GENTE 2 GENTE 2 - oebv.at · 1 A. Diana fuhr auf am Ende des Schuljahres auf Schulwoche und hat...

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A1-A2

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edicióncurso de español para jóvenes · glossar

Dieses Glossar enthält die Wörter des Lehrbuchs mit ihrer deutschen Entsprechung im jeweiligen Bedeutungszusammenhang sowie die Übersetzung der Arbeitsanweisungen. Es besteht aus zwei Teilen:

●● Mi vocabulario beinhaltet den Wortschatz nach Lektionen und die Arbeitsanweisungen in chronologischer Reihenfolge

●● Mi vocabulario A-Z umfasst den gleichen Wortschatz in alphabetischer Reihenfolge (Spanisch – Deutsch)

arbeitsbuch

arbeitsanweisungen

GLOSSAR spanisch - deutsch

Das Wörterverzeichnis hilft dir beim Erschließender Lektionen. Die Aufgaben, auf die sich dieWörter jeweils beziehen sind durch ihre Titel undNummerierung gekennzeichnet.

Im ersten Teil des Glossars, dem Wortschatz nach Lektionen, werden erstmalig vorkommende Wörter innerhalb einer jeden Aufgabe in der Reihenfolge ihres Vorkommens aufgeführt. Im zweiten Teil findest du den Wortschatz noch einmal in alphabetischer Reihenfolge.

Die deutsche Übersetzung gibt die Bedeutung im jeweiligen Zusammenhang wieder. Die spanischen Nomen sind mit Artikel angeführt. Nomen, die nur im Plural vorkommen, stehen in der Pluralform.

Verben mit unregelmäßigen Präsensformen werden mit (i), (ie), (ue), (y), (cz) bzw. bei starken Abweichungen mit (*) gekennzeichnet.

Es wurden folgende Abkürzungen verwendet: adj. Adjektivadv. Adverbconj. Konjunktionf. femininpl. Plural Erklärungen sind kursiv gesetzt.

MIVOCABULARIOARBEITSBUCH · GLOSSAR SPANISCH - DEUTSCH

ARBEITSANWEISUNGEN. DEUTSCHE FASSUNG

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MI VOCABULARIO 1. ADIÓS AL VERANO!

teatro, el Theatermandar schickenúltimo/-a letzter/letzte/letztesobra, la Werkenseñar zeigenterminar beendeninstructor/a, el / la Lehrer/intarde, la Nachmittagtener ganas de (ie) Lust habenúnico/-a einziger/einzige/einzigesechar en falta vermissenducha, la Duschecaliente heiß

B. Markiere die drei Sätze, in denen estar + Gerundium verwendet wird.

C. Markiere die drei Sätze, in denen ir a + Infinitiv verwendet wird.

5 A. Schreibe die passenden Fragen zu diesen Antworten. Hör die Aufnahme und kontrolliere, ob deine Fragen richtig sind.

locutor/a, el / la Sprecher/incantar singenbailar tanzencine, el Kinoordenar aufräumenhabitación, la Zimmeractor/actriz, el / la Schauspieler/inmusical, el Musical

B. Ergänze nun über dich selbst.

plan, el Plan

6 Was macht Benito? Schreibe unter jede Zeichnung.

7 Lies die Einleitung des Comics La Peña del garaje (Seite 14 im Schulbuch) und schreibe den Text um, indem du die 1. Person Plural (nosotros) verwendest, als würden Kike und seine Freunde sprechen.

acordarse (ue) sich erinnerngaraje, el Garageverano, el Sommercasi fastmes, el Monatalgunos/-as hier: manchedeberes, los Hausaufgaben

8 Im Comic La Peña del garaje findest du die Gegensätze zu diesen Wörtern. Schreibe sie zu den jeweiligen Wörtern dazu.

lejos weit (entfernt)mal schlechtlisto/-a bereitviejo/-a alt

9 Kennst du diese Wörter? Du hast sie schon in der Geschichte in La Peña del garaje gelesen.

curioso/-a neugierig

1. ADIÓS AL VERANO!Sommer ade!

DESCUBRO, OBSERVO Y USO · Ich entdecke, ver- stehe und wende an

1 Was hat Sara in den Ferien gemacht? Schreibe zu jedem Foto drei Sätze und verwende dabei einige dieser Verben. Du kannst ein Verb auch öfter verwenden, wenn du das Objekt veränderst.

descansar ausruhenmontar en mit etw. fahrenalquilar mietennadar schwimmenBrasil Brasilien

2 A. Schreibe Sätze mit den Elementen aus den Rucksäcken.

viajar reisentren, el Zugbarco, el Schiffcoche, el Autoavión, el Flugzeugcaravana, la KarawanePirineos, los Pyrenäenabuelos, los Großeltern

B. Schreibe nun Sätze über deinen Sommer.

también auch

3 Markiere die Sätze bunt, die auf dich zutreffen und forme die anderen so um, dass sie auf dich passen.

colegio, el Schulemochila, la Rucksackcompañero/-a, el / la Mitschüler/inasignatura, la Schulfachuniforme, el Schuluniformautocar, el (Reise)Bus

4 A. Ergänze Martíns Tagebuch mit den passenden Verben im Perfekt.

viaje, el ReiseGalicia Galizienlargo/-a langmedio/-a Halb-tienda, la Geschäfttodavía noch immerdormir (ue) schlafenverdad, la Wahrheitfenomenal großartigexcursión, la Ausflugrío, el Flussconstruir (y) bauencabaña, la Hütteirlandés/-esa irländischsupermajo/-a sehr sympathisch

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MI VOCABULARIO1. ADIÓS AL VERANO!

cerca nahebocadillo, el Sandwichmatar tötenalguien jemandveneno, el Giftcambiarse umziehenmujer, la Frauescultura, la Skulptur

10 Was weißt du über die neue Nachbarin der Jungs in La Peña? Ergänze die Sätze.

11 Verbinde die beiden Teile der Sätze.

famoso/-a berühmtantiguo/-a altextranjero/-a, el / la Ausländer/inmesón, el Lokal, Pensiontipo, el Artprincipal Haupt-situar gelegenmercado, el Markt

12 A. Wir machen eine Tabelle von allen Zeitformen, die wir bereits kennen.

regular regelmäßigejemplo, el Beispielpresente, el Präsensindicativo, el Indikativgerundio, el Gerundiumpretérito perfecto Perfekt

B. Und in deiner Sprache, wie viele Präsensformen gibt es? Und wie viele Zukunftsformen? Und wie viele Vergangenheitsformen? Schreibe Beispiele auf.

