Imparare a parlare una lingua con facilità Piccola guida ... · I bambini amano giocare a...

La lingua apre una porta sul mondo

Imparare a parlare una lingua con facilità

Piccola guida per genitori

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La lingua apre una porta sul mondoImparare a parlare una lingua con facilità

Piccola guida per genitori

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Mio figlio ha mille „perchè?“

Perchè giocare è importante per imparare a parlare?

Come mai mio figlio vuole sempre toccare tutto?

La televisione è utile al bambino per imparare a parlare?

Quanto tempo devo dedicare al mio bambino?

Che cosa hanno in comune la lingua e il movimento fisico?

A casa in che lingua devo parlare con mio figlio?

All’asilo mio figlio impara abbastanza la lingua tedesca?


Gabriele Müller-Trimbusch Bruno PfeifleAssessore Risponsabile Servizi Sociali Direttore Risponsabile dello „Jugendamt“

Cari genitori,

certamente ricorderete anche Voi con gioia il giorno in cui Vostro figlio /Vostra figlia ha pronun-ciato la sua prima parola. Con altrettanta gioia, meraviglia, dedizione e anche un pò di orgo-glio avrete poi seguito i progressi linguistici del Vostro bambino. Fin dalla nascita infatti, ognibimbo è dotato di una naturale capacità di ascoltare suoni e voci intorno a sè, di estrarre e ri-conoscere le regole secondo cui funziona una lingua, di imitarla e di saperla col tempo usare at-tivamente. La lingua parlata, infatti, è uno strumento indispensabile per scoprire il mondo.

Qualche volta sarete anche rimasti sorpresi dal modo di parlare di Vostro figlio, riconoscendo iVostri stessi modi di dire, la Vostra stessa intonazione in quella di Vostro figlio. In ogni caso tuttii bambini in età fino ai quattro anni, hanno bisogno di una particolare attenzione e dedizioneda parte delle persone che rappresentano i loro punti di riferimento e hanno bisogno di adultiintorno a loro con tanta voglia di parlare e di comunicare.

La presente guida vuole esserVi di aiuto per ciò che riguarda l’apprendimento linguistico dei Vo-stri figli, in particolare se crescono con più lingue. Qui troverete sia la teoria come pure tantiesempi pratici per accompagnare Vostro figlio / Vostra figlia in questo suo affascinante processodi apprendimento linguistico.

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Il tempo che passate con Vostro figlionon è mai tempo perso


Organizzatevi in modo da averetempo da dedicare a voi stessie tempo da dedicare esclusiva-mente a Vostro figlio. Sfruttatein particolare quelle che sonole situazioni quotidiane per es-sergli vicino. Il tempo dedicato a Vostrofiglio non è mai tempo per-so.Fate in modo che il bambinoabbia l’occasione di parlare edesprimersi anche quando si tro-va in compagnia di altri fratellie sorelle o di adulti.

Quanto tempo devo dedicare al mio bambino?Naturalmente il bambino ha bisognodel Vostro tempo.

Durante le Vostre attività co-muni cercate il dialogo, sia chesi tratti del mangiare a tavola,mentre fate da mangiare o pre-parate dei dolci, mentre lavatei piatti, facendo i lavori di casao andando a fare la spesa. Tut-te queste situazioni si prestanoad essere un buono spunto perparlare e commentare, perfinouna semplice passeggiata, unviaggio in tram, in autobus o inmacchina, guardando la televi-sione o quando è ora di andarea letto.

Ancora più importante comun-que, sono l’intensità e l’atten-zione che gli dedicate.

Consigli pratici

Il parere degli esperti

I bambini hanno bisogno disentirsi sicuri di essere amati edi ricevere attenzioni e premu-re. Questa attenzione è fonda-mentale affinchè possano svi-luppare una buona stima di sè.

