Hanseschule Attendorn Jahresarbeitsplan Schuljahr … · Klassenarbeit offene Lernform Es steht in...
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Hanseschule Attendorn Jahresarbeitsplan Schuljahr 2017/18 - Jahrgang 8 (WP (1): 4-5; HF: 5 Klassenarbeiten, pro SJ) F a c h
Woche 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23
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Deutsch – GK
Werbung ist überall (Werbung
untersuchen) 1. Klassenarbeit offene Lernform
Es steht in der Zeitung (Berichte und
Kommentare schreiben) 2. Klassenarbeit
Liebesbotschaften früher und heute (Literarische Texte
untersuchen) 3. Klassenarbeit
G-Kurs: „Das Herz eines Boxers“ oder
Kurzgeschichten 4. Klassenarbeit
Ersatz durch ein Lesetagebuch/
Alternative Form der Leistungsbewertung
Vorbereitung Lernstand 8: Wiederholung, Arbeiten mit den Prüfungsheften
Einblicke in die Welt der Berufe (Bewerbung)
5. Klassenarbeit
Rechtschreibung, Grammatik,
Zeichensetzung
Deutsch - EK
Werbung ist überall (Werbung
untersuchen) 1. Klassenarbeit offene Lernform
Es steht in der Zeitung (Berichte und
Kommentare schreiben) 2. Klassenarbeit
Liebesbotschaften früher und heute (Literarische Texte
untersuchen) 3. Klassenarbeit
E-Kurs: Lektüre 4. Klassenarbeit
Ersatz durch ein Lesetagebuch/
Alternative Form der Leistungsbewertung
Vorbereitung Lernstand 8: Wiederholung, Arbeiten mit den Prüfungsheften
Einblicke in die Welt der Berufe (Bewerbung)
5. Klassenarbeit
Rechtschreibung, Grammatik,
Zeichensetzung
Mathematik - GK
Dreiecke zeichnen und konstruieren
alternative
Leistungsbewertung
Dreiecke und Vierecke
berechnen 2. Klassenarbeit
Terme und lineare Gleichungen
3. Klassenarbeit
Prozent- und Zinsrechnung
4. Klassenarbeit
Vorbereitung Lernstand 8:
Wiederholung, Arbeiten mit den Prüfungsheften
Prismen: Schrägbilder, Netze,
Oberflächeninhalt, Volumen
5. Klassenarbeit
Individuelle Vertiefung: Zufall und
Wahrscheinlichkeit, Zuordnungen,
Rationale Zahlen
Mathematik - EK
Dreiecke und Vierecke berechnen
1. Klassenarbeit
Lineare Gleichungen
2. Klassenarbeit
Prismen
3. Klassenarbeit
Prozent- und Zinsrechnung
alternative
Leistungsbewertung:
Vorbereitung Lernstand 8:
Wiederholung, Arbeiten mit den Prüfungsheften
Rechnen mit Klammern
5. Klassenarbeit
Individuelle Vertiefung:
Zuordnungen und
Funktionen
Englisch - GK
USA
Staaten und
Städte in den USA
kennen- lernen
In New York City (U1)
Fakten über New York recherchieren
Wiederholung Simple past
1. Klassenarbeit
In New York City (U1)
Sich in New York als Tourist zurechtfinden; über
Möglichkeiten (was wäre wenn...) unterhalten (if-
clauses type II)
2. Klassenarbeit
The best days of your life (U2)
Den Schulalltag einer Highschool erfahren; Über
wichtige Ereignisse in einem Schuljahr sprechen
(ing- Formen)
3. Klassenarbeit (optional: mdl. Präsentationen)
Vorbereitung Lernstand 8: parallel
On the road in California Part 1 (U3)
Über eine imaginäre Reise nach Kalifornien sprechen; nach Sehenswürdigkeiten recherchieren, die man auf
einer Reise besuchen würde
4. Leistungsbewertung: Unit Plan
On the road in California Part 2 (U3)
Sich über Einwanderung und das Leben in zwei Kulturen
informieren und darüber schreiben; das Passiv
benutzen
5. Klassenarbeit
Stories from the deep south (U4)
