Hände waschen - Persen

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Hände waschen Hände waschen Materialien für Schüler mit geistiger Behinderung Auszug aus dem Originaltitel: Bergedorfer Unterrichtsideen 1.–6. Klasse Gabriele Kremer Gabriele Kremer Hygiene und Gesundheit Materialien für Schüler mit geistiger Behinderung Lebenspraktisches Lernen Hygiene und Gesundheit Sonderpädagogische Förderung GRATIS DOWNLOAD für zu Hause! 1.- 6. 1.- 6. Klasse Klasse

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Hände waschen Hände waschen Materialien für Schüler mit geistiger Behinderung

Auszug aus dem Originaltitel:

9 783403 231363

ISBN 978-3-403-23136-3

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Gabriele Kremer

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Materialien für Schüler mit geistiger Behinderung

Lebenspraktisches LernenHygiene und Gesundheit

Aus dem Inhalt

• Hände waschen• Rund um die Toilette• Beim Schwimmen

Elementare Gesundheitserziehung – lebenspraktisch,handlungsorientiert, nachhaltig!

Sich gesund zu halten ist wichtig! Auch oder besser gerade für Menschen mit geistiger Behinderung, haben diese doch häufig besondere Anforderungen beziehungsweise einen erhöhten Bedarf an gesundheitlicher Vorsorge. Machen Sie daher Gesundheits-erziehung von Beginn an zum Thema in Ihrem Unterricht, um Ihre Schüler im wahrs-ten Sinne des Wortes fit zu machen für das Leben.

Situationen aus dem Schulalltag wie das regelmäßige Hände waschen, der Gang zur Toilette oder auch der Schwimmunterricht bieten hierfür vielfältige Anknüpfungspunkte. Um dabei das praktische Tun sinnvoll zu unterstützen und Gelerntes nachhaltig zu festigen, erhalten Sie mit diesem Band eine Sammlung an vielfältigen Materialien und motivierenden Unterrichtsideen. Liebevoll gestaltete Vorlesetexte mit passenden Bildkarten zu Themen wie „Warum Hände waschen?“, „Auf der Toilette“ oder „Duschen ist wichtig“, Anregungen für einfache, aber eindrückliche Experimente, Bastelaktivitäten und Freiarbeitsmaterialien sowie differenzierte Arbeitsblätter zum Lernen auf der Bild- und Wortebene sind nur einige Beispiele.

Sonderpädagogische

Förderung

GRATIS

DOWNLOADfür zu Hause!

1.- 6. 1.- 6. KlasseKlasse

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Liebe Lehrerinnen und Lehrer, liebe Eltern und Kinder,

die Corona-Pandemie stellt uns alle vor große Herausforderungen: Die Lehrkräfte unter Ihnen müssen Ihren Unterricht so organisieren, dass Ihre Schüler zu Hause lernen können. Sie als Eltern müssen dafür Sorge tragen, dass Ihre Kinder die Lerninhalte wiederholen und festigen und ihnen gleichzeitig Spaß und Abwechslung bieten, welche sie sonst durch Verabredungen mit Freunden erhalten. Und ihr Kinder, ihr müsst eure Eltern und Lehrkräfte durch viel Disziplin und Selbstständigkeit dabei unterstützen!

Neben der Festigung von Lerninhalten in den Fächern Deutsch, Mathematik oder Sachunterricht, ist es gerade in der jetzigen Zeit außerdem sehr wichtig, sich ausreichend zu bewegen, kreativ zu betätigen und durch kleine Spiele für zwischendurch die Stimmung aufzubessern! Sonst fällt so manch einem die Decke auf den Kopf!

Unsere Materialien haben einen hohen Motivationsfaktor und sollen Ihnen und euch dabei helfen, Spaß und Spannung in den Alltag zu bringen!

Wir wünschen viel Freude damit! Bleiben Sie fit und vor allem gesund!

Ihr Redaktionsteam Sonderpädagogik

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Hände waschen

Bestimmt haben Erwachsene schon einmal etwas über das Händewaschen

zu dir gesagt. „Wasch dir die Hände, wir essen gleich!“, sagen Papas gern.