Questa viene rinforzata nelbambino laddove si senta presosul serio. La vita quotidiana offre molte


I bambini devono sentirsi amati

possibilità di sollecitare il bam-bino a parlare e ad esprimersi. Allo stesso tempo i bambinidevono imparare che ci sonoanche situazioni in cui non de-vono disturbare, per esempioquando l’adulto è al telefono olavora in casa. Ci sono infattisituazioni che richiedono calmae concentrazione e non tollera-no interferenze.

Per imparare a parlare i bambini hanno bisogno diattenzione e premura da parte dei loro genitori.

Il fatto stesso che Vostro fi-glio impari parole nuove,rappresenta un successo, de-gno della Vostra lode e delVostro riconoscimento.Dite chiaramente a Vostro figlioquando e perchè non avete iltempo di ascoltarlo. É più facileper il bambino accettarlo se ri-ceverà una informazione preci-sa su quando potrà di nuovocontare sulla Vostra attenzione.Senza informazioni precise ilbimbo si sentirà insicuro. Man-tenete poi la promessa fatta!

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Mio figlio ha mille „perchè?“.Come mi devo comportare?

Le fasi intensive dei „perchè?“fanno parte dello sviluppo delbambino. Attraverso le doman-de, il bimbo scopre il mondo eimpara tante parole nuove. Fa-re domande è di grande impor-tanza per lo sviluppo linguisti-co.

Cercate anche di trovare dellerisposte insieme a Vostro figlio.È possibile anche interpellarealtri adulti o bambini più gran-di. Abituatevi anche a fare do-mande voi stessi, per es.: „Co-me facciamo a trovare una ris-posta? Chi è che ci potrebbeaiutare?“.

Rispondete alle sue mille domande con brevi risposte.

Libri illustrati sono di grandeaiuto per poter rispondere aitanti „perchè?“ e per sollecita-re il colloquio con Vostro figlio.

All’età di due o tre anni i bambiniscoprono il mondo attraverso i „per-chè“. Chiedono „che cos’è?“ di ogni

cosa nuova.

Al Vostro bambino sono sufficienti brevi risposte. Abbiate anche il coraggio di dire „Questo non lo sò“.

Consigli pratici

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Fra i due e i tre anni i bambiniscoprono il mondo attraverso ledomande. Vogliono sapere„Questo che cos’è e questoperchè..?“, scoprono che ognicosa ha un suo nome. Questoè un periodo importante in cuisi forma la curiosità verso ilmondo esterno. Fra i tre e iquattro anni poi, inizia la se-


conda fase dei perchè. Il bimbovuole sapere perchè le cose so-no così come sono, vuole sape-re il nome di tutte le cose a luisconosciute. Così impara il si-gnificato che si cela dietro unaparola e arricchisce il suo voca-bolario.

Chiedete alle educatrici del Vo-stro asilo di indicarvi della lette-ratura adatta o visitate la Libre-ria Comunale (Stadtteilbüche-rei). Anche ai mercatinidell’usato si possono trovarebuoni libri per bambini. In que-sta fase i bambini vogliono sa-pere di tutto. A lungo andarela cosa può seccare l’adulto. Sesiete stanchi di dover risponde-re in continuazione cambiateparte, essendo Voi a fare la do-manda, per es. chiedendo „etu che cosa ne pensi di ...?“

Fra i tre e i quattro anni inizia la se-conda fase intensiva dei „perchè?“

I bambini imparano sperimentando il mondo.



Come mai i bambini vogliono sempre toccare tutto?

Per un bambino non è suffi-ciente soltanto sentir pronun-ciare una parola nuova. Pren-diamo ad es. un’arancia. Perimparare la parola „arancia“ ènecessario che il bambino neabbia anche presa una in ma-no, e ne abbia sentito l‘ odoree il sapore.

I bambini devono letteralmente sperimentare le cose. Così capiscono il collegamento fra una parola e la cosa reale.

