1

Gebetsanliegen für Kinder ................................................................................ 2

Wie viel sollte mein Kind lesen ........................................................................ 3

Wie viel sollte mein Kind nacherzählen ....................................................... 4

Ideen zum Nacherzählen .................................................................................... 5

Starthilfe für die 1. Klasse .................................................................................. 7

Was tun mit Kleinkindern während dem Unterricht ............................... 9

Lernwiderstände .................................................................................................. 11

Wenn mein Kind schmollt ................................................................................. 13

Literatur ist das Herzstück der Bildung ....................................................... 14

Ideen zu den einzelnen Fächern ...................................................................... 16

Planen ....................................................................................................................... 18

Gesamtübersicht...................................................................................................... 18

Jahresplan................................................................................................................... 20

12-Wochenplan ........................................................................................................ 21

Wochenplan ............................................................................................................... 22

Beispiel eines Wochenplans ...................................................................................... 24

Tagesplan ................................................................................................................... 26

Tagesplan für jedes Kind ............................................................................................ 26

Beispiel Tagesplan Mama ........................................................................................... 28

Ein Wort zur Oberstufe ....................................................................................... 29

Beispiel eines Wochenplans eines 7. Klässlers .......................................... 30

2

Glauben:

- Gib ihnen ein Herz, welches sich von der Sünde abwendet - Gib ihnen Glauben an Jesus Christus von jung an - Fülle sie mit deinem Heiligen Geist, und dass sie die Früchte des Geistes tragen können - Führe sie, in ihrer Gemeinde getauft zu werden - Mache sie zu Mitgliedern einer bibeltreuen Gemeinde - Lass sie ihre geistlichen Gaben entdecken und für Dich einsetzen - Bringe sie immer dazu, in der Heiligkeit zuzunehmen - Bewahre sie vor falschen Lehrern und Lehren - Lass sie den wahren Glauben bewahren - Mache sie zu fruchtbaren Verkündigern des Evangeliums, gefüllt mit Liebe für alle - Mache sie demütig, zu täglichem Gebet verpflichtet - Gib ihnen Hunger zum täglichen Bibel lesen - Fülle sie mit Liebe und Nachsicht anderen gegenüber - Hilf ihnen Proben mit Glauben und Freude zu ertragen - Hilf ihnen, ihr Gewissen zu schützen - Lass ihr Leben wie die Sonne sein, die stärker und stärker wird bis zum „vollen“ Tag

Weisheit

- gib ihnen Herzen, die ständig von Dankbarkeit überfliessen - mache sie zu Friedensstiftern - stelle ihnen eine gute Ausbildung zur Verfügung - hilf ihnen, sich fleissig ihren Studien und anderen Arbeiten zu widmen - rette sie aus Faulheit und Unehrlichkeit - rette sie vor der Menschenfurcht - lass sie schnell zur Vergebung bereit sein

Einflüsse und Beziehungen

- gib ihnen gläubige Freunde ihr Leben lang, die sie beeinflussen Gott zu lieben - gib ihnen göttliche Einflüsse von „Onkeln und Tanten“ - lass sie nicht durch eine Zeit der „Teenager-Rebellion“ gehen - hilf ihnen rein zu bleiben bis zur Ehe - lass sie nur einen gläubigen Ehepartner heiraten - halte Scheidung von ihrem Leben und ihren Nachkommen fern für viele Generationen - gib ihnen das Geschenk von Kindern und die Gnade, sie im Glauben an Christus zu erzie-

hen

- wenn sie allein bleiben sollen, mache sie aussergewöhnlich fruchtbar für Gottes König-reich

- schütze sie vor Feinden - schütze sie vor abweichenden sexuellen Wünschen

Physisch

- heile und schütze sie vor Krankheiten und Leiden - bewahre sie vor Unfällen - gib dem Land Frieden während ihrem Leben

Quelle: http://andynaselli.com/this-is-how-we-pray-for-our-children Übersetzt von Timotheus Hoster

3

Lesen

1.-3. Klasse:

� 8-12 Seiten pro Schultag aus 2-3 verschiedenen Büchern (d.h. etwa 4 Seiten pro Buch)

� das ergibt pro Woche etwa 45-55 Seiten und

� pro Schuljahr etwa 1920-2400 Seiten aus ca. 40* verschiedenen Büchern

4.-6. Klasse:

� 12-20 Seiten täglich aus 3-4 verschiedenen Büchern (d.h. etwa 4-5 Seiten pro Buch)

� das ergibt pro Woche etwa 85-100 Seiten und

� pro Schuljahr 3750-4500 Seiten aus bis zu 70* verschiedenen Büchern

7.-9. Klasse:

