Ergebnisse zum Thema Open Educational Resources (OER)

Datum

Umfrageergebnisse:Open Educational Resources (OER)

20,0%

45,8%

34,2%

0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%

100%

1 ("Stimmt überhauptnicht") oder 2

3 oder 4 5 oder 6 ("Stimmt vollund ganz")

Rela

tive

Antw

orth

äufig

keite

n (%

)

Antwortkategorien

e-teaching.org-Nutzende (N = 120)

OER: Einschätzungen und Meinungen„Zum Thema OER bin ich

auf dem aktuellen Stand der Diskussionen.“

Umfrageergebnisse: Open Educational Resources (OER)

N

1 (Stimmt überhaupt

nicht) oder 2 5 oder 6 (Stimmt voll

und ganz)3 oder 4

OER: Einschätzungen und Meinungen„Zum Thema […] bin ich

auf dem aktuellen Stand der Diskussionen.“– Vergleich mit Umfragen zu anderen Themen –


0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

1 ("Stimmt überhaupt nicht") oder 2 3 oder 4 5 oder 6 ("Stimmt voll und ganz")

Rela

tive

Antw

orth

äufig

keite

n (%

)

Learning Analytics MOOCs Mobile Learning Open Educational Resources Vorlesungsaufzeichnungen

1 (Stimmt überhaupt nicht) oder 2

5 oder 6 (Stimmt voll und ganz)3 oder 4

2,8%

27,5%

69,7%

0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%

100%

1 ("Stimmt überhauptnicht") oder 2

3 oder 4 5 oder 6 ("Stimmt vollund ganz")

Rela

tive

Antw

orth

äufig

keite

n (%

)

Antwortkategorien


OER: Einschätzungen und Meinungen„Wenn dies durch geeignete Rahmenbedingungen

abgesichert wäre, dann würde ich als Lehrende/r noch stärker auf OER setzen.“


N

1 (Stimmt überhaupt

nicht) oder 2 5 oder 6 (Stimmt voll

und ganz)3 oder 4

OER: Einschätzungen und Meinungen„Wenn dies durch geeignete Rahmenbedingungen

abgesichert wäre, dann würde ich als Lehrende/r noch stärker auf […] setzen.“

– Vergleich mit Umfragen zu anderen Themen –


0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

1 ("Stimmt überhaupt nicht") oder 2 3 oder 4 5 oder 6 ("Stimmt voll und ganz")

Rela

tive

Antw

orth

äufig

keite

n (%

)

Learning Analytics MOOCs Mobile Learning Open Educational Resources Vorlesungsaufzeichnungen

1 (Stimmt überhaupt nicht) oder 2

5 oder 6 (Stimmt voll und ganz)3 oder 4

36,5%47,1%

16,5%

0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%

100%

1 ("Überhaupt nichtüberzeugend") oder 2

3 oder 4 5 oder 6 ("Sehr starküberzeugend")

Rela

tive

Antw

orth

äufig

keite

n (%

)

Antwortkategorien


OER: Bewertung Argument 1 (---)


„Kritisch für OER ist die Gewährleistung und Überprüfung der inhaltlichen, didaktischen und formal-rechtlichen Materialqualität. Lehrende und Lernende wären damit wahrscheinlich überfordert. Prozesse der Qualitätssicherung und institutionalisierte Zertifizierungen kosten aber nicht nur Geld, sondern auch Zeit. Dies würde dem OER-Prinzip der freien Verfügbarkeit und Bearbeitbarkeit widersprechen.“

N

* Aufgrund der gerundeten Prozentangaben ergibt die Gesamtsumme nicht exakt 100%.