• Preparando un dolce o qualcosa da mangiare. Se Vostro figlio avrà il per-messo di aiutarVi, potrà im-parare molte cose sulla consistenza e le qualità degli ingredienti.

• Giocando con acqua, sabbia, sassi, sapone e plastilina.

Date a Vostro figlio l’opportunità di sperimentarele cose con le mani, per es.:

• Anche materiali comecartone, sughero, rolli di

carta ed altri sono giochi interessanti per il Vostro bambino.

• Lasciate pure che Vostro figlio si sporchi giocando e facendo le sue „esplorazio-ni“.

Date la possibilità a Vostro figlio di„toccare con mano“,

sperimentando per es. l’acqua.

Consigli pratici


Non è soltanto sentendo direparole nuove che i bambini leimparano. Le ricordano più fa-cilmente se hanno potuto spe-

rimentarle con i sensi, quindinon solo attraverso l’udito maanche attraverso la vista, il tat-to, l’olfatto e il sapore.

Date a Vostro figlio l’oppor-tunità di sperimentare le co-se attraverso i sensi. Cercatedi richiamare la sua attenzionesu cose che si possono vedere,sentire, odorare, assaporare epalpare. Ditegli ad es.: „Provaun po‘ quanto è morbida la tuasciarpa!“ oppure „Senti comesuona bene questa musica!“.

Non siate severi se Vostro fi-glio si sporca giocando!

Sperimentare e capire: soltanto attraverso la propria osser-vazione e la scoperta delle cose i bambini imparano parolenuove.



Perchè giocare è importante per imparare a parlare?

Mentre giocano insieme, ibambini devono parlare permettersi d’accordo sulle regoledel gioco, per dividersi i ruoliecc. Così un bambino speri-menta e determina il suo attua-le punto di vista.

I bambini giocano parlando e parlano anche quando giocano da soli. Così esercitano le parole ele espressioni che hanno imparato.

I bambini amano giocare a„padre-madre-figlio“. Al mo-mento della spartizione deiruoli, alzano spesso la voce,nascono piccole discussioni:lasciateli fare senza interveniresubito. I bambini amano anche trave-stirsi mentre giocano in deter-minati ruoli. Per questo potetemetter loro a disposizione vec-chi cappelli, scialli, scarpe e co-se varie non più in uso. Anche

I bambini imparano a parlare „per gioco“

oggetti come vecchie pentole,scatole, ciotole, mollette per labiancheria ed altro possono di-ventare dei magnifici giocattoli.Per costruire rifugi e nascondi-gli si prestano perfettamentedelle vecchie coperte, stoffe osimili. Inoltre i bambini amanogiocare con cubetti di legno,pezzi Lego o Playmobil.

Consigli pratici


Il gioco attiva lo sviluppo dinuove facoltà attraverso l’os-servazione, l’esplorazione e lasperimentazione. Perciò il giocofa sviluppare la comprensione

linguistica e la capacità diesprimersi. Immaginarsi qual-cosa, inoltre, stimola sia la fan-tasia che la lingua.

Giocando a fare le parti i bambini alzanospesso la voce , discutono: permettete che si esprimano così!

Il gioco è un elemento fondamentale per i bambini. Si tratta di una occupazione seria ed importante.

Ogni bambino ama giocare convari materiali e dovrebbe aver-ne in casa una cassetta piena. Ai bambini piace anche fare iPuzzle, i giochi da tavolo e an-che giocare a carte. Giochi tipo„Uno“ fanno inoltre sì che im-parino anche i numeri.

Avere in casa un armadiettoo degli scaffali esclusiva-mente per i giocattoli è tan-to importante per un bambi-no quanto l’avere un arma-dio per i vestiti.



La televisione è utile al bambino perimparare a parlare una lingua?