LEO, ESCRIBO Y ESCUCHO · Ich lese, schreibe und höre

1 A. Diana fuhr auf am Ende des Schuljahres auf Schulwoche und hat Tagebuch geführt. Kannst du die Absätze richtig ordnen?

senderismo, el Wandernsubir hinaufsteigenallí dortextraordinario/-a besonderspanorámica, la Panoramavalle, el Talcansado/-a müdedurante währenddivertido/-a lustigescalar kletternguía, el Führerguapo/-a hübschmontañero/-a Bergsteiger/inEverest, el Mount Everestmiedo, el Angstmorir (ue) sterbenalbergue, el Unterkunftpronto früh, baldrodeado/-a umgeben

montaña, la Bergcena, la Abendessenemoción, la Gefühldesfiladero, el Schluchtdejar hier: bewirkentriste traurigdescubrir entdeckenpaisaje, el Landschaftsobre todo vor allemcaminata, la Fußmarschde un tirón mit einem Ruckrecorrer durchquerenpista, la Spurcamino, el Wegforestal Wald-monitor, el Gruppenführerlección, la Lektion, Unterrichtescalada, la Kletternservir (i) nützen, hilfreich seindescenso, el Abstiegemocionante spannendcañón, el Grabenestrecho/-a eng, schmalabajo untenpequeño/-a kleinguiar führenenamorarse de alguien sich in jemand verliebenpárrafo, el Absatzfijarse anschauen

B. Gib nun an, ob diese Aussagen wahr oder falsch sind und begründe deine Antwort.

justificación, laRechtfertigung, Begründung

durar dauernmenos wenigerbicicleta, la Fahrrad

2 A. Notiere sieben Sachen, die man in den Pyrenäen machen kann. Vielleicht brauchst du dafür ein Wörterbuch.

B. Schreibe nun auf, welche dieser Dinge du schon einmal gemacht hast und welche noch nicht. Welche würdest du noch gerne machen?

3 Höre noch einmal das Interview von Martín und Adriana und ergänze die Sätze.

odiar hassen

PRACTICO MI VOCABULARIO · Ich übe meinen Wortschatz

1 Schreibe alle Wörter auf, die du kennst.

alojamiento, el Unterkunftmedio de transporte, el Verkehrsmittel

2 Zu welcher Situation passen die Sätze in der rechten Spalte? Verbinde.

4

MI VOCABULARIO

tablao, el

Ein tablao ist ein Lokal (häufig auch Restaurant), in dem Flamenco-Shows gezeigt werden.

mantener (ie) beibehaltenamistad, la Freundschaftjunto/-a gemeinsamsignificar bedeutencambio, el Veränderungcante, el Gesangtrayectoria, la Laufbahndividir teilenseguir (i) folgeniniciar beginnenrenovación, la Erneuerunga partir de seitreforzar (ue) verstärkenrevolucionario/-a revolutionärtransformación, la Veränderunggrabar aufnehmencasarse heiratenlamentablemente leiderconvertirse en (ie) zu etwas werdenmito, el Mythos

2 Lies aufmerksam diese Teile der Biografie von Miguel Hernández, einem großen, spanischen Dichter, und bring sie in die richtige Reihenfolge.

poema, el Gedichtpublicar veröffentlichentuberculosis, la Tuberkulosecárcel, la Gefängniscondena a muerte, la Todesstrafeguerra, la Kriegencarcelar einsperrencondenar verurteilenguerra civil, la Bürgerkriegejército, el Armeeocuparse de sich befassen mit sacar herausnehmen

3 A. Kennst du Persönlichkeiten der spanischen oder lateinamerikanischen Kultur? Schreibe die Namen in die Kästchen. Du kannst das Buch zur Hilfe nehmen.

escritor/a, el / la Schriftsteller/inpintor/a, el / la Maler/inpoeta, el / la Dichter/inbailaor/a, el / la Flamenco-Tänzer/incientífico/-a, el / la Wissenschaftler/in

B. Schreibe nun Namen von berühmten Personen deiner Kultur auf.

profesión, la Beruf

4 A. Dies sind einige wichtige Eckdaten der Geschichte Lateinamerikas. Schreibe sie auf, wie im Beispiel vorgegeben.

2. QUIÉN Y CUÁNDO?

cumpleaños, el Geburtstagmejor besservisitar besuchenmuseo, el MuseumCiencias Naturales, las Naturwissenschafteninteractivo/-a interaktivpelícula, la Filmromántico/-a romantischleer lesenCiencia Ficción, la Science Fictionaburrirse sich langweilen

YO Y MIS COSAS · Ich und meine Dinge

1 Schreibe fünf Dinge auf, die du dieses Jahr tun wirst, um dein Spanisch zu verbessern. Wir schlagen dir hier einiges vor.

escuchar hörentarjeta, la Kartepaís, el Landordenado/-a ordentlichapuntes, los Notizendiccionario, el Wörterbuch

2 Was tust du jetzt schon, um Spanisch zu lernen? Klebe zwei Fotos ein und schreibe dazu.

APRENDO LENGUAS · Ich lerne Fremdsprachen

1 Was machst du mit deinem Spanisch-Lernmaterial? Male das Kästchen an.

forrar einbinden (Buch)cuaderno, el Heftcarpeta, la Mappe

2 Mit deinen Notizen und Arbeiten vom letzten Jahr bist du:

contento/-a zufriedendescontento/-a unzufrieden

3 Erinnere dich, wie du dein Spanisch-Lernmaterial letztes Jahr eingeteilt hast. Schreibe dann:

solución, la Lösung

4 Beantworte die folgenden Fragen.

clasificar einteilen

2. QUIÉN Y CUÁNDO?Wer und wann?


1 Das hier ist die Biografie von Camarón de la Isla, einem berühmten spanischen Flamenco-Sänger. Kannst du sie vervollständigen? Verwende den Indefinido.

gitano/-a Zigeuner/inpobre armactuar auftreten

5

MI VOCABULARIO

independizarsedie Unabhängigkeit erlangen

dictadura, la Diktaturpoder, el MachtFrente Sadinista de Liberación Nacional, el

Befreiungsgruppierung in Nicaragua

libertador, el Befreiermilitar Militär-independencia, la Unabhängigkeitinicio, el Anfangtriunfar siegendirigir führen

B. Schreibe in Zahlen und Worten drei wichtige Daten der Geschichte deines Landes auf und erkläre, was geschah.

5. Ergänze die Tabelle mit den Formen des Indefinido dieser unregelmäßigen Verben.

dar* geben

6. Ergänze mit den richtigen Wörtern:

ganar gewinnenPremio Nobel, el Nobelpreis

7. Ergänze dieses Gespräch mit dem Indefinido oder Perfekt.

quedarse bleibenbucear tauchensubmarinismo, el Tauchenencantar gefallenenvidia, la Neidgenio, el Geniedar una vuelta spazieren gehen¡Qué guay! Wie schön!entender (ie) verstehen

8 A. Male die Endungen des Indefinido dieser drei Verben an. Verwende für jede eine andere Farbe.

B. Sieh dir dieses „F“ an. Erkennst du den Indefinido des Verbs ir? Kannst du das gleiche mit folgenden unregelmäßigen Verben machen?

