Herzlich Willkommen an der KUG! PRAXIS - … 3 KUNSTUNIVERSITÄT GRAZ Univ.Prof.Mag....
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23.09.2014
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Herzlich Willkommen an der KUG!
Welcome Information Day 2014am 23.9.2014
Univ. Prof. Mag. Dr. Silke Kruse‐Weber
K U N S T U N I V E R S I T Ä T G R A ZUniv. Prof. Mag. Dr. Silke Kruse‐Weber
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Struktur der Instrumental(Gesangs)pädagogik IGP
MP
PRAXIS
FORSCHUNG
PLANUNG
Modell der Musikpädagogik nach Stefan Hörmann 2012
K U N S T U N I V E R S I T Ä T G R A ZUniv. Prof. Mag. Dr. Silke Kruse‐Weber
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Struktur der IGP
MP
PRAXIS
FORSCHUNG
PLANUNG
Modell der Musikpädagogik nach Stefan Hörmann 2012
K U N S T U N I V E R S I T Ä T G R A ZUniv. Prof. Mag. Dr. Silke Kruse‐Weber
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Struktur der IGP ‐ Praxis
Musizieren Lernen und Lehren
Lernwelten (formell und informell)• Unterricht• Ensembles• Auftritte• Privates
Vielfältige Musizier‐ und Unterrichtspraxis• Solo, Duo sowie verschiedene kammermusikalische
Besetzungen, Ensemble und Orchester• Verschiedene Sozialformen des Unterrichtens: Einzel‐,
Partner‐ und Gruppenunterricht• Heterogonie der Altersgruppen
Lernwelten nach Natalia Ardila‐Mantilla (i.Dr.) / Fotos: Kinderuni Graz (www.kinderunigraz.at) und Barbara Borovnjak
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Vielfältige Praxisfelder
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Struktur der IGP
MP
PRAXIS
FORSCHUNG
PLANUNG
Modell der Musikpädagogik nach Stefan Hörmann 2012
K U N S T U N I V E R S I T Ä T G R A ZUniv. Prof. Mag. Dr. Silke Kruse‐Weber
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Struktur der IGP ‐ Planung
Unterricht gestalten und reflektieren
Vermittlungsdimensionen• Ziele• Lernfelder• Methoden
Aufgabenbereiche• Planung• Reflexion• Evaluation• Beobachtung• …
Fotos: Kinderuni Graz (www.kinderunigraz.at) und Barbara
Borovnjak
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Struktur der IGP
MP
PRAXIS
FORSCHUNG
PLANUNG
Modell der Musikpädagogik nach Stefan Hörmann 2012
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Struktur der IGP ‐ Forschung
Wissenschaftliche Musikpädagogik
Perspektiven der Forschung• Empirische MP• Systematische MP• Kulturvergleichende MP• Historische MP
Forschungszugriffez.B. EMPIRISCH UND HERMENEUTISCH
Interdisziplinarität
Fotos: Kinderuni Graz (www.kinderunigraz.at) und Barbara
Borovnjak
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Konzeptionelle Gestaltungdes Fachbereiches und der Ausbildung IGP
1. Strukturelle Organisation und VernetzungInter‐ und außeruniversitäre Institutionen musikpädagogischer Praxis
• Kooperation, Kommunikation, Zusammenarbeit mit regionalen Musikschulinstitutionen, MusikschuldirektorInnenverband, musikkulturellem Leben, Lehrkräften der verschiedenen Fachdidaktik / Lehrpraxis, KünstlerInnen, Fachverbänden und verschiedenen Studienbereichen sowie wissenschaftlicher Exzellenz
• Fortbildungen, Symposien, Vortragstätigkeit
• Bildungspolitisches Engagement
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Konzeptionelle Gestaltungdes Fachbereiches und der Ausbildung IGP
2. Inhaltliche Positionierung
Kompetenzerwerb für die Berufspraxis
• Entwickeln und Stärken von Kernkompetenzen und fachlichen Kompetenzen, um mit der Heterogenität und Vielfalt der Praxisfelder umgehen zu können
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Konzeptionelle Gestaltungdes Fachbereiches und der Ausbildung IGP
2. Inhaltliche Positionierung
Kompetenzerwerb für die Planung und Gestaltung von Unterricht
• eine instrumental‐pädagogische Ausbildung, die Orientierung, differenzierte Denkformen bzw. ein Koordinatensystem für das pädagogische Handeln mit charismatischen LehrerInnenpersönlichkeitenbietet
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Konzeptionelle Gestaltungdes Fachbereiches und der Ausbildung IGP
2. Inhaltliche Positionierung
Kompetenzerwerb für die Forschung• Kompetenzen für die eigenständige Reflexion• wissenschaftlicher Nachwuchs• wissenschaftliche Exzellenz: Symposien, Fachverbände /