Un televisore acceso in conti-nuazione anche quando è oradi mangiare è particolarmentenocivo per un bambino piccolo.I discorsi che si fanno mentre simangia a tavola hanno un ruo-lo importante per lo sviluppolinguistico. Perciò Vi consiglia-mo vivamente di spegnere latelevisione quando è ora dimangiare e di cogliere l’occa-sione per raccontarVi a vicendaciò che avete vissuto nel corsodella giornata.

Più di 2-3 ore alla settimana passate davanti al televisore inibiscono lo sviluppo linguisticodei bambini in età fino ai 5 anni.

I discorsi a tavola sono un vero e proprio esercizio linguistico

Se Vostro figlio guarda la tele-visione, badate che guardi sol-tanto programmi adatti ai bam-bini. Particolarmente consigliabili so-no le trasmissioni del „Kinder-kanal“ o la „Sendung mit derMaus“ (trasmissione con il to-po e l’elefante) nel canale ARD.Non lasciate che Vostro figlioguardi la televisione incontrol-

latamente!. Chiedetegli semprequali trasmissioni desidera ve-dere e sceglietele insieme, ma-gari consultando un program-ma televisivo.

La cosa migliore è guardareper un po‘ il programma in-sieme a lui e poi parlare diciò che avete visto.

Consigli pratici

Il periodo più importante per losviluppo linguistico di un bam-bino è l’età fra i due e i quattroanni. Un bambino che proprioa quest’ età passa molto tempodavanti al televisore, un giorno


troverà grosse difficoltà a scuo-la. Per imparare una lingua ibambini non hanno soltantobisogno di sentire voci e suoni,ma anche di capirne il significa-to.

Per riuscire ad imparare una lingua peri bambini non è importante solo sentirparlare, ma anche capire il contenutodelle parole

Soltanto buoni film per bambini riesconoa stimolare il loro sviluppo linguistico.


Chiedete per es. a Vostro figlioche cosa gli è piaciuto e checosa è successo nel film che havisto. Molto più adatti delletrasmissioni televisive per bam-bini, sempre piene di intermez-zi pubblicitari, sono i film perbambini su DVD o video. Gli„spot“ pubblicitari sono pro-blematici in quanto contengo-no sequenze parlate molto ve-locemente e con messaggi cheli lasciano confusi, cosa che siripercuote negativamente sulloro sviluppo.


• sperimenti varie cose (in genere i bambini si fanno male meno di quanto temiamo!),

• vada spesso a piedi (per es. all’asilo o a fare piccoli acquisti).

• faccia esercizi di equilibrio per es. camminando su un muretto basso,

• si arrampichi, salti e faccia l’altalena (per es. in un parco, nel bosco o sugli attrezzi per bambini)

Che cosa hanno in comune movimento fisico e lingua?Il movimento fisico e lo sviluppo delle capacità linguistiche sono strettamente collegati fra di loro.

I bambini hanno bisogno dimolto movimento fisico per im-parare a conoscere il loro corpoe il mondo intorno a loro. Lamancanza di movimento fisicoinibisce lo sviluppo linguistico.

Consigli pratici

Fate in modo che Vostro figlio:


I bambini hanno un innato enaturale bisogno di muoversi. È attraverso il movimento fisicoche elaborano le loro esperien-ze, le cose vissute e i loro senti-menti. Il coordinamento sem-pre più agile dei movimenti ne-

cessari per correre, giocare apalla, arrampicarsi, stare inequilibrio ecc. fanno diventaresempre più articolati anche imovimenti della bocca e dellalingua, necessari per parlare.

Create per i Vostri figli delle possibilitàdi movimento fisico in casa.

Il movimento stimola lo sviluppo della lingua ed è fondamentale per i bambini.


Possibilità di muoversi si posso-no creare anche in casa per es.mettendo a disposizione deibambini un vercchio materassoper saltare, uno scivolo giù dalletto, un’altalena fissata allacornice della porta, un’amaca etante altre cose.

