Humboldt 2 partner SAP digital educational infrastructure,

Humboldt 2.0Ein Plädoyer für eine digitaleBildungsinfrastruktur

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Gliederung

Thesen

Konzeption und Ziele

Szenarien

Anwendungsarchitektur

Demo und Beispiele

Thesen


Digitale Bildungsplattform- eine Infrastruktur für die Zukunft -

Annäherung an das Thema:

Mit den Grundlagen einer inzwischen nahezu global verfügbaren digitalen Kommunikationsinfrastruktur sowie sich ständig verändernden gesellschaftlichen Rahmenbedingungen, steht die Bildungslandschaft heute, 200 Jahre nach Humboldt, erneut vor einer grundlegenden Veränderung. In den Zeiten von Schul- und Hochschulreformen, Exzellenzinitiativen und Pisastudien ist der Bezug auf die Grundsätze der Humboldt´schen Reformen eine ideale Referenz für neue Ansätze in der Bildungspolitik. Bildung ist im 21. Jahrhundert ebenso ein Schlüsselthema wie im 19. Jahrhundert.



These:

Eine zukunftsorientierte und –fähige Gesellschaft muss agil sein, um sich im nationalen und internationalen Standortwettbewerb immer wieder neu zu positionieren. Bildung ist eine Grund-voraussetzung für gesellschaftliche, ökonomische und intellektuelle Dynamik.

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These:

In der aktuellen Situation kann es sich die deutsche Gesellschaft nicht mehr leisten, dass nur der bildungsaffine Teil der Bevölkerung von den staatlichen Bildungsinstitutionen profitiert und sich erfolgreich in der Gesellschaft etablieren kann. Ziel staatlicher Bildungspolitik ist die Inklusion aller Bevölkerungsteile, was den Abbau von Zugangsbarrieren und Hemmnissen erfordert.

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These:

Sich selbst organisierende Lerngemeinschaften werden die Klassenzimmer und Hörsäle von morgen sein und bei drittklassigen Schulen und Hochschulen für massive Konkurrenz sorgen.

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These:

Der Aufbau einer Bildungsplattform ermöglicht nachhaltige Impulse für gesellschaftliche und wirtschaftliche Entwicklung. Wohnortbedingte Standortnachteile und kognitive Barrieren der potenziellen Nutzer werden durch das digitale, ubiquitäre und adressatenspezifische Angebot nivelliert.

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These:

Mit der Installation einer netzbasierten Bildungsplattform Humboldt 2.0 können Bundesländer eine Infrastruktur schaffen, die in ihrer Tragweite an die Bildungsreformen im 19. Jahrhundert heranreicht. Digitale Bildung ist nicht mehr primär an Institutionen und deren Curricula und Stundenpläne gebunden, sondern eröffnet freien Zugang für alle Nutzer.

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These:

Eine staatlich betriebene Bildungsplattform steht allen Anbietern öffentlichen wie privaten offen und bietet Lehrern, Professoren, IT-Experten, Designern, etc. ein Forum, um Bildungsinhalte zu erstellen, zu veredeln und zu vermarkten.

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These:

Die digitale und ubiquitäre Konstruktion einer Bildungsplattform ermöglicht die Nutzung in allen Lebenslagen, da sie Chancen für den permanenten Wissenserwerb bietet. Sie eröffnet den Zugang zu Bildung analog zu den individuellen Lebenskonzepten und Lebensphasen, der mit heutigen Bildungsangeboten nicht erreicht werden kann.

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Konzeption und ZieleHumboldt 2.0


Humboldt 2.0 als Vision für das 21. Jahrhundert

Infrastruktur für die ZukunftZentrale digitale Bildungsplattform des Landes für die Einwohner, Schüler, Lehrer, Studierende, Dozenten und Unternehmen

Ubiquitäres digitales Bildungsangebot Inklusion aller Bevölkerungsschichten durch zielgruppenspezifische AngeboteVirtuelle Lerngruppen als Klassenzimmer der ZukunftBildungsmarktplatz für Bildungsersteller und –veredler und BildungskundenLeuchtturmprojekt für digitale Bildung


Ziele der Bildungsplattform Humboldt 2.0

Bildungsplattform als einheitlicher ZugangZiele

Individualisierung von Bildungsangeboten durch zielgruppenadäquate Angebote Einfacher Zugang für alle Interessenten der Bildungsplattform und Vermeidung von Schwellenängsten vor klassischen BildungsinstitutionenZentrale Bildungsinfrastruktur für die individuelle und institutionelle Nutzung der Plattform Offenheit der Plattform für alle Anbieter von Lerninhalten (Start-ups, Kammern, Lehrer, Dozenten, …) Förderung von „Bildungsunternehmern“ und Unternehmern


