Georg J. Anker

Berücksichtigung außerfachlicherlicher Erfordernisse in den Curricula

„eLearning“

Georg J. AnkerNeue Medien und Lerntechnologien

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eLearning Szenarien

Der Strategieantrag der LFU an das bm:bwk sieht folgende Szenarien für „eLearning“ vor:

AnreicherungskonzeptUnterstützung der Präsenzlehre durch didaktisch sinnvollen Medieneinsatz

Merkmal: Präsenzlehre findet nach wie vor in regelmäßigen Einheiten statt.Ziel: Unterstützung des Zugangs der Lernenden zu Informationen und Lernmaterialien (fließender Übergang zum Integrationskonzept).

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eLearning Szenarien

Integrationskonzept: Wesentliche LV-Teile über e-Learning

Merkmal: Kombination von Präsenzstudienteilen und e-Learning-Teilen.Ziel: Mehrwert durch „Blended Learning“.

Virtualisierte Lehre:Fernstudien bzw. Fernstudienteile

Merkmal: Weitgehende Virtualisierung der Lehre.Ziel: Fernstudienprogramme bzw. stark flexibilisierte Studienprogramme.

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Neufassung der Studienpläne

Die Neuplanung der Studien bietet die Gelegenheit, Überlegungen zu Themen anzustellen wie:

Flexibilisierung der Studien (etwa Zugangsmöglichkeiten für Studierende mit speziellen Bedürfnissen - Barrierefreiheit)Verbesserung der Kommunikation und Erleichterung des Zugangs zu

LernmaterialienAdministrativen InformationenLehrenden

Förderung von (Online e)Learning Communities über die Präsenzphasen hinaus – selbstorganisiertes LernenInternationalisierung von und Kooperation bei Studien (virtuelle Mobilität, fremdsprachige LV von Partnerunis etc.)Integration von eLearning-Elementen in die Studien„New Media Literacy“ von Lehrenden (abhängig von LV-Typen und Inhalten).

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Einige zentrale Anliegen

Studien, die Werkzeuge einsetzen, die künftige Studierende ganz selbstverständlich erwarten / verwenden„Barrierefreie“ Studien und Lehrveranstaltungen

Flexible Teilnahmemöglichkeiten an LV, leichter Zugang zu Unterlagen, Materialien auch für Personen mit Behinderung zugänglich

Beruf und Studium dürfen sich nicht gegenseitig ausschließen.Berücksichtigung der Notwendigkeiten von berufstätigen Studierenden und solchen mit Pflegepflichten.

Fachlich, didaktisch und bei der Werkzeugnutzung konkurrenzfähige Studien

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Empfehlungen

„Lerntechnologien, eLearning und Neue Medien schon bei der Planung mitdenken. Je nach LV-Typ kommen hier in Frage

Lernplattform (eCampus – begleitend für alle LV-Typen) Audio- und Videoübertragung / live / on demand (LV mit Vorlesungscharakter) Videoconferencing (Kooperation bei LV, mündliche Prüfungen, externe Vortragende, Auslandsstudien, usw.) Sonstige (z.B. Medien-Datenbanken, etc.)

Realistische Einschätzung des Student WorkloadeLearning muß in die Gesamtrechnung eingehen und darf nicht für zusätzlichen „versteckten“ Workload verwendet werden.

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Beispiele für Werkzeuge

Chat

Computerspiel,Animation

e-Learning Werkzeuge (ohne VR/Simulation)nach Grad an Synchronizität und Interaktionspotential

(Lehrende-Studierende)

Synchron Asynchron

Geringes / kein Interaktionspotential

Hohes Interaktionspotential

Weblog

Vernetzte VirtuelleWelten

Video-Conferencing

On-demandMaterial

(Web, AV)

Broadcast(Streaming Media)

Diskussionsforen(Web, NetNews)

