Jona und Joni entdecken die Welt der Zahlen – Teil 1 · 2 Inhalt Wie alles begann... 5 Die Zahlen...
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Jona und Joni entdecken die Welt der Zahlen – Teil 1
Aus der Reihe:entdecken.erleben.erlernen
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InhaltWie alles begann... 5
Die Zahlen stellen sich vor ... 6JonaimZahlenzoo 6
Machmit! 7•Zahlenkneten 7•Zahlenversteckenundraten 7
Zahlensafari 8Machmit! 9•Zahlenentdecken 9•Telefonnummern-Hüpfen 9Singmit! 10•Zahlensindfürjedenwichtig 10Machmit! 11•DasLied„Zahlensindfürjedenwichtig"spielen 11
Was man mit Zahlen so alles machen kann … Abzählen 12AbzählenschnellwiederBlitz 12
Machmit! 13•Abzählreim 13
Zahlentanzen 14Machmit! 16•Zahlentanzen(Hasengeschichte) 16•Sicherbiszehnzählenkönnen 16
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RalfSick|SieghildSick
Jona und Joni entdecken die Welt der Zahlen – Teil 1
AusderReihe:entdecken.erleben.erlernen
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HeutewirdbeiJonaundJonigefeiert.IhrkleinerHundJohatGeburtstag.ZweiJahrewirderalt.Aufseinerkleinen Geburtstagstorte aus leckerem HundefutterbrennenzweiwinzigeKerzen.JonaundJonisingenihmeinGeburtstagslied.AberJohatkeineLust,solangezuwarten.LängsthatersichaufdieTortegestürztundeingroßesStückherausgebissen.
„ZweiJahre,“meintJonanachdenklich.„Zwei?!“SchonfragterdenVater:„Papa,Papa!WeshalbgibtesZahlen?Undwerhatdiewohlerfunden?“
DerVater,dernochlächelndzugesehenhat,wieJodieletztenKrümelseinerGeburtstagtorteverschlingt,er-zählt:
„AmAnfanghattendieMenschengarkeineZahlen.WennsieaufderJagdwaren,habensiegesehen:DortisteinTierunddortsindmehrere,diewirjagenkönnen.SiehattennurwenigeWortedafür.
UndanmanchenStellenunsererWelt,woMenschenmittenimUrwaldweitvonStädtenentferntwohnen,istdasnochheuteso.
AberdannfingendieMenschenan,Tierfelleoderan-dereSachenuntereinanderzutauschenoderzuhandeln.JetztmusstensieMengengutmiteinandervergleichenkönnen: ‚IchgebedirsovielFelleunddumirsovieleFeuersteine.‘
DawurdendieZahlenerfunden.Vielleicht stammtunserWortZahlauseineraltenSprache.Dasagtemanes,wenn jemand ineinenStockodereinenKnochenKerbeneinritzte.SohatersichdasZählenbeimVerkau-fenvereinfacht.“
DafälltJoniein:„BeimEinkaufensagenwirheutejaauchzahlenoderbezahlen.DortmüssenwirGeldfüretwaszählen,waswirgekaufthaben.“
Wie alles begann ...
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DerVaterklopftstolzaufJonisSchulter:„Ja,richtig!Zahlt ihrmir jetzteigentlichauchwas,fürdiesetolleAntwort?“
„Jaklar!“,ruftJoni,„eineliebeUmarmungundeinendickenKuss!“
SchonspringenJonaundJoniauf, fallendemVaterumdenHalsunddrückenihmeinendickenSchmatzeraufdasGesicht.
„Oh,dasistschön.DakönntihrjetztjedenTagFragenstellenundsozahlen“,lachtderVater.
SpätersitzenJonaundJonizusammen.SiestreichelnJo,dervomFressenganzmüdegewordenist.
„DasmitdenZahlenwarspannend!Weißtdu,Jona?WirsolltenZahlenforscherwerden!“,meintJoni.
„Ja,dasisteinetolleIdee.Lassunsschauen,wodieZahlenheuteüberallleben“,antwortetJonabegeistert.