Die Südstaaten und das Leben dort
kennenlernen; über Native Americans sprechen; Über
frühere Zeitpunkte in der Vergangenheit
schreiben (past perfect)
Hanseschule Attendorn Jahresarbeitsplan Schuljahr 2017/18 - Jahrgang 8 (WP (1): 4-5; HF: 5 Klassenarbeiten, pro SJ) F a c h
Woche 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23
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Englisch - EK
USA – Here we
come
Berühmte Orte und Sehens- würdig- keiten
der USA kennen- lernen
In New York City (U1)
Fakten zu New Yorker Sehenswürdigkeiten
erfahren; sich in NY als Tourist zurechtfinden;
„Was wäre, wenn Aussagen“ conditional
sentences type 2
The best days of your life? (U2)
Den Schulalltag einer High- School erfahren; über wichtige Ereignisse in einem Schuljahr
sprechen, über Interessen, Vorlieben und Abneigungen
sprechen, à gerund
On the road in California Part 1 (U3)
Kalifornien entdecken, einen Tag in San Francisco planen,
ausdrücken, was mit Personen/Dingen
geschieht, à passive
Vorbereitung Lernstand 8: parallel
On the road in California
Part 2 (U3)
USA als Einwanderungsland kennenlernen, über das Leben in
mehreren Kulturen sprechen
4. Leistungsbewertung: Unit Plan
Stories from the deep south Part 1 (U4)
Die Südstaaten sowie den Alltag einer Kleinstadt
kennenlernen, über frühere Zeitpunkte in der Vergangenheit
schreibenà past perfect
Stories from the deep south Part 2
(U4)
Native Americans, Civil Right Movement,
students’ job und volunteering in USA
und Deutschland vergleichen
Natur-wissenschaften
(Bio/Chemie/ Physik epochal)
Veränderungen von Stoffen 2
Metalle und Metallgewinnung Ohne Wertigkeit +
Reaktionsgleichung: Metalle, Legierungen, Rosten, Reduktion, Redoxreaktion, Eisengewinnung
und Stahlherstellung Test
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ E-Lehre
(Auffrischung Stromkreis, Reihen- und Parallelschaltung,
Schaltungen, Gefahren des Stroms, Elektrostatik)
Test
(plus Thema) Luft und Wasser: Zusammensetzung Luft, Luftverschmutzung,
Nachweis der Gase Sauerstoff+ CO2, Treibhauseffekt…
Mappenführung
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Bewegung
(Geschwindigkeit, Formel, Beschleunigung, Bremsen, Trägheit)
Projekt
Atmung und Blutkreislauf
Stationslauf
Entwicklung des Lebens (Evolution) Referat
Astronomie (Planetensystem, Sterne, Weltbilder)
Referat
Optik (Lichtausbreitung, Spiegel (Hohl-, Wölbspiegel, Lichtreflexion, Lichtbrechung) Stationslauf
Gesellschafts-lehre
Wiederholungsmodul: Geschichte der Menschheit
von der Steinzeit bis zur Französischen Revolution
Französische Revolution (2)
Deutsche streben nach Einheit und Freiheit
Test
Industrielle Revolution
Stationenlern
en Stationenhefte
r
Unruhige Erde und Naturkräfte-Wetter, Klima, Naturkatastrophen
GruppenarbeitmitPräsentation
Tropen, Subtropen, Polargebiete, mittlere Breiten
(3) (Orientierung an nicht behandelte Themen in Jhg 7)
Tropen, Subtropen Polargebiete, mittlere
Breiten (4) (Orientierung an
an nicht behandelte Themen in Jhg 7)
Wdh.
Kartenarbeit
Arbeitsm
appe
Arbeitslehre: Wirtschaft
Der Markt: Zusammenspiel von Nachfragern und Anbietern
Nachhaltig handeln – Gestaltungskräfte einer
ökosozialen Marktwirtschaft
Arbeiten mit dem Berufsbegleiter Vor- und Nachbereitung der Potentialanalyse.
