Expo Diapositivs

7/26/2019 Expo Diapositivs

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Análisis sociolingüíde los marcadoresdiscursivos en lacomunidad de habl

barranquilleraANDRÉS VÁSQ!" #AN$%&&'



RESUMEN

El presente artículo forma parte de una investigación más amplia sobre losmarcadores discursivos en el habla de la ciudad de Barranquilla En !l e"pondesde un punto de vista variacionista# la caracteri$ación de dichos marcadorpartiendo# por un lado# del análisis de las narrativas cotidianas %g!neros disccomo epicentros ling'ísticos en los que se reali$an con ma(or facilidad talesdiscursivas# (# por otro# las variables sociales que las generan El propósito cmismo es determinar# tanto a nivel discursivo como social# el funcionamiento

marcas en esta comunidad de habla# ( los tipos de conocimiento ling'ístico)discursivo)social que los hablantes tienen de ellos *omo quiera que los mardiscursivos constitu(en estrategias comunicativas que hacen posible la interde los individuos en el proceso de sociali$ación# hemos considerado apropiadcuali+cación como t!cnica de análisis Este procedimiento %la cuali+cación& iestudiar la forma ( la función de dichas unidades en el conte"to de enunciacorgani$ación ( clasi+cación# así como las estructuras discursivas, narrativa#e"positiva# descriptiva# ( argumentativa# donde aparecen estas partículas



PALABRAS *-./ES

Marcadores discursivos# estructurasdiscursivas# comunidad de habla# análisiscualitativo# competencia comunicativa



-0S M.R*.10RES S0N /.R2.B-ES 12S*URS

3an captado la atención de estudiosos del discurso# analisdiscurso ( los ling'istas del te"to

El inter!s esta en la polifuncionalidad en el nivel de análisilengua

-os marcadores son, elementos gramaticales ( pueden lleser le"icales

.cceden en el te"to como engarces entre diferentes ideasincisos # frases ( párrafos %.lamar# 4556,7&

Son partículas estructurantes# presentes en las narrativascotidianas# se dan en discurso formal pero en menor esca



-0S M.R*.10RES 12S*URS2/0S

Recobran un valor coherente# guía al interlocutor al interccomunicativo

.lamar# marca puntos importantes, hace visibles las relacestructurales del contenido

8avorece la locali$ación de la información

9roporciona cohesión ( garanti$a la continuidad del discur



.S9E*:0S ESEN*2.-ES 1E M.R*.10RES12S*URS2/0S

-a entidad social en la que se enmarca a los hablantes

-a comunidad de habla# ( la competencia comunicativa clos hablantes los usan ( los interpretan

Seg;n Silvia *orvalan# %4557& En Socioling'ística# unacomunidad es el grupo de individuos dentro de un área ( rla ma(or parte de actividades 9ara que ha(a una comuniddebe ser consciente de que e"iste Se deben identi+car cointereses ( estilos de vida ( ob<etivos generales de la com



B.RR.N=U2--.

*iudad del Norte de *olombia# es una chabla# no solo por lo que se ha mencion

9erspectiva interactiva de conocimient

9erspectiva de Sociología

9erspectiva 9sicologica

Moreno 8ernánde$ %7>>5&



.N?-2S2S *U.-2:.:2/0

En t!rminos generales# la comunicación diaria está basada prácticamente enotro de estos g!neros discursivos, narrativo# argumentativo# descriptivo ( e"Esto quiere decir que la comunidad de habla de la ciudad de Barranquilla halos mismos# aunque tales g!neros se presenten con ciertas particularidades

El carácter polifuncional de los marcadores discursivos se entiende entonces%los& propósito%s& con el %los& que se reali$an estos elementos %en el actointercomunicativo& 1e ahí que para su análisis# resulte de gran inter!s parti

tendencias teóricas e"cepcionales, la teoría de los actos de habla# la visiónsocioling'ística ( la pragmática 1e acuerdo con lo anterior# los marcadoresdiscursivos podrían representar una valoración doble# en cuanto a susfuncionalidades, una +<a %general& ( otra variable

Un marcador discursivo puede desempe@ar m;ltiples funciones acordes con intencionalidad del enunciador# el conte"to de la enunciación ( la valoracióndestinatario



7 M.R*.10RES 12S*URS2/0S .9E-.:2/0S

Estos marcadores surgen# Ade lasnarrativas cotidianas absolutas (conversacionales# despu!s de cláusulasevaluativas Rodrígue$ *adena%7>>>,45& En ese lugar# estosmarcadores no sólo desempe@an lafunción conativa propiamente dicha# sino

tambi!n funciones nominativasA 9ero# aparte de esta doble funcionalidad#

tales marcadores podrían desempe@aruna tercera función# la de marcar un!nfasis en lo dicho# determinada por eltipo ( el tema de la narrativa