Web Based Learning

eLearning-Plattform

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Empfehlungen

Übergreifendes Konzept des Einsatzes von Lerntechnologien im Studium

Der Einsatz darf nicht ausschließlich vom Engagement einzelner Lehrender abhängig seinGute LV-Unterlagen und der einfache Zugang dazu sind eine kollektive AufgabeAdministrativa zu LV zentral online bekanntzumachen sollte in Zukunft eine Selbstverständlichkeit seinDen Lehrenden sollten die über das rein Fachliche hinausgehenden Anforderungen (wie Einsatz von Lerntechnologie) bekannt gemacht werden – etwa in Form eines Leitfadens

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Empfehlungen

Bewertung des Lehrendenaufwands für LV über einen längeren Zeitraum (3 - 4 Jahre) in Stunden-Äquivalenten (Lebenszyklusmodell von LV) – Beispiele:

Aufwand der Erstellung von LV-Materialien (Papier oder Online-Materialien) Aufwand der Pflege der LV-Materialien pro LV-Abhaltung Aufwand der Abhaltung der LV Aufwand der Betreuung der Studierenden Prüfungsaufwand

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Empfehlungen

Erstellung von Mindestanforderungsprofilen für Lehrveranstaltungen wie beispielsweise

Syllabus online abrufbarBereitstellung aller Lehrveranstaltungsunterlagen onlineVerwendung von Kommunikationstools wie z.B. DiskussionsforumVerwendung Informationstools wie z.B. „Schwarzes Brett“

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Empfehlungen

Erstellung von Anforderungsprofilen bezüglich der „New Media Literacy“ von Lehrenden für einzelne LV

Welche Werkzeuge sollen Verwendung finden ?Informationen zu Schulungen und SupportKontinuierlicher Austausch zwischen den Fakultäten, den Neue Medien Ansprechpersonen und der Abteilung für Neue Medien und Lerntechnologien (ZID).Die Seminare des Zertifikat eLearning bereiten Lehrende auf den Einsatz von e-Learning vor.

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Aktuell

Ca. 90 Prozent aller Studierenden nutzen den eCampus, es gibt im SS 2006 gut 2200 aktive LV.Integration der eCampus-Einführung für neue Studierende in Orientierungs-LV oder ähnliche geeignete LV (Durchführung: Lilli Taferner, Helpdesk)Möglichst automatische Einrichtung aller LV im eCampusUnterstützung der Lehrenden bei Massenprüfungen auf Papier (so weit automatisch auswertbar)Berücksichtigung von eLearning, Nutzung von NM/LT bei der EvaluationInfrastruktur für Streaming und AV-Conferencing

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Zentrale Ressourcen für eLearning

BudgettöpfeHilfskräfte, Digitalisierung etc.

eLearning TeamHilfe bei eDidaktik und Umsetzung

Zertifikat eLearningFortbildung eDidaktik und Umsetzung

eCampusMaterialien, Kommunikation, Interaktion

AV-InfrastrukturStudio Streaming/Videokonferenz, Geräte

LernzentrenBetreuung in den Bezirken

KurseZID, AV-Studio, PE

eLearning.uibk.ac.atProjektvernetzung, Informationen

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eLearning Team

Unterstützung in den BereichenEducational Design, eDidaktik, ProjektmanagementWebdesign, Integration eCampusProgrammierungAV-MedienDigitalisierung

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eLearning Team

GrafikWeb

Animation

AV-Medien

Programm-ierung

EducationalDesign

eLearning Team(Umsetzung)

Lehrende(Content)

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Beratung zu eLearning-Möglichkeiten

Die Abteilung für Neue Medien und Lerntechnologien bietet allen Curriculumkommissionen Beratung zur Integration von eLearning in die einzelnen Studien an.

Aufzeigen von Möglichkeiten der Nutzung von LerntechnologieAuswahl der WerkzeugeDidaktische Unterstützung für eLearningBetreuungskonzepteFortbildungsangebote für LehrendeEinführungen für Studierende

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Kontakt

eCampus Helpdesk, eCampus Schulungene-campus@uibk.ac.at

Educational Design, Projektabwicklungsonja.schaermer@uibk.ac.at

AV-Studioanton.tremetzberger@uibk.ac.at

Anmeldung Seminare Zertifikat eLearninghttp://www.Zertifikat-eLearning.at

Generellgeorg,j.anker@uibk.ac.at