Gibt es eine europäische Wertegemeinschaft?

Gibt es eine europäische Wertegemeinschaft?

Kai Arzheimer

Outline

ForschungsfrageI Gibt es einen Wertekonsens der europäischen Bürger?

I Folgefrage 1: Wie erklären sich Unterschiede?I (Folgefrage 2: Wie relevant ist das?)

EinleitungWertorientierungen in Europa

Exkurs: So what?Fazit

Fragestellung: Eine europäische Wertegemeinschaft?Theoretische Annahmen, Daten und Methode

Europäische Werte und europäische Identität

I Werte zentraler Bestandteil derIdentitätskonstruktion nach innen und außen

I Gründungsdokumente

I Präambel Europaratskonvention (1949):„Reaffirming their devotion to the spiritual andmoral values which are the common heritage oftheir peoples . . . “

I Artikel 2+3 Lissabon-Vertrag (2007): „TheUnion is founded on the values of respect forhuman dignity, freedom, democracy, equality,the rule of law and respect for human rights,including the rights of persons belonging tominorities.“

Kai Arzheimer Europäische Werte? (1/20)




Europäische Werte und europäische Identität

I Werte zentraler Bestandteil derIdentitätskonstruktion nach innen und außen

I GründungsdokumenteI Präambel Europaratskonvention (1949):

„Reaffirming their devotion to the spiritual andmoral values which are the common heritage oftheir peoples . . . “

I Artikel 2+3 Lissabon-Vertrag (2007): „TheUnion is founded on the values of respect forhuman dignity, freedom, democracy, equality,the rule of law and respect for human rights,including the rights of persons belonging tominorities.“





Praktische Relevanz, Wertkonflikte, Interessen

I EU-OsterweiterungI AbhöraffäreI Türkei-BeitrittI Bootsflüchtlinge

I Mobilisierung von Unterstützung/Rechtfertigung überWerte

I Ökonomische und andere Interessen, aber: Existenz eineseuropäischen Wertekanons selten bestritten






I EU-OsterweiterungI AbhöraffäreI Türkei-BeitrittI BootsflüchtlingeI Mobilisierung von Unterstützung/Rechtfertigung über

Werte

I Ökonomische und andere Interessen, aber: Existenz eineseuropäischen Wertekanons selten bestritten






I EU-OsterweiterungI AbhöraffäreI Türkei-BeitrittI BootsflüchtlingeI Mobilisierung von Unterstützung/Rechtfertigung über

WerteI Ökonomische und andere Interessen, aber: Existenz eines

europäischen Wertekanons selten bestritten





Konfliktlinien in Europa?

1. „Altes“ vs „Neues“ Europa (Westeuropa vspostkommunistische Staaten)

2. „Nord“ vs „Süd“

Heterogenität? Erklärbar durch individuelle Eigenschaften,Sozialisation, situativen Kontext?





Kontext: Werte/Wertorientierungen in Comparative Politics

I Mein Verständnis: Verknüpfung von Makro- und Mikro-EbeneI Werte/Wertorientierungen sind wichtig

I Werte: kollektive Konzepte des Guten/WünschenswertenI Wertorientierungen: individuelle Einstellungen gegenüber

Werten

I Renaissance durch Inglehart, aber ProblemeI Thematische EngführungI EVS/WVS: Heterogen + große Abstände zwischen Wellen

I Schwartz-Instrument im ESS als Alternative





Kontext: Werte/Wertorientierungen in Comparative Politics

I Mein Verständnis: Verknüpfung von Makro- und Mikro-EbeneI Werte/Wertorientierungen sind wichtig

I Werte: kollektive Konzepte des Guten/WünschenswertenI Wertorientierungen: individuelle Einstellungen gegenüber

WertenI Renaissance durch Inglehart, aber Probleme

I Thematische EngführungI EVS/WVS: Heterogen + große Abstände zwischen Wellen

I Schwartz-Instrument im ESS als Alternative





Das Schwartz Instrument im ESS als Alternative

I Inventar universeller Werte für interpersonale undinterkulturelle Vergleiche, ursprünglich 57 spezifische Werte

I 10 allgemeinere Orientierungen, zwei grundlegendeKonfliktdimensionen (self-Enhancement vs Transcendence /Conservation vs Change)

I Für ESS reduziert auf 21 Items (PVQ), Rating [-3;+3]






