Herzlich Willkommen an der KUG! PRAXIS - … 3 KUNSTUNIVERSITÄT GRAZ Univ.Prof.Mag....

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23.09.2014 1 Herzlich Willkommen an der KUG! Welcome Information Day 2014 am 23.9.2014 Univ. Prof. Mag. Dr. Silke KruseWeber KUNSTUNIVERSITÄT GRAZ Univ. Prof. Mag. Dr. Silke KruseWeber 2 Struktur der Instrumental(Gesangs)pädagogik IGP MP PRAXIS FORSCHUNG PLANUNG Modell der Musikpädagogik nach Stefan Hörmann 2012 KUNSTUNIVERSITÄT GRAZ Univ. Prof. Mag. Dr. Silke KruseWeber 3 Struktur der IGP MP PRAXIS FORSCHUNG PLANUNG Modell der Musikpädagogik nach Stefan Hörmann 2012 KUNSTUNIVERSITÄT GRAZ Univ. Prof. Mag. Dr. Silke KruseWeber 4 Struktur der IGP Praxis Musizieren Lernen und Lehren Lernwelten (formell und informell) Unterricht Ensembles Auftritte Privates Vielfältige Musizierund Unterrichtspraxis Solo, Duo sowie verschiedene kammermusikalische Besetzungen, Ensemble und Orchester Verschiedene Sozialformen des Unterrichtens: Einzel, Partnerund Gruppenunterricht Heterogonie der Altersgruppen Lernwelten nach Natalia ArdilaMantilla (i.Dr.) / Fotos: Kinderuni Graz (www.kinderunigraz.at) und Barbara Borovnjak

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Herzlich Willkommen an der KUG!

Welcome Information Day 2014am 23.9.2014

Univ. Prof. Mag. Dr. Silke Kruse‐Weber

K U N S T U N I V E R S I T Ä T   G R A ZUniv. Prof. Mag. Dr. Silke Kruse‐Weber

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Struktur der Instrumental(Gesangs)pädagogik IGP

MP

PRAXIS

FORSCHUNG

PLANUNG

Modell der Musikpädagogik nach Stefan Hörmann 2012

K U N S T U N I V E R S I T Ä T   G R A ZUniv. Prof. Mag. Dr. Silke Kruse‐Weber

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Struktur der IGP

MP

PRAXIS

FORSCHUNG

PLANUNG

Modell der Musikpädagogik nach Stefan Hörmann 2012

K U N S T U N I V E R S I T Ä T   G R A ZUniv. Prof. Mag. Dr. Silke Kruse‐Weber

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Struktur der IGP ‐ Praxis

Musizieren Lernen und Lehren

Lernwelten (formell und informell)• Unterricht• Ensembles• Auftritte• Privates

Vielfältige Musizier‐ und Unterrichtspraxis• Solo, Duo sowie verschiedene kammermusikalische 

Besetzungen, Ensemble und Orchester• Verschiedene Sozialformen des Unterrichtens: Einzel‐, 

Partner‐ und Gruppenunterricht• Heterogonie der Altersgruppen

Lernwelten nach Natalia Ardila‐Mantilla (i.Dr.) / Fotos: Kinderuni Graz (www.kinderunigraz.at) und Barbara Borovnjak

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Vielfältige Praxisfelder

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Struktur der IGP

MP

PRAXIS

FORSCHUNG

PLANUNG

Modell der Musikpädagogik nach Stefan Hörmann 2012

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Struktur der IGP ‐ Planung

Unterricht gestalten und reflektieren

Vermittlungsdimensionen• Ziele• Lernfelder• Methoden

Aufgabenbereiche• Planung• Reflexion• Evaluation• Beobachtung• …

Fotos: Kinderuni Graz (www.kinderunigraz.at) und Barbara 

Borovnjak

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Struktur der IGP

MP

PRAXIS

FORSCHUNG

PLANUNG

Modell der Musikpädagogik nach Stefan Hörmann 2012

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Struktur der IGP ‐ Forschung

Wissenschaftliche Musikpädagogik

Perspektiven der Forschung• Empirische MP• Systematische MP• Kulturvergleichende MP• Historische MP

Forschungszugriffez.B. EMPIRISCH UND HERMENEUTISCH

Interdisziplinarität

Fotos: Kinderuni Graz (www.kinderunigraz.at) und Barbara 

Borovnjak

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Konzeptionelle Gestaltungdes Fachbereiches  und der Ausbildung IGP

1. Strukturelle Organisation und VernetzungInter‐ und außeruniversitäre Institutionen musikpädagogischer Praxis

• Kooperation, Kommunikation, Zusammenarbeit mit regionalen Musikschulinstitutionen, MusikschuldirektorInnenverband, musikkulturellem Leben, Lehrkräften der verschiedenen Fachdidaktik / Lehrpraxis, KünstlerInnen, Fachverbänden und verschiedenen Studienbereichen sowie wissenschaftlicher Exzellenz

• Fortbildungen, Symposien, Vortragstätigkeit

• Bildungspolitisches Engagement

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Konzeptionelle Gestaltungdes Fachbereiches  und der Ausbildung IGP

2. Inhaltliche Positionierung

Kompetenzerwerb für die Berufspraxis

• Entwickeln und Stärken von Kernkompetenzen und fachlichen Kompetenzen, um mit der Heterogenität und Vielfalt der Praxisfelder umgehen zu können