EC, Dla segunda es *have esa sí por mporque esa pelá no ella fue la ;nica qucolegio pago ( la hi<uemadre se echabatoda esas cosas ( noooFG

EC, Dsí ahorita no más estaba (oF allá*olombia donde un hermano míoo(e tpuesto un casete de se"F de bullereng



4 M.R*.10RES 12S*URS2/0S 9RE9.R.10

En el habla de Barranquilla losmarcadores discursivos de estegrupo son, Ade prontoA ( AesteAEllos# de acuerdo con su posiciónen la estructura discursiva#algunas veces# pueden

interpretarse como la intencióndel destinatario de mostrarsesosegado en la secuencianarrativa (o argumentativa (#otras# como dinami$ador dedicha secuencia

EC, D/erdá entonces eso cofue lo que le sucedió a mi mano ( entonces ella en un tiemrecuerdo (a (a por lo menostenía uso de ra$ón ( todo ponos contó esa e, e<e ese pequsuceso de vida que a veces uno ( de pronto dice son dos q

a tomar o dos que vasFG

EC, Dno es así ha( una reunicompenetración una como leque a mi hermana le pasa algviene aquí ( me comunica dede los ni@os de ella que (a sohombres



6 M.R*.10RES 12S*URS2/0S .SEN:2/0S

En la lengua espa@ola#especí+camente en el habla deBarranquilla# son mu( comunes losmarcadores, A(aA# Aah (aA#AbuenoA# Aa<áA# AclaroA# AverdáA#AlógicoA# Aah buenoA# Aeso esA#Ae"actoA# Ae"actamenteA# A%v&a

pue%s&A# Así# claroA# etc -a ra$ón dedenominarlos de esta maneraresponde a que ellos cumplen lamisma función que un adverbio %denegación(o a+rmación& puede cumplir en elconte"to oracional

E< ., D=u! m;sica escuchasGB, D0igo vallenatos baladas ( la quchampetaG., Dsí la champeta por qu!por qu! lequ! te llama la atención la champeta

B, D .<á po%r& que como se dice es dera$a ( a nosotro%s& nos encanta lachampeta ., D-a sabes bailarGB, DclaroG



M.R*.10RES 12S*URS2/0S *0N*-UHEN0 ENI-0B.N:ES

*on este t!rmino se designa ungrupo de marcadores discursivosque# ubicados al +nal de un actocomunicativo# intentan dar porterminado el periodo proposicionalEse carácter +nali$ador con que ellosse mani+estan# no es el de una

conclusión de+nitiva propia delcomponente estructural +nal de unte"to narrativo o argumentativo *onese tipo de marcador# el locutorlogra# por un lado# mantener laatención del interlocutor# (# por otro#hacerlo partícipe de su discurso

A(aA# AbuenoA# Aentonce%s&A# AasíA# Ao seAa<áA# AnombeA# A( esoA# A puesA# Atodo esoA# Aasí queA# Apara queA# A( talA# Amepero a<aA# Aalgo asíA# AesoK

E<, DLl sí seguía mandando su dinero

todas manerasFG

B, DFcomo decir ahora %es&tás ganandganas ahora un millón verdá entonces locoFG



M.R*.10RES 12S*URS2/0S 9ERSU.S2/0

Estos marcadores aparecen%algunas veces& introduciendola segunda cláusula de unperíodo paratácticoadversativo# (# otras#introduciendo la cláusula de

un acto de habla indirectoque amplía el mensa<e delprimer componente delperíodo comunicativo#aunque restrin<a el segundo

E<, B, D Bueno a nivel económico aquí mucho dinero si se si mueve pero en rque el desempleo tambi!n es grande nha( mucha gente que tiene mucho dine

está invirtiendo en la ciudad (aOG B, DFHo me puse a pensar bueno la ve

sido por tradiciónFG



P M.R*.10RES 12S*URS2/0S EQ9-2*.:2/0

presentan el miembro del discursoque introducen como unareformulación que aclara o e"plicalo que se ha querido decir Ao seaA#Aes decirA# Aesto esA ( Aa saberA

