Gisela Batliner - Milestones in Early Development of Hearing and Speech in Children with Hearing...

MEILENSTEINE IN DER FRÜHEN HÖR-UND SPRACHENTWICKLUNG VON KINDERN MIT

HÖRSTÖRUNGENЭТАПЫ РАННЕГО СЛУХОРЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ

СЛУХА

Gisela Batliner – Гизела Батлинер

Abb.: MS ClipArt

„PORA“ Online-Fortbildung Lehnhardt AkademieОнлайн-курсы Ленхардт-Академии «ПОРА!»

23. Oktober 2016

InhaltСодержание

Einführung – Вступление Hörentwicklung – Слуховое развитие Ausdrucksentwicklung – Развитие экспрессивной речи Dialogentwicklung – Развитие диалогичной речи

© Gisela Batliner 2016

2

Hören und SprachverständnisСлух и разборчивость речи

Eltern warten in erster Linie auf Fortschritte in der gesprochenen Sprache.Für ein Kind mit einer Hörstörung sind jedoch die Fortschritte im Hören und Sprachverständnis entscheidend – die gesprochene Sprache folgt daraus.Daher ist ein wesentlicher Teil unserer Arbeit, den Eltern diese Fortschritte immer wieder in der konkreten Situation zu spiegeln.

Прежде всего родители ждут, что их ребенок начнет говорить.И все же для ребенка с нарушением слуха решающую роль играет

прогресс, достигнутый касательно слуха и понимания речи. Отсюда следует устная речь.

Поэтому существенная часть нашей работы состоит в том, чтобы показать этот прогресс родителям в каждой конкретной ситуации.


3


Fortschritte regelmäßig transparent machenПостоянно показывать достигнутый результат

Die Fortschritte des Kindes werden in der konkreten Situation aufgezeigt und ihre Bedeutung im individuellen

Entwicklungsverlauf erklärt:„Was bedeutet warum für dieses hörgeschädigte Kind

einen Fortschritt ?“Результат прогресса у ребенка стоит показывать на конкретной ситуации, и

объяснять важность достигнутого в его истории развития:«Что именно и почему стоит считать шагом вперед именно для этого

слабослышащего ребенка?»

Bei Zweisprachigkeit muss regelmäßig die Kommunikation

in beiden Sprachen betrachtet werden.В двуязычных семьях следует регулярно оценивать коммуникацию на обоих

языках.

4

Die Normalität ist die VielfaltРазличия – это нормально

In ihrer Sorge, ob sich ihr Kind gut entwickelt, vergleichen Eltern dessen Entwicklungsstand mit

dem gleichaltriger Kinder. Dies wir dem einzelnen Kind nie gerecht.

Волнуясь о том, правильно ли развивается ребенок, родители часто сравнивают его уровень с одногодками. Это сравнение

не может быть справедливым!

Der Verlauf ist immer aussagekräftiger

als der Status!Процесс всегда намного более показателен, чем

состояние.© Gisela Batliner 2016

5

SprachentwicklungstestsТесты на развитие речи

Sprachentwicklungstests umfassen meist folgende Bereiche:Тесты на развитие речи охватывают следующие области:

Sprachverständnis (passiver Wortschatz, Grammatikverständnis)Разборчивость речи (пассивный словарь, понимание грамматических структур)

Gesprochener Wortschatz (aktiver Wortschatz)Используемый словарный запас (активный словарь)

AusspracheВыговор и произношение

Grammatik Грамматика


6

SprachentwicklungstestsТесты на развитие речи

Für die Einschätzung und Dokumentation des individuellenEntwicklungsverlaufes können Tests sinnvoll sein. Тесты необходимы для оценки и ведения документации по ходу индивидуального развития.

Tests für normal hörende Kinder erfassen jedoch wichtige Faktoren nicht, wie das persönliche Hör- und Sprechalter.Тесты для детей с нормальным слухом не учитывают такого важного фактора, как биологический и слуховой возраст.

Man bekommt immer nur eine Momentaufnahme, die evtl. nicht den Entwicklungsstand spiegelt.Тесты дают только оценку данного момента, что не отображает истинного хода развития.

Tests sind daher neben der genauen Beobachtung und Beschreibung der Entwicklungsschritte immer nur ein „Puzzlestein“ in der Verlaufsdiagnostik.Поэтому тесты – это лишь элементы постоянной диагностики, которые должны дополняться наблюдением и описанием этапов развития.


