Hueber Verlag: On y va! Broschüre B1 · aktuelle Chansons 34 Objectif „Profession “@...

Hueber

Überraschend einfach. Einfach Französisch.

On y va !

On y va ! liegt komplett vor. Entdecken Sie auch unsere zahlreichen Zusatzmaterialien:

Sprachtrainer interaktives Lehrerhandbuch Moodle eine Landkarte für den Unterricht

La cathédrale d’Amiens

Die ideale Ergänzung für Ihren Unterricht: unsere Frankreichkarte auf der Rückseite!

Mont Saint-Michel

Jetzt komplett! On y va !

actionDie Lernenden bestimmen den Lernprozessaktiv mit und können in jeder Lektion dasGelernte gezielt überprüfen und ihr eigenesLernverhalten reflektieren.Mit On y va ! erarbeiten und erschließen dieLernenden die wesentlichen Grammatikre-geln selbst.

émotionSpannende und unterhaltsame Themen undÜbungen machen Lust auf mehr und garan-tieren Unterrichtsstunden voller Spaß undEngagement.

motivationViele kleine Projekte binden die Lernendenin das Kursgeschehen mit ein und schlageneine Brücke zu ihrem Alltag. Durch diesanfte Progression wird die „gefürchtete“Grammatik einfach gelernt. Lerntipps undregelmäßige Selbstevaluation fördern dieLernerautonomie und schaffen Erfolgs-erlebnisse.

On y va ! A1Lehr- und Arbeitsbuch mit komplettem Audiomaterial240 Seiten€ 23,95 (D) | € 24,70 (A) | CHF 34.90 •ISBN 978–3–19–003325–6

On y va ! A2Lehr- und Arbeitsbuch mit komplettem Audiomaterial256 Seiten€ 23,95 (D) | € 24,70 (A) | CHF 34.90 •ISBN 978–3–19–003351–5

On y va ! B1Lehr- und Arbeitsbuch mit komplettem Audiomaterial224 Seiten€ 24,95 (D) | € 25,70 (A) | CHF 35.60 •ISBN 978–3–19–003354–6PARIS

42 quarante-deux

e Présentez vos trois propositions en plénum. Un/e secrétaire, choisi/e par le groupe, les note au tableau.

Rédigez, pour un des trois profi ls, un commentaire que vous présenterez ensuite en plénum. Inspirez-vous des textes lus en b.

Dans sa chanson L’agriculteur*, Ridan imagine une vie différente.

Écoutez le début de la chanson et réagissez.

1 Comment trouvez-vous la musique, la mélodie, le rythme, la voix du chanteur ?2 Quel est le thème ? Cochez, puis comparez avec votre voisin.

les métiers de la campagne quitter la ville les plaisirs de la pêche à la ligne

Reliez les expressions de la chanson à l’expression correspondante.

1 on s’entasse a j’échange 2 j’ai la folie b j’en ai marre3 si le blé m’fi le du bonheur c on est les uns sur les autres4 j’troque d avancer sur son chemin5 j’en ai ras l’bol e j’adore6 suivre sa ligne f si l’argent me rend heureux

Lisez le texte, complétez-le avec les expressions de b (colonne de gauche), puis vérifi ez avec le CD.

J allume mon poste de téléPour admirer ce qu il s y passeUn milliardaire s envoie en l air

Quitte l atmosphère pour voir l’espace son bol d’air et sa cuillère

Contre un p tit verre sur ma terrasse de tout c’béton

des grands espaces

2 Envie d’autre chose ?

Ridan, de son vrai nom Nadir Kouidri, est un chanteur d’origine algérienne, né en banlieue parisienne en 1975. Son nom de scène Ridan, c’est tout simplement Nadir, son prénom, lu de droite à gauche.