Se Vostro figlio non riesce apronunciare bene una parola,ripetetegliela semplicementenel modo corretto. Se dice peres. „auto otta“ Voi ripetete„ah! La macchina è rotta“.Abbiate pazienza nell’ascoltareVostro figlio e chiedete se Visembra di non aver capito unacosa che ha detto.


Come posso far esercitare mio figlio a parlare?L’esercizio migliore è che voi stessi par-liate con Vostro figlio di tutto ciò chevede e sperimenta giorno per giorno.

Fate in modo che Vostro figlioVi comunichi i suoi pensieri e leesperienze che ha fatto. Variateil Vostro modo di esprimervicosì Vostro figlio avrà modo diarricchire il suo vocabolario. Sepossibile usate parole diverseper esprimere lo stesso concet-to, per es. bello, grazioso, fine.

Prendetevi il tempo necessario per parlaredelle cose giornaliere.

Prendetevi il tempo necessario per parlare di tutto ciò che il bambino

sperimenta e vive giorno per giorno.

Lasciatelo raccontare e badateche ciò avvenga in un’atmosfe-ra rilassata e gioiosa.

Consigli pratici


Ripensate alla Vostra infanzia e insegnate aVostro figlio le canzoncine, le conte, lestrofe e le filastrocche che avevate impara-to Voi da bambini.

La pratica ci insegna che tuttiquei programmi pre scolasticibasati unicamente sull’eserciziodelle facoltà linguistiche di unbambino sono destinati ad ave-re poco successo. I bambinihanno un innato bisogno diimparare ma lo fanno soprat-tutto attraverso il gioco. Rime eversi buffi sono molto più effi-caci per esercitare la memoria ehanno effetti positivi sulle ca-

pacità di apprendimento delbambino. Con l’aiuto di melo-die e ritmi di canzoni i bambiniriescono più facilmente a pro-nunciare anche parole lunghe edifficili. Le immagini stimolano ibambini a inventare delle sto-rie. I libri illustrati sono preziosidato che trasmettono informa-zioni, stimolano la fantasia eaiutano ad esprimere il vissutoa parole.

Parlare deve essere fonte di gioia per i bambiniLa lingua parlata deve essere ingrado di sollecitare la fantasiadi Vostro figlio. Ripensate allaVostra infanzia e insegnateglile canzoncine, le conte, le stro-fe e le filastrocche che da bam-bini avevate imparato voi.

Osservate insieme dei libri illu-strati, leggete delle favole oraccontategli della Vostra in-fanzia. Giocare e parlare insie-me sono attività che rendonovivo e vario il vocabolario diVostro figlio.


Attraverso favole, canzoni egochi Vostro figlio impareràmolto di Voi e del Vostro pae-se di origine.Incoraggiate Vostro figlio a fareamicizia con bambini tedeschisia all’asilo che al parco giochio in altri luoghi.


A casa in che lingua devo parlare con mio figlio?

La Vostra lingua madre è la lin-gua degli affetti, della qualeVostro figlio ha bisogno per co-municare con la Vostra famigliae sentirsi a suo agio. Ciò valeanche per i dialetti.

Sia che parliate la Vostra ma-drelingua o il Vostro dialettocercate di usare un ricco voca-bolario. Collegate con la Vostralingua madre tutto ciò che ri-guarda il Vostro paese e la Vo-stra cultura.

Parlare bene la propria madrelinguaè una premessa importante per im-

parare la lingua tedesca.

Parlate la Vostra lingua madre, la lingua degli affetti.

Con Vostro figlio parlate il più spesso possibile nella Vostralingua madre o in quella lingua, in cui Vi sentite più a Vo-stro agio.

Consigli pratici


Permettete a Vostro figlio di portare a casa degli amici.

ben precise su quando parlarein quale lingua. Regole di basepossono essere: una persona =una lingua oppure una situa-zione = una lingua. Imparandopiù lingue contemporaneamen-te è necessario che i bambinicapiscano qual’è la lingua diturno. Solo così imparano a di-stinguerle.