9 Das Bild Guernica ist voll mit versteckten Symbolen. Findest du sie? Ergänze die Tabelle.

significado, el Bedeutungtoro, el Stierfuerza, la Kraftroto/-a kaputtavance, el Fortschritthorror, el Grauen

10 Verbinde die beiden Spalten. Denk dir für jede der Kombinationen einen Satz aus.

premio, el Preisaccidente, el Unfallvecino/-a, el / la Nachbar/in

11 Schreibe einen kurzen Text, in dem du das Leben von Compay Segundo erzählst.

2. QUIÉN Y CUÁNDO?

apodo, el Spitznamefecha de nacimiento, la Geburtsdatumfecha de muerte, la Todestagcompositor/a, el / la Komponistestilo, el Stil

12 Lies die Biografie dieser drei Personen noch einmal. Schreib ein paar Sätze über sie.


1 Lies die Biografie von Luis Buñuel und markiere die richtigen Aussagen mit einem X.

carrera, la hier: Studiengangingeniero agrónomo, el Agraringenieur familiar familiärlicenciarse seinen Abschluss machenFilosofía y Letras Geisteswissenschaftenalojarse sich einquartierenresidencia de estudiantes, la

Studentenheim

literatura, la Literaturimpresionado/-a beeindrucktluz, la Lichtdedicarse a sich beschäftigen mittrasladarse übersiedelnayudante de dirección, el / la

Regieassistent/in

a lo largo de während, im Laufe vonartístico/-a künstlerischescaso/-a knappdirigir hier: Regie führenEstados Unidos, los USAcolaboración, la Zusammenarbeitandaluz/a andalusischsurrealismo, el Surrealismusguión, el Drehbuchedad, la Zeitalteroro, el Goldestallido, el Ausbruchexiliarse ins Exil gehenadoptar annehmenrodar (ue) hier: folgenfantasma, el Geist, Gespenstobtener (ie) bekommendiscreto/-a diskretencanto, el Charme, Zauberburguesía, la Bürgertumdirector/a, el / la Regisseur/inexilio, el Exilfotograma, el Standbild

2 Denk an ein Denkmal deiner Stadt oder Region. Wann wurde es gebaut und warum ist es etwas Besonderes? Klebe ein Foto des Ortes ein, den du ausgesucht hast.

castillo, el Schlosssiglo, el Jahrhundert

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MI VOCABULARIO 3. AQUÍ VIVO YO

3 Hör die Radiosendung. Ein Journalist interviewt Leila Salem, die Autorin der neuen Biografie von Che Guevara. Ergänze diese Karte.

luchar kämpfen


1 Schreibe die Wörter dieser Lektion, an die du dich noch erinnerst, in die folgenden Absätze. Nimm dann das Buch zur Hilfe, um die Kästchen weiter zu füllen.

suceso, el Ereignis


1 Klebe Fotos von den wichtigsten Augenblicken deines Lebens ein und beschreibe sie mit Datum und Alter.


1 A. Ordne diese Aussagen nach ihrer Wichtigkeit.

orden, el Ordnungautoridad, la Autoritätjusto/-a gerechttratar behandelnrepetir (i) wiederholenpaciencia, la Gedulderror, el Fehler

B. Fülle nun diese Stufen mit Aussagen, wie ein guter Schüler / eine gute Schülerin sein sollte.

3. AQUÍ VIVO YOHier lebe ich


1 A. Das ist Ikers Zimmer. Wo sind diese Dinge?

pelota, la Balllámpara, la Lampetrofeo, el Pokalcómoda, la Kommodeauriculares, los Kopfhörercajón, el Lade, Kiste

B. Einige Dinge sind nicht dort, wo sie hingehören. Finde sie und schreibe, wo sie sich befinden.

gato, el Katze

2 Sieh dir die Dialoge an. Wann verwendet man lo, la, los oder las? Übersetze die Dialoge in deine Sprache.

jersey, el Pulloverbolsa, la Sack, Beutelcamiseta, la T-Shirtguante, el Handschuh

marrón braun

3 Lies das Gespräch und unterstreiche die Wörter, auf die sich die fett markierten Pronomen beziehen, wie in dem ersten Beispiel.

partido, el Spiel, Matchencontrar (ue) findenzapatilla, la Turnschuhdebajo de unterraqueta de tenis, la Tennisschlägerencima de auftampoco auch nichtcómic, el Comicheftguardar aufbewahrencaja, la Kistedetrás de hintermonopatín, el Skateboardestantería, la Regal

4 Beantworte jede Frage und verwende dabei in jeder Antwort:

pronombre, el Pronomenmueble, el Möbelstückzapato, el Schuhgafas de sol, las Sonnenbrille

patines, losSchlittschuhe, auch: Rollschuhe

5 A. Wie ist dein Viertel oder dein Dorf? Markiere die zutreffenden Sätze mit einem X.

demasiado zu (viel)ruido, el Lärmcomunicado/-a hier: angebundensilencioso/-a ruhigruidoso/-a lautbastante ziemlichningún/-una kein/keinemonumento, el Denkmal

B. Schreibe sechs Sätze über dein Viertel oder dein Dorf.

6 A. Ordne die Namen der Räume richtig zu.

cocina, la Küchesalón, el Wohnzimmercomedor, el Esszimmer

B. Wo machst du was zuhause?

ordenador, el Computerdesayunar frühstückenponerse (g) anziehenropa, la Gewandpastel, el Kuchen

7 Füge den Artikel un, una, unos oder unas ein, wo er fehlt.

metro, la U-Bahnpiso, el Stockwerkedificio, el Gebäudeascensor, el Lift

7

MI VOCABULARIO3. AQUÍ VIVO YO

contaminado/-a verschmutztaeropuerto, el Flughafen

8 Lies den Text und zeichne diese Elemente dort in die Landschaft, wo sie beschrieben werden. Male sie auch an, wenn du möchtest.

junto a nebenárbol, el Baumcielo, el Himmel

9 Sieh dir dieses Viertel und die dortigen Betriebe an. Beschreibe anhand der Einwohnerzahl und verwende dabei:

piscina, la Schwimmbadguardería, la Kindergartendiscoteca, la Diskothekinstalación deportiva, la Sportplatzcentro comercial, el Einkaufszentrum

10 Gibt es in deinem Stadtviertel oder Dorf diese Dinge? Verwende diese Ausdrücke.

11 Male diese Ampel rot und grün an. Schreibe neben das rote Licht Dinge, die dir an deinem Viertel nicht gefallen und neben das grüne Licht, Dinge, die dir gefallen.


1 Lies den folgenden Artikel über die Stadtviertel El Albaicín und Xochimilco und beantworte die Fragen.

palacio, el Palastárabe arabischorigen, el Ursprungfundamentalmente Grund-, Haupt-,empinado/-a steilformar bildenbelleza, la Schönheittapia, la Lehmwandesconderse verborgen seinjardín, el Gartenhuerto, la Gemüsegartenviñedo, el Weingartenlleno/-a vollgranado, el Granatapfelbaumciruelo, el Pflaumenbaumhiguera, la Feigenbaumflor, la Blumeclavel, el Nelkenardo, el Nardemadreselva, la Geißblatthortaliza, la Gemüseberenjena, la Aubergineintentar versuchenencontrarse (ue) sich befindencapital, la Hauptstadtazteca aztekischisla, la Inselcanal, el Kanal

navegar fahren (mit dem Schiff)barca, la Bootadornado/-a verziertdeclarar ernennenPatrimonio de la Humanidad, el

Weltkulturerbe

2 Beschreibe dein ideales Zimmer. Welche Möbel gibt es? Welchen Stil haben sie? Wo befinden sie sich? Wie sieht die Dekoration aus?

3 Hör diese Radiosendung und markiere, wo sich Lukas an diesen Orten befindet.


1 Ergänze diesen Text mit den folgenden Wörtern.

oeste, el Westencomarca, la Gebiet, Gegendprimavera, la Frühlingautónomo/-a autonomprovincia, la Provinz, Regioncereza, la Kirschecascada, la Wasserfallsuave sanfttierra, la Erdefértil fruchtbarvegetación, la Vegetationrico/-a reichpalmera, la Palmenaranjo, el Orangenbaumframbuesa, la Himbeererural ländlichemperador, el Kaiser, Herrscherelegir (i) auswählen


1 Mach eine Präsentation über dein Viertel, mit Bildern und einer Karte. Nimm die Beschreibung des Viertels in La Latina im Schulbuch auf Seite 39 als Vorlage.