Quelle: Barnea/Schwartz 1998Kai Arzheimer Europäische Werte? (5/20)





I Inventar universeller Werte für interpersonale undinterkulturelle Vergleiche, ursprünglich 57 spezifische Werte

I 10 allgemeinere Orientierungen, zwei grundlegendeKonfliktdimensionen (self-Enhancement vs Transcendence /Conservation vs Change)

I Für ESS reduziert auf 21 Items (PVQ), Rating [-3;+3]





Das Schwartz Instrument im ESS als AlternativeWert Item Abkürzung(1) self-direction Thinking up new ideas and being creative is important to him. He

likes to do things in his own original way (ipcrtiv).SD-1

It is important to him to make his own decisions about whathe does. He likes to be free to plan and not depend on others(impfree).

SD-2

(2) universalism He thinks it is important that every person in the world be treatedequally. He believes everyone should have equal opportunities inlife (ipeqopt).

UN-1

It is important to him to listen to people who are different fromhim. Even when he disagrees with them, he still wants to under-stand them (ipudrst).

UN-2

He strongly believes that people should care for nature. Lookingafter the environment is important to him (impenv).

UN-3

(3) benevolence It is very important to him to help the people around him. Hewants to care for their well-being (iphlppl).

BE-1

It is important to him to be loyal to his friends. He wants to devotehimself to people close to him (iplylfr).

BE-2

(4) tradition It is important to him to be humble and modest. He tries not todraw attention to himself (ipmodst).

TR-1

Tradition is important to him. He tries to follow the customshanded down by his religion or his family (imptrad).

TR-2

(5) conformity He believes that people should do what they’re told. He thinkspeople should follow rules at all times, even when no one is wat-ching (ipfrule).

CO-1

It is important to him always to behave properly. He wants toavoid doing anything people would say is wrong (ipbhprp).

CO-2





Das Schwartz Instrument im ESS als AlternativeWert Item Abkürzung(6) security It is important to him to live in secure surroundings. He avoids

anything that might endanger his safety (impsafe).SEC-1

It is important to him that the government insures his safetyagainst all threats. He wants the state to be strong so it candefend its citizens (ipstrgv).

SEC-2

(7) power It is important to him to be rich. He wants to have a lot of moneyand expensive things (imprich).

PO-1

It is important to him to get respect from others. He wants peopleto do what he says (iprspot).

PO-2

(8) achievement It is important to him to show his abilities. He wants people toadmire what he does (ipshabt).

AC-1

Being very successful is important to him. He hopes people willrecognize his achievements (ipsuces).

AC-2

(9) hedonism Having a good time is important to him. He likes to „spoil“ himself(ipgdtim).

HE-1

He seeks every chance he can to have fun. It is important to himto do things that give him pleasure (impfun).

HE-2

(10) stimulation He likes surprises and is always looking for new things to do. Hethinks it is important to do lots of different things in life (impdiff).

ST-1

He looks for adventures and likes to take risks. He wants to havean exciting life (ipadvnt).

ST-2





Datendichte und Qualität

I ESS: 25 Länder mit mindestens drei Erhebungen → ca.190,000 Fälle (Beschränkung auf native Bevölkerung)

I Grundstruktur wird reproduziertI Vereinfachte Auswertung → Profile

I Meßwerte für Einzelitems am intrapersonalen Mittelwert (überalle beantworteten Items) zentrieren

I Zentrierte Meßwerte zusammengehöriger Items mittelnI Faktischer Wertebereich von 2-3 Skalenpunkten





Erwartungen: Sozialisation und Situation

I Etablierte(re) Demokratien vs postkommunistische StaatenI Sozialisationsbedingungen: Mangel, Unfreiheit, (erzwungene)

Solidarität und StabilitätI Betrifft vor allem ältere Generation (vor 1970 geboren)

„Conservation“-Werte (security, tradition, conformity)wichtiger als im Westen






II Wirtschaftliches UmfeldI Weitere Ost-West-DifferenzenI Effekte der aktuellen Wirtschafts- und Währungskrise in

SüdeuropaI Wirtschaftsleistung + ArbeitslosenquoteI Niveau und Veränderung

Wohlstand → proto-demokratische/individualistischeWertorientierungen (Universalismus, Benevolenz,Selbstentfaltung)






III Individuelle FaktorenI Formale Bildung → proto-demokratische/individualistische

Werte (Universalismus, Benevolenz, Selbstentfaltung)I SozialisationI Funktional, kausal, SelbstselektionI Interaktion mit CEE?