7

Die Normbreite der normalen EntwicklungВарианты нормального развития


8

Anzahl der Kinder in Prozent,die in den verschiedenen Altersstufen ihren Vornamen verwenden. Количество детей, в процентах, которые произносят собственноеимя в разном возрасте.

Largo, 2009, S. 396

Hörentwicklung 1Слуховое развитие - 1

Das Kind … Ребенок… wendet sich spontan einem Sprecher zu. zeigt mit einer Horchgeste, dass es etwas gehört

hat. reagiert nicht mehr auf Geräusche, die es schon

gut kennt. zeigt, wenn die Batterien leer sind oder die

Sendespule sich gelöst hat.

Самостоятельно оборачивается к говорящему;Показывает на ухо, таким образом давая знать, что он что-то услышал;Перестает реагировать на хорошо знакомые шумы;Показывает, что села батарейка или катушка спала с импланта.


9

Hörentwicklung 2 Слуховое развитие - 2

Das Kind … Ребенок… reagiert auf seinen Namen. reagiert auf Ansprache, ohne dass vorher sein

Name genannt wird. benötigt weniger sprachliche Wiederholungen. zeigt erstes situationsunabhängiges

Sprachverständnis und versteht auch bei Themenwechseln.

Реагирует на собственное имя;Реагирует на обращение, даже если его имени не произносят;Требует меньшего количества повторов;Начинает понимать речь в зависимости от ситуации, также следит за сменой темы.


10

Hörentwicklung 3 Слуховое развитие - 3

Das Kind … Ребенок… schnappt Inhalte aus Gesprächen anderer

Personen auf. verwendet erste umgangssprachliche

Formulierungen. versteht Missverständnisse im Dialog. zeigt erstes Textverständnis beim Vorlesen im

Bilderbuch.

«Подхватывает» смысл из разговора других людей;Начинает использовать простые просторечные выражения;Улавливает недоразумения в диалоге;Показывает признаки понимания при чтении вслух из книги с картинками. © Gisela Batliner 2016

11

Ausdrucksentwicklung 1Развитие экспрессивной речи - 1

Das Kind … - Ребенок… zeigt eine altersgemäße vorsprachliche

Kommunikation: Blickkontakt, Mimik, Gestik, Zeigen, Winken, Klatschen, Lautieren, Lachen, Schreien …

lautiert kommunikativ. imitiert Prosodiemuster. imitiert erste Wörter (Tierstimmen nicht

überbetonen).

Демонстрирует соответствующую возрасту невербальную коммуникацию: зрительный контакт, мимику, жесты, показывает пальцем, подмигивает, хлопает, гулит, смеется, плачет…;Гулит с целью общения;Имитирует интонацию;Имитирует первые слова (важно не перестараться с голосами животных).


12

Ausdrucksentwicklung 2Развитие экспрессивной речи - 2

Das Kind… - Ребенок… spricht einzelne Wörter deutlicher. spricht in ersten Wortkombinationen und eher

wieder undeutlicher. entwickelt eine natürliche Prosodie.

Более четко выговаривает отдельные слова;Составляет первые словосочетания, которые получаются менее четкими;Говорит с естественной просодикой.


13

Dialogentwicklung 1Развитие диалогичной речи - 1

Das Kind… - Ребенок… initiiert Dialoge: Es erwartet z.B. Kommentare,

wenn es im Buch etwas zeigt. führt Dialoge mit mehreren Sprecherwechseln zu

einem Thema. reiht mehrere Äußerungen zu einem Thema

aneinander. antwortet nicht nur mit „ja“.

Выступает инициатором диалогов, например, ожидает комментариев, если показал что-то в книге;Ведет диалоги с несколькими переменами на одну тему;Подсоединяет друг к другу много высказываний на одну тему;Отвечает более широко, чем просто «да».


14

Dialogentwicklung 2Развитие диалогичной речи - 2

Das Kind… - Ребенок… begründet seine Meinung. fragt gezielt inhaltlich nach. hört zu und lernt im Dialog abzuwarten.

Умеет обосновать свое мнение;Целенаправленно задает вопросы о смысле сказанного;Прислушивается к другим и учится выдерживать паузы в диалоге.


15

Vielen Dank für‘s Zuhören!Спасибо за внимание!

Ich freue mich auf den Dialog mit Ihnenam 6. November!

Я буду рада встрече с вами 6 ноября


16

www.batliner.de

Gisela Batliner - Milestones in Early Development of Hearing and Speech in Children with Hearing...

Health & Medicine

Transcript of Gisela Batliner - Milestones in Early Development of Hearing and Speech in Children with Hearing...