Parlare bene la lingua madre èbasilare per imparare a parlareun’altra lingua come il tedesco.Nella lingua madre si esprimo-no più dettagliatamente i pro-pri sentimenti. Ciò contribuiscea sviluppare la personalità diVostro figlio. Nel caso in cui giàin famiglia si parlino lingue di-verse, è necessario che i geni-tori mantengano delle regole

Permettete che altri bambinivengano a casa Vostra per gio-care con Vostro figlio e vicever-sa. Così il bambino avrà la pos-sibilità di conoscere anche altreculture familiari. Cercate ditrovare buoni contatti convicini di casa tedeschi o altrigenitori dell’asilo. Anche perVoi è importante impare il te-desco. Se l´ interesse fosse con-diviso anche da numerosi altrigenitori del Vostro asilo, poteteproporre all‘Elternseminar di al-lestire un corso (Tel. 216-6867).

Sia la madrelingua che la lingua tedesca sono importanti.



All’asilo mio figlio impara abbastanza la lingua tedesca?Se Voi a casa parlate la Vostra madrelingua Vostro figlio imparerà il tedesco al di fuori della famiglia.

All’asilo è importante che Vostrofiglio sappia di avere il permesso di

parlare anche la sua lingua.

Chiedete all’asilo come vienedocumentato lo sviluppo lin-guistico dei bambini e come silavora per stimolare i bambini aparlare. Per il bambino è impor-tante sapere di avere il permes-so di parlare anche la sua ma-drelingua. Così si sentirà rico-nosciuto e valorizzato per que-sta sua competenza linguistica.Quanto più il bambino riusciràad orientarsi e sentirsi sicuroall’interno dell’asilo, tanto piùcrescerà la sua curiosità di volerpartecipare anche a parole.

Al momento dell’iscrizione diteanche quali sono le lingue chesi parlano a casa Vostra. Leeducatrici dell’asilo sono inter-essate a sapere come è avvenu-to lo sviluppo linguistico delbambino nella sua prima lin-gua.Durante il periodo di am-bientamento accompagnateVostro figlio all’asilo. Così si sentirà più sicuro nelsuo nuovo ambiente e riusciràad aprirsi più in fretta verso lalingua straniera.

Tutti i bambini che dai tre anniin poi hanno frequentato unasilo, hanno tempo sufficienteper sviluppare il tedesco comeseconda lingua, premesso cheabbiano imparato bene già laprima lingua. Sono molti gliasili che seguono particolariprogrammi di sostegnodell’educazione linguistica deibambini.

Consigli pratici Consigli degli esperti


Consigli per aiutare lo sviluppo linguisticodel Vostro bambino

Non cercate di leggere ognidesiderio dagli occhi di Vo-stro figlio, spronatelo piutto-sto a dire ciò che desidera. Esempio: Se il bambino indicauna bottiglia di acqua mineralevoi chiedetegli „Vuoi bere qual-cosa? Che cosa vuoi bere? Vuoibere acqua o succo di frutta?“ Stimolate l’espressione verbalecommentando ciò che stateper fare (o che sta per fare ilbambino). Esempio: „Guarda questa me-la, come è bella rossa. Vuoiprenderla tu in mano? Vuoi che

te la tagli? Ecco, adesso l’hotagliata. Vuoi che tagli via an-che la buccia?“

Se Vostro figlio pronunciauna parola in modo incom-prensibile, ripetete Voi la pa-rola nel modo giusto. Non co-stringetelo però a ripeterla.Esempio: il bambino Vi tendeil piede dicendo „cappa“ e Voigli chiedete „Ah, vuoi che tileghi i lacci delle scarpe?“

Cercate di parlare in modosemplice ma non infantile:

pensate che siete Voi il primoesempio linguistico secondo cuisi orienta Vostro figlio. Non di-te per es. „ecco un bau bau“bensì dite „il cane fa bau bau“.