I Gender





Modell

I Drei Ebenen: Personen in Befragungswellen in Ländern

I Werteprioritäten als Funktion von . . .I Person: Geschlecht, formale Bildung, vor 1970 geborenI Welle: ALQ, GDP/capita + Veränderungsrate gegenüber

VorjahrI Land: ± postkommunistischI Interaktionen: Bildung × postkommunistisch, vor 1970

geboren × postkommunistisch

I Geringe Zahl von missings





Modell

Land AT

Welle 2002 2004

Person P1 P2 P3 P4 P5 P6

BE

2002 2004

P1 P2 P3 P4 P5 P6





Modell

I Drei Ebenen: Personen in Befragungswellen in LändernI Werteprioritäten als Funktion von . . .

I Person: Geschlecht, formale Bildung, vor 1970 geborenI Welle: ALQ, GDP/capita + Veränderungsrate gegenüber

VorjahrI Land: ± postkommunistischI Interaktionen: Bildung × postkommunistisch, vor 1970

geboren × postkommunistisch

I Geringe Zahl von missings




RandverteilungenModellierung

Werteprioritäten in Europa−1 −.5 0 .5 1

Power

Stimulation

Achievement

Hedonism

Conformity

Tradition

Self−Direction

Security

Universalism

Benevolence





Werteprioritäten in Europa

−1 −.5 0 .5 1

Power

Stimulation

Achievement

Conformity

Hedonism

Tradition

Security

Self−Direction

Universalism

Benevolence

etabliert

−1 −.5 0 .5 1

Stimulation

Power

Hedonism

Achievement

Conformity

Tradition

Self−Direction

Universalism

Benevolence

Security

postkommunistisch






−1 −.5 0 .5 1

Power

Stimulation

Achievement

Conformity

Hedonism

Tradition

Security

Self−Direction

Universalism

Benevolence

etabliert

−1 −.5 0 .5 1

Stimulation

Power

Hedonism

Achievement

Conformity

Tradition

Self−Direction

Universalism

Benevolence

Security

postkommunistisch

I „important to live in secure surroundings“ +I „It is important to him that the government insures his safety

against all threats. He wants the state to be strong“

I 0.32; Sicherheit unter den wichtigsten Werten: 39% vs 58%






−1 −.5 0 .5 1

Power

Stimulation

Achievement

Conformity

Hedonism

Tradition

Security

Self−Direction

Universalism

Benevolence

etabliert

−1 −.5 0 .5 1

Stimulation

Power

Hedonism

Achievement

Conformity

Tradition

Self−Direction

Universalism

Benevolence

Security

postkommunistisch

I „important to live in secure surroundings“ +I „It is important to him that the government insures his safety

against all threats. He wants the state to be strong“I 0.32; Sicherheit unter den wichtigsten Werten: 39% vs 58%





Priorisierung Sicherheit: Verteilung

0

.2

.4

.6

De

nsity

−4 −2 0 2 4Index fuer Grundwert SEC





Priorisierung Sicherheit: Verteilung

−0.1

0.0

0.1

0.2

0.3

0.4

0.5

0.6

0.7

0.8





Empty Model

yijk = β0ijk + v0k + u0jk + e0ijk

I VPC (SECindex)I ca. 9 Prozent Länderebene (0.07)I ca. 0.5 Prozent Umfrageebene (0.004)I ca. 90 Prozent Befragtenebene (0.68)

I Faktoren auf der Länderebene relativ stabil über Zeit





Volles Modell: Security

Mann −0.170∗∗∗ (0.00365)Bildung −0.107∗∗∗ (0.00169)Postkommunistisch 0.139∗∗∗ (0.0154)Postkommunistisch × Bildung 0.0359∗∗∗ (0.00323)Vor 1970 geboren 0.298∗∗∗ (0.00496)Postkommunistisch × Vor 1970 geboren 0.0484∗∗∗ (0.00814)GDP/capita −0.00978∗∗ (0.00303)Arbeitslosenquote −0.00247 (0.00281)∆ GDP/capita −0.00467 (0.00311)∆ Arbeitslosenquote 0.000562 (0.000525)Konstante 0.547∗∗∗ (0.0984)σ2

k 0.0320∗∗∗ (0.00980)σ2

j 0.00302∗∗∗ (0.000522)σ2

i 0.625∗∗∗ (0.00202)