1 A. Lies das Gedicht.

oda, la Odetumba, la Grabsepulcro, el Schrein, Grabstätteféretro, el Sargtúmulo, el Grabmalmausoleo, el Mausoleumsino sondernpreservación, la Bewahrungrubí, el Rubinperpetuidad, la Ewigkeitesencia, la Wesenfragmento, el Teil

8

MI VOCABULARIO 4. OTROS TIEMPOS

transmitir vermittelnsencillo/-a einfachmagia, la Magiedesprender loslösencotidiano/-a alltäglich

B. Beantworte die Fragen.

2 Und dein Wörterbuch?

monolingüe einsprachigbilingüe zweisprachigpronunciación, la Ausspracheabreviatura, la Abkürzungcontexto, el Zusammenhangparecer (zc) scheinenoralmente mündlichmemoria, la Gedächtnisrelacionar verbinden

4. OTROS TIEMPOSAndere Zeiten


1 Lies den Brief von Victoria und ergänze die Tabelle mit jenen Dingen, die sich für Victoria in der neuen Schule geändert haben.

duro/-a strengespecialmente besondersen cambio andererseitspatata, la Kartoffelhervido/-a gekochtpor suerte zum Glücken lugar de statt, anstelle von Educación Física, la Sportunterrichtclaro klarsentarse (ie) sich setzen, sitzenbeso, el Kuss

B. Und für dich, was hat sich in diesem Kurs verändert?

extraescolar außerschulisch

2 Markiere die Sätze, die sich auf Shakira beziehen.

crecer (zc) wachsencortar schneidenpelo, el Haare

rizarkräuseln, hier: Locken machen

adelgazar abnehmenalisar glätten

3 Denke an eine/n deiner Freunde/-innen, die du schon lange kennst und schreibe wie er/sie sich verändert hat. Wie war er/sie früher und wie ist er/sie heute?

4 Diese Mäuse sind ziemlich eitel und ändern häufig ihr Aussehen. Beschreibe ihre Veränderungen der letzten Monate. Du kannst die Wörter aus der Liste verwenden.

teñirse sich färbenrubio/-a blondantes früherdelgado/-a schlank

5 Wie war die Schule deiner Eltern? Frage sie und schreibe es dann auf.

6 A. Sieh dir diese Zeichnungen an. Zu welcher Zeitform passen sie? Überlege, was jede einzelne andeutet. Es gibt mehrere mögliche Antworten.

pretérito imperfecto, el Imperfekt

B. Kannst du jetzt auch deine eigenen Skizzen für diese Zeitformen entwerfen?

C. Welche Farbe und welches Bild ordnest du den Zeitformen zu?

imagen, la Bild

7 Ergänze den Text. Du musst die Verben im Imperfekt einsetzen.

alimentarse sich ernährenarqueológico/-a archäologischfósil, el Fossilantepasados, los Vorfahrencueva, la Höhleutensilio, el Werkzeugvegetal, el Pflanzefruto, el Fruchtcarne, la Fleischcrudo/-a rohlanza, la Lanzeherramienta, la Werkzeugpiedra, la Steinfuego, el Feuercapacidad craneal, la Schädelvolumencaníbal, el Kannibale

8 Lies noch einmal den Text über die Golfianer (Seite 50 im Schulbuch) und gib an, zu wem diese Aussagen passen.

llevar tragensombrero, el Hut

9 Verbinde diese Sätze mit den Bindewörtern und schreibe sie darunter auf. Achte auf die Zeitformen.

Química, la Chemiebaloncesto, el Basketballpor eso deswegen

10 Wähle eines dieser beiden Bindewörter aus: cuando oder como. Schreibe die Sätze mit como dann so um, dass du stattdessen porque einsetzen kannst.

moreno/-a braunastrónomo/-a Astronom/in

9

MI VOCABULARIO4. OTROS TIEMPOS

11 Beende diese Sätze.

de vez en cuando manchmalnadie niemandpopularizarse populär werden

12 Imperfekt, Indefinido oder Perfekt? Ergänze mit diesen drei Zeitformen.

reproductor de MP3, el MP3-Playerruina, la Ruineantigüedad, la Altertumgrano de cacao, el Kakaobohneconcha, la Muschelmoneda, la Währungsistema numérico, el Zahlensystembasarse en basieren aufaparcamiento, el Parkplatz


1 A. Diese Textpassagen gehören zu zwei verschiedenen Texten, sind aber durcheinander gekommen. Lies sie und ordne jeden Absatz dem richtigen Kästchen zu.

entre zwischen, unterindígena indigencomún üblichbola, la Kugeltamaño, el Größecaucho, el Kautschuksemilla, la Samenkorntostado/-a geröstetmachacado/-a zerstampftmezclar mischenvaina, la Hülsecontener (ie) beinhaltenaproximadamente ungefährequipo, el Teamrealidad, la Realitätapreciar schätzenestimulante anregendcaro/-a teuerreservar vorbehaltenalto/-a hochcargo, el hier: Posten, Amtcorte, la Hofconfundir durcheinander bringenmitología, la Mythologieleyenda, la Legendeguerrero/-a kriegerischllegada, la Ankunftregalo, el Geschenkprotector/a, el / la Beschützer/in, Schutzconsistir bestehenaro, el Reifenpropio/-a eigene/rvulnerable verletzlich

B. Lies noch einmal die Texte, die du nun bereits geordnet hast, und kreuze die richtigen Antworten an.

piel, la Hauthueso, el Knochenredondo/-a rundchutar schießen

2 Stell dir eine weitere Gruppe im Dorf der Golfianer vor. Beschreibe sie und ihre Gewohnheiten und Bräuche. Du kannst sie auch zeichnen, wenn du möchtest.

3 A. Hör das Gedicht vom Lobito bueno und ergänze die fehlenden Wörter.

lobo, el Wolfmaltratar schlecht behandelncordero, el Lammpríncipe, el Prinzhonrado/-a ehrenhaftsoñar träumenal revés umgekehrt

B. Denk dir nun selbst ein Gedicht aus. Du kannst dieselbe Struktur verwenden und folgende Wörter verwenden:


1. Ordne diese Liste an Wörtern alphabetisch in die Spalten ein. Ergänze dann und klebe ein Bild ein oder zeichne etwas Passendes.

madera, la Holzagricultura, la Landwirtschaftmaíz, el Maiscomercio, el Handelcultivo, el Anbautraducción, la Übersetzung


1 Wie warst du vor einigen Jahren? Du kannst ein Foto von dir von vor einigen Jahren und ein aktuelles Foto einkleben und deine Veränderungen aufschreiben. Schreibe auch Dinge auf, die dir früher gefallen haben oder die du gemacht hast, heute aber nicht mehr.


1 Diese Buben und Mädchen erzählen, was sie von Grammatik halten. Welche Meinung ist deiner am ähnlichsten? Markiere bei jeder, wie sehr du übereinstimmst.

esquema, el Konzept, Schemaaburrido/-a langweiligde acuerdo einverstandenexcepción, la Ausnahmeatreverse sich trauencomparar vergleichen

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MI VOCABULARIO 5. EN FORMA!