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Konzeptionelle Gestaltungdes Fachbereiches  und der Ausbildung IGP

2. Inhaltliche Positionierung 

Kompetenzerwerb für die Planung und Gestaltung von Unterricht

• eine instrumental‐pädagogische Ausbildung, die Orientierung, differenzierte Denkformen bzw. ein Koordinatensystem für das pädagogische Handeln mit  charismatischen LehrerInnenpersönlichkeitenbietet

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Konzeptionelle Gestaltungdes Fachbereiches  und der Ausbildung IGP

2. Inhaltliche Positionierung 

Kompetenzerwerb für die Forschung• Kompetenzen für die eigenständige Reflexion• wissenschaftlicher Nachwuchs• wissenschaftliche Exzellenz: Symposien, Fachverbände  / 

Publikationen / Vorträge / Kooperationen / International Scientific Community

• Anregungen durch Interdisziplinäre Zusammenarbeit nutzen

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Veranstaltungen des Fachbereichs IGP

Symposien1. Exzellenz durch Umgang mit Fehlern 2011

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Veranstaltungen des Fachbereichs IGP

Symposien2. Vielfältig Musizieren und Unterrichten 2012

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Veranstaltungen des Fachbereichs IGP

Symposien

3. Traum und Wirklichkeit 2013

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Konzeptionelle Gestaltungdes Fachbereiches  und der Ausbildung IGP

3. Zeitgemäße Hochschuldidaktik

• Im Zentrum stehen die Bedürfnisse der Studierenden• Individualisierung und Kompetenzorientierung• Reflexionsfähigkeit, Kooperation, Neugier, Offenheit, 

Flexibilität, offene Kommunikation, Selbstbestimmung, Motivation, Wertschätzung, angstfreie Lernatmosphäre

• Entwicklung und Evaluation des kreativen und effizienten Einsatzes Neuer Medien und Technologien in der Lehre

• Entwicklung von Qualitätsstandards (Leitfäden, Evaluationen etc.)

• Curriculare Weiterentwicklung und Anpassung an die Praxisfelder

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Konzeptionelle Gestaltungdes Fachbereiches  und der Ausbildung IGP

3. Zeitgemäße Hochschuldidaktik 

LifeLongLearning

• Berufsbegleitende Studien‐ und Lehrgänge an der  KUG

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Wo muss ich hin?

Der Hauptteil der Lehrveranstaltungen für IGP findet in der Reiterkaserne (Institut 5 für Musikpädagogik) statt

Foto: Kunstuniversität Graz (www.kug.ac.at)

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Wo muss ich hin?

Der Hauptteil der Lehrveranstaltungen für IGP findet in der Reiterkaserne (Institut 5 für Musikpädagogik) statt

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Ansprechpersonen für IGP

Univ.Prof. Dr. Silke Kruse‐Weber

• Reiterkaserne: Zi 35

• Telefon: + 43 (316) 389 ‐ 3737

• Email: silke.kruse‐[email protected]

• Sprechstunde: Di 13.00‐14.00

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Ansprechpersonen  IGP‐ TEAM

• Barbara Borovnjak (Univ.‐Ass.)[email protected]

• Magdalena Krinner (Univ.‐Ass.)[email protected]

• Alexander Christof (SMA)[email protected]

• Patrik Thurner (SMA)[email protected]

(0316) 389‐4348 – Zimmer 35a

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Ansprechpersonen – Studienvertretung für IGP

v.l.n.r. 

Bettina Schenekar, Marcus Weberhofer, Julia Maier, Gloria Ammerer

Erreichbar unter:

stv‐[email protected]

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Wichtige Lehrveranstaltungen zum Studienbeginn

• Das zentrale künstlerische Fach

• Instrumental(Gesangs)pädagogik

• Grundlagen der wissenschaftlichen Arbeitstechnik

• Gehörschulung 1

• Tonsatz 1

• Musikgeschichte 1

• Klavierpraxis  

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Wichtige Lehrveranstaltungen zum Studienbeginn

• Das zentrale künstlerische Fach

• Instrumental(Gesangs)pädagogik

• Grundlagen der wissenschaftlichen Arbeitstechnik

• Gehörschulung 1

• Tonsatz 1

• Musikgeschichte 1

• Klavierpraxis  

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Empfehlungen für erfolgreichen Studienverlauf 

Aktives Gestalten eines gesunden Studienverlaufes

• Transparenz einfordern• Eigenaktivität und Verantwortung übernehmen• Bei Stress reflektieren, wie man ihn reduzieren 

kann. Auf keinen Fall sich davon treiben lassen• Kontakte aufbauen. Auch mit Kolleginnen und 

Kollegen anderer Fächer• Für Ausgleich sorgen, z.B. Sport, Tanz, 

Naturerlebnisse, Feste....• Pausen zum Regenerieren• ...

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Empfehlungen für erfolgreichen Studienverlauf 

So früh wie möglich Kontakt und Bezug zur Praxis des Unterrichtens

• Hospitationen• Eigene Unterrichtserfahrungen sammeln

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Weitere Informationen

Homepage   igp.kug.ac.at

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Weitere Informationen

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Es hat mir Freude bereitet, Sie kennen zu lernen und ich wünsche 

Ihnen einen guten Start in den neuen Lebensabschnitt!