„Jetzt gehen wir erst mal Händewaschen“, bestimmen Lehrer und Erzieher nicht

selten, wenn die Kinder vom Spielplatz hereinkommen.

„Hast du die Hände gewaschen?“, fragen Mamas öfters, wenn ein Kind von der

Toilette kommt.

Warum sagen Erwachsene das immer? Die Antwort ist ziemlich einfach. Wer oft

und gründlich die Hände wäscht, wird weniger krank. Warum das so ist, will ich dir

erklären.

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Wie steckt man sich mit einer Krankheit an?

Es gibt leider viele Möglichkeiten krank zu werden. Oft sind sogenannte

Krankheitserreger schuld. Von diesen gibt es zwei verschiedene Sorten:

Bakterien und Viren.

Bakterien und Viren sind so klein, dass man sie gar nicht sehen kann.

Um sie zu sehen, braucht man ein Mikroskop. Ein Mikroskop sieht ungefähr so aus:

Wenn man Bakterien unter dem Mikroskop

vergrößert, dann sehen sie so aus:

Viren sehen anders aus,

nämlich vergrößert so:

Viren und Bakterien sind überall um uns herum. Sie können uns krank machen, wenn

sie in unseren Körper gelangen. Wie das leicht geschehen kann, will ich euch erklären.

Gabriele Kremer: Hygiene und Gesundheit: Hände waschen

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Viren und Bakterien sind überall, besonders aber da, wo viele Menschen sind. Denn wo viele Menschen sind, da sind auch immer Menschen, die krank sind. Auch wenn sie selbst vielleicht noch gar nicht spüren, dass sie krank sind, so geben sie doch Viren und Bakterien weiter. Oft geht das so:

Ein Mensch niest oder hustet einen anderen an. Durch die Atemluft nimmt der gesunde Mensch die Viren und Bakterien auf und schon kann er auch krank werden.

Viren und Bakterien werden auch auf der Toilette ausgeschieden. In öffentlichen Toiletten, wo viele Menschen eine Toilette teilen, sind daher viele Viren und Bakterien zu finden.

Mit unseren Händen fassen wir alles an, auch viele Dinge, die andere vor uns angefasst haben.

Wir schütteln auch anderen Menschen die Hand.

Oder wir streicheln Tiere, die vielleicht Bakterien oder Viren in sich tragen.

So können Viren und Bakterien sehr leicht an unsere Hand geraten. Wenn wir uns dann an die Augen, die Nase oder den Mund fassen, gelangen sie in den Körper und wir werden krank. Diese Art der Ansteckung kann man sehr leicht vermeiden: durch Händewaschen!

Wie kommen Viren und Bakterien in den Körper?

Gabriele Kremer: Hygiene und Gesundheit: Hände waschen

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Händewaschen ist kinderleicht

Damit die Hände auch wirklich sauber werden, braucht man Wasser und Seife.

Zum Abtrocknen braucht man dann noch ein Handtuch. Wenn man diese drei Dinge

hat, dann ist Händewaschen kinderleicht.

Zuerst machst du die Hände mit Wasser gründlich nass.

Dann nimmst du dir Seife.

Dann seifst du die Hände gründlich ein.

Dann spülst du die Hände mit Wasser ab.

Zum Schluss trocknest du die Hände ab.

SEIFE

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Titelblatt gestaltenEin Titelblatt macht eine Textsammlung erst zum Buch. Hier sind Ihrer und der Fantasie der Schüler

keine Grenzen gesetzt.

Meine Hände gedrucktLassen Sie die Kinder ihre Hände mit Wasserfarbe einpinseln oder mit Fingerfarbe beschmieren.

Drucken Sie die bemalten Hände dann auf ein Blatt Papier.

Meine Hände kopiertGehen Sie mit Ihren Schülern zum Kopierer und kopieren Sie die Hände der Kinder. Anschließend

können die Hände farbig gestaltet werden.

Meine Hände umzeichnetLassen Sie die Kinder in Partnerarbeit Umrisszeichnungen ihrer Hände erstellen.

Hände waschen: So geht’sFotografieren Sie Ihre Schüler bei den unterschiedlichen Stationen des Händewaschens und kleben

Sie mit den Fotos eine eigene Serie auf. So sehen die Kinder sich selbst bei den wichtigen Stationen.