� 20-30 Seiten täglich aus 4-5 verschiedenen Büchern (d.h. etwa 5-6 Seiten pro Buch)

� das ergibt pro Woche 125-145 Seiten und

� pro Schuljahr 5400 – 6300 Seiten aus bis zu 90* verschiedenen Büchern

10.-12. Klasse:

� 30-42 Seiten täglich aus 5-6 verschiedenen Büchern (d.h. etwa 6-7 Seiten pro Buch)

� das ergibt pro Woche 170-195 Seiten und

� pro Schuljahr 7350-8400 Seiten aus 100-130* verschiedenen Büchern

*Dies sind Schätzwerte, denn die definitiven Angaben beziehen sich immer auf 12 Schulwochen

(1/3 Schuljahr). Ich habe sie hochgerechnet und abgerundet. Einige Bücher, z.B. Biographien

über Künstler oder Komponisten haben nicht so viele Seiten, auch die Bücher von der 1.-3.

Klasse sind noch nicht so dick, darum ergibt es eine so grosse Anzahl Bücher.

4

Nacherzählen:

1. Klasse: eine Nacherzählung pro Schultag (es können auch nur 1-2 Abschnitte sein)

2. Klasse: 1-2 Nacherzählungen pro Tag

3. Klasse: zwei Nacherzählungen pro Tag

4. Klasse: zwei bis drei Nacherzählungen pro Tag, davon eine pro Woche schriftlich

5. Klasse: zwei bis drei Nacherzählungen pro Tag, davon zwei bis drei pro Woche

schriftlich

6. Klasse: zwei bis drei Nacherzählungen pro Tag, davon drei bis vier pro Woche

schriftlich

7.-9. Klasse: drei Nacherzählungen pro Tag, davon täglich eine schriftlich

10.-12. Klasse: drei Nacherzählungen pro Tag, davon täglich eine bis zwei schriftlich

5

Mündlich:

1. Erzähle mir die Geschichte in deinen eigenen Worten.

2. Ein Interview machen mit der Hauptperson!

3. Denke über die Hauptperson nach! Was kannst du über sie erzählen? Was unternimmt sie? Inwiefern ist sie ein gutes oder schlechtes Vorbild?

4. Nenne drei Dinge, die einem über die Person, von der du liest, in Erinnerung bleiben könnten.

5. Beschreibe dein Lieblingskapitel! Was passiert genau? Warum ist es dein Lieblingskapi-tel?

6. Wärst du in der Geschichte auch gerne dabei gewesen? Wo? Warum?

7. Sage mir fünf Dinge, die du von diesem Abschnitt gelernt hast.

8. Stelle fünf Fragen über den Abschnitt, den wir nun gerade gelesen haben.

9. Beschreibe deine Lieblingsszene.

10. Erinnert dich die Szene an eine andere Geschichte?

11. Nenne drei Fragen, die du in einem Test über diesen Abschnitt stellen würdest.

12. Sage mir alles, was für dich neu war in diesem Abschnitt.

13. Sage mir, was als nächstes passieren könnte und warum.

14. Beschreibe das Problem, das in diesem Kapitel vorkommt und wie es gelöst wurde oder wie es gelöst werden könnte.

15. Erkläre bitte folgende Aussage: „…………..“

16. Erkläre mir, was du anders gemacht hättest als eine Person in der Geschichte / im Buch.

17. Vergleiche, wie die Leute Dinge taten in früheren Zeiten und wie wir es heute tun.

18. Erkläre einige Hinweise, die der Autor schon in früheren Kapiteln erwähnte und die auf diesen Abschnitt hinweisen.

19. Beschreibe die Weltanschauung einer Person aus dem Buch. Vergleiche diese Weltan-schauung mit der biblischen Weltanschauung. (für ältere Kids)

20. Vergleiche eine Persönlichkeit aus diesem Buch mit einer Persönlichkeit aus einem an-deren Buch, die ihr ähnlich ist.

21. Bist du selber ähnlich wie jemand in der Geschichte? Begründe! Was habt ihr gemein-sam, was ist anders?

22. Erkläre, was du über Geschichte, Geographie oder Naturwissenschaft gelernt hast durch dieses Buch.

23. Beschreibe jegliche vorbildlichen Taten aus diesem Buch.

6

Schriftlich:

(alle mündlichen plus: )

- Einen Brief schreiben an einen der Charaktere aus dem Buch

- Eine Rezension auf Amazon schreiben über das Buch

- Mache ein Quiz über das Buch / das Kapitel für jemanden

- Tagebucheintrag schreiben anstelle einer Person aus dem Buch

Zeichnen:

• Ein Bild einer Szene malen

• Eine Karte zeichnen über den Ort, von dem du liest

Nachspielen:

� Erkläre, wie du dieses Kapitel verfilmen würdest

� Mache eine Nachrichtensendung, in der du dieses Buch /Kapitel zusammen fasst.

