Erfahrungen mit Screencasting und Podcasting

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Erfahrungen mit Screencasting und Podcasting Ulrich Schrader http://info.ulrich- schrader.de

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Es wird erläutert, was Screencasting und Podcasting bedeutet, wie groß der Aufwand bei der Erstellung dieser Medien im Zusammenhang mit Vorlesungsaufzeichnungen ist, ob und wann diese Medien von Studierenden nachgefragt werden. Ferner wird auf Möglichkeiten zur Veränderung der Hochschullehre durch die Verwendung von Vorlesungsaufzeichnungen eingegangen.

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Erfahrungen mit Screencasting und Podcasting

Ulrich Schraderhttp://info.ulrich-schrader.de

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Photo by robpurdie via Flickr

Pfad Screencasting/Podcasting

Warum?

Was ist das?

Risiken?

Zeitaufwand?

Technischer Aufwand?

Kann es genutzt werden?

Wird es genutzt?

Kommen noch Studierende in die Vorlesung?

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Screencasting/PodcastingVorlesungsaufzeichnung

• Einzelne Studierende begannen Vorlesungen, Tafelbilder mit Handy, etc. aufzuzeichnen

• Ein Angebot für Studierende– Vorlesungsnachbereitung– Prüfungsvorbereitung– Angebot zu Nachholen des Lernstoffes

• Krankheit, etc.– Wiederholung/Vertiefung

• In Zug, im Auto, beim Joggen, ... (Podcast)– Angebot für ausländische Studierende

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Screencast

Anwendung

Bild

schi

rm

TonVi

deo

(opt

.)

Video (opt.)+ Ton

+ Bildschirm= Screencast

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... und ab ins Web (1)

ScreencastScreencast

eLearning-Server

Webserver

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ScreencastScreencast

Podcastmp3-Audio

Podcastmp3-Audio

Webserver

Blog-Beitrag

Blog-Beitrag

RSS-Feed

... und ab ins Web (2)

Es gibt was Neues!… (broad)casting

Feedreader

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Risiken beim Podcasting/ScreencastingVorlesungsaufzeichnung

• Zeitfresser: – Erstellen von Lehrmaterialien– Screencasting/Podcasting

• Aufzeichnung nebenher/nachträgliche Bearbeitung• Technisches Versagen: Screencasting/Podcasting– Vorlesungsaufzeichnung ist Bonus

• Nicht nachgefragt– Studierende haben keinen Zugang

• Nutzungsstatistiken

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Aufzeichnung

MP3Audio

Bearbeitung

FlashScreencast

Flash Datei auf Webserver

MP3-Datei auf Webserver

Einbetten auf Webpage

Blog-Beitrag (Link auf MP3)

iTunes liestRSS Feed

I. d. R. in der Veranstaltung

Schneiden: 10-20 MinutenErstellen der Medien: 30-60 Minuten(unbeaufsichtigt)

Upload: 20-60 Minuten (unbeaufsichtigt)

Schreiben: 5-30 Minuten

automatisch

Zeitfresser?

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Tafel

Overhead

Laptop

Tablet PC

OFFLINE

Laptop

HYBRID ONLINE

Vorlesungs-archiv

Podcast-Archiv

Inha

lt

Risiko Minimierung Technisches Versagen

nach J. C. Bradley, 2005

Aufnahme

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Können Studierende die Medien nutzen?

Befragungen2006: 39 Studierende, Anfang 1. Sem. Stg. Pflege Dipl.2007: 36 Studierende, Anfang 1. Sem. Stg. Pflege BA

• Geschlecht– 2006: 34 weiblich, 5 männlich– 2007: 35 weiblich, 1 männlich

• Eigener PC– 2006: 38 von 39– 2007: 36 von 36

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InternetzugangStudiengang Pflege Dipl./BA

2006 20070%

10%20%30%40%50%60%70%80%90%

100%

neinmodemisdn w-landsl

82 % Breitband(DSL + W-LAN)

92 % Breitband(DSL + W-LAN)