Nutzen von Humboldt 2.0 für die Akteure

ZieleNutzen

PolitikErfolgreiche Implementierung der Bildungsplattform und Initierung eines Bildungsmarktes

Leuchtturmprojekt BildungFörderung von Start ups und BildungsunternehmenVerbesserung des Bildungsniveaus in der Bevölkerung

BürgerKontinuierlich steigende Nutzung der Bildungsangebote, virtuellen Klassenzimmern und Bildungsnetzwerken(Communities)

Zugriff auf interessanten und adressatenspezifischenBildungscontentVersorgung mit hochwertiger Bildung im ländlichen RaumZeitliche Flexibilität beim Konsum

Lernende und LehrerVerbesserung und Erweiterung des Schulungsangebotes, flexible Nutzung

Neue Fomen des LernensErgänzung des Angebotes durch spezifische Lernangebotefür Schüler und Studierende

BildungseinrichtungenErgänzung des lokalen Bildungsangebots durch digitaleAngebote

Ergänzung des Angebotes (Onlineseminare, -vorträge)Digitales Angebot für den ländlichen RaumMultiplikatorwirkung

UnternehmenFörderung von Start up Unternehmen, Verbesserung der betrieblichen Weiterbildung in den Unternehmen

Marktplatz für digitale AngeboteVeredelung bestehender Angebote (Wertschöpfung)Betriebliche Bildung über digitale Angebote verbessern


Akteure der Bildungsplattform

Land / Kommune

BildungseinrichtungenAnalyse der BildungsangeboteAuswahl von LerneinheitenEinbindung der digitalen Angebotein das UnterrichtsangebotBestellung von Kontingenten

OrganisationKundenadministrationContentprüfungAbrechnung Marketing und Vertrieb

DozentenInformiert sich über KurseÜberwacht KursteilnahmeÜberwachtTrainingsergebnisse

Politik und Verwaltung

BildungsagendaGesellschaftlicheLegitimationFestlegung der RahmenbedingungenFinanzierung

LernerPrivatperson, Schüler, Student, Mitarbeiter eines Unternehmens oder einer Behörde, Rentner Sucht, bucht, bezahltLernt, konsumiert, vernetzt sich und evaluiert die AngeboteIst registriert und kanneiner Firma zugehören

Plattform

Erweiterte Bildungsgemeinschaft

Contentanbieter/-veredler• Verlage,

Bildungseinrichtungen• Contentersteller (Erzieher,

Lehrer, Dozenten, Professoren)

• Contentoptimierung

SzenarienHumboldt 2.0


Beteiligte Personen und Organisationen am Lern-Lebenszyklus

Kita Schule Gym-nasium

Hoch-schule

Weiterbildung/Beruf Rente

Realschule

Arbeitslosigkeit

Erziehungsurlaub

Pflege

Gefängnis

Ausbildung

Praktikum

Sabbatical

Unternehmen und

Mitarbeiter

Bürger Kranke und behinderte Menschen

Schüler und Studenten

MigrantenVereinsmit-glieder

Frühkind-lich

Lehrer und Dozenten

Hochschulen und

UniversitätenKitas

BerufsschulenSchulen

Arbeits-ämter

Pflege-einrichtungen

und Krankenhäuser

GefängnisseProfessionelle Weiter-bildung Volkshoch-

schulen


Digitales lernen am Beispiel des Schülers Stephan S.

Stefan soll ein Referat zum Thema „Chile” vorbereitenSein Lehrer erstellt einen digitalen Arbeitsraum in dem er Stefan die Aufgabe mitteilt und ihm bereits Informationen zur Recherche bereitstelltStefan stellt sein Referat bereits vorab online zur Verfügung, so kann sein Lehrer direkt einsehen ob das Referat in die richtige Richtung geht, per Chat kann er auch direkt mit ihm kommunizierenDurch die Möglichkeit in der Lerncommunity auch andere Schüler anderer Schulen zu befragen, kommt er in Kontakt mit Andreas, der bereits ein Referat über „Chile” gemacht hat, Andreas hat in seinem Profil angegeben, dass er Erfahrungen mit „Chile“ hatNach der Durchführung des Referats erhält er digital eine Information zur NoteSein gesamter Lernfortschritt wird in der zentralen Plattform vermerkt und er kann einsehen, wo er sich noch verbessern mussZusätzlich zum Lernen in der Schule bekommt er über die Plattform Lerneinheiten angeboten, die zu seinem Level passen und für die er sich zusätzlich interessiertDie Angebote werden über externe Anbieter, die zertifiziert wurden, eingestellt und abgehaltenSo bietet die Plattform Bildungsanbietern die Möglichkeit ihre Angebote zu streuenSeine Schulbücher bezieht Stefan übrigens auch bald über den Online-Shop, Stichwort “Digitales Schulbuch”


Digitale Schule am Beispiel der Lehrerin Andrea S.