Es macht ihnen auch Spaß zu schauen, wer wo auf welchem Bild zu sehen ist.

Experiment: Bakterien anzüchtenDass Hände, auch wenn man es nicht sieht, voller Bakterien sein können, lässt sich mit einem einfa-

chen Experiment beweisen. Man benötigt dazu Petrischalen, einen zur Bakterienanzucht geeigneten

Nährboden wie Agar-Agar sowie Folie bzw. Tesafilm zum Verschließen der Schalen. Die einfachs-

te Variante besteht darin, mit schmutzigen Fingern auf den Nährboden zu fassen, die Schale sofort

luftdicht zu verschließen und sie eine Weile auf die Fensterbank zu stellen. Der Belag, der sich bildet,

macht die sich vermehrenden Bakterien sichtbar. Man kann aber auch, wie Karla Etschenberg vor-

schlägt, Vergleichsversuche machen, d. h. eine Schale ohne Körperkontakt sofort verschließen, eine

zweite Schale mit gewaschenen Händen anfassen und verschließen sowie eine dritte Schale mit un-

gewaschenen Händen anfassen und verschließen. Theoretisch stellt sich dann der Effekt ein, dass der

Belag in Abhängigkeit damit steht, wie stark/wenig mit Bakterien kontaminiert wurde. Da man in Schul-

klassen nicht unter Laborbedingungen arbeitet, kann dieser Effekt aber leicht durch andere Faktoren

verfälscht werden.

Literatur: Karla Etschenberg, Vom vielen Waschen wird die Haut so dünn. In: Friedrich-Jahreshelft

(1990) 8, S. 82–85.

Experiment: Wasser allein genügt nichtWie wichtig die Seife beim Händewaschen ist, lässt sich mit einem einfachen Experiment zeigen. Die

Kinder reiben ihre Hände mit Öl oder Fett ein. Dann wäscht die Hälfte der Kinder sie mit Seife, die

andere ohne. Leicht lässt sich zeigen, dass die Hände der Kinder, die auf Seife verzichtet haben, noch

schmierig sind, z. B. indem man sie auffordert, einen Spiegel anzufassen.

Ideen zur Ergänzung des Eigenlesebuchs

Anregungen zum Experimentieren und Gestalten

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Experiment: Wie weit das Niesen reicht

Den Effekt des Niesens und der Tröpfcheninfektion kann man gut mit einer Pump-Sprühflasche imitie-

ren, wie sie z. B. für Haarspray oder zum Befeuchten von Blumen benutzt wird. Wenn man eine solche

Flasche mit gefärbtem Wasser füllt (dafür bietet sich Lebensmittelfarbe an) und einen Stoß in die Hand

gibt, färbt sich die Hand. Schüttelt das Kind dann einem anderen die Hand, dieses wieder dem nächs-

ten usw., lässt sich gut zweigen, wie lange Spuren des Niesens sichtbar bleiben.

Bastel- und Gestaltungsvorschlag: Türklinkengeschichten

Jeden Morgen kommen die Kinder in den Klassenraum. Spuren von dem, was sie seit dem letzten

Händewaschen angefasst haben (den Hund zu Hause, die Jacke, die Tür, den Bus, den Schulranzen

usw.), können an ihren Fingern sein. Es ist interessant und manchmal lustig, diese Dinge in Form von

Collagen sichtbar zu machen. Gleichzeitig festigt eine solche Arbeit das Wissen um die Bedeutung

des Händewaschens.

Als Collagematerial eigenen sich hier sehr gut Kataloge von Versandhäusern und Werbebroschüren.

Bastel- und Gestaltungsvorschlag: Seifen gießen

Fast alle Anbieter von Bastelmaterial bieten fertige Sets, um Seifen mit Kindern herzustellen. Selbst-

verständlich kann man sich aber auch in der Apotheke ein Stück Glyzerin besorgen, dieses im Was-

serbad auflösen, Lebensmittelfarbe und Duftöl zugeben und das Ganze in Sand- oder Plätzchenfor-

men gießen.