Jonilacht„Leben?WieimZoo?Dannsehenwir,wassiesomachen,wassiefressen,wiesieschlafen.“
Beidelachensolaut,dassJo,derschoneingeschlum-mertwar,kurzseinebraunenKnopfaugenaufreißt.…1, 2, 3 …fallensiewiederzu.…4, 5, 6 …schläfterwiedersanft.…7, 8, 9 …beginnter,leisezuschnarchen.…100 …Undsobeginntes…
JonaundJonimachensichaufundentdeckendieWeltderZahlen.Sie ladeneuch,eureFamilieundandere,die gerne mitmachen wollen, ein, ihnen bei diesemspannendenAbenteuerindieWeltderZahlenzufolgen.
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DerVatervonJonaundJonikannsichgutGeschichtenausdenken.DeshalberzählterihneneineGeschichteübereinenBesuchimZahlenzoo.Undsobeginnter:
Kinder,wirwollenersteinmalschauen,wasdieZahlendenganzenTagsotun.Seht,direktamEingangstauensichalleBesucher.DenngerademarschierenalleZahlendurchdenZoo:Zahlenparade!
VorwegschreitetaufrechtdieEins (1).SieblinzeltdurcheinBrillenglas.StolzwinktsiedenMenschenamStraßenrandzu.
HinterihrwatscheltdielustigeZwei(2).„DiesiehtjaauswieeineEnte!Quak,quak!“,lachteinMädchen.
GanzschüchternfolgtdieDrei(3).Sietrautsichkaum,dievielenMenschenanzuschauen.
JetztfolgteinekleineMusikkapelle.DieVier(4)wedeltmiteinemTaktstock.SieistsauerundstampftaufdenBoden.Keinerachtetaufsie.Allespielen,wiesiewollen.
DieFünf (5) spieltdieFlöte.Ganzhochundganzschnell,undhüpftdabeivorFreude.
Jona und Joni im Zahlenzoo
DieSechs(6)schlägtgemütlichdiedickeTrommel.„Haha!Die läuft jarückwärts!Hallo,dageht’s lang!“,rufteinJunge.
DieSieben(7)istschonälter.SiestütztsichaufeinenStockundwackelthinterdenanderenZahlenher.„DiesiehtauswiedieHexebeiHänselundGretel“,flüsterteinMädchenderMutterinsOhr.
DieAcht(8)schaukeltdahinterimSchneemannskos-tüm.SieträgteinengroßenschwarzenHut.MittenimlachendenGesichtsteckteineMohrrübe.
DieNeun(9)schlurfthinterher.Immerwiederscheintsieeinzunicken.„ImVergleichzuderisteineSchneckejaeinRennauto!“,meinteinältererHerr
EineEins(1)undeineNull(0)gehenArminArm.WieeinHochzeitspaar.„WirsindeineZehn(10)“,rufensiefreudigindieMenge.
Die Zahlen stellen sich vor ...
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Zahlen kneten
NachdiesertollenGeschichtewollenwirdirektZahlenselberbasteln.Daskönntihrauchselbstausprobieren:
•NehmtzumBeispielKnetmasseundformtdarausdieZahlen.Machtsieschönbunt!
•OderihrnehmtTon.DiedarausgeformtenZahlenkönntihrspäterbuntanmalen.
HierfindetihrnocheinmalalleZahlenvon1bis10.Sehtsieeuchgenauan!UmdieZahlenbesserkennenzulernen,maltsievorhernocheinmal!
Zahlen verstecken und raten
DannspielenwirZahlen-Verstecken.DazusuchenwireinenKarton.AndenSeitenschneidenwirzweiLöcherhinein.DannlegenwirunsereselbstgebasteltenZahlenindenKarton.
ErststecktJoniihreArmedurchdieLöcher.SienimmtsichimmereineZahlundtastetsieab.Unddannrätsie,welcheZahldasist.DanachdarfsiedieZahlrausholenundschauen,obsierichtiggeratenhat.