Seg;n 9ortol!s %4557,76>&# e"istenotros que no son frecuentes ni

poseen un carácter gramaticali$adoEllos son Aen otras palabrasA# Aenotros t!rminosA# Adicho con en otrost!rminosA# Adicho con en otraspalabrasA# Adicho de otro modoA#Ade otro modoA# etc

en el habla de Barranquilla, KBueno# KeKclaro# Kentonces qu! pasa# Kpor e<em

B, D-a ma(oría la ma(oría allá ganamT5555 el que más ganó es es el elemecánico de primera que que está a

diferencia de en Bogotá que en Bogotácarpintero se gana pesos entonces qu!como Bogotá aceptó lo que ellos lo quepidiendo a nosotros entonces ellos quiemismo con nosotro%s& acáFG



M.R*.10RES 12S*URS2/0S M.N:ENE101E -. .:EN*2VN 1E- 2N:ER-0*U:0R

Este tipo de marcadores#como su nombre lo indica#tienen como Aob<etivo llamarla atención del o(ente paraque !ste centre o focalice elhecho o la información

suministrada por elhablanteA %Rodrígue$*adena# 7>>>, 774&

H# como quiera que los hablantes se rellas condiciones que propone Rodrígue$agregaremos algunos otros a su lista pAust! sabeA# At; debes saberA# At; sabeAo(óA# Afí<ese ust!A# Aa verA# Aentiende

AciertoOA# Asabes cómo esA# Adígame uentiendesOA# A(aA# AnoOA



T M.R*.10RES 12S*URS2/0S RE)ES:RU*:UR.10RES 1E -. 2N80RM.*2VN

Estos marcadores siempre seubican al +nal de una cláusulacu(a idea no ha sido culminada o#por el contrario# necesita sercambiada por una más englobanteen t!rminos argumentativos

ABuenoA#A por lo menosA# Apore<emploA#A (aA#A entoncesA# A(a<áA# AnombeA# AesteA# ApuesA#AprácticamenteA# Ade prontoA#Aimagínese ustedA# Aen esemomentoA# Aa ver digamosA# AportantoA# Ao seaA ( Aen realidadA

B, Dverdá entonces eso como fue lo qumi mamá ella no ( entonces ella en unrecuerdo (a por lo menos (a (o tenía utodo porque ella nos contó esoFG

B, DMe cuenta mi mamá entonces la soella es que mi papá le dice a a mi vie<ithi<a# la ni@a se va a llamar EmiliaG



> M.R*.10RES 12S*URS2/0S 1E .9ER:UR12S*URS0

Estos marcadores son, A9ore<emploA# A(aA# AbuenoA# AentoceA# AoseaA# Ano<odaA# Aa<áA# AnombeA#AesteA# ApuesA#A claroA#A la verdadA#Ade verdadA# Apor lo menosA# AnoA# AaverA# Aresulta queA# AhombreA#AombeA# AcarambaA

*umplen la función de mantener lasecuencia semántica de laintervención por parte delenunciador

B, DBueno hermanita mi nombre de ccomo se dice normalmente mi nombremi mi madre fue un nombre que fí<esecasualidadesG

B, D0 sea en la +esta de la /irgen del nosotros salíamos a su procesiónG

B, D*aramba eso sí no s! cómo decirle



75 M.R*.10RES 12S*URS2/0S 1E *2ERRE 12S*URS0

Se han designado con este nombrelas estructuras discursivasempleadas por los hablantes# cu(opropósito es poner +n a un períodoconversacional en el que elinterlocutor considera agotado elcontenido temático de su

intervención Estos marcadores secaracteri$an# además# porque suaparición siempre vieneacompa@ada de una entonacióndescendente# al +nal de un grupotonal como indicador transicionalpara ceder el turno al otro actante

ApuesA# A(aA# AbuenoA# AentoncesA# AasíAAverdadA# A( asíA# AnoA# Ano ( +g;reseA# A( todoA# A( todo esoA# claroA

B, DF9or e<emplo# ahora en diciembre vivía aquí en Barranquilla# los <óvenes s9alenque a pasar la navidad allá =u! quedaban allá a cortar ca@a# pasaban a



77 M.R*.10RES 12S*URS2/0S *.US.:2/0

Se de+nen como elementos%discursivos& estructurantesque permiten lasecuenciación deenunciados# cu(asproporciones semánticas

están determinadas por larelación causa)efecto

Son comunes en el habla deBarranquilla, Aa verA# AoseaA# AbuenoA# ApuesA#A a<áA#AdondeK ( Aen dondeA

B, Dacá me han a(udado mucho a Brera mu( distraído ( (o habl! con todas psicorientadoras porque a<á (o a !l lo a(o veía (aG



