Routenplaner #digitaleBildung Auf dem Weg zu zeitgemäßer Bildung.

Eine Orientierungshilfe im digitalen Wandel.

von Axel Krommer, Martin Lindner, Dejan Mihajlović, Jöran Muuß-Merholz, Philippe Wampfler

mit Beiträgen von Lisa Rosa und Kathrin Passig 2019

Inhaltsverzeichnis Warum wir das Internet ausdrucken – ein Vorwort ............................................................ 1

Axel Krommer, Martin Lindner, Dejan Mihajlović, Jöran Muuß-Merholz, Philippe Wampfler

Teil I – Grundsätze und Plädoyers

Neue Technologien, alte Reflexe ....................................................................................... 9 Kathrin Passig

Das Netz lesen – eine Anleitung für nicht-lineare Lektüre ............................................... 30 Philippe Wampfler

Das blaue und das grüne Medium – der Medienbegriff des Pinguins ............................. 42 Jöran Muuß-Merholz

Aufforderung zum Tanz! Damit neue Medien nicht alte Pädagogiken optimieren .................................................. 49

Jöran Muuß-Merholz Der große Verstärker. Digitale Medien als Trojaner, Katalysator oder Kontrollmaschine ................................... 57

Jöran Muuß-Merholz Warum der Grundsatz „Pädagogik vor Technik“ bestenfalls trivial ist ............................. 67

Axel Krommer Nicht Digitalisierung, sondern Digitale Transformation - Kultureller Wandel als Orientierung für zeitgemäße Bildung ............................................................................... 75

Dejan Mihajlović Paradigmen und palliative Didaktik. ................................................................................. 81

Axel Krommer Lernen im digitalen Zeitalter .......................................................................................... 103

Lisa Rosa

Teil II – Neue und falsche Begriffe

Wie ein Common-sense-Medienbegriff zu pädagogischen Fehlschlüssen führt ........... 122 Axel Krommer

Wider den Mehrwert! Argumente gegen einen überflüssigen Begriff ............................ 130 Axel Krommer

Warum wir keine vierte Kulturtechnik „digitale Kompetenz“ brauchen .......................... 140 Jöran Muuß-Merholz

Es gibt keine „digital natives“. Medienkompetenz und Jugendliche .............................. 144 Philippe Wampfler

Wir verwechseln „Lehren“ mit „Lernen“. Die digitale Bildungswelt tut nur so, als denke sie lernseits .......................................... 150

Jöran Muuß-Merholz Quizifizierung – eine Kritik am Kahoot-Hype ................................................................. 154

Philippe Wampfler Die Nike-Didaktik Oder: Warum man auf den pädagogischen Grundsatz „Einfach machen!“ verzichten kann .............................................................................................. 164

Axel Krommer Kommunikation, Kollaboration, Kreativität und kritisches Denken – mehr als Buzzwords ...................................................................................................... 170

Dejan Mihajlović

Teil III – Debatten und DebakelDatenschutzrenitenz – ein Plädoyer für einen entspannten Umgang mit Datenschutz ...................................... 184

Philippe Wampfler Lob der negativen Kritik ................................................................................................. 192

Axel Krommer Partizipation im digitalen Wandel - Neue Möglichkeiten und Notwendigkeiten der Beteiligung junger Menschen ............... 196

Dejan Mihajlović

Sucht, Demenz und schlechte Noten: Wie gefährlich sind „internetbezogene Störungen“? ...................................................... 202

Martin Lindner Die parallelen Diskurse zur digitalen Bildung ................................................................ 212

Philippe Wampfler

Teil IV – Konzepte und KorrekturenDigitale Didaktik: ein Konzept ........................................................................................ 220

Philippe Wampfler Sitzsäcke sind das neue Sprachlabor. Digitale Geräte, K.I. und bunte Möbel machen noch keine moderne Schule ................ 226

Jöran Muuß-Merholz Was ist zeitgemäße Bildung? ........................................................................................ 234

Dejan Mihajlović PowerPoint Tohuwabohu. Die drei unvereinbaren Funktionen von Vortragsfolien ....... 242

Jöran Muuß-Merholz Neue Lernräume – Barcamps bieten Räume für eine Kultur der Digitalität ................... 250

Dejan Mihajlović Von der „Schulcloud“ zur lebenslangen „Bildungsakte": Wohin bewegt sich das digitale Bildungssystem? ......................................................... 258

Martin Lindner Erklärung der digitalen Lernerrechte ............................................................................. 266

Martin Lindner u.a.