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Vous vous souvenez ?In der französischen Umgangs-spra che kann das -e- teilweise entfallen, auch an Stellen, an denen es nor ma ler weise gesprochen wird:c’bétonle p’tit poissonJ’me ferai} bis

* Nadir Kouidri : L’agriculteur © Universal Music Publ. MGB France SAS, Les Fleurs de Béton SVL. Musik Edition Discoton GmbH (Universal Music Publishing Group, Germany)

Portfolio

38 trente-huit

Ré� exion sur l’apprentissage – Techniques d’apprentissage

Que faites vous quand…

… vous voulez apprendre un mot ?Je le répète plusieurs fois à voix haute. Je fais une phrase avec ce mot. .

… vous voulez retenir une règle de grammaire ?J’apprends la règle par cœur. Je cherche des exemples qui illustrent cette règle dans un texte. .

… vous voulez vous souvenir d’une information ?Je prends quelques notes. Je ferme les yeux et je me représente la situation visuellement. .

Que font les autres ? Comparez vos réponses dans le groupe.

Journal d’apprentissageMaintenant je peux…

dire ce que je sais faire / ce que je ne sais pas faire : p. 27

Je sais . Je ne sais pas .dire où, quand et comment j’ai appris à faire certaines choses : p. 27

J’ai appris .formuler des hypothèses pour des conditions irréelles : p. 28

Si j’étais . Si j’avais .exprimer mon étonnement : p. 28

Quelle drôle d’idée ! rédiger une annonce pour échanger un service contre un autre : p. 29

Je vous propose .comprendre et donner des conseils pour positiver. p. 31

comparer le système scolaire français avec celui de mon pays. p. 33

@ répondre à des questions posées lors d’un entretien d’embauche. p. 34

Pour cela, j’ai appris à…mettre des éléments en valeur dans une phrase. p. 31

former des phrases conditionnelles avec si + imparfait. p. 32

et j’ai révisé…l’imparfait.le conditionnel présent.

action selbstentdeckendes Lernen aktive Förderung der Lerner-

autonomie

émotion spannende, humorvolle Texte

und Übungen aktuelle Chansons

34

Objectif „Profession“@

trente-quatre

Préparation à l’entretien d’embauche

9 - 12

1

9 - 12

1

On ne va pas à un entretien d’embauche sans se préparer. Écoutez quelques extraits d’un entretien d’embauche et retrouvez sur le plan du jeu les phrases du DRH.

a

Écoutez de nouveau. Lisez les affi rmations suivantes et cochez Vrai ou Faux ou On ne sait pas.

Vrai Faux On ne sait pas1 Marc Couderc travaille chez Ducatel. Il est responsable de la qualité

des produits de l’entreprise. 2 Le poste proposé est mieux payé. 3 Marc a appris l’allemand au collège et au lycée. Il le parle couramment. 4 Il regarde les informations à la télé tous les soirs. 5 Marc est célibataire. 6 Il n’a aucune expérience du télétravail. 7 Il pourrait commencer à travailler tout de suite. 8 Ses points forts sont le sens du contact, l’esprit d’initiative et la curiosité.

b

Vous avez 10 minutes pour jouer au jeu de l’entretien d’embauche. Lancez le dé et répondez à la question notée sur la case où vous arrivez. Développez vos réponses et donnez des exemples concrets, comme Marc Couderc. Vous n’êtes pas obligé/e de dire la vérité. Prenez le temps de réfl échir à votre réponse.

Quels sont vos trois points forts, vos trois points faibles ? Euh pour les points forts… j’ai le sens du contact… je suis un bon organisateur et je sais écouter les autres.Pour les points faibles… j’ai du mal à déléguer, je suis un peu autoritaire… trop spontané peut-être…

c

Nous aimerions vous connaître

mieux… Quel est votre emploi actuel ?

Parlez-nous de vous. Que faites-vous pendant vos loisirs ?

Avez-vous une autre question à

poser ?

Quels sont vos trois points forts, vos trois points faibles ?

C’est quoi, réussir, pour vous ?