2 A. Was machst du um spanische Verben zu lernen? Und in anderen Sprachen?

B. Was sind deine größten Schwierigkeiten bei der spanischen Grammatik? Und bei der Grammatik anderer Sprachen?

C. Was machst du, um diese zu überwinden?

5. EN FORMA!In Form!


1 A. Schreib auf, wie diese Sportarten heißen.

B. Schreibe drei weitere Sportarten auf, die du gern hast und zeichne sie.

2 Schreibe auf, wie du diese Aktivitäten ausübst. Bilde Sätze und schreibe sie in das Podest.

patinarRollschuh/Schlittschuh fahren

correr laufen

3 Verbinde die Zeichnungen mit den Sätzen.

4 Ergänze das Kreuzworträtsel mit den Körperteilen die zu den Bildern passen.

5 A. Kennst du die paralympischen Sportarten? Lies die folgenden Interviews und ergänze die Definition.

campeón/-ona, el / la Meister/inparalímpico/-a paralympischnadador/a, el / la Schwimmer/indebido a wegenrecuperar wiedererlangenmedalla, la Medailleplata, la Silbermariposa, la Schmetterlingentrenar trainierenesgrima, la Fechtenintegrante, el / la Mitgliedselección, la Auswahl, hier: Teamparalizado/-a gelähmtizquierdo/-a links

B. Ergänze nun die Tabelle mit der Information aus den Interviews.

entrenamiento, el Training

6 Ergänze den Text mit den folgenden Ausdrücken.

alimentación, la Ernährungconstante konstantrelajación, la Entspannungdelante de vorejercicio, el Übung

pierna, la Beincuello, el Halsventana, la Fensteradecuado/-a passendaltura, la Höhegrado, el Gradrecto/-a geradeolvidar vergessenverdura, la Gemüsemeditación, la Meditationrespiración, la Atmungconcentración, la Konzentration

7 Hier siehst du zehn Tipps, um glücklich zu sein. Setze sie in die Befehlsform und ergänze sie mit vier weiteren.

temprano frühvalorar wertschätzenplanificar planenvariado/-a unterschiedlich

8 A. Lies diese Tipps und verbinde sie mit den passenden Bildern.

consejo, el Vorschlagprevenir vorbeugendolor, el Schmerzmedio, el Mitteángulo, el Winkelrueda, la Radpesar wiegenpantalla, la Bildschirmnivel, el Niveaurodilla, la Kniecadera, la Hüfte

B. Kannst du noch einen weiteren Tipp aufschreiben?

9 Ergänze diese Sätze nach deiner persönlichen Erfahrung.

10 Stell dir vor, dein Computer und dein Handy könnten sprechen. Kannst du ihnen antworten?

comunicarse sich mitteilenprescindir de verzichten auf

11 Schreibe diese Sätze so um, dass du desde hace verwenden kannst.

12 Natalia geht mit ihrem Hund spazieren und Raúl spielt Playstation. Schreibe einen kurzen Text darüber, was du machst, um dich zu entspannen.


1 A. Lies noch einmal die Texte aus La Revista (Seite 66/67 im Schulbuch) und gib an, zu welchem Musikgenre diese Aussagen passen.

tambora, la Pauke

güiro, ellateinamerikanisches Perkussionsinstrument

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MI VOCABULARIO6. HOY ES FIESTA!

B. Mit welchem Musikstil verbindet man...

2 Suche im Internet Informationen über diese Rhythmen: Vallenato, Cumbia, Rancheras, Mambo, Quebradita, Bachata. Wähle zwei aus und schreibe einen kurzen Text.

aunque obwohlcuidar aufpassen

3 Hör diesen beiden Buben zu, wie sie über eine Sportart sprechen, die sie ausüben und versuche, die Fragen zu beantworten.

competición, la Wettbewerbentrenador/a, el / la Trainer/in


1 Ordne die Wörter über Sport, Tanz, den Körper und die Gesundheit, die du in dieser Lektion gelernt hast, richtig zu.


1 Sicher machst du auch eine bestimmte Sportart, tanzt oder hast eine ganz spezielle Leidenschaft. Erfinde ein Interview mit dir selbst (oder mach eines mit einem/einer Mitschüler/in) und klebe zwei Fotos ein, die dich bei deinen Lieblingshobbys zeigen. Hier hast du bereits einige Fragen, um anzufangen:

físico/-a körperlich


1 A. Denkst du, es hilft dir, dir die bereits gelernten Verben zu merken, wenn du sie zuordnest? Suche in dieser Lektion.

reflexivo/-a reflexiv

B. Welche dieser Verben sind für dich schwierig anzuwenden? Welche Fehler unterlaufen dir dabei? Jetzt ist der Moment, diese Probleme zu lösen. Was glaubst du, kannst du tun?

C. Könntest du eine ähnliche Zuordnung auch in deiner Muttersprache machen oder in anderen Fremdsprachen, die du kennst? Was fällt dir schwer an den Verben anderer Sprachen, die du lernst?

6. HOY ES FIESTA!Heute wird gefeiert!


1 Was hast du letztes Wochenende gemacht? Was machst du dieses Wochenende? Schreibe fünf Dinge in jede Spalte. Verwende dabei diese Ausdrücke oder andere, die du bereits kennst.

2 Kreise die richtige Antwort ein.

3 Dies sind einige Aktivitäten, die die Stadt Murcia für Jugendliche organisiert. Würdest du gerne an einer teilnehmen? Warum? Kennst du jemanden, der/die gerne an einer anderen teilnehmen würde?

taller, el Kursdibujo, el Zeichnunginiciación, la Einführungeléctrico/-a Elektro-edición de vídeo, la Videobearbeitungperiodismo, el Journalismusinscribirse sich einschreiben

4 Beantworte diese Einladungen, je nachdem, wie deine Pläne und Vorlieben aussehen.

ping pong, el Pingpongpreferir (ie) bevorzugenapuntarse sich anmelden

5 Ergänze mit den richtigen Pronomen, wo sie fehlen. Achtung! Achte darauf, ob es in der dritten Person se oder le sein müsste.

rato, el Weilehelado, el Eis

6 A. Diese vier Gespräche sind durcheinander gekommen. Kannst du sie wieder ordnen und mit den Bildern verbinden?

hambre, la Hungerdentista, el / la Zahnarzt/-ärztinmerendar (ie) jausnen

B. Ordne nun diese Titel den Gesprächen zu, die du aufgeschrieben hast.

ofrecer (zc) anbietenpermiso, el Erlaubnissugerir (ie) vorschlagen

7 Wo gehören diese Lebensmittel hin? Bilde Sätze wie im Beispiel.

zumo, el Saftnaranja, la Orangejamón serrano, el Rohschinkenpalomita, la Popcornpatatas fritas, las Pommes friteschuche, la Süßigkeitarroz, el Reisgalleta, la Keks

8 Um seinen Geburtstag zu feiern, lädt Luis seine Freunde zu einem Abendessen in eine Pizzeria/einen Fastfood-Laden ein. Wie viel Wechselgeld bekommt er vom Kellner, wenn er mit einem 100€-Schein bezahlt?

atún, el Thunfischcamarero, el Kellnerestación, la hier: Jahreszeitfrío/-a kalt

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MI VOCABULARIO 6. HOY ES FIESTA!

salchichón, el Hartwurstjamón york, el Kochschinkensalchicha, la Bratwurstescalope, el Schnitzelbatido de chocolate, el Schoko-Milchshake

9 Verwende den Imperativ und die richtigen Pronomen, um Anweisungen zu geben, wo die Einkäufe verstaut werden sollen. Male Pfeile zu den Orten, wo du sie aufbewahren möchtest.

nevera, la Kühlschrank

10 Schreibe ein Gespräch in einer Bar. Es sollen zwei Freunde und der Kellner daran teilnehmen. Hier siehst du die Speisekarte.

calamar, el Tintenfisch

11 A. Ana feiert ihren Geburtstag und macht zuhause ein Fest mit zwölf Schulfreunden. Lies die Liste der Dinge, die sie benötigt. Welcher ist ihr Einkauf?

bote, el Dosepan de molde, el Laib Brot

B. Wir machen auf eine Klassenfeier. Was kaufen wir ein? Macht zu zweit eine Liste. Wisst ihr ein Vokabel nicht, sucht es im Wörterbuch oder fragt eure/n Lehrer/in. Notiert es auch in eurem Vokabelheft.