Wenn die Seifen eher zu Dekorationszwecken genutzt werden, machte es den Kindern großen Spaß,

getrocknete Blüten, Äste, Nadeln oder auch Glitzersteine zuzugeben.

Bastel- und Gestaltungsvorschlag: Handtücher gestalten

Zum Händewaschen gehört das Abtrocknen. Einfache Baumwollhandtücher lassen sich recht preis-

wert erwerben und mit Stoffmalfarbe differenziert bemalen, beschreiben oder bedrucken. Handarbeit-

lich geschickte Kinder können ihren Namen aufsticken, wenn er mit Schneiderkreide vorgezeichnet ist.

Andere, die feinmotorisch noch ungeschickt sind, können unterschiedliche Applikationen mit Unter-

stützung aufbügeln.

Anregungen zum Experimentieren und Gestalten

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Die Händewasch-Übung in Anlehnung an MontessoriMaterial

Schüssel, Seife, Seifenablage, Handtuch, Tablett, Wasseranschluss und Aufwischtuch müssen

erreichbar sein

Handhabung

Für diese Übung werden eine Schüssel, Seife (plus Seifenablage, sofern es sich nicht um Flüssig-

seife handelt) und ein Handtuch auf einem Tablett im Regal aufbewahrt. Die Kinder können das

Tablett an ihren Platz holen und sich am Platz die Hände waschen. Dafür wird zunächst Wasser

geholt und in die Schüssel gefüllt. Anschließend werden die Hände in der geübten Reihenfolge

gewaschen (das Eintauchen in die Schüssel ersetzt das Abspülen unter fließendem Wasser).

Wenn ein Kind danach fragt, demonstriert es der Lehrer zuerst. Zum Schluss wird das Wasser

wieder weggebracht und der Platz nach Notwendigkeit gesäubert.

Geruchsdosen in Anlehnung an Montessori Material

leere Filmdosen, Watte, Duftöle (Lavendel, Zitrus, Pfefferminz usw.), Aufkleber, Körbchen zur

Aufbewahrung

Herstellung

In die Dosen wird Watte gestopft und je zwei Dosen mit demselben Duftöl beträufelt. Alle Dosen

werden verschlossen und auf den Dosenboden ein Aufkleber mit einer entsprechenden Duft-

Kennzeichnung angebracht.

Handhabung

Das Kind öffnet die Dosen, riecht daran und versucht, die entsprechenden Paare zu finden.

Geruchsdosen mit Bild- und WortmaterialMaterial

leere Filmdosen, Watte, Duftöle, Abbildungen von den entsprechenden Duftnoten, Wortkarten,

Körbchen zur Aufbewahrung

Herstellung

In die Filmdöschen wird Watte gestopft und jede Dose mit einem anderen Duftöl beträufelt.

Passende Bild- und Wortkarten werden geschrieben bzw. gemalt und ausgeschnitten.

Handhabung

Die Kinder riechen an den Duftölen und ordnen Bild- bzw. Wortkarten zu.

Die Reihenfolge des Händewaschens: Sortieraufgabe mit Bildern Material

AB 7 (S. 17), Laminierfolie, Klettband, Schachtel zur Aufbewahrung

Herstellung

Laminieren Sie das Arbeitsblatt, schneiden Sie die Abbildungen aus und kleben Sie auf die

Rückseite Klettband. Dann stellen Sie einen Pappstreifen zur Verfügung, auf dem sich die

Nummern Eins bis Fünf und daneben ebenfalls Klettband befindet.

Handhabung

Die Kinder bringen die Bilder in die richtige Reihenfolge und befestigen sie mithilfe des

Klettbands auf dem Pappstreifen.

Vorschläge für die Freiarbeit

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Die Reihenfolge des Händewaschens: Leseaufgabe Material

AB 11 (S. 21), Klettband, Laminierfolie, Schachtel zur Aufbewahrung

Herstellung

Decken Sie die Schrift in der rechten Spalte des Arbeitsblattes ab und kopieren Sie es.

Laminieren Sie das Blatt und kleben Sie rechts neben die Bilder Klettpunkte. Kopieren,

laminieren und schneiden Sie dann die Wörter aus der rechten Spalte aus. Versehen sie

diese anschließend ebenfalls mit Klettband.