Pourquoi avez-vous postulé pour

cet emploi ?

Quels sont vos projets à long terme ?

Seriez-vous prêt/e à faire du

télétravail ?

Aimez-vous le travail d’équipe ?

Êtes-vous mobile ?

Savez-vous dire non ?

Lisez-vous régulièrement

la presse ?

Nous vous contacterons très prochainement…

motivation lebensnahe Inhalte spielerische,

kommunikative Übungen

Dans sa chanson L’agriculteur*, Ridan imagine une vie différente.

Écoutez le début de la chanson et réagissez.

1 Comment trouvez-vous la musique, la mélodie, le rythme, la voix du chanteur ?2 Quel est le thème ? Cochez, puis comparez avec votre voisin.

les métiers de la campagne quitter la ville les plaisirs de la pêche à la ligne

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2

son bol d’air et sa cuillèreC

de tout c’béton des grands espaces

2 Envie d’autre chose ?

Ridan, de son vrai nom Nadir Kouidri, est un chanteur d’origine algérienne, né en banlieue parisienne en 1975. Son nom de scène Ridan, c’est tout simplement Nadir, son prénom, lu de droite à gauche.

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* Nadir Kouidri : L’agriculteur © Universal Music Publ. MGB France SAS, Les Fleurs de Béton SVL. Musik Edition Discoton GmbH (Universal Music Publishing Group, Germany)

9 - 12

1

On ne va pas à un entretien d’embauche sans se préparer. Écoutez quelques extraits d’un entretien d’embauche et retrouvez sur le plan du jeu les phrases du DRH.

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Vrai Faux On ne sait pas

E

Nous aimerions vous connaître

mieux… Quel est votre emploi actuel ?

Parlez-nous de vous. Que faites-vous pendant vos loisirs ?

Avez-vous une autre question à

poser ?

Quels sont vos trois points forts, vos trois points faibles ?

C’est quoi, réussir, pour vous ?

Pourquoi avez-vous postulé pour

cet emploi ?

Quels sont vos projets à long terme ?

Seriez-vous prêt/e à faire du

télétravail ?

Aimez-vous le travail d’équipe ?

Êtes-vous mobile ?

Savez-vous dire non ?

Lisez-vous régulièrement

la presse ?

Nous vous contacterons très prochainement…

Vrai Faux On ne sait pas

Vous avez 10 minutes pour jouer au jeu de l’entretien d’embauche. Lancez le dé et répondez à la question notée sur la case où vous arrivez. Développez vos réponses et donnez des exemples concrets, comme Marc Couderc. Vous n’êtes pas obligé/e de dire la vérité. Prenez le temps de réfl échir à votre réponse.

Quels sont vos trois points forts, vos trois points faibles ? Euh pour les points forts… j’ai le sens du contact… je suis un bon organisateur et je sais écouter les autres.Pour les points faibles… j’ai du mal à déléguer, je suis un peu autoritaire… trop spontané peut-être…

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Spannendes und unterhaltsamesSprachtraining! On y va !

Frisch und einfach präsentieren die Sprach-trainer die wichtigsten Vokabeln und Wendungen – und vertiefen zusätzlich die landeskundlichen Kenntnisse.

12 – 15 thematische Übungen pro Lektion führen dabei in kleinen Schritten zu sicht-baren Lernerfolgen, die die Lernenden selbst überprüfen können.

Die Sprachtrainer enthalten den Lektions-wortschatz aus den Lehr- und Arbeits -büchern sowie wichtige Wörter aus den Rubriken Info-zapping und Objectif Profession. Sie eignen sich sowohl für die Arbeit im Kurs als auch zu Hause.