� Plane in 10 Minuten einen kurzen Sketch über das gelesene Kapitel

Bauen:

Stelle die Szene mit Legos, Playmobil, Duplos oder anderen Spielsachen nach

Modelliere etwas, was in diesem Kapitel vorkommt mit Ton oder Salzteig

Mache ein Modell einer Maschine, die in der Geschichte vorkommt und erkläre, wie sie funktioniert (für ältere Kids).

Mehr Ideen siehe: https://simplycharlottemason.com/timesavers/narration/

7

1. Täglich:

◦ Andacht

◦ Bibelverse lernen

◦ Singen

◦ 15 Minuten Lesen lernen

◦ 15 Minuten liest Mama vor und Kind erzählt nach

◦ 15 Minuten Mathematik nach Lehrbuch

2. Wenn das gut läuft:

◦ Schreiben: Schreiblehrgang, Abschreiben

◦ Instrumente üben

◦ Kunst an einem Nachmittag

3. Nächster Schritt:

◦ 5-10 Minuten Kopfrechnen

◦ Englisch mündlich: 10-15 Minuten

◦ Naturbeobachtungen

4. Nächster Schritt:

◦ Poesie = Gedichte

◦ Künstler und Bildbetrachtung

◦ Komponist und klassische Musik hören

8

Ab 3. Klasse:

◦ Arbeit mit Landkarten (stumme Karten)

Ab 4. Klasse:

◦ Sehr viel Selbständigkeit verlangen!

◦ Jahrhundert-Buch

◦ Abschreiben auch in englisch

9

� Zeit für das Kleinkind frühmorgens

Probiere mindestens 15 Minuten mit dem Kleinkind zu verbringen, bevor die Schule überhaupt anfängt.

� Einbeziehen wo möglich

Schon kleine Kinder können bei einer Andacht oder einer Bildbetrachtung dabei sein. Manchmal will ein 3-Jähriges auch „Mathematik“ machen wie sein älteres Geschwister. Gib ihm etwas zum Zählen oder einen Zählrahmen und lass es „Mathe machen wie die Grossen“ ☺.

� Baby-Pausen für die Grossen

Die Grossen können abwechslungsweise eine Pause mit dem Baby oder dem Kleinkind verbringen und ihm vorlesen, mit ihm spielen, singen oder Puzzles machen.

� Extra Schul-Kisten

Bereite Kisten vor, die nur in der Schulzeit hervor geholt werden dürfen. Beispiele: Kne-te (Play Doh), billige Arbeitshefte, Malbücher, Dinge zum Sortieren, Reis mit diversen Massbechern, Aufkleber, dicke Farbstifte.

Gib dem Kind nicht alle Kisten aufs Mal. Es muss die aktuelle Kiste immer wieder auf-räumen, bevor es eine neue kriegt. Wenn eine Kiste nicht mehr interessant ist, stelle sie für einen Monat in den Keller und hole sie danach wieder hervor.

� Kuscheln erlaubt!

Wenn dein Kleinkind gerne kuschelt, spricht nichts dagegen, dass es dir auf dem Schoss sitzt während du die Grossen unterrichtest. Du wirst sehen, dass das Kind sogar einiges mitbekommt von dem, was du unterrichtest.

10

� Kurze Lektionen

Unterrichte die Grossen in kurzen Lektionen, dann bist du immer mal wieder für die

Kleinen da.

� Aufmerksamkeit zwischen den Lektionen

Widme die Zeiten zwischen den Lektionen bewusst den kleinen Kindern. Du kannst mit

ihm Fingerspiele machen, singen, Türme bauen und anderes. Diese Aufmerksamkeit hilft

dem Kleinkind und dem Schulkind schadet die kurze Pause auch nicht.

� Plastik-Schüsseln

Gib dem Kleinkind Plastikschüsseln und Plastikbesteck zum „köcherlen“, diese lärmen

viel weniger als Metall-Schüsseln.

� Laufgitter im Schulzimmer

Eventuell kannst du ein Laufgitter im Schulzimmer oder in der Nähe des Schulzimmers

aufstellen und das Kleinkind daran gewöhnen, 20 Minuten alleine darin zu spielen.

� Wanne mit Plastikbällen

Fülle eine Wanne mit farbigen Plastikbällen. Damit kann man drinnen oder draussen

spielen und man kann die Wanne unterm Bett versorgen, wenn man sie nicht braucht.