Handhabung

Die Kinder lesen die Wörter und ordnen sie dem passenden Arbeitsschritt zu.

Das Eigenlesebuch Material

Vorlesetexte (S. 1–4), Spiralbindung oder Heftrücken

Herstellung

Kopieren Sie die Texte, lassen Sie die Schüler die Illustrationen ausmalen und ein Deckblatt

gestalten; ergänzen Sie die Seiten evtl. durch eigene Ideen und Materialien und binden bzw.

heften Sie das Buch zusammen.

Handhabung

Die Kinder können das Buch nach Belieben und Möglichkeit „lesen“.

Thementische

Material

Bildbände zum Thema Viren/Bakterien (z. B. von Lennart Nilsson oder David Burnie), Modelle

(aus der Naturwissenschaftssammlung)

Herstellung

Bestücken Sie einen Tisch im Klassenzimmer mit dem Material.

Handhabung

Die Kinder können nach Belieben die Modelle auseinandernehmen und zusammensetzen

sowie die Bücher betrachten.

Vorschläge für die Freiarbeit

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Wie entstehen Krankheiten?

Erkläre, schneide aus und klebe auf!

Bakterien

Mikroskop

Mikroskop

Viren

Viren

Bakterien

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Wie entstehen Krankheiten?

Erkläre, schneide aus, klebe auf und schreibe!

Bakterien Mikroskop VirenGabriele Kremer: Hygiene und Gesundheit: Hände waschen

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Name: Datum:

Hände waschen AB 3a

Wie steckt man sich mit Krankheiten an?

Erkläre, ordne zu und klebe auf!

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Wie steckt man sich mit Krankheiten an?

Schneide aus!

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niesen

Menschen

anfassen

Tiere anfassen

Sachen anfassen

Toilette

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Menschen

anfassen

Tiere

anfassen

Sachen

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Wie steckt man sich mit Krankheiten an?

Klebe auf, erkläre und schreibe!

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Wie steckt man sich mit Krankheiten an?

Erkläre, schreibe und schneide aus!

Hände waschen AB 4b

niesen

Toilette

Sachen anfassen

Tiere anfassen

Menschen anfassen

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Wie entstehen Krankheiten?

Lies, verbinde und schreibe!

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Bakterien

Mikroskop

Viren

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Wie steckt man sich mit Krankheiten an?

Lies und verbinde!

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niesen

Menschen

anfassen

Tiere anfassen

Sachen anfassen

Toilette

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Wie waschen wir die Hände?

Schneide aus, sortiere und klebe auf ein extra Blatt!

SEIFE

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Was fehlt?

Benenne, verbinde und male!

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Was fehlt?

Benenne, verbinde und male!

SEIFE

SEIFE

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Name: Datum:

Wie waschen wir die Hände?

Lies und verbinde!

Hände waschen AB 10

einseifen

abspülen

Hände nass

machen

abtrocknen

Seife nehmen

Seife

nehmen

einseifen

abspülen

abtrocknen

Hände

nass

machen

SEIFE

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Wie waschen wir die Hände?

Lies und verbinde!

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abspülen

Hände nass

machen

abtrocknen

Seife nehmen

einseifen

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Wie waschen wir die Hände?

Schreibe auf!

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Hände nass machen

Hände nass machen

Seife nehmen

Seife nehmen

einseifen

einseifen

abspülen

abspülen

abtrocknen

abtrocknen

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Name: Datum:

Wie waschen wir die Hände?

Schreibe auf!

Hände waschen AB 13

Hände nass machen

Seife nehmen

einseifen

abspülen

abtrocknen

SEIFE

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Wie waschen wir die Hände?

Schreibe auf!

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SEIFE

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Wann waschen wir die Hände?

Benenne und male aus!

vorher

danach

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Wann waschen wir die Hände?

Ordne zu, klebe auf und male aus!

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vorher danach

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Wann waschen wir die Hände?

Schneide aus!

Hände waschen AB 16b

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Autor: Gabriele KremerGrafik: Manuela OstadalSatz: Mouse Design, Zeven

Auszug aus dem Originaltitel: Lebenspraktisches Lernen: Hygiene und Gesundheit, ISBN: 978-3-403-23136-3

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