On y va ! A1Sprachtrainer96 Seiten€ 9,95 (D) | € 10,30 (A) | CHF 14.90 •ISBN 978–3–19–113325–2

On y va ! A2Sprachtrainer120 Seiten€ 9,95 (D) | € 10,30 (A) | CHF 14.90 •ISBN 978–3–19–053351–0

On y va ! B1Sprachtrainer112 Seiten€ 10,99 (D) | € 11,30 (A) | CHF 16.60 •ISBN 978–3–19–063354–8

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2 Faits divers

ayant trait à betreffendfaire l’objet de Gegenstand sein für

Ü2 Ergänzen Sie die Wörter der Vokabelliste mithilfe der passenden Silbe.

TEM – GÂT – VA – ME – DIE – DÉ – NON

1 le die Straftat, das Delikt

2 das Verbrechen

3 la der Sturm

4 l’a f die Lawine

5 l’i f die Überschwemmung

6 m der Brand

7 der (Sach-)Schaden

Ein Schritt weiter

Keine Regel ohne Ausnahme: Wie Sie wissen, sind Wörter auf -ie feminin – incendie ist aber maskulin! In der nächsten Übung haben Sie Gelegenheit, einige weitere „berüchtigte“ Ausnahmen zu typisch femininen bzw. maskulinen Endungen kennenzulernen.

Ü3 Entscheiden Sie, ob die Endung typisch männlich oder weiblich ist, und markieren Sie dann in jeder Zeile das Wort, das aus der Reihe tanzt.

Endung mask fem Beispiele1 � animalerie, mairie, 2 3 4 5 6

NEU!

Die Lehrerhandbücher zu On y va ! machen esüberraschend einfach: Mit einer Einführungin die didaktische Konzeption und vielenpraktischen Hinweisen für einen gelungenenUnterricht ohne lange Vorbereitung.

eine umfassende Einführung in die Konzeption des Lehrwerks

detaillierte Hinweise für die Arbeit im Unterricht

zahlreiche praktische Anregungen für Zusatzaktivitäten

Lösungen zu allen Aufgaben des Lehrbuchteils

die Transkriptionen der Hörtexte ausführliche landeskundliche

Informationen

Einfache Vorbereitung! On y va !

On y va ! A1Lehrerhandbuch112 Seiten€ 12,95 (D) | € 13,40 (A) | CHF 19.20ISBN 978–3–19–033325–7

On y va ! A2Lehrerhandbuch152 Seiten€ 12,95 (D) | € 13,40 (A) | CHF 19.20ISBN 978–3–19–033351–6

On y va ! B1Lehrerhandbuch128 Seiten€ 13,95 (D) | € 14,40 (A) | CHF 20.80ISBN 978–3–19–033354–7

Zusätzlich bieten wir Ihnen das Lehrerhandbuchzu On y va! A1 auch in digitaler Form an.

NEU!

La dune du Pyla

On y va ! macht es vor: die perfekte Planungdes Unterrichts ist eine Frage der Materialien,nicht des Aufwands. Denn mit dem interak-tiven Lehrerhandbuch sind Sie im Handum-drehen vorbildlich vorbereitet.

Die Innovation für Ihren Unterricht bietet:

das komplette Material von On y va ! A1(Kursbuch, Arbeitsbuch, Audiomaterial)

methodische Hinweise zu allen Aufgabenund Übungen des Kursbuches

einen Unterrichtsplaner für jede Lektion zur schnellen Vorbereitung

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Eine Demo-Version finden Sie im Internet unterwww.hueber.de/on-y-va

Das interaktive Lehrerhandbuch zu On y va ! A1

Erscheint im Dezember 2011

On y va ! A1Interaktives Lehrerhandbuch€ 29,99 (D) | € 29,99 (A) | CHF 43.50 ΔISBN 978–3–19–143325–3

Hier aufklappenund Sie finden eine Frankreich-karte mit allen Départments!

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Lernen mit allen Medien? On y va !

