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Examen ohne Repetitor

Workshop

16. Februar 2011

Albert-Ludwigs-Universität FreiburgRechtswissenschaftliche Fakultät

Fachschaft Jura

Referenten: Thorsten Deppner / Martin Diesterhöft

Referenten: Thorsten Deppner / Martin DiesterhöftWintersemester 2010/2011 2

Überblick

09:15-10:45 Uhr Einführung und Klärung allgemeiner Fragen‏

11:00-12:20 Uhr Vorstellung von Ex-o-Rep-Konzepten

12:30-14:00 Uhr „Workshop-Teil“: AG-Konzeption & Lerngruppensimulation


1. Teil: Einführung und Klärung allgemeiner Fragen

I. Das Erste Juristische Staatsexamen: Was kommt eigentlich auf euch zu?

II. Das Examen ohne Repetitor


I. Das Erste Juristische Staatsexamen

1. Mythos Staatsexamen

2. Der Blick in die JAPrO


II. Das Examen ohne Repetitor

1. Warum Ex-o-Rep?

2. Was muss ich mitbringen?

3. Wie funktioniert’s?


1. Warum Ex-o-Rep?

Motivierend: Spaß am Lernen

Unterstützend: Nicht-allein-sein

Individuell: One size does not fit all

Aktiv & intensiv: Sich selbst einbringen

Diskursiv: Argumentieren lernen

„Gut & günstig“: Massive finanzielle Ersparnis


2. Was muss ich mitbringen?

Erstklassige Noten

Jede einzelne Vorlesung besucht

18-Stunden-am-Tag-Dauerlernbereitschaft

Luftmatratze fürs Juristische Seminar


2a. Was muss ich wirklich mitbringen?

Motivation - welche auch immer

Selbstvertrauen

für manche hilfreich: „Plan B“


3. Wie funktioniert’s?

a) Wer?

b) Was und wann?

c) Wie?

d) Und ich?


a) Wer?

AG oder individuell? Mischformen?

Wie Leute finden?

Wie viele in der AG?

Freunde oder Unbekannte?

Relevanz des SPB?

AG-Niveau: möglichst gleich oder heterogen?


b) Was und wann? (Zeitlicher Ablauf)

● Die Zeiteinteilung● 1. Schritt: Einigung auf zeitlichen Rahmen● 2. Schritt: Arbeits- und Urlaubswochen festlegen

– Richtiger Urlaub ist wichtig● physische und psychische Regeneration● Mal andere Menschen sehen (bzw. die Lerngruppe nicht!)

– Aber auch: Stress vorbeugen durch Einplanen von Pufferwochen

● Eigenständige Nachbereitung von unerwartet Liegengebliebenem (Krankheiten!)

● Verschiebung von Sitzungen ohne Probleme möglich


b) Was und wann? (Zeitlicher Ablauf)

● Beispiel:● 1. Schritt: Zeitlicher Rahmen

– 1 ½ Jahren bis zu den Klausuren– Freiraum in den letzten 4 Monaten davor

● Möglichkeit der individuellen Wiederholung/Vertiefung

– Also ca. 14 Monate für die Lerngruppe● 2. Schritt: Arbeits-/Urlaubs-/Pufferwochen

– Zwei Wochen Urlaub pro Semesterferien– Alle 7 Wochen eine Pufferwoche


b) Was und wann? (Inhalte)

● Der Lernplan● Lernplan ja – nein – wie genau?● Einteilung des Stoffes● Einbindung der WuV-Kurse● Wiederholungen – wie und wann?● Lern-Literatur



Beispiel:

1. Schritt: Anzahl der Lerngruppensitzungen ● Ganz unterschiedliche Modelle denkbar:

– häufige, kürzere Sitzungen– wenige, längere Sitzungen

● Beispiel (bei eher längeren Sitzungen):– pro Woche zwei im Semester, drei in den Semesterferien– ergibt bei 14 Monaten ca. 120 Sitzungen



2. Schritt: Verteilung auf die Fächer● Orientierung an der Anzahl der Examensklausuren

– Zivilrecht 60 / Öffentliches Recht 40 / Strafrecht 20● Anpassung

– Vorerfahrung im Hauptstudium (große Scheine/Ausland)– Abdeckung durch Schwerpunktbereichsstudium?– Eigene Erfahrung: Strafrecht etwas übergewichten (sehr

viel Stoff / StPO erstmals in der Examensvorbereitung)



3. Schritt: Festlegung der Inhalte● Orientierungspunkte

– JaPrO– Alte Lernpläne (vor dem SPB mit Vorsicht)– Examens-Literatur (dazu später mehr)

● Angabe von Referenzquellen, um für jeden klar zu machen, was genau Inhalt der Sitzung ist– Das bedeutet keinesfalls, dass man sich zu Beginn

auf ein Lehrbuch/Skript festlegen muss!