AnhangRemixen Sie dieses Buch! Exkurs zu Open Educational Resources ............................ 274

Jöran Muuß-Merholz Hinter dem Vorhang – wie dieses Buch entstanden ist ................................................. 281

Axel Krommer, Martin Lindner, Dejan Mihajlović, Jöran Muuß-Merholz, Philippe Wampfler

Die Autoren .................................................................................................................... 285

Die Autoren

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Die Autoren

Axel Krommer

Axel Krommer ist Akademischer Oberrat am Lehrstuhl für Didaktik der deutschen Sprache und Literatur an der Universität Erlangen-Nürnberg. Zu seinen Schwerpunkten im Bereich von Forschung und Lehre zählt Bildung unter den Bedingungen der Digitalität. Er ist Autor zahlreicher Fachpublikationen, hält Vorträge im In- und Ausland und bietet Fortbildungen im Bereich der Literatur-, Sprach- und Mediendidaktik an. Web: www.axelkrommer.com | Twitter: @mediendidaktik_

Martin Lindner

Martin Lindner berät Organisationen und Unternehmen dabei, wie sie die Mittel des Web und des Internet einsetzen können, um Lern- und Wissensprozesse neu zu gestalten (Digital Workplace, Enterprise Collaboration; E-Learning und Hybrid Learning). Dazu forscht, schreibt und spricht er über die Folgen des Digitalen Klimawandels für Bildung und Lernen. LinkedIn: Profil Martin Lindner | Twitter: @martinlindner

Dejan Mihajlović

Dejan Mihajlović ist Lehrer an einer Realschule in Freiburg und arbeitet zusätzlich für das Staatliche Schulamt, Regierungspräsidium und Kultusministerium Baden-Württemberg. Über zeitgemäße Bildung im digitalen Wandel hält er Vorträge, schreibt als Kolumnist für das change-Magazin und das Deutsche Schulportal und berät Politik und Verwaltung. Web: www.mihajlovicfreiburg.com | Twitter: @DejanFreiburg

Abbildung 37: Martin Lindner| Foto (privat)

Abbildung 36: Axel Krommer| Foto von Gottlob Wittgenstein CC BY 4.0

Abbildung 38: Dejan Mihajlović | Foto von Fionn Große CC BY 4.0

Die Autoren

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Jöran Muuß-Merholz Jöran Muuß-Merholz ist Diplom-Pädagoge. Er denkt, schreibt und spricht über den Wandel von Bildung und Lernen, v.a. im deutschsprachigen Raum, aber auch in Boston und Brno, Cape Town und London, Stockholm und Tokio. Seine Agentur J&K – Jöran und Konsorten ist spezialisiert auf Konferenzen und Unkonferenzen, Online-Fortbildungen und Bücher. Web: www.joeran.de | Twitter: @joeranDE

Philippe Wampfler

Philippe Wampfler ist Deutschlehrer an einem Gymnasium in Zürich und Dozent für Fachdidaktik Deutsch an der Universität Zürich. Er ist Berater und Experte für den Einsatz digitaler Medien im Unterricht, dazu bietet er verschiedene Weiterbildungsformate an und publiziert Fachaufsätze und Bücher. Web: www.phwa.ch | Twitter: @phwampfler

Abbildung 39: Jöran Muuß-Merholz | Foto von Hannah Birr /Agentur J&K unter CC BY 4.0

Abbildung 40: Philippe Wampfler | Foto von Miguel Tupak Kratzer / Watson unter CC BY 4.0