LERNEN MIT NEUEN MEDIEN

GESUNDHEITSBERUFE INTERDISZIPLINÄR

Inhalte

Portfolio(e)Portfolio

Zielsetzung

ePortfoliotypen

ePortfolio-Prozesse

MaharaAufbau des GBI-Profils

Aufgaben (Profil, Ansicht mit Blog, Freigaben, Kleingruppenarbeit-Fachartikel…)

F r a g e n

Definition Portfolio

Das Portfolio ist eine (lern-)zielgerichtete und systematische Sammlung von Arbeiten, welche die individuellen Bemühungen, Fortschritte und Leistungen der Lernenden in einem oder mehreren Bereichen darstellt und reflektiert.

Portfolio

>Portafoglio<„Sammelmappe“

Inhalte des Portfolios werden als Artefakte (mit Geschick gemachte Arbeit) bezeichnet

Portfolio im BildungsbereichSeit den 1990er Jahren im deutschsprachigen Raum

Alternative Assessment-Methode

Portfolio

Werkzeug zur Selbstbestimmung und Selbststeuerung des Lernens

Darstellung der Kompetenzentwicklung

Elaboration eigener Lernstrategien

Transfer zwischen Fachwissen und praktischen Kompetenzen

Grobziel der Portfoliokonzeption

Ziel der Bestrebungen des (e)Portfolios ist, die Studierenden zu bewegen, ihre individuellen Lernneigungen und Kompetenzen zu erkennen und dadurch die Fähigkeit trainiert wird, richtige Entscheidungen für das Berufsleben zu treffen.

(vgl. Hilzensauer 2011: o.S.)

Feinziele der Portfoliokonzeption

Effektive Gestaltung und Vernetzung von Lehr- und Lernprozessen

Förderung der Selbstbestimmung und Selbststeuerung der Lernenden

Individualisierung des Lernens

Fokussierung von Stärken und Kompetenzen

Alternative zur herkömmlichen Leistungsbeurteilung

Prozess- anstatt Produktorientierung

Nachhaltige Förderung der Medienkompetenz

Feinziel der Portfoliokonzeption

Begünstigung subjektiver und objektiver Einschätzungen aus unterschiedlichen

Betrachtungswinkeln

= R e f l e x i o n

Definition ePortfolio electronic portfolio

ePortfolio electronic portfolio

Digitale Sammelmappe

Reflexionsinstrument

PC/Internet

Multimediale Ausdrucksform

Handhabung, Adaptierung und Speicherung

Gruppenlernprozesse

ePortfoliotypen

Klassifizierung nach Eigentumsstruktur und Orientierung (Prozess- und Produktportfolio)

ePortfolio-Prozesse

nach Hornung-Prähauser et al.

Zielsetzung

Sammlung

ReflexionDarstellung

Evaluierung

Mahara

Open-Source-Software der Neuseeländischen Bildungsbehörde

Mahara bedeutet in der Te Reo Māori Sprache ‘Denken’ oder ‘Gedanke’

Server von mahara.at Donauuniversität Krems

Mahara GBI-Inhalte

Profil

Artefakte

Ansichten (Zusammenstellung von Artefakten)

Blogs, Gruppen…

Selbst- und Peerreflexion

Zugriffs- und Freigabekontrolle – Zeitlimit

Sammlungen (Zusammenstellung von Ansichten)

Lernarchiv

Implementierung Externer Medien

…

Pflichtteile Kürteile

Tipps für Mahara

BrowserMozilla Firefox

Dateienmp3 und flash sind empfehlenswert

MedienabspielerVLC media player

Uploadbegrenzung 100MBErweiterung über den Administrator möglich

Alternative (Externe Medien)

Links

mahara Tutorial German

http://edulearning.at/maharatutorial/was_ist_mahara.html

mahara Donauuniversität Krems

http://www.mahara.at/

mahara

http://mahara.de/

Literatur

Bauer, Reinhard; Baumgartner, Peter (2012): Schaufenster des Lernens. Eine Sammlung von Mustern zur Arbeit mit E-Portfolios. Münstern, New York, München, Berlin: Waxmann.

Baumgartner, Peter; Himpsl, Klaus; Zauchner, Sabine (2009): Einsatz von E-Portfolios an (österreichischen) Hochschulen. Online verfügbar unter http://www.peter-baumgartner.at/schriften/pdfs/e-portfolio-projekt-zusammenfassung.pdf.

Biermann, Christine; Karin, Volkwein (Hg.) (2010): Portfolio-Perspektiven. Schule und Unterricht mit Portfolios gestalten. Weinheim, Basel: Beltz.

Brunner, Ilse; Häcker, Thomas; Winter, Felix (2009): Das Handbuch Portfolioarbeit. Konzepte, Anregungen, Erfahrungen aus Schule und Lehrerbildung. 3. Aufl. Seelze-Velber: Kallmeyer.

Hornung-Prähauser, Veronika; Geser, Guntram; Hilzensauer, Wolf; Schafferer, Sandra (2007): Salzburg Research Forschungsgesellschaft (Hg.): Didaktische, organisatorische und technologische Grundlagen von E-Portfolios und Analyse internationaler Beispiele und Erfahrungen mit E-Portfolio-Implementierung an Hochschulen. Online verfügbar unter http://www.fnm-austria.at/projekte/ePortfolio/Dateiablage/view/fnm-austria_ePortfolio_Studie_SRFG.pdf.

Meyer, Torsten; Mayrberger, Kerstin; Münte-Goussar, Stephan; Schwalbe, Christina (2011): Kontrolle und Selbstkontrolle. Zur Ambivalenz von E-Portfolios in Bildungsprozessen. Wiesbaden: VS.

Murphy, Ellen Marie (2011): Mahara 1.4 cookbook. Over 50 recipes for using Mahara for training, personal, or educational purposes. Birmingham, U.K: Packt Pub.

Wiedenhorn, Thomas; Engel, Anja (2008): Das Portfolio in der Unterrichtspraxis. Präsentations-, Lernweg- und Bewerbungsportfolio. Weinheim, Basel: Beltz.

Beim Lernen aktiv sein ist gut, selbst über sein Lernen bestimmen ist besser, aber sein Lernen selbst zu steuern, ist am besten.

(Bastian)