Phase-6 ist eine einfach zu bedienende Lernsoftware,die den Lektionswortschatz systematisch im Langzeit-gedächtnis verankert.

www.phase6.de/hueber

Wer selbst aktiv ist, lernt schneller

Die CD-ROM zu On y va ! A1 enthält 200 abwechslungsreiche, interaktive Übungen zur gezielten Wiederholung und Festigung desGelernten. Das ideale Zusatzangebot für alle,die ihre Kenntnisse zu Hause vertiefen möchten.

Ergänzend zu On y va ! der persönliche Vokabeltrainer im Internet

Die perfekte Ergänzung zu Kurs- und Arbeitsbuch.

Kann einfach an die Erfordernisse des Kurses angepasst und durch eigene Materialien ergänzt werden.

Schnell einsetzbar: einfach die Datei in den eigenen Moodle-Kursraum importieren.

Gemeinschaftsprojekte können über Chatund Forum diskutiert und bearbeitet werden.

Bietet zusätzliche kostenlose Materialienfür die Arbeit zu Hause.

Kostenlose Moodle-Materialien ab Version 2.0: Der Moodle-Kursraum zu On y va !

Das i-Tüpfelchen für On y va ! Lehrwerkbegleitendes Material für Online-Lernphasen auf der Lernplattform Moodle.

www.hueber.de/on-y-va/moodle

Ab Oktober2011

Der Lehrwerkservice zu On y va !

Hueber www.hueber.de/on-y-va

Zusätzlich bieten wir Ihnen im Internet unter www.hueber.de/on-y-va laufend neue Ideen, Anregungen und Übungen, die Spaß und Erfolgserlebnisse garantieren:

Namensschilder mit den wichtigsten Wendungen für den Unterricht

Coin lecture: abwechslungsreiche Texte aus Literatur, Presse und dem Internet

Activités ludiques: Spielerische Zusatzaktivitäten

Mit unserer Karte auf der Rückseite können Sie mit Ihrem Kurs auf spiele-rische Weise Frankreichs Regionen undDépartements erkunden. Drucken Sie sich einfach die dazugehörigen Spieleund Aktivitäten in unserem Lehrwerk -service aus: www.hueber.de/on-y-va

vielfältige, interaktive Übungen für alle Niveaustufen

Training aller Fertigkeiten

Wiederholung und Erweiterung der bisher erworbenen Kenntnisse

Frankreichs Regionenentdecken? On y va !

Hueber Verlag GmbH & Co. KGMax-Hueber-Straße 485737 Ismaning

Tel: +49(0)89-96 02 96 03Fax: +49(0)89-96 02-286E-Mail: [email protected]

www.facebook.com/hueberverlag

Le canal du Midi

HueberÜberraschend einfach. Einfach Französisch.

On y va !

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Corse

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Vignoble du

Bordelais

CHATEAU DE CHAMBORD

Le viaduc de Millau

La Pointe du Raz

Mont Saint-Michel

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Quiche Lorraine

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Bon A�etit!

14

Les Hautes Pyrénées

7On y va ! A1

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autre ville.nom de la ville, la montre sur la carte et marque un point. C’est ensuite à lui d’épeler le nom d’une Joueur 1.

Déroulement

En groupes de 3 ou 4 participants (A, B, C et D)Épeler un nomObjectif

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C’est une ville du nord de la France, dans le département Le joueur qui a trouvé la ville dit où elle se situe sur la carteProlongement

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Revoir les nombres et situer les départements sur la carteObjectifs

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C’est une ville du nord de la France, dans le département Le joueur qui a trouvé la ville dit où elle se situe sur la carteProlongement

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Revoir les nombres et situer les départements sur la carte

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compétition.

la carte donne un point à son équipe. Le meneur de jeu annonce un numéro, le premier des deux joueurs qui situe le département sur 2.