� Sandkasten in Sichtweite

Mit Sand können sich kleine Kinder oft lange beschäftigen!

� …

11

� Lernwiderstände gibt es am häufigsten bei disziplinarischen Fächern

wie Mathematik, Grammatik oder Abschreiben

1. Liebevoll auffordern "Ich bitte dich..."

2. Fragen: "Wie lange gibst du dir Zeit?“

3. Einfordern mit Zeitvorgabe

4. Verantwortung zurückgeben: "Wer wird die Folgen tragen, wenn du

dir das zur Gewohnheit machst?"

5. nachprüfen: "Wem möchtest du gerne eins auswischen?"

6. ermahnen: "Es ist dein Leben, das du vor Gott lebst."

7. sich Zeit geben ("ich gehe jetzt in Ruhe nachdenken, was ich in

dieser Situation tun kann")

8. das Kind ins Zimmer schicken und eine Lösung einfordern

9. das Kind um eine Etappierung bitten

by Hanniel Strebel, 2015

www.hanniel.ch

Zum Weiterlesen: http://hanniel.ch/2015/09/10/buben-in-die-selbstaendigkeit-begleiten-33-

die-energie-geht-ins-nicht-wollen-koennen/

12

Mögliche Gründe:

- Überzogener Egoismus

- Beleidigtes Übergangenwerden

Bitte nicht:

- Mich abwenden

- Zum Kind auf Distanz gehen

- Mich in eine andere Aktivität flüchten

- Das Kind seinen eigenen Gedanken und seiner Laune überlassen

- Seinem Wunsch nachgeben

Sondern:

- Eine Auslegeordnung der Gedanken erstellen

Konkret:

- Beten, dass ich zum Herz des Kindes vordringen darf.

- Zurückfragen: Was geht dir jetzt durch den Kopf? / Was denkst du jetzt?

- Geduld haben, bis das Kind aus der Beschäftigung mit sich selbst heraus kommt. Zeit

lassen.

- Meist kommt nach 2-3 behutsamen Nachfragen eine leise Antwort.

- Moment der Ruhe

- Nachfragen: Was löst das bei dir aus? / Was denkst du nachher?

- Mich nicht mit der erstbesten AW zufrieden geben.

- (Meistens kommt das Kind jetzt aus der Verstocktheit heraus.)

- Lösung für die Situation finden: Kind soll mitdenken, mitentscheiden.

- Bezug zu Gott herstellen: weshalb ist der Dienst an sich selbst schädlich für den

Betroffenen und für die Umgebung?

- Beten: Gott danken für Lösung und Bitte um Gelingen bei der Umsetzung.

WICHTIG:

- REDEN MUSST DU!!!!

- Nicht in sich hinein fressen.

Quelle und ausführlicher Artikel: http://hanniel.ch/2016/07/30/kolumne-du-musst-reden/

13

Die folgenden Bücher liest jedes Kind im jeweiligen Schuljahr selbständig, das heisst, wir

lesen sie nicht in der Familie vor, dazu gibt es ja noch viele andere……

In der ersten Klasse lese ich vor und das Kind erzählt nach. In der zweiten Klasse

machen wir den Übergang zum Selbständig-Lesen. Manchmal wechseln wir ab: Ich lese

eine Seite, das Kind eine Seite…. mit der Zeit ist das Kind dann so weit, dass es

selbständig ein Buch lesen kann. Die Nacherzählungen mache ich in der zweiten Klasse

immer persönlich mit dem Kind, das heisst, das Kind kommt zu mir und erzählt, was es

gelesen hat.

Ab der dritten Klasse lesen die Kinder die Kapitel selbständig und machen die

Nacherzählung auf dem Diktiergerät meines smart-phones. Ich höre mir die

Nacherzählungen später am Tag ab, gebe dem Kind eine Rückmeldung und stelle ihm

nur noch die Diskussionsfragen.

Denn die fünf Schritte zum erfolgreichen Nacherzählen sind folgende:

1. Gutes, lebendiges Buch auswählen

2. Zurück schauen und vorwärts schauen

3. Lesen

4. Nacherzählen

5. Enthaltene Ideen diskutieren (darf auf keinen Fall fehlen!)

Siehe auch: http://www.charlottemason.at/nacherzählen/5-schritte-zum-erfolg/

Die unten erwähnten Bücher lese ich im Voraus und notiere mir zu jedem Kapitel ein

paar Stichworte und zusätzlich etwa zwei oder drei Diskussionsfragen. Das gibt ein

guter Vorsprung, um später mithalten zu können, wenn die Kinder älter werden. Ich

nutze die Ferien und Wochenenden, um voraus zu lesen.