1 Lies diesen Text und male die Dinge an, die du richtig machst, mit einer anderen Farbe jene Dinge, die du nicht richtig machst, und mit einer dritten jene, die du nicht für richtig hältst.

distribuir (y) verteilenrepartir teilenprocurar versuchensiguiente folgendaportar beitragenmantequilla, la Butterhuevo, el Eipincho, el Snackproporción, la Verhältnispescado, el Fischhidrato de carbono, el Kohlenhydratlegumbre, la Gemüsemerienda, la Jausealrededor de ungefährcantidad, la Mengeacostarse (ue) schlafen gehen

2 Schreibe eine Speisekarte für ein Restaurant, in das du gerne gehen würdest. Schreibe deine Lieblingsspeisen und -getränke auf.

primer plato, el Vorspeisesegundo plato, el Hauptspeisepostre, el Nachspeiseborrador, el Entwurftachar (durch)streichenverificar überprüfen

ortografía, la Schreibweise

3 Höre diese Radiowerbungen und beantworte die Fragen.

proyectar vorführen (Film)cómica (adj.) lustigentrada, la Eintrittskarteoreja, la Ohr


1 In jedem Korb ist ein Lebensmittel, das nicht dazu passt. Welches ist es? Unterstreiche es und füge jedem Korb zwei weitere Lebensmittel hinzu.

chorizo, el Paprikawurst

2 Ergänze diese Skizze mit deinen eigenen Assoziationen zur Freizeit.


1 Überlege, welche Dinge immer bei dir zuhause im Kühlschrank sind. Weißt du, wie sie auf spanisch heißen? Mach eine Liste mit mindestens zehn Lebensmitteln. Verwende ein Wörterbuch, falls nötig.

2 Schreibe den idealen Plan für dein Wochenende.

mediodía, el Mittag


1 Bewerte nun dein eigenes Spanisch-Niveau. Kreuze demgemäß an.

instrucción, la Anleitungentrevista, la Interviewpertenecer a (zc) gehören zudesaconsejar abratendesordenado/-a unordentlichpostal, la Postkartecompletar ergänzenfaltar fehlenexcusarse sich entschuldigencomprender verstehenColombia Kolumbienislas Galápagos, las Galapagosinselnisla de Pascua, la OsterinselPaís vasco, el Baskenlandislas baleares, las BalearenAndalucía Andalusienislas Canarias, las Kanarische InselnTenerife Teneriffa

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MI VOCABULARIO A-Z

¡Qué guay! Cool!

Aa lo largo de während, im Laufe vona partir de seitabajo untenabreviatura, la Abkürzungabuelos, los Großelternaburrido/-a langweiligaburrirse sich langweilenaccidente, el Unfallacordarse (ue) sich erinnernacostarse (ue) schlafen gehenactor/actriz, el / la Schauspieler/inactuar auftretenadecuado/-a passendadelgazar abnehmenadoptar annehmenadornado/-a verziertaeropuerto, el Flughafenagricultura, la Landwirtschaftal revés umgekehrtalbergue, el Unterkunftalguien jemandalgunos/-as hier: manchealimentación, la Ernährungalimentarse sich ernährenalisar glättenallí dortalojamiento, el Unterkunftalojarse sich einquartierenalquilar mietenalrededor de ungefähralto/-a hochaltura, la Höheamistad, la FreundschaftAndalucía Andalusienandaluz/a andalusischángulo, el Winkelantepasados, los Vorfahrenantes früherantigüedad, la Altertumantiguo/-a altaparcamiento, el Parkplatzapodo, el Spitznameaportar beitragenapreciar schätzenaproximadamente ungefährapuntarse sich anmeldenapuntes, los Notizenárabe arabischárbol, el Baumaro, el Reifenarqueológico/-a archäologisch

arroz, el Reisartístico/-a künstlerischascensor, el Liftasignatura, la Schulfachastrónomo/-a Astronom/inatreverse sich trauenatún, el Thunfischaunque obwohlauriculares, los Kopfhörerautocar, el (Reise)Busautónomo/-a autonomautoridad, la Autoritätavance, el Fortschrittavión, el Flugzeugayudante de dirección, el / la Regieassistent/inazteca aztekisch

Bbailaor/a, el / la Flamenco-Tänzer/inbailar tanzenbaloncesto, el Basketballbarca, la Bootbarco, el Schiffbasarse en basieren aufbastante ziemlichbatido de chocolate, el Schoko-Milchshakebelleza, la Schönheitberenjena, la Auberginebeso, el Kussbicicleta, la Fahrradbilingüe zweisprachigbocadillo, el Sandwichbola, la Kugelbolsa, la Sack, Beutelborrador, el Entwurfbote, el DoseBrasil Brasilienbucear tauchenburguesía, la Bürgertum

Ccabaña, la Hüttecadera, la Hüftecaja, la Kistecajón, el Lade, Kistecalamar, el Tintenfischcaliente heißcamarero, el Kellnercambiarse umziehencambio, el Veränderungcaminata, la Fußmarschcamino, el Wegcamiseta, la T-Shirtcampeón/-ona, el / la Meister/in

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canal, el Kanalcaníbal, el Kannibalecañón, el Grabencansado/-a müdecantar singencante, el Gesangcantidad, la Mengecapacidad craneal, la Schädelvolumencapital, la Hauptstadtcaravana, la Karawanecárcel, la Gefängniscargo, el hier: Posten, Amtcarne, la Fleischcaro/-a teuercarpeta, la Mappecarrera, la hier: Studiengangcasarse heiratencascada, la Wasserfallcasi fastcastillo, el Schlosscaucho, el Kautschukcena, la Abendessencentro comercial, el Einkaufszentrumcerca nahecereza, la Kirschechorizo, el Paprikawurstchuche, la Süßigkeitchutar schießencielo, el HimmelCiencia Ficción, la Science FictionCiencias Naturales, las Naturwissenschaftencientífico/-a, el / la Wissenschaftler/incine, el Kinociruelo, el Pflaumenbaumclaro klarclasificar einteilenclavel, el Nelkecoche, el Autococina, la Küchecolaboración, la Zusammenarbeitcolegio, el SchuleColombia Kolumbiencomarca, la Gebiet, Gegendcomedor, el Esszimmercomercio, el Handelcómic, el Comicheftcómica (adj.) lustigcómoda, la Kommodecompañero/-a, el / la Mitschüler/incomparar vergleichencompetición, la Wettbewerbcompletar ergänzencompositor/a, el / la Komponistcomprender verstehen

común üblichcomunicado/-a hier: angebundencomunicarse sich mitteilenconcentración, la Konzentrationconcha, la Muschelcondena a muerte, la Todesstrafecondenar verurteilenconfundir durcheinander bringenconsejo, el Vorschlagconsistir bestehenconstante konstantconstruir (y) bauencontaminado/-a verschmutztcontener (ie) beinhaltencontento/-a zufriedencontexto, el Zusammenhangconvertirse en (ie) zu etwas werdencordero, el Lammcorrer laufencortar schneidencorte, la Hofcotidiano/-a alltäglichcrecer (zc) wachsencrudo/-a rohcuaderno, el Heftcuello, el Halscueva, la Höhlecuidar aufpassencultivo, el Anbaucumpleaños, el Geburtstagcurioso/-a neugierig