MündlicheMitarbeit-BerufswahlpassalsMappe
Vor- und Nachbereitung der Berufsfelderkundung Kaufentscheidungen und nachhaltiges Handeln
Grenzenlos wirtschaften BeurteilungderPraktikumsberichte/mündliche
Mitarbeit
Nachhaltig handeln – Gestaltungskräfte einer ökosozialen Marktwirtschaft
PräsentationeinesgewähltenProjektes
Hanseschule Attendorn Jahresarbeitsplan Schuljahr 2017/18 - Jahrgang 8 (WP (1): 4-5; HF: 5 Klassenarbeiten, pro SJ)
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Arbeitslehre: Technik/
Hauswirtschaft (epochal im Wechsel)
Sicherheit am Arbeitsplatz
a) Der Technikraum und seine Arbeitsplätze b) Werkzeuge, Werkstücke, Werkstoffe und Werkzeugmaschinen Stationenlernen (Werkzeug- und Materialsteckbriefe) Leistungsbewertung durch: Schriftliche Lernzielkontrolle
Fertigungsprozesse: Arbeitsplanung als
Grundlage für die Herstellung eines
Alltagsgegenstandes (Technische
Darstellungen, Material auswählen und Arbeitsschritte
planen)
Projekt: Bau eines
Werkstücks (z.B. Mini-Puzzle
Leistungsbewertung durch:
- Beurteilung des Werkstücks
Fertigungsprozesse:
Arbeitsorganisation als Grundlage für die Herstellung eines
Alltagsgegenstandes (Produktentwicklung, Fertigungsverfahren:
Trennen, Fügen, Umformen und Beschichten, Bohrmaschinenführerschein)
Projekt: Bau eines Werkstücks
(z.B. Holzlaterne, Chinesisches Steckspiel, Klassenboxen)
Leistungsbewertung durch:
- Beurteilung des Werkstücks - Bohrmaschinenführerschein (Theorie
und Praxis)
Praktische Philosophie
Religionen erklären Menschen die Welt
Zusammenleben der Religionen – gemeinsame ethische Grundlagen und
interreligiöse Konflikte
Armut in meiner Nachbarschaft – die Welt könnte doch so schön sein!
Glück und Sinn im Leben suchen – Auf die falsche Bahn geraten
(Glücks-/Ich-Suche und Sekten) optional: Lektüre
Aufbruch in neue Welten – Nutzen und Risiken moderner Technik
Katholische Religion
Dem Ruf Gottes folgen: Berufung
und Nachfolge (Einmalig SJ
15/16?)
Gewissen/ Ein Prophet redet ins Gewissen:
Jeremia
Ich und Du: Identität-Freundschaft-Liebe
Spuren des lebendigen Gottes: Gottesbegegnungen-
Gottesbilder
Für eine bessere Welt – organisierte
Nächstenliebe
Hoffen auf Heil – Die biblischen
Schöpfungserzählungen
Monotheistische Religionen im Vergleich
Evangelische Religion
Botschafter Gottes- Propheten (Amos)
Jahwe-Gott-Allah Jesus spricht vom Reich Gottes Martin Luther – Leben und Werk Menschen nach dem Sinn des Lebens fragen
Kunst
Suchende Striche
Leistungsüberprüfung: Bild
Comic und Manga
Leistungsüberprüfung: Comic
Farben erleben
Leistungsüberprüfung: Test
Hanseschule Attendorn Jahresarbeitsplan Schuljahr 2017/18 - Jahrgang 8 (WP (1): 4-5; HF: 5 Klassenarbeiten, pro SJ)
Hanseschule Attendorn Jahresarbeitsplan Schuljahr 2017/18 - Jahrgang 8 (WP (1): 4-5; HF: 5 Klassenarbeiten, pro SJ) F a c h
Woche 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23
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WF I: Französisch
TE2L4 Wieder-
holung und Vertiefung: Balades et
décou-vertes
+ über das Wetter reden;
prendre
TE2L5 Ça me fascine!
Sagen, was ich gerne machen möchte (j´aimerais faire…); Bilder beschreiben; Hilfe anbieten; Infinitivsätze;
vouloir/ pouvoir
Interrogation écrite 1
TE2 Module A – Fan de musique
Französische
Künstler kennen-lernen und eine Präsentation in
Form eines Interviews halten
oder TE2 Module B – Chefs de cuisine
oder TE2 Module C
Visitons Marseille!
TE3L1 Au-delà des fronières
Über Gefühle und Freundschaft reden
(Adjektive, lui/ leur); in Konfliktsituationen
handeln (ne plus, ne rien, ne pas encore,
dire); einen Fotoroman/ Film zum Thema
Gefühle/ Freundschaft gestalten
Interrogation écrite 2
TE3L2 Prêts pour le Pyrénées?