Natürlich können mehr als zwei Bücher gelesen werden pro Jahr, optimal sind vier

Bücher, aber die Bücher, die der ganzen Familie vorgelesen werden, zählen auch dazu.

Wichtig ist, dass sie ausführlich nacherzählt und diskutiert werden.

14

Ganz viele andere Büchervorschläge gibt es auf

http://www.charlottemason.at/lebendige-bücher/literatur/

1. Klasse:

• Äsop. Die Fabeln. Neu erzählt von Gisbert Haefs. Boje Verlag. (vorlesen und das Kind Abschnitt für Abschnitt nacherzählen lassen. Mit der Zeit eine ganze Fabel). Dies ist DAS BUCH, um das Nacherzählen einzuführen.

• Die Abenteuer des Rösslein Hü, Ursula M. Williams

• Mein erstes Märchenbuch ; Die schönsten Märchen der Brüder Grimm; Mit Bildern von Silvio Neuendorf. ARENA Verlag (Geschichten auswählen, nicht alle eignen sich für dieses Alter, aber einige sind wunderbar und das Nacherzählen fällt den Kindern einfach, auch dank dem genialen Bild zu jedem Märchen. )

• Peter Hase (vorlesen. Nacherzählen wenns geht - ist schwieriger als bei den Fabeln und Märchen)

2. Klasse:

• Der Findefuchs (mit dem Kind zusammen lesen. Das Kind liest vor, ich sitze daneben)

• Oh wie schön ist Panama

• Unter dem Buyubaum (vorlesen)

• Frosch und Kröte (wenn das Kind selber lesen kann)

3. Klasse:

• Mein Freund Ringo (je nach Kind geht das Ende 2. Klasse schon)

• Der Schwan mit der Trompete

• Die Reise zur Wunderinsel

• Dr. Dolittle und seine Tiere

4. Klasse:

• Der kleine Lord

• Der Kirchendieb (wir haben in der Schweiz eh das Thema „Ritter/Mittelalter“ in der 4. Klasse. Dieses Buch passt aber auch bei der Familienarbeit beim Thema „Mittelalter“)

15

• Der geheime Garten

5. Klasse:

• Der Herr der Diebe

• Die schwarzen Brüder

6. Klasse:

• Robinson Crusoe

• Ich zog mit Hannibal (passt zur Römerzeit, ich finde es aber zu komplex, um als Familienbuch bei den alten Römern vorzulesen und lasse es deshalb einzeln im Deutschunterricht von jedem Sechstklässler lesen)

• Onkel Toms Hütte (US-Bürgerkrieg, Sklaverei)

7. Klasse (ab hier noch keine Erfahrung):

• Ev. Die Wächter

• Ev. Das kalte Herz

• Ev. Schattenkinder

• Ev. Sturmhöhe, Emily Bronte

8. Klasse:

• Der Richter und sein Henker, Friedrich Dürrenmatt (DER Klassiker für Schwei-zer in der 8. Klasse!!!)

• Uli der Knecht, Jeremias Gotthelf

• Herr der Ringe

• Ev. Sofies Welt

16

Komponisten

Mit folgenden Komponisten kann man beginnen anhand der „Musikalischen Bilderbü-

cher“ vom Annette-Betz-Verlag:

• Antonio Vivaldi

• Johann Sebastian Bach

• Franz Joseph Haydn

• Georg Friedrich Händel

• Wolfgang Amadeus Mozart

• Ludwig van Beethoven

• Franz Schubert

Künstler und Bildbetrachtung

Mit folgenden Künstlern kann man beginnen. Man braucht ein Kunstpostkarten-Set und

ev. ein Buch über das Leben des jeweiligen Künstlers. Bücher – Ideen gibt es au

http://charlottemasonaustria.jimdo.com/lebendige-bücher/künstler-lebendige-

biographien/

• Claude Monet

• Paul Klee

• Albrecht Dürer

• Leonardo Da Vinci

• Vincent Van Gogh

• Hundertwasser

• Michelangelo

• Raffaello

• Paul Cezanne

• Pablo Picasso (vorsichtig auswählen!)

• Gustav Klimt würde ich nicht nehmen!

17

Lyrik/Poesie

Mit folgenden Gedichtbüchern kann man beginnen:

• Gedichte für die Grundschule

• Was denkt die Maus am Donnerstag, Josef Guggenmos

Ideen für Naturbeobachtungen / Naturtagebuch:

Hier gibt es viele Ideen:

http://amblesideonline.org/NatureSch.shtml

Empfohlene Lehrmittel für Instrumente 1. Klasse:

Flöte: Allegra 1

Klavier: Tastenzauberei

Ukulele: ukule.ch

Ideen für den Geographieunterricht:

• Stumme Karten findet man online, wenn man bei google „stumme Karten“ ein-

gibt.