Beispiel Zivilrecht bei 60 Sitzungen

BGB AT 4 Sitzungen Handelsrecht 3 Sitzungen

Schuldrecht AT 8 Sitzungen Gesellschaftsrecht 3 Sitzungen

Schuldrecht BT 15 Sitzungen Arbeitsrecht 3 Sitzungen

Sachenrecht 13 Sitzungen IPR 2 Sitzungen

Familienrecht 2 Sitzungen ZPO 4 Sitzungen

Erbrecht 3 Sitzungen



KW Termin Referenz Referent

40. Mittwoch 03.10.07

16.00 19.45

ZivilR 1 Das Schuldverhältnis 1.Grundbegriffe 2. Entstehen des Schuldverhältnisses (insb. c.i.c) 3. Erlöschen des Schuldverhältnisses

Petersen, § 1-3

Brox, §§ 1-16

Alex

Freitag 05.10.07

14.00 18.00

ÖffR 1 VerwR 1VA-TatbestandEinschließlich: Abgrenzung öffentliches Recht - PrivatrechtFormelle Rechtmäßigkeit I

Detterbeck, § 10, Rn. 420 – 570§ 2 II§ 10, Rn. 571 – 588

Eike

41. Mittwoch 10.10.07

ZivR 2 Die Lösung vom VertragRücktrittVerbraucherschützende WiderrufsrechteWegfall der GeschäftsgrundlageKündigung von Dauerschuldverhältnissen

Petersen, § 4

Brox, §§ 17,18

Benny

Freitag 12.10.07

StrR 1 AT 1 TatbestandHandlungslehre; Kausalität; objektive Zurechnung; subj. TB (ohne Irrtümer) (hier: Vorsatz); obj. Strafbarkeitsbedingungen

Wessels/BeulkeRn. 94-101; 152-175; 176-200; 201-243; 148-150

Martin



4. Schritt: Festlegung der Sitzungsleitung● Rotation: Vermeidung, dass eine/r immer nur

Zivilrecht macht usw.– Vorschlag für 4 Personen:

1. Stunde 2. Stunde 3. Stunde 4. Stunde

Anna Zivilrecht1

Bernd ÖffR1

ClaudiaZivilrecht2

Daniel ÖffR2


Bernd Zivilrecht3

Claudia Strafrecht1

Daniel Zivilrecht4

Anna Öffrecht3


Claudia Zivilrecht5

Daniel ÖffR 4

Anna Zivilrecht6

Bernd Strafrecht2


b) Was und wann? (Einbettung)

● Einbettung der AG in die gesamte Examensvorbereitung● Berücksichtigung der WuV-Kurse

– Parallel / Antizyklisch (Vor-/Nachbereitung)● Wiederholungen – wie und wann?

– Individuell / alleine – Innerhalb der Lerngruppe

● Im Rahmen der Sitzungen (z.B.: Potenzen-System)● Fortlaufend Wiederholungseinheiten● Wiederholung am Ende● Stets: Automatische Wiederholung im Rahmen der Fälle


c) Wie?

● Einig sein: Der „AG-Vertrag“● Fall-AG oder Lern-AG? Mischformen?● Die AG-Sitzung

● Fälle vorher ausgeben oder in der Sitzung?● Leitung der Sitzung

– Tipps für gelungene Diskussionen● Pausen während der Sitzung

● AG-Events?


c) Wie? (Forts.)

● Das AG-Management● Klare Absprachen● Selbstevaluation● Offenheit und Kritikfähigkeit


d) Und ich?

JedeR lernt anders!

„Stundenplan“

Karteikarten

Klausurenkurs

Sich austauschen


Literaturempfehlungen

Zum Ex-o-Rep allgemein:

Berge / Rath / Wapler, Examen ohne Repetitor, 2. Aufl., 2001.

Katzenstein, Zum Status quo des Repetitorwesens im juristischen Studium, in: Jura 2006, S. 418-425.



Zum Ex-o-Rep allgemein:

Deppner / Lehnert / Rusche / Wapler, Examen ohne Repetitor, 3. Aufl., 2011.(erscheint in wenigen Wochen)

Katzenstein, Zum Status quo des Repetitorwesens im juristischen Studium, in: Jura 2006, S. 418-425.



Lernmaterialien (nur Reihen):● UNI-Rep Jura (C.F. Müller)● Beck'sches Examinatorium

Fälle:● Jura/JuS/ZJS (zjs-online.com)● JuS-Tutorium (Fall-Übersicht)● Life&Law/RÜ (im Seminar!)


– Pause –


2. Teil: Vorstellung von Ex-o-Rep-Konzepten

Maria Stemmler

Ben Dany

Lucia Scharpf

Tina Gröbmayr


– Pause –


Teil 3: Workshops

1. AG-Regeln

2. AG-Simulation


Workshop 1: AG-Regeln

● Situation:

Heute ist das erste Treffen mit eurer neuen Lerngruppe. Ihr habt euch vorgenommen, darüber zu sprechen, wie die AG ablaufen soll.

● Aufgabe:

Was würdet ihr gemeinsam besprechen? Welche Absprachen würdet ihr treffen? Erstellt ein Ergebnisprotokoll.

● Zeit: 15 Minuten


Workshop 2: AG-Simulation

● Situation:

Heute ist AG-Sitzung und ihr wollt einen Strafrechts-Fall besprechen.

● Aufgaben:

Leiter/in: Die Person, die die Lösungsskizze erhält, ist heute AG-Leiter/in. Sie ist dafür zuständig, die Sitzung entsprechend der vorhin vereinbarten Regeln zu leiten.Die anderen haben einen Fall-Sachverhalt erhalten. Den dürft ihr jetzt lösen :)

● Zeit: 20 Minuten


Ende des Workshops...

...und wir dürfen uns für eure Aufmerksamkeit bedanken!

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