N 190965





Effekte der formalen Bildung (× Generation/CEE)

−.5

0

.5

1

−2 −1 0 1 2 −2 −1 0 1 2

West Ost

1970+ <1970

Lin

ear

Pre

dic

tion, F

ixed P

ort

ion

Bildung

Predictive Margins of brnbef1970 with 95% CIs





Volles Modell: Security

I Ähnliches Profil, aber: SicherheitI Vermutungen über Unterschiede im wesentlichen bestätigt

I Etablierte Demokratien/postkommunistischen StaatenI Arme/reiche StaatenI Situation und Sozialisation

I Aber: Griechenland . . .





Erweitertes Modell: Korruption

Mann −0.170∗∗∗ (0.00365)Bildung −0.108∗∗∗ (0.00169)Postkommunistisch 0.136∗∗∗ (0.0154)Postkommunistisch × Bildung 0.0359∗∗∗ (0.00323)Vor 1970 geboren 0.298∗∗∗ (0.00496)Postkommunistisch × Vor 1970 geboren 0.0483∗∗∗ (0.00814)GDP/capita −0.00209 (0.00343)Arbeitslosenquote −0.00383 (0.00269)∆ GDP/capita −0.00246 (0.00303)∆ Arbeitslosenquote 0.000811 (0.000506)CPI −0.0577∗∗∗ (0.0143)Konstante 0.726∗∗∗ (0.0978)σ2

k 0.0236∗∗∗ (0.00705)σ2

j 0.00274∗∗∗ (0.000475)σ2

i 0.625∗∗∗ (0.00202)

N 190965





Effekt der Korruption (CPI)

.2

.4

.6

.8

Lin

ea

r P

red

ictio

n,

Fix

ed

Po

rtio

n

2.5 3.5 4.5 5.5 6.5 7.5 8.5 9.5CPI

Predictive Margins with 95% CIs





Priorisierung Sicherheit: Modellbasierte Ländereffekte

−0.1

0.0

0.1

0.2

0.3

0.4

0.5

0.6

0.7

0.8




Werte → Rechte von Schwulen und LesbenWerte → Immigration

Effekt von Wertorientierungen auf Einstellung zu Rechtenvon Schwulen und Lesben

Mann 0.166∗∗∗ (0.00501)Bildung −0.107∗∗∗ (0.00198)Vor 1970 geboren 0.354∗∗∗ (0.00548)Postkommunistisch 0.117∗∗∗ (0.0189)UNindex −0.155∗∗∗ (0.00406)SECindex 0.112∗∗∗ (0.00311)Konstante 2.027∗∗∗ (0.0889)σ2

k 0.194∗∗∗ (0.0558)σ2

j 0.00899∗∗∗ (0.00148)σ2

i 1.097∗∗∗ (0.00364)

N 181780

I Ablehnung: „gays and lesbians free to live life as they wish“ (5lehne stark ab, 1 stimme voll zu)




Werte → Rechte von Schwulen und LesbenWerte → Immigration

Effekt von Wertorientierungen auf Einstellung zurImmigration

Mann −0.0181 (0.0107)Bildung 0.328∗∗∗ (0.00424)Vor 1970 geboren −0.304∗∗∗ (0.0118)Postkommunistisch −0.304∗∗∗ (0.0408)UNindex 0.610∗∗∗ (0.00872)SECindex −0.334∗∗∗ (0.00667)Konstante 5.408∗∗∗ (0.168)σ2

k 0.688 (0.198)σ2

j 0.0422∗∗∗ (0.00685)σ2

i 5.037∗∗∗ (0.0167)

N 181492

I Haltung: „Country’s cultural life undermined or enriched byimmigrants“ (0 „undermined“, 10 „enriched“)




Zusammenfassung

I Methodisch: Schwartz-Instrument im ESS bietet Vielzahl vonneuen Analysemöglichkeiten

I (Relativ konsistent)I Viele Länder und Zeitpunkte

I Inhaltlich: Wertprioritäten in Europa 2002-2010 recht ähnlich,Dominanz proto-demokratischer Werte (Benevolence,Universalism, Self-Direction)

I Besondere Stellung von Sicherheit/starker Staat inpostkommunistischen, armen, korrupten Staaten

I Starke individuelle Effekte von Generation und Bildung –Sozialisation oder Interessenlage?


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