• Eine Quelle ist: http://www.schulatlas.com/2014/st_karten.html

• Ältere Kinder können auch online üben auf: http://online.seterra.net/de (aber

die Arbeit mit den stummen Karten würde ich trotzdem einmal wöchentlich fort-

führen)

• Lebendige Bücher zum Starten:

o Kinder beten für die Welt

o Kinder dieser Welt, DK und Unicef

o Weiter Ideen unter: http://charlottemasonaustria.jimdo.com/lebendige-

bücher/geographie/

18

Gehe in dieser Reihenfolge vor:

1. Gesamtübersicht

2. Jahresplan

3. 12-Wochen-Plan

4. Wochenplan

5. Tagesplan

Fächer Stufe 1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

Mathematik

Lesen/Literatur

Nacherzählung (schriftlich)

Grammatik

Poesie

Shakespeare

Abschreiben

Diktat

Naturwissenschaften

Naturtagebuch

Biologie

Physik

Chemie

Geschichte

Jahrhundertbuch

Geografie

Bibel

Fremdsprache 1: Englisch

Fremdsprache 2: Französisch

Latein

19

Fächer Stufe 1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

Turnen

Zeichnen/Kunst

Künstler und Bilderbetrachtung

Handarbeiten

Singen/Hymnen Studium

Komponistenbetrachtung

Musiklektionen/Instrumente

Staatskunde/Politik

Tippen

Kochen

P.S: in „Anhang zum Handout“ siehe separates Dokument, da Querformat

20

Ich fülle zuerst nur die ersten beiden Spalten aus. Die Fächer entnehme ich der

Gesamtübersicht. Für die Themen schaue ich in den Lehrplan und manchmal auch in die

Lehrmittel der öffentlichen Schule.

Der nächste Schritt bei der Jahresplanung ist, das Material zusammen zu suchen. Eine

grosse Hilfe ist: http://charlottemasonaustria.jimdo.com/lebendige-bücher/

(Unterthemen beachten).

Fach Themen Material

Eine solche Seite fülle ich 5 Mal aus: für die Familienarbeit sowie für jedes Kind einzeln. Dieser

Plan ist extrem wichtig für mich, denn da schaue ich immer wieder mal nach oder trage auch

später noch etwas ein, wenn mir noch etwas einfällt.

21

Hier kann man recht schnell vorgehen. Ich plane mir das Schuljahr immer in 3x12 Wo-

chen, das ergibt dann 36 Schulwochen.

1. Term: von _____________________________ bis ________________________________

2. Term: von _____________________________ bis ________________________________

3. Term: von _____________________________ bis ________________________________

Ferien/Unterbrechungen:

Anschliessend werden alle Bücher, die man beim Jahresplan unter „Material“ aufgelistet hat,

folgendermassen in eine Tabelle eintragen:

Anzahl Kapitel/Lektionen/Seiten Fach Material / Titel Kapitel / Lekti-

onen/Seiten

Total Term

1

Term

2

Term

3

Hier bitte nicht zu viel Zeit verlieren, hier kann man schnell vorwärts gehen.

22

Dies ist ein sehr wichtiger Plan. Hier schreibe ich mir zuerst auf einen Notizzettel, was

ich in der Familienarbeit machen will und wie oft:

Zum Beispiel:

Bibelverse 5x

Literatur 5x

Naturbeobachtung 1x

Usw.

Danach schreibe ich auf, was jedes Kind jede Woche wie oft machen muss.

Zum Beispiel:

Manuel:

Mathematik alleine: 5x

Mathematik mit Mama: 3x

Blitzrechnen: 3x

Kopfrechnen mit Ramona: 2x

Usw für jedes Fach.

Anschliessend wird das alles auf die Wochentage verteilt. Dieser Schritt ist mir sehr

wichtig:

23

Montag Dienstag Mittwoch Donnerstag Freitag Wochenende

Family

Jonas

Allein

Mit Mami

Micha

Allein

Mit Mami

Manuel

allein

Mit Mami

Ramona

allein

Mit Mami

24

Nachfolgend ein Beispiel meines Wochenplans. Bitte entwerft aber unbedingt euren eigenen,

denn es muss ja für euch funktionieren. Wir können keine andere Familie kopieren, aber

manchmal hilft ein Beispiel zur Orientierung.