38 Studierende: 10/2006 mit PCca. 3 Wochen nach Studienbeginn

36 Studierende: 10/2007 mit PCca. 2 Wochen nach Studienbeginn

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Hardware

1. Notebook, Ansteckmikrofon– Wenig Bewegungsfreiheit, PC/Tafel

Störgeräusche, Batterie

2. Tablet-PC, Ansteckmikrofon– Wenig Bewegungsfreiheit, Störgeräusche, Batterie– Tablet-PC, Stift und PowerPoint ersetzen Tafel

3. Tablet-PC, Standmikrofon– Blue Snowball

(USB, Nieren- und Kugelcharakteristik)

– Bewegungsfreiheit, keine Störgeräusche– Tablet-PC, Stift und PowerPoint ersetzen Tafel

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Software

• Aufnahme und Erstellung Screencasts– Camtasia Studio (erstellt Podcast

nebenher)

• Audio– Audacity

• Erstellung Screencast– Nur Audio steht zur Verfügung– Slideshare mit integrierter MP3-Datei

(Aufwand bei der Synchronisation Folie/Ton)

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Hosting

• Eigener gemieteter Webspace• Eigener gemieteter virtueller Server• Herausforderung: – Speicherplatz und Bandbreite

• Screencast.com (Neu)– Sehr gute Integration mit Camtasia

Studio

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Auf der Webseite eingebettete Screencasts

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Screencast Demo einer Anwendung

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Podcasts auf iTunes

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Erfahrungen

• Seit 2006– Vorlesungen aufgezeichnet– Aufwand ca. 10-20 Minuten zum Schneiden

(minimal: meist nur Anfang und Ende)– Rechenzeit ca. eine Stunde je Aufzeichnung

Erstellung Screencast und Podcast– Nutzung abhängig vom Kontext

• Hohe Nutzung bei direkter Relevanz• Schwierige Inhalte• Ansonsten wenig

– Aufzeichnung wird von Studierenden nachgefragt– Beispiele

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Slideshare.com

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61%

94%

82%

78%

74%

82%

38%

88%

Durchschnittlichbetrachteter Anteilder Aufzeichnungen

24 Teilnehmer

Anzahl AufrufeMin.: 9Max.: 26Mittel: 15,25

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Betrachteter Anteil der Aufzeichnung in Abhängigkeit von der

Aufzeichnungsdauer

0 20 40 60 80 100 120 140 1600

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

Aufzeichnungsdauer in Minuten

Betr

acht

eter

Ant

eil i

n Pr

ozen

t

Trend?Sind geringe Aufzeichnungsdauernwirklich erforderlich?

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Anwesenheit

• Generell unverändert• Bis auf eine Veranstaltung …

Oktober November Dezember Januar0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90% 82%

34%28%

47%

Anwesenheit (Monatl. Durchschnitt)

Monat

Pro

zen

t

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Anwesenheit

• Generell nahezu unverändert• Bis auf …

Oktober November Dezember Januar0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90% 82%

34%28%

47%

Anwesenheit (Monatl. Durchschnitt)

Monat

Pro

zen

t

Einführung in die Nutzung des PCs

ohne PC-Raum

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Weitere Nutzung

• Anwendungsdemo– Z.B. Literaturrecherche (PubMed)

• Vorlesungsarchiv– Weiterführend– Selbststudienanteil in Bachelor-Studiengängen– Ausfallkonzept

• Krankheit (Vorlesungsaufzeichnung + Aufgabe)• Tagungen

– Veränderte Nutzung der Präsenzzeiten• Vorlesungsaufzeichnung als Aufgabe• Anwendung/Transfer der Inhalte in der Präsenzzeit

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Zusammenfassung

• Erstellen von Podcasts und Screencasts ist zusätzlicher Aufwand

• Podcasts und Screencasts werden nachgefragt– Insbesondere bei „schwierigen“ Inhalten

• Screencasts sind geeignet zur Einführung von IT-Anwendungen– Effizienter als Übungen im PC-Raum

• Verringerte Anwesenheit ist abhängig vom Kontext

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uLearning - Ubiquitous Learning

• "Guten Tag Herr Schrader, ich höre gerade Ihre Vorlesung!"

Studierende im Regionalexpress Gießen-Frankfurt

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Weitere Infos unter:info.ulrich-schrader.de

Folien sieheSlideshare.com/ulrichs

Vielen Dank!

Photo by Stephen Downes