„Imker in der Klasse - Bienen mit allen Sinnen erleben“

Imker in der Klasse-Bienen mit allen Sinnen erleben –

Eine Ideensammlung zur Nacharbeit oder zur Vorbereitung auf den Imkerbesuch

WL Schlatter Herbert, 6521 FliessDie Vor lagen, neue Themen, Schü lerarbe iten s ind unter www.t iro lerbienen laden.at „Jugend“

abrufbar.

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Landesverband für Bienenzucht in TirolMeraner Straße 2, 6020 Innsbruck

Tel.: 0512/582383 E-mail: tir.imker.ibk@utanet.at

„Imker in der Klasse - Bienen mit allen Sinnen erleben“

Vorwort des Präsidenten des LV für Bienenzucht

Imker in der Klasse – Bienen als Unterrichtsthema

Unsere Jugendreferenten sind mit voller Begeisterung dabei, schon in den Schulen

die Bedeutung der Biene für die Menschheit zu definieren. Im Biologieunterricht bietet sich die Möglichkeit, das Zusammenspiel der Honigbiene in einem Bienenvolk unserer Jugend näher zu bringen. Der Spruch: „Ein Imker lernt nie aus“, hat nach wie vor Gültigkeit und somit kann man nie früh genug damit beginnen, die Faszination der schnurlosen stockinternen Kommunikation zu studieren und kennen zu lernen.Besondere Spezialitäten befähigen die Bienen, zusammen in einem Volkskörper längere Zeit tiefe Temperaturen oder Hitze überdauern zu können, sich als Einzelwesen kilometerweit von ihrem Stock zu entfernen, Pollen und Nektar zu sammeln und immer wieder zu ihrem Stock zurück zu finden. Es gibt viele neue Erkenntnisse und Forschungsergebnisse zu den Verhaltensleistungen der Honigbiene, über die man in der Schule lediglich berichten kann.

Das Hauptinteresse dürfte wohl die Erforschung der Frage sein, woher kommt der Honig auf dem Frühstückstisch, wie viel Aufwand ist mit der Herstellung von Honig verbunden. Am lebenden Objekt, in einem Schaukasten beim Wabenbau oder auf der Blumenwiese kann man beobachten, mit welchem Fleiß unsere Honigbienen bei der Arbeit sind. Besonders wichtig erscheint mir der Hinweis, dass Bienen durch ihre Bestäubungstätigkeit der Kulturpflanzen unsere Umwelt erhalten und somit den 10-fachen Wert des Honigertrages für die Menschheit erbringen.

Ich begrüße die Initiative „Imker in der Klasse“ und bedanke mich bei den verantwortlichen Jugendreferenten für diese überaus wichtige Tätigkeit und hoffe, dass vielleicht der eine oder andere Jugendliche die Bedeutung der Imkerei schätzen lernt und sich selber einmal „Imker“ nennen darf. Wünsche alles Gute und viel Erfolg.

Josef Bramböck Präsident des Landesverbandes für Bienenzucht in Tirol

Vorwort des Landesjugendreferenten

Schon seit einigen Jahren bietet der Landesverband für Bienenzucht in Tirol durch die

Bezirksjugendreferenten und andere Imkerkollegen das Projekt „Bienen mit allen Sinnen erleben“ an. Grundgedanke dieser Idee ist es, die Begeisterung zu den Bienen zu wecken und die Achtsamkeit zu einer intakten Natur zu vermitteln. Weiters wird den Schülern die Arbeit des Imkers und die ökologische Bedeutung der Bienen erklärt.Man kann aus zwei Möglichkeiten wählen:

Besuch des Imkers in der Schule Besichtigung der Imkerei

Da das Interesse der Schulen immer größer wird, stellen die Jugendreferenten diese „Ideensammlung zur Nacharbeit oder zur

Vorbereitung auf den Imkerbesuch“ den Schulen zur Verfügung. Mit diesem Material können Sie das wichtige und interessante Thema „Bienen und ihre Bedeutung“ auch nach dem Besuch des Imkers weiter bearbeiten.Im Namen des Landesverbandes für Bienenzucht in Tirol danke ich Ihnen für Ihre Teilnahme am Projekt „Bienen mit allen Sinnen erleben“ und wünsche Ihnen interessante Unterrichtsstunden mit dem bereitgestellten Material.

Klaus DanzlLandesjugendreferent

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Bienenbilder

Vorbereitung:

Bienenbilder (eventuell auf Karton aufkleben) laminieren und ausschneiden.

Spielmöglichkeiten:

Paare finden

Kärtchen verkehrt auflegen. Zwei Karten aufdecken. Zeigen sie das gleicheBild, darf man das Paar behalten und erneut 2 Karten aufdecken. Zeigen sie verschiedene Bilder, ist das nächste Kind an der Reihe.

Ziel des Spiels ist es, möglichst viele Paare zu bekommen.