Ddar una vuelta spazieren gehendar* gebende acuerdo einverstandende un tirón mit einem Ruckde vez en cuando manchmaldebajo de unterdeberes, los Hausaufgabendebido a wegendeclarar ernennendedicarse a sich beschäftigen mitdejar hier: bewirkendelante de vordelgado/-a schlankdemasiado zu (viel)dentista, el / la Zahnarzt/-ärztindesaconsejar abratendesayunar frühstückendescansar ausruhendescenso, el Abstiegdescontento/-a unzufriedendescubrir entdecken

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desfiladero, el Schluchtdesordenado/-a unordentlichdesprender loslösendetrás de hinterdibujo, el Zeichnungdiccionario, el Wörterbuchdictadura, la Diktaturdirector/a, el / la Regisseur/indirigir führendirigir hier: Regie führendiscoteca, la Diskothekdiscreto/-a diskretdistribuir (y) verteilendivertido/-a lustigdividir teilendolor, el Schmerzdormir (ue) schlafenducha, la Duschedurante währenddurar dauernduro/-a streng

Eechar en falta vermissenedad, la Zeitalteredición de vídeo, la Videobearbeitungedificio, el GebäudeEducación Física, la Sportunterrichtejemplo, el Beispielejercicio, el Übungejército, el Armeeeléctrico/-a Elektro-elegir (i) auswählenemoción, la Gefühlemocionante spannendemperador, el Kaiser, Herrscherempinado/-a steilen cambio andererseitsen lugar de statt, anstelle von enamorarse de alguien sich in jemand verliebenencantar gefallenencanto, el Charme, Zauberencarcelar einsperrenencima de aufencontrar (ue) findenencontrarse (ue) sich befindenenseñar zeigenentender (ie) verstehenentrada, la Eintrittskarteentre zwischen, unterentrenador/a, el / la Trainer/inentrenar trainierenentrevista, la Interviewenvidia, la Neid

equipo, el Teamerror, el Fehlerescalada, la Kletternescalar kletternescalope, el Schnitzelescaso/-a knappesconderse verborgen seinescritor/a, el / la Schriftsteller/inescuchar hörenescultura, la Skulpturesencia, la Wesenesgrima, la Fechtenespecialmente besondersesquema, el Konzept, Schemaestación, la hier: JahreszeitEstados Unidos, los USAestallido, el Ausbruchestantería, la Regalestilo, el Stilestimulante anregendestrecho/-a eng, schmalEverest, el Mount Everestexcepción, la Ausnahmeexcursión, la Ausflugexcusarse sich entschuldigenexiliarse ins Exil gehenexilio, el Exilextraescolar außerschulischextranjero/-a, el / la Ausländer/inextraordinario/-a besonders

Ffaltar fehlenfamiliar familiärfamoso/-a berühmtfantasma, el Geist, Gespenstfecha de muerte, la Todestagfecha de nacimiento, la Geburtsdatumfenomenal großartigféretro, el Sargfértil fruchtbarfijarse anschauenFilosofía y Letras Geisteswissenschaftenfísico/-a körperlichflor, la Blumeforestal Wald-formar bildenforrar einbinden (Buch)fósil, el Fossilfotograma, el Standbildfragmento, el Teilframbuesa, la HimbeereFrente Sadinista de Liberación Nacional, el

Befreiungsgruppierung in Nicaragua

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frío/-a kaltfruto, el Fruchtfuego, el Feuerfuerza, la Kraftfundamentalmente Grund-, Haupt-,

Ggafas de sol, las SonnenbrilleGalicia Galiziengalleta, la Keksganar gewinnengaraje, el Garagegato, el Katzegenio, el Geniegerundio, el Gerundiumgitano/-a Zigeuner/ingrabar aufnehmengrado, el Gradgranado, el Granatapfelbaumgrano de cacao, el Kakaobohneguante, el Handschuhguapo/-a hübschguardar aufbewahrenguardería, la Kindergartenguerra civil, la Bürgerkriegguerra, la Kriegguerrero/-a kriegerischguía, el Führerguiar führenguión, el Drehbuchgüiro, el lateinamerikanisches

Perkussionsinstrument

Hhabitación, la Zimmerhambre, la Hungerhelado, el Eisherramienta, la Werkzeughervido/-a gekochthidrato de carbono, el Kohlenhydrathiguera, la Feigenbaumhonrado/-a ehrenhafthorror, el Grauenhortaliza, la Gemüsehuerto, la Gemüsegartenhueso, el Knochenhuevo, el Ei

Iimagen, la Bildimpresionado/-a beeindrucktindependencia, la Unabhängigkeitindependizarse die Unabhängigkeit

erlangenindicativo, el Indikativindígena indigen

ingeniero agrónomo, el Agraringenieur iniciación, la Einführunginiciar beginneninicio, el Anfanginscribirse sich einschreibeninstalación deportiva, la Sportplatzinstrucción, la Anleitunginstructor/a, el / la Lehrer/inintegrante, el / la Mitgliedintentar versucheninteractivo/-a interaktivirlandés/-esa irländischisla de Pascua, la Osterinselisla, la Inselislas baleares, las Balearenislas Canarias, las Kanarische Inselnislas Galápagos, las Galapagosinselnizquierdo/-a links

Jjamón serrano, el Rohschinkenjamón york, el Kochschinkenjardín, el Gartenjersey, el Pulloverjunto a nebenjunto/-a gemeinsamjustificación, la Rechtfertigung, Begründungjusto/-a gerecht

Llamentablemente leiderlámpara, la Lampelanza, la Lanzelargo/-a langlección, la Lektion, Unterrichtleer lesenlegumbre, la Gemüselejos weit (entfernt)leyenda, la Legendelibertador, el Befreierlicenciarse seinen Abschluss machenlisto/-a bereitliteratura, la Literaturllegada, la Ankunftlleno/-a vollllevar tragenlobo, el Wolflocutor/a, el / la Sprecher/inluchar kämpfenluz, la Licht

Mmachacado/-a zerstampftmadera, la Holz

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madreselva, la Geißblattmagia, la Magiemaíz, el Maismal schlechtmaltratar schlecht behandelnmandar schickenmantener (ie) beibehaltenmantequilla, la Buttermariposa, la Schmetterlingmarrón braunmatar tötenmausoleo, el Mausoleummedalla, la Medaillemedio de transporte, el Verkehrsmittelmedio, el Mittemedio/-a Halb-mediodía, el Mittagmeditación, la Meditationmejor bessermemoria, la Gedächtnismenos wenigermercado, el Marktmerendar (ie) jausnenmerienda, la Jausemes, el Monatmesón, el Lokal, Pensionmetro, la U-Bahnmezclar mischenmiedo, el Angstmilitar Militär-mito, el Mythosmitología, la Mythologiemochila, la Rucksackmoneda, la Währungmonitor, el Gruppenführermonolingüe einsprachigmonopatín, el Skateboardmontaña, la Bergmontañero/-a Bergsteiger/inmontar en mit etw. fahrenmonumento, el Denkmalmoreno/-a braunmorir (ue) sterbenmueble, el Möbelstückmujer, la Fraumuseo, el Museummusical, el Musical