Les joueurs de chaque équipe se placent les uns derrière les autres devant la carte. On a donc 1.Déroulement

Deux équipes et un meneur de jeuRevoir les nombres et situer les départements sur la carte

compétition.

la carte donne un point à son équipe. Le meneur de jeu annonce un numéro, le premier des deux joueurs qui situe le département sur

Les joueurs de chaque équipe se placent les uns derrière les autres devant la carte. On a donc

Deux équipes et un meneur de jeuRevoir les nombres et situer les départements sur la carte

la carte donne un point à son équipe. Le meneur de jeu annonce un numéro, le premier des deux joueurs qui situe le département sur



Le meneur de jeu annonce un numéro, le premier des deux joueurs qui situe le département sur


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Lire les exemples à voix haute, puis demander aux apprenants d’imaginer (groupes de deux ou trois) Déroulement

Concours de poésie (pour travailler la lecture à haute voix et la prononciation)Objectif

tissement créatif : La Fer3 Div

Le jeu se termine lorsqu’une équipe a 10 points ou lorsque tous les joueurs sont passés au moins 4.

Lire les exemples à voix haute, puis demander aux apprenants d’imaginer (groupes de deux ou trois)

Concours de poésie (pour travailler la lecture à haute voix et la prononciation)

tissement créatif : La F

Le jeu se termine lorsqu’une équipe a 10 points ou lorsque tous les joueurs sont passés au moins



rance en poésie... F France en poésie...







Niveau 2

Niveau 1

quelques autres mini-poèmes à partir des noms notés sur la carte.Lire les exemples à voix haute, puis demander aux apprenants d’imaginer (groupes de deux ou trois)

On a bien ri.

À Orléans, il y a du vent.

À Paris,


La vie est belle.

À Orléans, il y a du vent. Pendant la lecture à voix haute des poèmes, ne pas nomarianteVa

À La Rochelle,


Pendant la lecture à voix haute des poèmes, ne pas nom


-Pendant la lecture à voix haute des poèmes, ne pas nom


Lehrwerkservice On y va !

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A2eu de rapJJeu de rapidité

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du contrôle des réponses.Chaque groupe prépare un item supplémentaire qui sera ensuite présenté en plénum au moment 2.Chaque groupe reçoit un questionnaire qu’il doit remplir le plus vite possible.1.

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Matériel : un questionnaire par groupe, la carteGroupes de trois ou quatre

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du contrôle des réponses.Chaque groupe prépare un item supplémentaire qui sera ensuite présenté en plénum au moment Chaque groupe reçoit un questionnaire qu’il doit remplir le plus vite possible.

Matériel : un questionnaire par groupe, la carteGroupes de trois ou quatre

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Chaque groupe prépare un item supplémentaire qui sera ensuite présenté en plénum au moment Chaque groupe reçoit un questionnaire qu’il doit remplir le plus vite possible.

Matériel : un questionnaire par groupe, la carte

Chaque groupe prépare un item supplémentaire qui sera ensuite présenté en plénum au moment Chaque groupe reçoit un questionnaire qu’il doit remplir le plus vite possible.

Chaque groupe prépare un item supplémentaire qui sera ensuite présenté en plénum au moment

rouvez trois villes dont le nom commence par la lettre T1

rouvez trois villes dont le nom commence par la lettre

.Arouvez trois villes dont le nom commence par la lettre

maritimes les Alpes

Retrouvez le numéro des départements suivants4

rouvez un département qui porte le nom d’un alcoolT5

maritimes

Retrouvez le numéro des départements suivants

Moselle la

rouvez un département qui porte le nom d’un alcool

Retrouvez le numéro des départements suivants

Moselle end V la

: rouvez un département qui porte le nom d’un alcool

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rouvez le nom d’une région qui ne contient pas la lettreT7

rouvez le nom d’une région qui ne contient pas la lettre

. Erouvez le nom d’une région qui ne contient pas la lettre

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annes pour vos prochaines vacances. Citez trois régions que vous allez traverser z à V a

annes pour vos prochaines vacances. Citez trois régions que vous allez traverser

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À vous d’imaginer une dernière question

Lehrwerkservice On y va !

À vous d’imaginer une dernière question

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