Publikationen / Vorträge / Kooperationen / International Scientific Community
• Anregungen durch Interdisziplinäre Zusammenarbeit nutzen
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Veranstaltungen des Fachbereichs IGP
Symposien1. Exzellenz durch Umgang mit Fehlern 2011
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Veranstaltungen des Fachbereichs IGP
Symposien2. Vielfältig Musizieren und Unterrichten 2012
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Veranstaltungen des Fachbereichs IGP
Symposien
3. Traum und Wirklichkeit 2013
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Konzeptionelle Gestaltungdes Fachbereiches und der Ausbildung IGP
3. Zeitgemäße Hochschuldidaktik
• Im Zentrum stehen die Bedürfnisse der Studierenden• Individualisierung und Kompetenzorientierung• Reflexionsfähigkeit, Kooperation, Neugier, Offenheit,
Flexibilität, offene Kommunikation, Selbstbestimmung, Motivation, Wertschätzung, angstfreie Lernatmosphäre
• Entwicklung und Evaluation des kreativen und effizienten Einsatzes Neuer Medien und Technologien in der Lehre
• Entwicklung von Qualitätsstandards (Leitfäden, Evaluationen etc.)
• Curriculare Weiterentwicklung und Anpassung an die Praxisfelder
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Konzeptionelle Gestaltungdes Fachbereiches und der Ausbildung IGP
3. Zeitgemäße Hochschuldidaktik
LifeLongLearning
• Berufsbegleitende Studien‐ und Lehrgänge an der KUG
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Wo muss ich hin?
Der Hauptteil der Lehrveranstaltungen für IGP findet in der Reiterkaserne (Institut 5 für Musikpädagogik) statt
Foto: Kunstuniversität Graz (www.kug.ac.at)
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Wo muss ich hin?
Der Hauptteil der Lehrveranstaltungen für IGP findet in der Reiterkaserne (Institut 5 für Musikpädagogik) statt
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Ansprechpersonen für IGP
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• Reiterkaserne: Zi 35
• Telefon: + 43 (316) 389 ‐ 3737
• Email: silke.kruse‐[email protected]
• Sprechstunde: Di 13.00‐14.00
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Ansprechpersonen IGP‐ TEAM
• Barbara Borovnjak (Univ.‐Ass.)[email protected]
• Magdalena Krinner (Univ.‐Ass.)[email protected]
• Alexander Christof (SMA)[email protected]
• Patrik Thurner (SMA)[email protected]
(0316) 389‐4348 – Zimmer 35a
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Ansprechpersonen – Studienvertretung für IGP
v.l.n.r.
Bettina Schenekar, Marcus Weberhofer, Julia Maier, Gloria Ammerer
Erreichbar unter:
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Wichtige Lehrveranstaltungen zum Studienbeginn
• Das zentrale künstlerische Fach
• Instrumental(Gesangs)pädagogik
• Grundlagen der wissenschaftlichen Arbeitstechnik
• Gehörschulung 1
• Tonsatz 1
• Musikgeschichte 1
• Klavierpraxis
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Wichtige Lehrveranstaltungen zum Studienbeginn
• Das zentrale künstlerische Fach
• Instrumental(Gesangs)pädagogik
• Grundlagen der wissenschaftlichen Arbeitstechnik
• Gehörschulung 1
• Tonsatz 1
• Musikgeschichte 1
• Klavierpraxis
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Empfehlungen für erfolgreichen Studienverlauf
Aktives Gestalten eines gesunden Studienverlaufes
• Transparenz einfordern• Eigenaktivität und Verantwortung übernehmen• Bei Stress reflektieren, wie man ihn reduzieren
kann. Auf keinen Fall sich davon treiben lassen• Kontakte aufbauen. Auch mit Kolleginnen und
Kollegen anderer Fächer• Für Ausgleich sorgen, z.B. Sport, Tanz,
Naturerlebnisse, Feste....• Pausen zum Regenerieren• ...
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Empfehlungen für erfolgreichen Studienverlauf
So früh wie möglich Kontakt und Bezug zur Praxis des Unterrichtens
• Hospitationen• Eigene Unterrichtserfahrungen sammeln
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Weitere Informationen
Homepage igp.kug.ac.at
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Es hat mir Freude bereitet, Sie kennen zu lernen und ich wünsche
Ihnen einen guten Start in den neuen Lebensabschnitt!