Dannbinichdran.DasmachtSpaß!WirnennendiesenKarton„Grabbelkiste“,weilmaninihmsotollmitdenHändenwühlenkann.
Übrigens:InderGrabbelkistekönntihrauchandereDin-geerraten.ZumFühlenkönntihrzumBeispielSpielzeugundkleineKuscheltierehineinlegen.
Mach mit !
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SchonwiedersindunserebeidenZahlenforscherJonaundJoniunterwegs.ImHaus,vordemHaus…
JetztwollensieüberallZahlenentdecken.WieeinForscherimheißenAfrika,derüberallnachTierensucht.„Safarinenntmandas“,weißJoni.SchonvorderHaus-türfindensiedieErste:dieHausnummer2.
„EineZwei.Diesolltenwirunsmerken.Wennwirunsmalverlaufen.Dannwerdenwirgefragt,wowirwohnen.Dannweißich:Waldstraße2!“,sagtJoni.
„Ja,duhastrecht!“,antwortetJona.„Dakommtschondienächste.“GeradebrausteinBusvorbei.
„EineVier.Daskannmansichauchmerken.MitdemBusfahrenwirimmerindieStadtzumEinkaufen.Undmitdemkommenwirauchzurück."
„Dafälltmirein:DamitwirnichtalleZahlenimKopfbehaltenmüssen,hatunsMamaunsereTelefonnummeraufeinenZettelgeschrieben.Densollenwirimmerda-beihaben.Hastdudeinenmit?“, fragtJoni. „Naklar.“SchonwedeltJonamitdemZettel.
BeideschauensichdieTelefonnummeran.DassindwirklichvieleZahlen.ObdiealleineinenKopfpassen?AberaufeinenZettel!WelcheZahlensinddennhierzufinden?012345678910.HabtihreinenTrick,wiemansichdieseNummermerkenkann?JonaundJonihabenihnentdeckt.DenTrickverratensieeuchspäter.
JoniholtdasHandyausderTasche,dasdieMutterihnenfürdenNotfallgegebenhat:„Undschau,Jona.HierstehendieseZahlenalledrauf.“DaschnipstJonamitdenFingern:„IchhabeeinetolleIdeefüreinSpiel.“
ErziehtJonihintersichher indenHofhinterdemHaus.AuseinerKistekramterStraßenkreide.DamitmalteraufdenBodeneinTelefonmitallenZahlen:
0,1,2,3,4,5,6,7,8,9„SokönnenwirTelefonnummern-Hüpfenspielen!“,strahltJona.
„Genau!EinerdenktsicheineTelefonnummeraus.Undderanderehüpftsienach“,freutsichJoni.
JetzthüpfensieeineNummernachderanderen.SiesindschonganzausderPuste.Jofreutsichmitihnen.Bellendspringterumdiebeidenherum.
SoistZahlenforschennichtnurspannend,sondernsotollwieFußballoder…
ZahlensafariDie Zahlen stellen sich vor ...
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Zahlen entdecken
EntdecktauchihrZahlenrundumeuchherum.DaskönntihrauchzusammenmitanderenKindern,mitdenEltern,miteurenBetreuerninderKitatun.SuchtineuremHaus,aufdemWegindieKita,inderKita,beimEinkaufen…
IhrkönntaucheineFotosafariunternehmen.DannfotografiertihrdieZahlen,dieihrentdeckt.SokönntihrsieauchzumBeispieleurenElternzeigen.SchautbeieurerZahlensuchebesondersauffolgendeZahlen:
•aufeureeigeneHausnummer;•aufdieNummeraufeinemBusodereinerBahn,mit
derihrnachHausefahrenkönnt;•aufdieTelefonnummereurerFamilieundeure
Adresse.EureElternkönneneuchdieseaufeinenZettelschreiben.Densolltetihrimmerdabeihaben,wennihrausdemHausgeht.
Telefonnummern-Hüpfen
SpieltdochauchunserSpiel„Telefonnummern-Hüpfen“inderKitaodermiteurerFamilieundFreunden!DasTelefonistdraußenschnellmitStraßenkreideaufdenBodengemalt.AbernatürlichaneinemOrt,wokeineAutosfahren.