74 M.R*.10RES 12S*URS2/0S RE.82RM.:

El nombre les viene dado por el carácter de solidaridadsemántica con el que se emplean en la comunicación diarde acuerdo con el complemento que sustentan# han sidosubcategori$ados en,

()*( Rea+rmativos locativos*

()*) Rea+rmativos tem,orales*

()*- Rea+rmativos modales*



747 M.R*.10RES 12S*URS2/0SRE.82RM.:2/0S -0*.:2/0S

*on este nombre identi+camos losmarcadores que se ubican delante delcomplemento circunstancial pararea+rmarlo algunas veces# o paradeterminar la rutina del destinadorEstos rea+rmativos locativos# al igualque los temporales ( modales# sepresentan de una manera pleonástica

en el discurso# pues con el simple usodel circunstancial es su+ciente paradeterminar la claridad del mensa<e .este grupo pertenecen los locativos,AallíA# AalláA# AaquíA# AacáA# Apor aquíA#Apor acáA# Ade ahíA# Apor ahíA# AahíA#Adesde ahíA# AdeaquíA# Ade alláA

B, D*ono$ca Bocas de *eni$as# por lo Magdalena# allá del otro lado del ríoG

B, Dcuando# bueno acá donde mi mam9edroG



744 M.R*.10RES 12S*URS2/0SRE.82RM.:2/0S :EM90R.-ES

Estos# como bien se puedenotar# rea+rman la condiciónde complementocircunstancial de tiempo conel propósito de enfati$ar elmomento en que un suceso

tiene lugar -os máscomunes en el habla deBarranquilla son, Aen esemomentoA# A(aA# Apor ahíA#Ade ahíA# Apor alláA

B, Del bolívar ve el bolívar cuando laque fui a /ene$uela cambi! el bolívar acinco centavos %& por allá por el a@o ctresG



746 M.R*.10RES 12S*URS2/0SRE.82RM.:2/0S M01.-ES

Rea+rman lo dicho en elconte"to /an precedidos delverbo ser o estar ofuncionan comocomplemento circunstancialde lugar o tiempo

El más com;n de estosadverbios es el Kasí.”

B, Dpor pero ese día salgo (o (o porqpersona que viene así ( salgo ( la persoagarró así como que viendo que ( no tuescapatoria sino atend!rtelo ( esaFG

B, DFNuestro grupo ha sido un grupo q

se%h&to grado la ma(oría qu%e& estamo%e%s&tamo%s& de%s&de se%h&to grado alguentrado ;ltimamente pero como nue%h&así bastante unido por e<emplo Cuan eahoritaFG



76 M.R*.10RES 12S*URS2/0S *0NCUN:2/

El nombre de estos marcadores no les es dado porque sean con<ucoordinadas o subordinadas propiamente dichas# sino porque comestrategias discursivas actúan y logran hacer de los enunciadoselementos más funcionales a los intereses conversacionales ycomunicativos de los interlocutores Ellos# gramaticalmente hablapueden ser adverbios# frases con<untivas o# en el me<or de los caadverbios con<untivos# como los ha denominado la gramática ing%Richards et al# 7>>&# pero dentro del discurso son marcadores se les ha llamado dentro de la gran gama de nominali$aciones achasta el momento# Aenlaces e"traoracionalesA# que act;an comocon<unciones dinami$adoras de la secuencia enunciativa 1e acula función discursiva que desempe@en !stos pueden ser de tres t



767 M.R*.10RES 12S*URS2/0S 2-.:2/0S

Son los que# dentro del discurso#asumen el rol de dar secuenciaenunciativa Su carácter con<untivolos hace ver como elementos deenlace que organi$an la estructuradel discurso hablado Se diferenciande las con<unciones adversativas

ilativas# sin embargo# porquemientras estas ;ltimas Arelacionanlos elementos de modo que elsegundo e"presa la secuencia de lodicho en el primeroA %Revilla# 7>>6,7>&# tiene como ;ltimo propósitoel de dinami$ar el hecho discursivo

-os marcadores ilativos son, Apor e<empdecirA# Aen estos momentosA# Aen realidprontoA# AentoncesA

B, D( mucha competencia ( entonce%s&problema mucha competencia ( el sistmonetario que WehX ha( ha( personas quieren que uno participe un ratico per



764 M.R*.10RES 12S*URS2/0S *0NCUN:*09U-.:2/0S

*on este nombre se designan losmarcadores que# sin estar en posiciónmediati$adora# permiten la función oel enlace de una serie de enunciadosen el discurso Su carácter copulativolo adquieren por hallarse en dondebien podría ir una con<uncióncopulativa# pero sin el contenido

sintáctico que !sta demanda Son mu( comunes en el habla de

Barranquilla los marcadores, AbuenoA#AentoncesA# AaquíA# Ao seaA# Apor lomenosA# Ade prontoA# AdondeA# A(aA#AnoA

