AnpassungenFeedback / Anpassungen
Evaluation / VerifikationEvaluation / Verifikation
• verschiedeneverschiedene
ChecklistenChecklisten
– technisch / ITtechnisch / IT
– AutorenAutoren
– InstruktorenInstruktoren
-> CAR --> CAR -
Corrective Action RequirementsCorrective Action Requirements
StrategischePlanung
KonzeptDesign
DetailDesign
UmsetzungEvaluation /Verifikation
ReviewReview
Einsatz
Konsortium
KonsortiumInstitute / Modulgruppen
Prozess ModellProzess Modell
EinsatzEinsatz
• Verwendung der Lektionen in Kursen Verwendung der Lektionen in Kursen
der einzelnen Instituteder einzelnen Institute
• Lektionen-PoolLektionen-Pool
L1
L2
L3
L4
L5
L6
L7
Kurs beiPartner A
Kurs beiPartner A Kurs bei
Partner B
Kurs beiPartner B
Kurs beiPartner A
Kurs A Kurs beiPartner BKurs B
Lektionen-Pool
KnacknüsseKnacknüsse
• Qualifiziertes PersonalQualifiziertes Personal
(Techniker / Didaktiker – Beides?)(Techniker / Didaktiker – Beides?)
• Kommunikation (vertikal/horizontal)Kommunikation (vertikal/horizontal)
• Nachführung / AnpassungenNachführung / Anpassungen
• Übersetzungen (4-sprachig)Übersetzungen (4-sprachig)
Ausblick
• Maintenance Phase 2004-2006Maintenance Phase 2004-2006
• Nutzung als Open ContentNutzung als Open Content
• Massschneidern von Lernpfaden auf Massschneidern von Lernpfaden auf
Bedürfnisse der einzelnen Bedürfnisse der einzelnen
InstitutionenInstitutionen
Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit !
Marion WernerMarion Werner
Institut für KartographieInstitut für KartographieETH HoenggerbergETH HoenggerbergCH-8093 Zurich, SwitzerlandCH-8093 Zurich, Switzerland
phone: + 41-1-633 30 33 phone: + 41-1-633 30 33
[email protected] [email protected]
Prof. Dr. H.R. Heinimann Prof. Dr. H.R. Heinimann
Forstliches IngenieurwesenForstliches IngenieurwesenETHZ HG G 23.2ETHZ HG G 23.2Raemistrasse 101Raemistrasse 101CH-8092 ZurichCH-8092 Zurich
phone: + 41-1-632 32 35 phone: + 41-1-632 32 35
[email protected]@env.ethz.ch
Kontaktadressen::
http://www.svc-gitta.unizh.ch/ Heinimann - Bleisch - Werner
Susanne Bleisch Susanne Bleisch
Vermessung & GeoinformationVermessung & GeoinformationFachhochschule beider BaselFachhochschule beider BaselGruendenstrasse 40Gruendenstrasse 40CH-4132 MuttenzCH-4132 Muttenz
phone: + 41-61-467 43 98 phone: + 41-61-467 43 98
[email protected]@fhbb.ch