Date al bambino l‘occasionedi rispondere da solo alledomande che gli fanno altrepersone, anche quando pen-sate di doverlo aiutare.Abbiate tanta pazienza. I bam-bini sono molto creativi quan-do cercano di esprimersi , se glilasciamo il tempo di cui hannobisogno.

Con i Vostri figli parlate di tuttele cose che state facendo.

Guardate in viso il bambino mentre vi parla edascoltatelo anche quando ha bisogno di più

tempo per esprimersi.

A partire dai 5 anniVon Drachen, Ritternund PiratenCornelia Funke, James Krüssund viele andere, Esslinger Verlag Schreiber,2005ISBN 3-480-22109-2

A partire dai 6 anniTill WiesentrollUlrike Kuckero, Thienemann Verlag, 2005


Già in tenera età i bambini amano i libri. Amano osservarli e che qualcuno glieli legga.

Consigli per la lettura

A partire dai 3 anniZehn grüne HeringeWolf Erlbruch, Hanser, 2001ISBN 3-446.20035-5

A partire dai 4 anniSieben freche HexenIngrid Uebe, ars edition, 2005ISBN 3-7607-1409-9

Nein! Ich bin nicht müdeund ich geh nicht schlafenLauren Child, Carlson, 2004ISBN 3-551-51608.1

A partire dai 2 anniKleine Tiergeschichten zum VorlesenHenriette Wich, Ellermann, 2005ISBN 3-7707-3964-7

Montag, Dienstag... Hexen-tagRosemarie Künzler-Behncke, Ravensburger Buchverlag, Otto Maier, 2002ISBN 3-473-31063-8


Libri da leggere in lingua turca

Gökkusagi BaligiMarkus Pfister,Der RegenbogenfischNord-Süd-Verlag, 1998ISBN 3-314-00664-0

Laura`nin yildiziKlaus Baumgart,Lauras SternBaumhaus-Verlag, 1999ISBN 3-8315-0004-5

Libri da leggere in lingua russa

FreundeHelme Heine,Middelhauve, 1999ISBN 3-7876-9601-6

SchneewittchenISBN 5-353-00027-7

[email protected]

... e altri si possono trovare moltilibri in varie lingue stranierenella Libreria per bambini

Kinderbücherei im WilhelmspalaisKonrad-Adenauer Straße 270173 Stuttgart

Telefon: 0711/216-5768

Leggere e raccontare delle favolesono le forme piu efficaci di allenamento linguistico.


Gewalt- und werbefreiesFernsehen:• KI.KA - Der Kinderkanal, • Arte

Flimmo - Bayrische Landes-zentrale für Neue Medien leistet Hilfestellung bei derAuswahl von Kindersendungen(www.flimmo.de, kostenlosoder schauen Sie bei IhremBürgeramt oder Jugendamtnach)

Informazioni per i genitori

Linda Clark, Catherine IrelandSprechen lernen, lernendurch sprechenKidsworld, Beust Verlag, München 1998

Elke Burkhardt-MontanariWie Kinder mehrsprachigaufwachsen Verband binationaler Familienund Partnerschaften, iaf e.V., Verlag Brandes & Apsel, Frank-furt a. M., 2001

Impressum

Herausgeber:

Jugendamt der

Landeshauptstadt Stuttgart

Wilhelmstraße 3

70 182 Stuttgart

Fotos: Munck, Thiele, Weber

Gestaltung: Brigitte Loeckle

www.Loeckledesign.de

Illustrationen: German Frank

Redaktion: Angelika Friedrich

[email protected]

Claudia Karidis

Alexandra Maier

Monika Peters

Bettina Quaas

Uli Simon

Beate Streicher-Kieltsch

Sprache, das Tor zur Welt

ist erhätlich als Übersetzung

in GB, HR/BiH/SCG, I, RUS, TR

Italienische Übersetzung:

Patrizia Virzi-Aksoy

März 2006

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