AmbestennehmtihrnocheingroßesBlattundeinendickenStiftmit.SokönntihrdieTelefonnummernauf-schreiben,diegehüpftwerdensollen.IhrkönnteuchdieZahlenderTelefonnummernaberaucheinzelnausden-kenunddemSpieler,derhüpft,direktzurufen.
Mach mit !
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DerersteTagunsererfleißigenZahlenforschergehtzuEnde.JonaundJoniliegeninihrenBetten.JohatsichvorihrenBetteninseinKissengekuschelt.
JonaundJonisindstolz.Sovieleshabensieschonentdeckt:ImZahlenzoohabensiedieZahlenkennenge-lernt.AufderZahlensafarihabensieüberallZahlenge-sehen.
Jetztnehmensiesichvor:„Morgenwollenwirschau-en,wasmanmitZahlensoallesmachenkann.“
Bevorsieeinschlafen,singensiezusammeneinLied:„Zahlensindfürjedenwichtig“.
1. Zahlensindfürjedenwichtig, |:auchfürmichundauchfürdich.:| Gehstduleck'reBrötchenkaufen, kommtesaufdieAnzahlan, gehstduleck`reBrötchenkaufen, sinddieZahlendran.Refrain: |:Lasstunszählen: eins,zwei,drei,vier, fünf,sechs,sieben,acht, neunundzehn.:|
2. leck'reWürstchen3. leck'reJoghurts4. leck'reLutscher5. leck'reBratwurst6. leck'reTeilchen7. leck'reTörtchen8. leck'reHemden9. leck'rePullis…
Sing mit !Zahlen sind für jeden wichtig
Text:SieghildSick;Musik:RalfSick
DasetztsichJoaufseinKissen.ErrecktseinKöpfchenindieHöhe.DannheulterwieeinkleinerWolf.JonaundJonimüssenlachen:„Huuuu,dusingstaberganzschönfalsch.“
DabelltJo,wedeltfreudigmitdemSchwanzundlecktbeidenzurNachteinmalüberdasGesicht.
Die Zahlen stellen sich vor ...
Zah-lensindfürje-denwich-tig,auchfürmichundauchfürdich.
Gehstduleck`-reBröt-chenkau-fen,kommtesaufdieAn-zahlan,gehstduleck`-re
Bröt-chenkau-fen,sinddieZah-lendran.Lasstunszäh-len:eins,zwei,
drei,vier,fünf,sechs,sie-ben,acht,neunundzehn.
Lasstunszäh-len:eins,zwei,drei,vier,fünf,sechs,sie-ben,acht,neunundzehn.
1. Vorsänger, dann Ansage „Und jetzt alle" – 2. Alle singen, dann Ansage „und jetzt schneller" ...
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Das Lied „Zahlen sind für jeden wichtig …“ spielen
ImLiedbedeutetdasWort„Anzahl“,wievieledavondasind.EinBeispiel:BeiKindernbedeutetdieAnzahl4,dass1,2,3,4Kinderdasind.
JoniundichspielenoftdasLied„Zahlensindfürjedenwichtig…“.VielleichthabtihrauchLust?
Joniund ichspielendasanunseremkleinenKauf-mannsladen.Jederistabwechselnddran.Ersuchtsichetwasaus,waserdortkaufenwill.UnddassingterdanninseinemLied.BeimZählen„1,2,3…“dürfenauchallemitsingen.
Mach mit !
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DieSonnescheintwarmvomHimmel.BeidiesemtollenWettertreffensichaufdemSportplatzvieleKinderzumFußballspielen.JonaundseinguterFreundSvensollenwiederdieMannschaftenbilden.
Schonfangenbeidean,ihrezehnMitspielerausderGruppeauszuwählen.DabeginnteinkleinerJungezuweinen.JonastopptsofortundfragtdenJungen:„Washastdudenn?Warumweinstdu?“
„WeilichimmerderLetztebin,derausgesuchtwird.Nurweilichsokleinbin.Dasfindeichsogemein.Dabeikannichganzschnelllaufen“,schluchztderKleine.