Einen Unfallhergang nacherzählen; sagen, was wehtut
(indirekte Objektpronomen, indirekte Rede); devoir; eine (Unfall)geschichte schreiben
Interrogation écrite 3
DELF
Hör-, Lese-
verstehen, Schrei-
ben, Sprechen
(A1)
Interrogation
écrite/ orale 4
TE3L3 Les échanges, ça change!
Sagen, wo du gewesen bist und was du gemacht hast (passé composé mit être, partir/sortir); ein
Tischgespräch führen (unbestimmte Mengenangaben); über Unterschiede bei einem
Austausch sprechen; mit einem Austauschpartner Kontakt aufnehme
Interrogation écrite 5
TE3 Module A – L´art du
graffiti
Graffiti-Künstler
kennen-lernen und ein Graffiti nach Anwei-
sung ent-werfen
-optional-
WF I: NW+
Fortbewegung in Wasser und Luft (Statischer und dynamischer Auftrieb, Eigenschaften von Gasen und Flüssigkeiten, Strömungen, Kraft und Impuls, Schiffe, Flugverkehr, etc.)
Luft und Wasser: Zusammensetzung Luft, Luftverschmutzung, Nachweis der Gase Sauerstoff + CO2, Treibhauseffekt… + Anomalie des Wassers, Zerlegung + Synthese von Wasser, Wasserstoff,
Trinkwasser, Abwasserreinigung,…. Test
Fossile Brennstoffe
Präsentationen
WF I: WiGeo
Nordamerika (Stationenarbeit)
1. Klassenarbeit
Globalisierung und die Folgen
2. Klassenarbeit
Migration und kulturelle Globalisierung
3. Klassenarbeit
Global Player – ausgewählte Bsp.
Vortrag
Demokratie – Erscheinungsbilder, Prinzipien und Werte
4. Klassenarbeit
WF I: DuG
Bildsprachlicher Schwerpunkt Zeichnen, malen und gestalten:
Berühmte Künstler kennenlernen und ihre Werke nachempfinden
Klassenarbeit 1: Schriftliche Leistungsüberprüfung
Bildsprachlicher Schwerpunkt Wer bin ich? Wer bist du?
Klassenarbeit 2: Gestaltungsaufgabe
Einzelaufgabe! Ausstellung für den Kleinkunstabend
Theorieblock: Bühnenformen, Bühnenbilder und ihre Wirkung
Klassenarbeit 3: Schriftliche Leistungsüberprüfung
Körpersprachlicher Schwerpunkt Maskenball: Gestaltung von
Masken und Umsetzung im Spiel Klassenarbeit 4: Praktische
Leistungsüberprüfung
(Schulfest)
Körpersprachlicher Schwerpunkt Spiel mit dem Requisit: Aufbau von Spielszenen mit ausgewählten
Requisiten
Klassenarbeit 5: Praktische Leistungsüberprüfung
WF I: AL+ (Schwerpunkt AH)
Tischdekoration Essgewohnheiten Andere Länder andere
Sitten
Willkommen in Europa
Anzuchtbeet
Regionales Essen,
regional einkaufen
Woher kommt die
Milch. Bauernhof
besichtigen
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WF II: Spanisch
¡Hola y bienvenidos! sich begrüßen und vorstellen;
Wiederholungsaufgaben
¿Qué hora es? (U1) die Uhr- und Tageszeit angeben;
eine Telefonnummer erfragen und angeben; sich am Telefon verabreden; sich einigen
Schriftliche Leistungsüberprüfung:
Klassenarbeit
En la calle (U2)
eine Straße & ein Stadtviertel vorstellen; sagen, wo man wohnt und nach dem Wohnort fragen;
einen Vorschlag machen
Schriftliche Lernerfolgskontrolle: Test (1)
*Optional: El tiempo
En casa (U3)
ein Zimmer beschreiben; sagen, wo sich etwas befindet; Vermutungen und Absichten äußern; auf etwas
hinweisen Schriftliche Leistungsüberprüfung:
Klassenarbeit (2)
*Optional: Wiederholung wichtiger Grundlagen der Unidades 1-3;
Navidad en España
La familia y los amigos (U4)
seine Familie vorstellen; sagen, wie alt man ist;
Vorschläge machen; nach dem Grund fragen und antworten
alternative Form der Leistungsbewertung:
Plakatgestützte Präsentation Éste soy yo *Optional: Año
Nuevo en España
Mi mascota y yo (U6) über Haustiere sprechen; Charaktereigenschaften
angeben; sagen, was man machen möchte; Meinung und Vermutungen äußern
Schriftliche Leistungsüberprüfung:
Klassenarbeit (4) *Optional: Wiederholung Grundlagen
Unidades 4-6
Modulos facultativos 1. La hora
2. El horario de clases 3. ¿Qué te
gusta hacer? 4. Un helado,
por favor
WF II: Mathe/Info
Tipp-Trainer online
Paint
Word Layout von Bewerbungen,
Geschäftsschreiben etc.