Andrea S. stellt auf der zentralen Bildungsplattform ihren Schülern alle Unterrichtsmaterialien zur Verfügung. Sie trägt dort die Noten ein, so dass es keiner vielfältigen Excel Listen mit Noten BedarfEbenso werden über diese Plattform alle Klassenarbeiten archiviert, so dass die komplette Historie des Schülers abgebildet istDarüber hinaus tauscht sie sich über diese Plattform mit Lehrern anderer Schulen aus und stellt diesen Unterrichtsmaterialien zur Verfügung. Über ein Punktesystem wird sie motiviert an der Plattform teilzunehmen – nur so kann sie auch Materialien erhaltenÜber die digitalen Schulbücher, die ebenso in die Plattform eingebunden sind, kann sie sich auch informierenUm ihre Schüler auch in Social Media Communities zu unterstützen bildet sie mit ihren Klassen Communities in denen sie sie unterstützen kann und Fragen beantwortet Die Schüler nutzen die Plattform, um sich auf Klassenarbeiten vorzubereiten und tauschen sich auch ohne Beteiligung der Lehrerin ausDer Lernfortschritt wird über die Plattform dokumentiert, so erhält sie einen guten Überblick über die Fähigkeiten und fehlenden Kenntnisse ihrer SchülerDie Schüler erhalten somit einen guten Überblick über ihre Fähigkeiten und wenn sie sich freischalten, digitale Lerneinheiten angeboten, die zu ihren Qualifikationsanforderungen passen


Digitale Weiterbildung in der Elternzeit am Beispiel von Jana B.

Jana B. ist gelernte Fremdsprachensekretärin und hat vor und nach der Geburt ihres Kindes nicht gearbeitetDen inzwischen 2 jährigen Sohn kann sie nicht unbeaufsichtigt lassen kann Um in ihrem Job als Fremdsprachesekretärin up to date zu bleiben, möchte sie einen Kurs “Business-Englisch” besuchenAuf den Internetseiten des Landes kann Sie sich als Bürgerin für die Bildungsplattform anmeldenAuf der Bildungsplattform bieten unterschiedliche Anbieter eine Vielzahl von Kursen anBei der Anmeldung hat Sie angegeben, dass sie Fremdsprachensekretärin ist. Es werden ihr nach der Anmeldung automatisch Kurse angeboten, die zu ihrem Profil passenDa sie viel von zu Hause lernen möchte sucht hauptsächlich eLearnings und virtuelle Trainings.Jana B. bucht ein ganzes Curriculum das aus eLearnings und virtuellen Trainings besteht. Die eLearnings kann sie nun zu jeder Zeit durchführen und diesen Kurs sogar mit einem Zertifikat abschließenJana bleibt somit auch während der arbeitsfreien Zeit nah an ihrer Arbeit und lernt sogar dazuDer Einstieg in den Beruf wird ihr somit erleichtertDie Bezahlung erfolgt übrigens über einen Bildungsgutschein, den Jana vom Land erhalten hat

AnwendungsarchitekturHumboldt 2.0


Anwendungsarchitektur

Schulen

Land

nutzen / nehmen in Anspruch / rufen ab

Portal-zugang

Bildungs-content

Autoren-werk-zeug

Collabo-ration

Lern-Commu-

nities

Bereit-stellung Infra-

struktur

Betrieb, Support

und Wartung

Software as a Service

Doku-menten-manage

ment

Lern-manage-ment

Service/ Dienstleistung

Sonst. Tools

kauft ein und beauftragt

Bürger

SAP NW Portal

eLearnings,

TrainingsSAP WPB

SAP Jam SAP JamServer, Hardware

Betrieb, Support

und Wartung

SAP ECMSAP LSO/

xLSO/ SAP LA

Sonst. Tools

SAP ERP, SAP HCM, Sybase, HANA

Akteur / AnbieterIT Betreiber

Akteur / Anbieter: SAP

liefert aus /erbringt Dienstleistung

HochschulenUniversitäten

Weiterbildungs-einrichtungen

DemoHumboldt 2.0


Humboldt 2.0


360° Schule


Bildungsprojekte weltweit

http://www.todayszaman.com/newsDetail_getNewsById.action?newsId=270656http://www.eba.gov.tr/


Digitales Lernen in Israel

http://www.todayszaman.com/newsDetail_getNewsById.action?newsId=270656http://www.eba.gov.tr/

Herzlichen Dank

Kontaktinformation:

Dr. Ulrike BrechtGeschäftsbereichsentwicklung Öffentlicher [email protected]+ 49 170 8555 470

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