„Duhastrecht.Dastutweh,wennallevoreinemaus-gewähltwerdenundmanselbertraurigdasteht.–AberichhabeeineIdee.Wieheißtdudenn?Ichhabdichhiernochgarnichtgesehen“,sagtJona.
„IchbinKarl.DukannstaberKarlchenzumirsagen.Machensowiesoalle.WirsinderstvorKurzemhierhin-gezogen“,erzählterundreibtsichdieAugen.VollerHoffnungschauteraufJona.
„Hört,wiewirdasmachen“,startetJona.„WirsuchenübereinenAbzählreimaus.Dasistlustig,dennkeinerweißvorher,inwelcherMannschafterlandet.Sobrauchtkeinertraurigzusein,wennerbiszumSchlusssteht.EsistjanureinSpiel.“„Ja,dasisteinetolleIdee“,freutsichKarlchen.AuchalleanderenfindendieIdeegut.Sobe-ginnendieKinderdenAbzählreim:
1,2,3,4 Jetztspielenwir5,6,7,8Hastdudasgedacht9und10 unddudarfstgeh´n!
BaldsindbeideMannschaftengebildet.KarlchenlandetbeiJona.DasSpielkannstarten.HinundhergehtderBall.MalzudemeinenTor,dannzudemanderen.Gera-de läuftSvenmitdemBallauf JonasTorzu. Immernäherundnäher.Jetztwirdesgefährlich.
DochplötzlichrastKarlchen,denkeinergesehenhat,vonderSeiteheran.Schwupps,haterdenBall.ErsaustwieeinWirbelwindaufSvensTorzu.Soschnell,dassereinenSpielernachdemanderenhintersichlässt.Und…jetzt…erschießt…undTooooor!
JonasMannschaftistausdemHäuschen.AllerennenaufKarlchenzu.Jetzthebensie ihnhochund jubeln.JonaklopftihmaufdieSchulter:„Tollgemacht.DubistjaschnelleralsderWind.Soschnellwie…einBlitz.Genau!WirsolltendichKarlchenderBlitznennen!“Karl-cheniststolz.SeinGesichtstrahltvorGlück.
NachdemSpielnimmtJoniihrenBruderindenArm:„Dashastdusehrgutgemacht.MitdeinerLösungwarenalleglücklich.UndganzbesondersKarlchenderBlitz.
Undwer hat uns diese Lösung ermöglicht?…DieZahlen.Ganzeinfach:durchAbzählen.Es isttoll,wasZahlenalleskönnen.“
Abzählen schnell wie der BlitzWas man mit Zahlen so alles machen kann ... Abzählen
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Abzählreim
DahatteJonadochmitdemAbzählreimeineguteIdee.JonaundichkennenauchweitereAbzählreime,wie:
1,2,3,4,5,6,7.Komm,wirwollenFußballspielen!DubistTorwart,ichbinBeck'.1,2,3unddubistweg.
1,2,3,4,5,6,7.WoistnurmeinFreundgeblieben?Istnichthier,istnichtda.IstwohlinAmerika.
DiesenAbzählreimkannmanauchsingen.KenntihrweitereAbzählreime?Tauschtsiemitande-
renKindern,ineurerFamilieundinderKitaaus:Hört,welchesiekennen!Undzeigtihneneure!
WennbeieuchdasnächsteMalGruppengebildetwer-denmüssen,versuchtesdochauchmiteinemAbzähl-reim!Dannmusskeinertraurigsein,weilihnanderezukleinfinden–wieKarlchen–oderetwasanderesanihmnichtmögen.
AmAbendgehenJonaundJonimitihrenElternessen.InderGaststätte fragtsieeinKellner: „FürwievielePersonenbenötigenSieeinenTisch?“
DerVaterwillschonantworten.DochJonizupftihmamArm:„Papa,daskönnenwirauch.Wirkönnendochabzählen.Mama,Papa,Jonaundich:Dassind4(vier)Personen.“
„UndnochJo.Aberderbraucht jakeinenStuhl.DerkannnochnichtmitMesserundGabelessen“,scherztJona.Allelachen.DerKellnerbegleitetsiezueinemschöngedecktenTisch.