Dienstag Mittwoch Donnerstag Freitag Samstag Sonntag

Family

(z.T. ohne

Ramona)

BV

Singen

Bew.pause

Gg

Mapdrill

E:

Vorlesen

Literatur

BV

Singen

Bew.pause

Komponist

Naturtagebuch

E:

Cherrydale

Literatur

BV

Singen

Bew.pause

Gedicht

E:

Vorlesen

Literatur

BV

Singen

Sport

Künstler

E:

Cherrydale

Literatur

BV

Singen

Katechismus

E:

Cherrydale

Literatur

BV

Singen

Jonas

Allein

Abschreiben

Blitzrechnen

Zahlen schr.

AH Math

Abschreiben

Blitzrechnen

Zahlen schr.

AH Math

Abschreiben

Blitzrechnen

Mit Mami Math Mama

Literatur

Klavier

Math Mama

Literatur

Klavier

Math Mama

Literatur

Klavier

Math Mama

Literatur

Klavier

Math Mama

Literatur

Klavier

Micha

Allein

Mathe

Frei schreib

Flöte

Rosetta St.

Mathe

Abschreiben

Rosetta St.

Mathe

Abschreiben

Flöte

Rosetta St.

Mathe

Frei schreib

Rosetta St.

Mathe

Frei schreib

Flöte

Rosetta St.

Mit Mami Mathe Mami

Kunst

Mathe Mami

Flöte Mami

Mathe Mami

Diktat

Mathe Mami

Flöte Mami

Mathe Mami

Ev. Kochen

25

Manuel

allein

Math

Rechentrain.

Rosetta Stone

Auswendiglern

Flöte

Projekt

Kopfrech.Ra

Math

Rosetta Ston

E-copy work

D-Grammatik

Projekt

Math

Rechentrain.

Rosetta Ston

Schnürlischr.

Auswendiglern

Flöte

Ev. Projekt

Math

Rechentrain.

Rosetta Ston

E-copy work

D-Grammatik

Projekt

Kopfrech.Ra

Math

Schnürlischr

Flöte

Ev. Projekt

Mit Mami Math Mami

Diktat

Math Mami

Religion Papi

Literatur

Flöte

Math Mami

Math Mami

Literatur

Flöte

Math Mami

26

Jetzt muss vom Wochenplan noch ein Tagesplan für jedes einzelne Kind sowie für mich entste-

hen. Das gibt auch nochmals recht viel Arbeit, lohnt sich aber. Jetzt wird es konkret!

Hier gibt es verschiedene Möglichkeiten. Wir können mit genauen Zeiten planen oder mit Zeit-

fenstern, je nachdem, was bei unserer Familie besser funktioniert. Probiert beides aus!

Idee mit genauen Zeiten:

Zeit Fach

8.00 Mathematik 8.30 Geschichte 9.00 Zeichnen 9.30 Künstler und Bildbetrachtung 10.00 Literatur 10.30 Diktat 11.00 Geographie 11.30 Bibel 12.00 Mittagessen

Und hier zwei Ideen mit Zeitfenstern:

Zeitfenster Fach

Ämtlis Frühstück Singen

Bibelverse lernen Literatur

Biologie Abschreiben Mathematik

Mittagessen Biographie vorlesen Naturbeobachtung im Freien Vesper Künstler und Bildbetrachtung Kunst Nachtessen Bibel (mit Papa) Zu Bett gehen

Zeitfenster Fach

30-45‘ allein

Mathematik

60‘ Familie

Geschichte Geographie Bibel

30-45‘ Mit Mama

Biologie Diktat

60-90‘ Familie

Naturbeobachtung im Freien

27

Ein Tagesplan muss für mich und für jedes Kind bestehen. Den Kindern schreibe ich separate

Pläne (siehe unten. Genaueres Beispiel im Anhang, da Querformat). Auch ich brauche für mich

einen Plan.

DIENSTAG MITTWOCH DONNERSTAG FREITAG Zähne

� Kleider / betten

� Mathe mit Mama

� Geschichte und

nacherzählen

� Klavier mit Mama

� Abschreiben

� Blitzrechnen

Zähne

� Kleider / betten

� Mathe mit Mama

� Geschichte und

nacherzählen

� Klavier mit Mama

� Zahlen schreiben

� Arbeitsheft Math

Zähne

� Kleider / betten

� Mathe mit Mama

� Geschichte und

nacherzählen

� Klavier mit Mama

� Abschreiben

� Blitzrechnen

� Kleider / betten

� Mathe mit Mama

� Geschichte und

nacherzählen

� Klavier mit Mama

� Zahlenschreiben

� Arbeitsheft Math

28

Mein Tagesplan sieht dieses Jahr zum Beispiel so aus. Aber bitte nicht übernehmen! Arbeitet

euren eigenen Plan aus, so wie es für euch funktioniert!