Nnadador/a, el / la Schwimmer/innadar schwimmennadie niemandnaranja, la Orangenaranjo, el Orangenbaum

nardo, el Nardenavegar fahren (mit dem Schiff)nevera, la Kühlschrankningún/-una kein/keinenivel, el Niveau

Oobra, la Werkobtener (ie) bekommenocuparse de sich befassen mit oda, la Odeodiar hassenoeste, el Westenofrecer (zc) anbietenolvidar vergessenoralmente mündlichorden, el Ordnungordenado/-a ordentlichordenador, el Computerordenar aufräumenoreja, la Ohrorigen, el Ursprungoro, el Goldortografía, la Schreibweise

Ppaciencia, la GeduldPaís vasco, el Baskenlandpaís, el Landpaisaje, el Landschaftpalacio, el Palastpalmera, la Palmepalomita, la Popcornpan de molde, el Laib Brotpanorámica, la Panoramapantalla, la Bildschirmparalímpico/-a paralympischparalizado/-a gelähmtparecer (zc) scheinenpárrafo, el Absatzpartido, el Spiel, Matchpastel, el Kuchenpatata, la Kartoffelpatatas fritas, las Pommes fritespatinar Rollschuh/Schlittschuh

fahrenpatines, los Schlittschuhe, auch:

RollschuhePatrimonio de la Humanidad, el

Weltkulturerbe

película, la Filmpelo, el Haarepelota, la Ballpequeño/-a klein

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periodismo, el Journalismuspermiso, el Erlaubnisperpetuidad, la Ewigkeitpertenecer a (zc) gehören zupesar wiegenpescado, el Fischpiedra, la Steinpiel, la Hautpierna, la Beinpincho, el Snackping pong, el Pingpongpintor/a, el / la Maler/inPirineos, los Pyrenäenpiscina, la Schwimmbadpiso, el Stockwerkpista, la Spurplan, el Planplanificar planenplata, la Silberpobre armpoder, el Machtpoema, el Gedichtpoeta, el / la Dichter/inponerse (g) anziehenpopularizarse populär werdenpor eso deswegenpor suerte zum Glückpostal, la Postkartepostre, el Nachspeisepreferir (ie) bevorzugenPremio Nobel, el Nobelpreispremio, el Preisprescindir de verzichten aufpresente, el Präsenspreservación, la Bewahrungpretérito imperfecto, el Imperfektpretérito perfecto Perfektprevenir vorbeugenprimavera, la Frühlingprimer plato, el Vorspeiseprincipal Haupt-príncipe, el Prinzprocurar versuchenprofesión, la Berufpronombre, el Pronomenpronto früh, baldpronunciación, la Aussprachepropio/-a eigene/rproporción, la Verhältnisprotector/a, el / la Beschützer/in, Schutzprovincia, la Provinz, Regionproyectar vorführen (Film)publicar veröffentlichen

Qquedarse bleibenQuímica, la Chemie

Rraqueta de tenis, la Tennisschlägerrato, el Weilerealidad, la Realitätrecorrer durchquerenrecto/-a geraderecuperar wiedererlangenredondo/-a rundreflexivo/-a reflexivreforzar (ue) verstärkenregalo, el Geschenkregular regelmäßigrelacionar verbindenrelajación, la Entspannungrenovación, la Erneuerungrepartir teilenrepetir (i) wiederholenreproductor de MP3, el MP3-Playerreservar vorbehaltenresidencia de estudiantes, la Studentenheimrespiración, la Atmungrevolucionario/-a revolutionärrico/-a reichrío, el Flussrizar kräuseln, hier: Locken

machenrodar (ue) hier: folgenrodeado/-a umgebenrodilla, la Knieromántico/-a romantischropa, la Gewandroto/-a kaputtrubí, el Rubinrubio/-a blondrueda, la Radruido, el Lärmruidoso/-a lautruina, la Ruinerural ländlich

Ssacar herausnehmensalchicha, la Bratwurstsalchichón, el Hartwurstsalón, el Wohnzimmerseguir (i) folgensegundo plato, el Hauptspeiseselección, la Auswahl, hier: Teamsemilla, la Samenkornsencillo/-a einfach

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MI VOCABULARIO A-Z

senderismo, el Wandernsentarse (ie) sich setzen, sitzensepulcro, el Schrein, Grabstätteservir (i) nützen, hilfreich seinsiglo, el Jahrhundertsignificado, el Bedeutungsignificar bedeutensiguiente folgendsilencioso/-a ruhigsino sondernsistema numérico, el Zahlensystemsituar gelegensobre todo vor allemsolución, la Lösungsombrero, el Hutsoñar träumensuave sanftsubir hinaufsteigensubmarinismo, el Tauchensuceso, el Ereignissugerir (ie) vorschlagensupermajo/-a sehr sympathischsurrealismo, el Surrealismus

Ttablao, el Ein tablao ist ein Lokal

(häufig auch Restaurant), in dem Flamenco-Shows gezeigt werden.

tachar (durch)streichentaller, el Kurstamaño, el Größetambién auchtambora, la Pauketampoco auch nichttapia, la Lehmwandtarde, la Nachmittagtarjeta, la Karteteatro, el Theatertemprano frühtener ganas de (ie) Lust habenTenerife Teneriffateñirse sich färbenterminar beendentienda, la Geschäfttierra, la Erdetipo, el Arttodavía noch immertoro, el Stiertostado/-a geröstettraducción, la Übersetzungtransformación, la Veränderungtransmitir vermittelntrasladarse übersiedeln

tratar behandelntrayectoria, la Laufbahntren, el Zugtriste traurigtriunfar siegentrofeo, el Pokaltuberculosis, la Tuberkulosetumba, la Grabtúmulo, el Grabmal

Uúltimo/-a letzter/letzte/letztesúnico/-a einziger/einzige/einzigesuniforme, el Schuluniformutensilio, el Werkzeug

Vvaina, la Hülsevalle, el Talvalorar wertschätzenvariado/-a unterschiedlichvecino/-a, el / la Nachbar/invegetación, la Vegetationvegetal, el Pflanzeveneno, el Giftventana, la Fensterverano, el Sommerverdad, la Wahrheitverdura, la Gemüseverificar überprüfenviajar reisenviaje, el Reiseviejo/-a altviñedo, el Weingartenvisitar besuchenvulnerable verletzlich

Zzapatilla, la Turnschuhzapato, el Schuhzumo, el Saft

GENTE JOVEN NUEVA EDICIÓN 2ARBEITSBUCH

GLOSSAR. SPANISCH - DEUTSCH

ARBEITSANWEISUNGEN. DEUTSCHE FASSUNG

Auswahl der Wörter Teresa Millesi

ÜbersetzungTeresa Millesi

Redaktion Teresa Millesi und Laia Sant

Layout Aleix Tormo

© Los autores y Difusión, S.L. Barcelona 2015

GENTE 2 GENTE 2 - oebv.at · 1 A. Diana fuhr auf am Ende des Schuljahres auf Schulwoche und hat...

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