Alssiesitzen,müssenJonaundJonischnelldieErleb-nissevomTagloswerden.SieberichtenauchvomFuß-ballspiel.
„Ja,wiegut,wennmanZahlenkenntundabzählenkann“,meintihrVater.
„DazufälltmireinekleineGeschichteein“,wirftdieMutterein.
„Oja,Mama.AbereineGeschichtemitTieren!“,rufenJonaundJonibegeistert.
„Na,dahabtihrGlück!“,lächeltdieMutterundbeginnt.
Mach mit !
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Was man mit Zahlen so alles machen kann ... Abzählen
SeitTagenherrschtegroßeUnruheimLandderHasen,dennderHasenkönighatteamWochenendeGeburtstag.ImSchlosswurdegeputztunddasEssenvorbereitet.DerHasenchorprobteamWaldrandGeburtstagslieder.AuchdieJunghasenhattensichaufeinemSalatfeldversam-melt.SiewolltendemKönigaufdemFestetwasvortan-zenundbrauchteneinenTanzlehrer.DameldetesichderjüngsteHase,HaseSchlappohr:„NehmenwirdochdenTanzlehrerHasenpfeffer!“Dochschonwurdeerunter-brochen:„Derwirdbestimmtnichtmitunsüben.DerarbeitetnurmitgelerntenTänzern.“„Vielleichtkönnen
wir ihn doch überreden“, meinte HaseSchlappohr,„zumBeispielmiteinemlecke-
renEssen.ErmagdochsogernSalattorte,verziertmitRadieschen.“Alle fandendie Idee
gut.EinHasenmädchenwarbereit,dieTortezuzubereitenundpflücktedeshalbaufdem
SalatfeldeinpaarknackigeSalatblätter.AmSpätnachmittagtrafensiesichvorderHasenbühne.UnddasWichtigste:DieSalattortewarpünktlichfertiggeworden.StolzzeigtedasHasenmädchensieden
Freunden.DannbetratensiegemeinsamdieBühne.HaseSchlappohrtrugdemTanzlehrerHa-
senpfefferdieBittevor,dochTanzlehrerHasenpfefferriefsofort:„IchbindochkeinLehrerfürAnfänger!“Erstoppte,dennseinBlickwaraufdieTortegefallen.„DasisteineTorte fürSie",erklärteHaseSchlappohr, „alsBelohnung,wennSiemitunsüben.“TanzlehrerHasen-pfefferbetrachtetenochimmergierigdieTorte.Dannsagteer:„Wirkönnenesjamalversuchen.StellteuchalleineinergeradenReiheamBühnenrandauf!“
UndnunbeganneinGeschiebeundLärm.EswurdeundwurdekeinegeradeReihe.„KeineWellenlinie!KeineZickzacklinie!EinegeradeLinie!“,riefHasenpfeffer.Ver-zweifeltkratzteersichamKopf.DannnahmereinStückKreideundzogeinegeradeLinieüberdieBühne.„HinterderweißenLinieineinerReiheaufstellen!“,befahler.
Endlichwaresgeschafft. „WirübendenTanzersteinmalohneMusik.Ihrmachtgenaudas,wasicheuchsage",erklärteer.„Esgehtlos!5Hüpfernachrechts!“
Oje,waswardadennlos?VieleHasenfielenaufein-ander,weileinige2,andere6,wiederandere4Hüpfergemachthatten.„DascheinendocheinigeJunghasenkeineZahlenzukennen”,dachteTanzlehrerHasenpfef-ferundrief:„AlleaufeurePlätzezurück!Jetzt4Hüpfernachlinks!“WiederfielenvieleüberdenNachbarn.
Da ließHasenpfeffer jedenalleinvortreten,um ihrZahlenwissenzuprüfen.NurHaseSchlappohrkanntedieZahlen.ErbekamdenAuftrag,zweiTagelangmitdenanderendieZahlenvon1bis10zuüben.
