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Das dreistufige Studiensystem

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Von Bologna bis Berlin

• Bologna 1999– Einführung eines zweistufigen

Systems von Studienabschlüssen (undergraduate/graduate)

• Prag 2001• Berlin 2003

– Einführung der – Bachelor/Master Studienstruktur

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Bergen 2007

Bestandsaufnahme

Stocktaking

und

Bewertung

benchmarking

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London 2007

Dreistufiges Studiensystem befindet sich in einem

fortgeschrittenen Stadium der Einführung

(advanced state of implementation)

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LeitlinienGuidelines

• Vergleichbarkeit und internationale Anerkennung akademischer Abschlüsse

• Erleichterung des internationalen Studierendenaustausches und der Mobilität von AbsolventInnen

• Individueller und flexibler Studienverlauf

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Rahmenvorgaben

• 1st Cycle: 180 – 240 ECTS Credits

• 2nd Cycle: 60 – 120 (besser: 90 – 120 ECTS Credits)

• 3rd Cycle: offen

? Verkürzung der Studiendauer ?

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Abschlüsse/Voraussetzungen

• Abschluss der zu leistenden Arbeit

• Beurteilung der Lernergebnisse

• Kompetenzen – wissen – verstehen – leisten

• Vgl. die „Dublin descriptors“

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Studienangebote 2005

30 % Bachelor-/Masterstudien an Universtiäten und Fachhochschulen

Unis: 191 Ba - 248 Ma

FHs: 65 Ba - 13 Ma

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Studienangebote SoSe 2008

74 % Bachelor/Masterstudien an den Univ 90% Bachelor/Masterstudien an den FH

Unis: 246 Ba - 349 Ma - 145 Dipl

FHs: 166 Ba - 62 Ma – 12 Dipl

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Mobilität

• Ca. 20 % ausländische Studierende an Unis

• Ca. 30 % der Uni- bzw. FH-AbsolventInnen absolvieren Studien-Auslandsaufenthalt

• Ca. 30 double-degree und joint-study Programme

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Beschäftigungsmöglichkeit Employability

• Employability is the ability to gain initial employment, to maintain employment and to be able to move around within the labour market.

• Higher education should aim at achieving employability of graduates in all three cycles with a particular emphasis on the first cycle.

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Bologna = ZielBologna = Ziel

Bologna = WegBologna = Weg

Bologna = HerausforderungBologna = Herausforderung