*

1 (Überhaupt nichtüberzeugend) oder

2

5 oder 6 (Sehr starküberzeugend)

3 oder 4

18,3%

51,2%

30,5%

0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%

100%



Rela

tive

Antw

orth

äufig

keite

n (%

)

Antwortkategorien


OER: Bewertung Argument 2 (--)


„Die mit OER assoziierten offenen Lizenztypen (z. B. Creative-Commons-Lizenztypen) sind nicht unproblematisch. Verschiedene Materialien können unterschiedlich frei lizenziert sein, so dass Materialkombinationen wegen lizenzbezogenen Inkompatibilitäten schwierig bzw. unmöglich werden. Und spätestens wenn Betriebsinterna tangiert werden (z. B. in der beruflichen Weiterbildung), ist eine freie Lizenzierung ggf. ausgeschlossen.“

N


2


3 oder 4

51,2%

30,5%

18,3%

0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%

100%



Rela

tive

Antw

orth

äufig

keite

n (%

)

Antwortkategorien


OER: Bewertung Argument 3 (-)


„Es ist fraglich, ob OER über eine ergänzende Funktion hinaus das klassische Angebot von spezialisierten Bildungsverlagen langfristig maßgeblich ersetzen können. Fraglich ist dabei insbesondere, ob inhaltliche, didaktische, redaktionelle und formal-rechtliche Aspekte und Erfordernisse bei Produktion, Qualitätssicherung und Distribution auf reiner OER-Basis ausreichend berücksichtigt werden können.“

N


2


3 oder 4

4,9%

22,0%

73,2%

0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%

100%



Rela

tive

Antw

orth

äufig

keite

n (%

)

Antwortkategorien


OER: Bewertung Argument 4 (+)


„OER ermöglichen Institutionen, mit OER-Angeboten für sich zu werben. Durch eine hohe Reichweite und den hohen Verbreitungsgrad bieten OER aber auch den Lehrenden die Möglichkeit, Anerkennung, Reputation und Bekanntheit zu erlangen. Diese Marketingfunktionen sollten nicht unterschätzt werden, da sie wichtige Anreize im OER-Kontext darstellen können.“

N

* Aufgrund der gerundeten Prozentangaben ergibt die Gesamtsumme nicht exakt 100%.

*


2


3 oder 4

11,4%

35,4%

53,2%

0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%

100%



Rela

tive

Antw

orth

äufig

keite

n (%

)

Antwortkategorien


OER: Bewertung Argument 5 (++)


„OER ermöglichen nicht nur die Erstellung, sondern auch freie Weitergabe, Verbreitung, Nachnutzung, Bearbeitung und Weiterentwicklung durch andere Lehrende und Lernende. Damit verbunden ist eine zeitliche Entlastung der Lehrenden, da das Material unmittelbar abgerufen und auf rechtlich unkomplizierte Weise im Lehr- und Lernkontext genutzt werden kann.“

N


2


3 oder 4

11,5%

37,2%

51,3%

0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%

100%



Rela

tive

Antw

orth

äufig

keite

n (%

)

Antwortkategorien


OER: Bewertung Argument 6 (+++)


„OER verbessern durch offene Lizenzen die unsichere Lage von Lehrenden und Lernenden, da die freien Nutzungsrechte und deren Umfang klar geregelt sind. Im digitalen Zeitalter ermöglichen OER den Lehrenden und Lernenden, das Potential des Internet zu nutzen, ohne sich in rechtlichen Grauzonen bewegen zu müssen.“

N


2


3 oder 4

OER: Zusammenfassung


Bewertung der Argumente durch e-teaching.org-Nutzende

0% 20% 40% 60% 80% 100%

(+ + +) Argument 6

(+ +) Argument 5

(+) Argument 4

(–) Argument 3

(– –) Argument 2

(– – –) Argument 1

Relative Antworthäufigkeiten (%)

1 ("Überhaupt nicht überzeugend") oder 2 3 oder 4 5 oder 6 ("Sehr stark überzeugend")1 (Überhaupt nicht überzeugend) oder 2

3 oder 4

5 oder 6 (Sehr stark überzeugend)

Ergebnisse zum Thema Open Educational Resources (OER)

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