Zahlen tanzen
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ZweiTagespätertrafensiesichwiedervorderHasen-bühne.„WirübenzurSicherheitnocheinmal!Zähltda-beidieHüpferganzleise!“,riefHaseSchlappohr.Aufge-passt,esgehtlos!5Hüpfernachrechts:1,2,3,4,5.Jetzt4Hüpfernachlinks:1,2,3,4.Jetzt6Hüpfernachhinten:1,2,3,4,5,6.Nun8Hüpfernachvorn:1,2,3,4,5,6,7,8.AllekanntendieZahlenvon1bis10.KeinerfielmehrbeimTanzenaufdenanderen.Mutigbetraten
siedieHasenbühne.Undallesklapptewunderbar.DalobteTanzlehrerHasenpfeffer:„Sehtihr,wennmandieZahlenkennt,kannmanimLebenvielerreichen,sogareinguterTänzerwerden.“
DannsetzteersichindenSchatteneinesBuschesvorderBühneundließsichvonHaseSchlappohreinriesigesStückvonderleckerenSalattorteaufeinemSalatblattreichen.
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ImpressumJohanniter-Unfall-Hilfee.V.BereichBildung,ErziehungundEhrenamtLützowstr.94,10785BerlinTel.03026997-0,Fax.03026997-444www.johanniter.de
Konzept/Autoren:RalfSick;SieghildSick
GestaltungundHerstellung:RedaktionsbüroEducationMedienges.mbH,Dortmund
Zahlen tanzen
Ihr könnt auch selber Zahlen tanzen. Überlegt euchTanzschritteundderenAnzahl.Dannübtsiezusammenmitanderen.
InderMusikzähltmanauch.DazustehtoftvordenMusikerneinDirigent.ErschlägtdenTaktfüralleindieLuft.Sozählterihnenvor,damitalleimTaktspielen.DabeigibteszumBeispielMusik,beidermanimmergutbisdreizählenkann.Undandere,beidermangutbisvierzählenkann.Hierzukannmangutmarschieren,wiedie(Zinn-)Soldaten.
Probierteseinmalselberaus!FragtzuHauseoderinderKitanach,obihrgemeinsameineMusik-CDauflegenoderimRadioMusikhörenkönnt,dabeidenTaktzähltundeuchdazubewegtundtanzt.
Sicher bis zehn zählen können
IhrhabtbeiunseremAbendessengesehen,wiegutesist,zählenzukönnen.FürdenAnfanghabtihrübrigensimmereineHilfefürdasZählendabei.Richtig!EurezehnFinger.VieleskönntihraneurenzehnFingernabzählen.
Joniund ichhabeneinmalein„Zehn-Finger-Kunst-werk“gemalt.Dasistganzeinfach.Besonders,wennmanesmiteinemanderenzusammenmacht.
DereinelegtseinebeidenHändeaufeingroßesBlattPapier.MiteinemStiftzeichnetderanderedieHändenach.SosiehtmandanndieUmrissebeiderHändeaufdemPapier.Dannwechseltman:DeranderelegtseineHändeaufdasPapier.DerZweitemalt.
Jetzt schreibtersteinmalandieFingerdieZahlen1,2,3,4,5,6,7,8,9,10.UmdasFinger-Bildrichtighübschzumachen,könntihresjetztbuntausmalen.
ÜberlegteuchdazufüreureFingerschöneSachen.Übrigens:WievieleZehenhabtihrandenFüßen?Schautdochmalundzähltnach!
Was man mit Zahlen so alles machen kann ... Abzählen
IndiesemerstenHeftstartetdieEntdeckungsreisederKinderzusammenmitJonaundJoniindieWeltderZahlen.ZahlenüberZahleninGeschichten,SpielenundLiedern.IndiesemHeftlernendieKinderdieZahlenbiszehnunddasAbzählenkennen.IndenweiterenHeftenerlebensie,wasmansonstnochsomitZahlenmachenkann:Ordnen,Teilen,erstesRechnen,volleStundenanderUhrablesen...
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