Zeit Dienstag Mittwoch Donnerstag Freitag Samstag

7.30 BV Morgenessen

9.00-8.45 (Jonas)

Math Literatur Klavier

8.45-9.30 (Micha)

Math

Math Flöte

Math Diktat

Math Flöte

Math

9.30-10.00 (Projekt /fam.work)

Gg

Naturtagebuch Thema Mi u Jo

SPORT Thema Mi u Jo

10.00-10.30 (Manuel)

Math

Math Math Ev. Math Math

10.30-11.00

PAUSE

Bewegungs-pause

Bewegungs-pause

Bewegungs-pause

SPORT

11.00-11.30

(family work)

mapdrill

Komponist (inkl. Ramona)

Gedicht Künstler (inkl. Ramona)

Katechismus

11.30-12.00 (Englisch)

vorlesen

Cherrydale (= Sätze)

vorlesen Cherrydale (= Sätze)

Cherrydale (= Sätze)

12.00-12.30 (Manuel)

Diktat Literatur Grammatik Literatur -

12.30-13.00 (Kochen)

13.00-14.00 Mittagessen Mittagsschlaf

Kids Küche

14.30-15.00 (Ramona)

Math

Math E-Diktat

Math Math Lerncoaching

-

Nachmittag

Kunst Mi und Jo

Flöte Manuel vb

Flöte Ma

18.00/18.30 Nachtessen E-Znacht Nach Znacht vorlesen vorlesen vorlesen vorlesen Familienabend Abend vorbereiten

Beispiele von Tagesplänen für die Kinder im Anhang (Querformat).

29

Ab der 7. Klasse bekommt das Kind einen Wochenplan (siehe nächste Seite)

und füllt sich den Stundenplan anhand dieses Wochenplans selber aus (sie-

he Anhang, da Querformat).

In regelmässigem Coaching bespreche ich mit dem Kind, was es in jedem

Fach zu tun hat, damit es selbständig arbeiten kann.

Bei grösseren Projekten füllt das Kind zusätzlich ein Projekt-Layout aus, das

der Schulaufsicht gezeigt werden kann und das ich auch regelmässig mit

dem Kind bespreche.

30

Wochenplan Ramona Lüthi, 7. Klasse Schulwoche………………. / Datum: ………………………………….

Ziele erreicht: ☺/nicht erreicht �

Di / Mi / Do / Fr/ Sa

Charakter: ____________________________________________

Schule: ____________________________________________

Sport: ____________________________________________

Visum Lerncoach:

Mathematik

Mathe nach ILS 45‘ ............................................. € € € € €

Math mit Mama 15-20‘ ...................................... € € €

Kopfrechnen mit Manuel ................................... € € Mittwoch und Samstag 8.00 Uhr, Ap.4

Grosse Reihen üben allein .................................. €

Englisch

Kapitel lesen und mündliche Nacherzählung ..... € € € €

Kapitel lesen und schriftliche Nacherzählung .... €

E-Diktat vorbereiten ........................................... € €

E-Diktat schreiben .............................................. €

E-Voci : 5 neue und repetieren ........................... € € € €

Deutsch

Grammatik .......................................................... € €

Literatur und Nacherzählung .............................. € €

Schreiben ............................................................ € €

Auswendiglernen ................................................ € € (wenn du’s kannst, mir aufsagen)

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Franz

Franz nach envol ................................................. € € €

15‘ Franz telefonieren ........................................ € Mit Noemi / Tabea Sprunger / Kollegin vom Missionstreffen / This / Täble

Rosetta Stone 20-30‘ .......................................... €

(Hausaufgabe) Franz-Wörtli 20‘ ........................ € € € €

Instrument

Geige üben 30‘ ................................................... € € € € €

Freiwillig: nochmals 10‘ Geige üben ................... € € € € €

Bewegung

Bewegungspause ................................................ € € €

Laufband ............................................................. € € €

Sport mit Papa .................................................... €

Realien

Family work ........................................................ € € Mittwoch und Freitag (Komponist und Künstler)

Projekt (Gg, Bio, Gs) 1 h (= 2 Lektionen) ............ € € Thema und Ziele in Klassenlehrerstunde besprechen

Tagesschau schauen und Eintrag ....................... € €

Diverses

Tippen 10‘ ........................................................... € € € Bitte immer im Zehnfingersystem schreiben, dann musst du nur 3x üben ☺

Religion ............................................................... €

Kochen ................................................................ €

Lerncoaching 30-45‘ ......................................... €

Kunst (2x 45‘) ...................................................... €