B, DF *reo que la Simón Bolívar# o seaba%s&tante# sale ba%s&tante gente ( ba%sse e%s&tá metiendo# a e%s&tudiar e%s&ta centonce%s& a<á# en cierta formaF e%s&teba%s&tante la%s& oprtunidade%s& de# de lapersona%s& para poder traba<ar# ( eso e

que se han que<ado peroF a ver mi uniha%s&ta donde tengo entendido no%s& a(en prá%t&tica%s& empresariale%s&# %en&tonimagino queF de ahí de alguna maneraa(udará aF aG



766 M.R*.10RES 12S*URS2/0S*0N:R.S:2/0S

Lstos pueden de+nirse como elementosde enlace %e"traoracional& que presentanlas ideas de los enunciados con unaaparente contradicción para la ideaglobal del discurso Estas unidades#aunque suelen presentarse en losdiscursos narrativos# argumentativos (descriptivos# sólo en los dos primerosadquieren relevancia . este grupopertenecen los marcadores AbuenoA#AentoncesA# AaquíA# Ao seaA# AenrealidadA# AdondeA ( Apor e<emploA Suvalor contrastivo le viene dado porque laposición sintáctica en que se ubican# esla que desempe@an las con<uncionesadversativas pero y sin embargo.

B, Dallá todavíaF allá no allá se vela eaquí en cambio cuando muere un paisaunoDsG se velan en la casa otros en la asíFG



7 M.R*.10RES 12S*URS2/0S RE8EREN*2.-2N1E82N210S7 7 M.R*.10RES RE8EREN*2.-ES -0*.:2/

Son las instancias espacialesde la comunicación que# al noser e"plicitadas verbalmentepor el hablante en el discurso#requieren ser inferidas delconte"to por el o(ente En las

muestras se registraron variosmarcadores de este tipo#entre ellos, Apor ahíA# AahíA#AaquíA# Apor aquíA# AalláA# AporalláA# AallíA# Apor acáA# AacáA#Ade aquíA# Ade alláA# Ade ahíA

B, Dpor e<emplo# allá ahorita har!# no htres meses# hubo uno que (o estuve allera que# eso !rale velorio estaba el mu

fueran metiendo por acá G



74 M.R*.10RES 12S*URS2/0SRE8EREN*2.-ES M01.-ES

:ienen en cuenta laspartículas invariables quedeterminan el accionar delverbo# es decir# losadverbios 9or lo tanto estosmarcadores discursivos no

modi+can el contenido delverbo sino la concepción dela oración

KDF/ea# ahora anterior una cipote +e%míaF Eso se inventaron un baileY (o no

baile a seg;n estaba así # buena genteF



76 M.R*.10RES 12S*URS2/0SRE8EREN*2.-ES :EM90R.-ES

El discurso hablado#desprovisto de todoformalismo estructurante# seha valido de otras formas)representativas de lacircunstancia local) para

sustentar la referenciatemporal a la que puede aludirel verbo se presentan en eldiscurso como reguladores deesas circunstancias# pero sinuna referencia real precisa

Serían: "por ahí", "hasta ahí", "por allá"con valor de "por ese tiempo"# "hasta e"hasta ese momento", "por aquel tiempese momento

B, DHa eso fue en el a@o que# ( eso fueahí no fui másG

., D3asta qu! a@o llegasteOG

B,D3asta quinto de primaria (o termin! lalos 76 a@os por ahíG



(.*.* /arcadores discursivos re0erencitemáticos*

Son todos los marcadores quetienen como +nalidad referirse#bien de manera retrospectiva#bien pro(ectiva# al referente alque aludenF siempre aparecencomo el elemento de transiciónentre el +nal de un período

discursivo ( el comien$o de otroque es referencialmenteconsecuente con el primero ".lgunas veces# incluso# puedenfuncionar como re)estructuradores discursivos

son comunes "digamos", "tambi!n te die", "así c#mo te digo", "como por dece$plico", "como dirías", "qu! te iba a dees"

E<, DMi papá es este# cómo esF o sea !lo que sea# !%l& traba<aba %lo& que le ap

i i2 d l d di



#ategori1aci2n de los marcadores discurhallados en el habla de #artagena* 3&il

#uartas4



*ontinuación



5%N

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