Excel Formeln und Grafiken
Powerpoint Präsentationen
erstellen
Zahlen- und Rechnungssysteme (Maya, Römisch, Binäres System ...) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
Training und Teilnahme Mathematik-Olympiade
WF II: SuG
Bewegungsapparat (T)
Fitness (P)
Herz-Kreislaufsystem (T)
Trendsportarten (T/P)
WF II: KuMu
Textil: Rund um unsere Kleidung
Der Weg der Jeans - Recycling
Textil: Rund um unsere Kleidung
Schnittmuster erstellen - Bekleidung nähen
Songwriting - aber wie? - Intro, Bridge und Interlude - Textanalyse, Aufbau und
Konzeption eines Pop-Songs
„Akkordarbeit“ - Harmonisie-rung eines Songtextes
(Quintenzirkel, Dreiklang, Dominant-
septakkord etc.)
Gitarre, Vocal und Co (Basics in Praktik und
Theorie; Voice-coaching, DIN 15905)
„On Stage“ - (Bandprobe, Besuch
eines Tonstudios, „GEMA“
WF II: HaBo
Sicherheit am Arbeitsplatz
a)Der Technikraum und seine Arbeitsplätze b) Werkzeuge, Werkstücke und Werkstoffe
Stationenlernen (Werkzeug- und Materialsteckbriefe)
Leistungsbewertung durch: Schriftliche Lernzielkontrolle
Fertigungsprozesse: Bau eines einfachen Werkstücks
(Material und Werkzeuge auswählen und Arbeitsschritte planen)
Projekt: Bau eines einfachen Werkstücks
(z.B. Stechbeitelarbeiten, einfache Laubsägearbeiten)
Leistungsbewertung durch: Beurteilung des Werkstücks
Fertigungsprozesse: Bau eines Alltagsgegenstandes mit technischer Vorrichtung
(Technische Darstellungen, Material auswählen und Arbeitsschritte planen, Mess- und Prüfverfahren)
Projekt: Bau eines Werkstücks (z.B. Holzetui mit Scharniergelenk) Leistungsbewertung durch:
- Präsentation des Werkstücks - Beurteilung des Werkstücks
Fertigungsprozesse: Bau und Instandhaltung von Schulinventar
(Technische Darstellungen, Material auswählen und Arbeitsschritte planen, Maschinen)
(Groß-) Projekt: Bau und Instandhaltung eines Werkstücks für den Außenbereich (z.B. Holzbänke, Schwedenstühle, Holzstelzen) Leistungsbewertung durch:
- Präsentation des Werkstücks - Beurteilung des Werkstücks
Hanseschule Attendorn Jahresarbeitsplan Schuljahr 2017/18 - Jahrgang 8 (WP (1): 4-5; HF: 5 Klassenarbeiten, pro SJ)
F a c h
Woche 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23
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Sport
Das Spielen entdecken und
Spielräume nutzen II (z.B. Den
Sportplatz nutzen)
Den Körper wahrnehmen
und Bewegungs- fähigkeiten ausprägen
Bewegen mit Geräten II
Durchführung Deutsches
Sportabzeichen
Spielen in und mit Regelstrukturen –
Sportspiele II
Den Körper wahrnehmen
und Bewegungs- fähigkeiten ausprägen
Spielen in und mit Regelstrukturen –
Sportspiele II
Gestalten, Gymnastik, Bewegungs-
künste II
Laufen, Springen, Werfen Hochsprung
Spielen in und mit Regelstrukturen –
Sportspiele II