Von der Blüte aufs Brot

Die ersten neun Kärtchen eignen sich gut zur Gestaltung eines Plakates:„Weg des Nektars von der Blüte bis auf den Frühstückstisch“

Biene auf Apfelblüte Bienen am Flugloch Einlagerung des Honigs

Honigentnahme durch den Imker

Wabe entdeckeln Schleudern

Sieben des Honigs Imker bei der Abfüllung in Gläser

Honigbrot

Imker mit kleinem Schwarm

Bieneneier (Stifte) und junge Larven

Gezeichnete Königin

Biene an der Wassertränke

Biene mit Pollenhöschen auf der Hasel

Bienenfreistand im Winter

„Imker in der Klasse - Bienen mit allen Sinnen erleben“ 4

„Imker in der Klasse - Bienen mit allen Sinnen erleben“

Bienenflug

Material:

2 Wäscheklammern (Holz), Luftballon, Klebstoff, Flaschenkork, Zeichenblatt (Karton), 1 m Wollfaden

Vorbereitung:

• Vorlage auf das Blatt übertragen und ausschneiden; • vom Flaschenkork 2 einen halben Zentimeter dicke Scheiben schneiden;• die Wäscheklammern zerlegen;• den Luftballon so zerschneiden, dass man einen ca. 1 cm breiten Gummi erhält;

Durchführung:

• Wollfaden durch die Öffnung (1) auf der Vorlage ziehen und verknoten!• Wäscheklammern und Korkscheiben, wie in der Abbildung (2) dargestellt,

beiderseits der Klebefläche anbringen! • Luftballongummi über die Wäscheklammern spannen!• Nun kann die Biene mit Schwung gedreht werden.

Hörst du die Biene summen?

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„Imker in der Klasse - Bienen mit allen Sinnen erleben“

Zeichenvorlage

Vorlage - Zusammenkleben

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Biene zeichnenDie Biene kann man naturgetreu anmalen. Wie wäre es mit einer Phantasiebiene?

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Fehlersuche(Fotos laminieren und Fehler mit wasserlöslichem Stift einzeichnen lassen.

Das Foto kann auch dafür verwendet werden, um Imkergeräte zu bezeichnen Seite 11)

• Schau genau! Findest du die 10 Fehler, die sich im unteren Bild eingeschlichen haben?

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Geruchs-MemoPropolis hat einen sehr markanten Geruch, den die Kinder während des Imkerbesuches in ihrem „Geruchsgedächtnis“ abspeichern konnten. Erkennen sie den Geruch nach einiger Zeit wieder? Um das zu testen, eignet sich besonders gut das Geruch-Memo (– eine Versuchsidee im Rahmen der Besprechung der Sinnesorgane)

Vorbereitung

Verschiedene Dinge, die Gerüche verbreiten und von den Schülern erkannt werden können, vorbereiten:

- verschiedene ätherische Öle- Maggi- Deo- .....- und natürlich Propolistropfen

Aus einem Stück Stoff werden mehrere gleich große Stücke ausgeschnitten. Auf jeweils zwei Stücke wird der gleiche „Geruch“ aufgetragen.

Ablauf

Die Stoffstücke werden gut gemischt auf dem Tisch verteilt. (Man könnte die Stoffstücke auch in Filmdosen, in deren Deckel Löchern gebohrt wurden, stecken). Nun dürfen die Kinder der Reihe nach versuchen, zwei gleich riechende Stoffpaare zu finden. Gelingt es einem Kind, darf es noch einmal probieren, ansonsten ist das nächste an der Reihe. Erkennen die Schüler auch, um welche Düfte es handelt?

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BienenquizKennst du dich bei Bienen aus?

1. Mit welchem Gerät bringt der Imker den Honig aus den Waben?2. Was transportieren Bienen an ihren Hinterbeinen?3. Zu welcher Gruppe im Tierreich gehören Bienen?4. Wie nennt der Imker die Bienenkönigin?5. Was kann die Biene ihren Artgenossinnen durch den Schwänzeltanz angeben?6. Wie nennt man die Bienen, die sich um die Larven kümmern?7. Was saugen Bienen auf den Blüten?8. Welche Bienen im Bienenvolk haben keinen Stachel? 9. Bei welcher Gelegenheit begatten die Drohnen die Königin?

Das Lösungswort ergibt etwas Schmackhaftes zum Frühstück.

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Wettbewerb 2008

Das Lösungswort auf eine Postkarte schreiben und an den Landesjugendreferenten schicken: Klaus Danzl, Ried 29, 6130 Schwaz

Unter allen Einsendern werden Preise verlost. Wir freuen uns auf eure Teilnahme.Einsendeschluss: 31. Dezember 2008

Herzlich willkommen sind auch weitere Vorschläge zur Ergänzung der Broschüre, Zeichnungen, Bienengeschichten, ….Unter www.tirolerbienenladen.at „Jugend“ werden Zeichnungen, Bienengeschichten sowie neue Stundenvorschläge veröffentlicht.

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Kannst du die Begriffe richtig zuordnen? Schneide die Wörter aus und klebe sie an die richtige Stelle auf dem Bild!

Abkehrbesen Honigwabe Smoker Imkeranzug Imker Schleier Bienenstock Bienenstand

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Imkergeräte benennen11