Fahrplan 1.Allgemeines 2.Selbstbild, Auftrag und Aufgaben der Gesamtschule 3.Organisation und...

Fahrplan1. Allgemeines

2. Selbstbild, Auftrag und Aufgaben der Gesamtschule

3. Organisation und Struktur der Gesamtschule

4. BK an der Graf-Ludwig-Gesamtschule Ludweiler

5. Fazit und Diskussion

Allgemeines • Einführungsveranstaltung GS-Praktikum (07.03.06/LPM)

• Dauer: 3 Wochen (13.03-31.03.06)

• Ort: Graf-Ludwig-GS VK-Ludweiler

• Unterrichtszeiten: vormittags: 07.55 – 13.20 Uhr

nachmittags: 13.20 - 15.00 Uhr

Nachmittagsbetreuung: 13.20 – 17.00

• Fächer De + BK

• Klassenstufen 5, 8, 9 (Hospitation) und 10 (Praxis)

• Betreuung im Praktikum durch Didaktikleiter H.J. Müller

mo di mi do fr07.55 – 08.40 DE 5a DE 5a BK 9b

08.50 – 09.35 DE 5a DAF/

DE 8a

09.55 – 10.40 DE 10 DE 10 BK10b

10.45 – 11.30 Bespr. DAF/

DE 5a

11.45 – 12.30 Kochen DE 8 DE 10 DE 10

12.35 – 13.20 FÖ 5a/ Kochen

DE 8 DE 8/ 5a

13.25 – 14.10 Kochen BK 10a

14.15 – 15.00 Kochen

Stundenplan

Allgemeines • Einführungsveranstaltung GS-Praktikum (07.03.06/LPM)

• Dauer: 3 Wochen (13.03-31.03.06)

• Ort: Graf-Ludwig-GS VK-Ludweiler

• Unterrichtszeiten: vormittags: 07.55 – 13.20 Uhr

nachmittags: 13.20 - 15.00 Uhr

Nachmittagsbetreuung: 13.20 – 17.00

• Fächer De + BK

• Klassenstufen 5, 8, 9 (Hospitation) und 10 (Praxis)

• Betreuung im Praktikum durch Didaktikleiter H.J. Müller

3. Erlernen von Toleranz, Akzeptanz und sozialem Handeln

Differenzierung Ermöglichen des für den Schüler „bestmöglichen“ = für ihn angemessenen Schulabschlusses

2. Förderung des Einzelnen unter Berücksichtigung seiner Interessen und seines Leistungspotentials

AuftragSelbstbild und Aufgaben

der Gesamtschule1. Gemeinsame wissenschaftsorientierte

und praxisbezogene Grundausbildung

Durch gemeinsame Lernerfahrung in heterogenen Gruppen Fachliche und soziale Lernziele gelten als gleichwertig - bes. Schwerpunkt: gruppenbezogene Softskills Integration verhaltensauffälliger in die Regelangebote

Differenzierung LehrerTeam

TKM Integration

Schulsozialarbeit Ruheraum

Berufsvorbereitung Elternarbeit

Schulentwicklung

Organisationund Struktur

der Gesamtschule

• ab Klasse 7• Differenzierung in G, E und A Niveaus• Wahlpflichtfach ab Klasse 7

DifferenzierungLehrerTeam

TKM Integration



Schulentwicklung


der Gesamtschule

• ab Klasse 5• längst möglich betreuend


TKM Integration



Schulentwicklung


der Gesamtschule

= Team-Kleingruppen-Modell = beständige, heterogene Kleinlerngruppen• ab Klasse 5• Arbeiten im Wochenplan


TKM Integration



Schulentwicklung


der Gesamtschule

• ca. 20 Schüler an Schule• Einbindung von lernschwachen Schülern in Regelunterricht• Indiv. Betreuung durch Integrationslehrer (2h/Woche)• räumlich getrennt vom Klassenverband• Integration von S mit Migrationshintergrund über DAF Schulsozialarbeit

Schulsozialarbeit

• Ziele- pädagog. Hilfe zur Lebensbewältigung, Entwickl. von Lebensperspektiven- Förderung sozialer Lernprozesse- Unterstützung sozial benachteiligter o. verhaltensauffälliger Schüler- Vermeiden von Schulversagen

• Zielgruppe- alle SchülerInnen der GS, deren Eltern und Lehrpersonen

• Arbeitsschwerpunkte- Gewaltprävention, Konfliktmediation, TGengespräche, URshospitationen- Einzelfallhilfe, Vermittl. in entspr. Einrichtungen der Jugendhilfe- offene Jugendarbeit in Form versch. AG`s, Ferienaktionen- Mitarbeit im Arbeitskreis „Schule-Beruf“ (Klasse 8-10)- beratende Mitarbeit in versch. Gremien der Schule (Klassenkonferenzen)


TKM Integration



Schulentwicklung


der Gesamtschule• Allgemeiner Klassenvertrag: 1. Jeder Lehrer hat das Recht ungestört zu unterrichten. 2. Jeder Schüler hat das Recht ungestört zu lernen. 3. Jeder muß das Recht des Anderen respektieren.

Wer 2x stört und deshalb ermahnt werden muß, muß den Ruheraum aufsuchen.

• Der Ruheraum ist immer mit einer Lehrkraft besetzt.• Bearbeitung eines „Rückkehrplanes“ durch Schüler• Danach nimmt der S „auf Probe“ wieder am Unterricht teil.• In der Pause wird der Rückkehrplan mit Fachlehrern besprochen.

• Allgemeiner Klassenvertrag: 1. Jeder Lehrer hat das Recht ungestört zu unterrichten. 2. Jeder Schüler hat das Recht ungestört zu lernen. 3. Jeder muß das Recht des Anderen respektieren.

ZIEL: SELBSTREFLEKTION


TKM Integration



Schulentwicklung


der Gesamtschule

• Fächerübergreifendes Bewerbertraining ab Klasse 8• Schulbegleitende Betriebspraktika


TKM Integration



Schulentwicklung


der Gesamtschule

Einbinden von Eltern in schulische Abläufe Schulkiosk / Frühstück Organisieren und durchführen von Fahrten Schulfeste


TKM Integration



Schulentwicklung


der Gesamtschule

durch Didaktikleiter in pädagogischer, organisatorischer und didaktischer Hinsicht Implementieren und Aktualisieren von U-Methoden im Schulalltag.


TKM Integration



Schulentwicklung


der Gesamtschule

ZIEL: Befähigung der Schüler zu

sozialem selbstorganisiertem reflektiertem verantwortungsbewusstem

Handeln und Lernen.

BKan der Gesamtschule

VK-Ludweiler

• Nur 2 ausgebildete Kunsterzieher an Schule nur 3h BK in Praktikums-Stundenplan fast gesamter BK-Unterricht an Schule fachfremd sehr niedriges und heterogenes Wissensniveau der Schüler niedriger Stellenwert von KE im Schulprofil / an Schule insgesamt

Praktikum / Stundenplan

Auftrag/Selbstbild der SchuleOrganisation der SchuleBK an der Schule

DifferenzierungLehrerTeam TKM Integration Schulsozialarbeit Ruheraum Berufsvorbereitung Elternarbeit Schulentwicklung

Fazit Disskus

sion & Fragen

Danke für die Aufmerksamkeit.

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