Jugendszene-Lev – Nachhaltige Entwicklung in der globalisierten Welt Modellprojekt Nachhaltige...

Jugendszene-Lev – Nachhaltige Entwicklung in der globalisierten Welt

Modellprojekt

Nachhaltige Entwicklung in der globalisierten Welt


Ziel des Projektes

Stärkere Verankerung des Themenbereichs

„Globales Lernen“

in den Leverkusener Jugendzentren


Was heißt „Globales Lernen“?

Vorstellung des Projektes

Projektbausteine und zeitlicher Ablauf

Inhalte der Kurse und Ferienprogramme

Diskussion offener Fragen

Worum geht es heute?


Globales Lernen – was ist das?

„Globales Lernen“ eröffnet einen Raum, in dem weltweite Zusammenhänge erforscht werden können und über die eigene Position in der Welt nachgedacht werden kann.

Lernreisen ermöglichen den Kindern, Erfahrungen aus ihrem eigenen Alltag, globale Verknüpfungen und Fragen der sozialen Gerechtigkeit in Beziehung zu bringen.

Erwerb von Fähigkeiten,

die eigenständiges und verantwortungsbewusstes Denken und Handeln ermöglichen.

Stiftung Bildung und Entwicklung (2010): Leitfaden Globales Lernen



„Globales Lernen“ im deutschsprachigen Raum seit den 1990er

notwendige Erweiterung des Bildungshorizontes im Zuge der Globalisierung und Klärung von Wertvorstellungen

Wissen alleine reicht nicht aus!

Wichtig ist der bewusste Umgang mit Stereotypen und Konzepten im eigenen Kopf!

Kein festumrissenes, pädagogisches Programm - sondern ein offenes, vielseitiges Konzept.

Stiftung Bildung und Entwicklung (2010): Leitfaden Globales Lernen



„Globales Lernen“ will

• den Bildungshorizont von Lernenden erweitern,

• die Verbindung von lokal und global aufzeigen,

• dazu verhelfen, den eigenen Lebensstil zu überdenken,

• Lernenden ermöglichen, ihre Identität zu reflektieren und ihre Kommunikation zu verbessern.

Schweizer Forum „Schule für eine Welt“



Lernende sollen

• ihre Empathiefähigkeit verbessern,

• die Fähigkeit ausbauen, nach der Sozialverträglichkeit von Lösungen zu fragen,

• die Vergangenheit, Gegenwart und Zukunft miteinander in Verbindung bringen,

• die Fähigkeit erwerben, mit der Situation umgehen zu können, dass es keine einfachen Lösungen (richtig/falsch) gibt,




Lernende sollen

• lernen, mit anderen zu kooperieren und sich gemeinsam politisch, sozial und ökologisch zu engagieren,

• lernen, Probleme und Konflikte gewaltfrei zu lösen,

• authentische Erfahrungen aus dem Nahbereich in einen weltweiten Rahmen stellen.



Globalisierung

Globalisierung ist alltäglich und überall erlebbar!

Bereits beim Frühstück deckt uns die Welt den Tisch mit Kakao, Tee, Kaffee, Saft…

Vernetzung der Welt über Menschen und Kommunikation, über die Umwelt und Waren usw. usw.


Globales Lernen & Nachhaltige Entwicklung

Globales Lernen hat

alle Perspektiven einer Nachhaltigen Entwicklung

– Gesellschaft, Umwelt und Wirtschaft –

sowie deren Zusammenspiel im Blick,

rückt aber mit Absicht den

Raum und die soziale Gerechtigkeit

in den Mittelpunkt.



Exkurs: Bildung für Nachhaltige Entwicklung

Fähigkeiten, die gefördert werden sollen:

• Denken in Zusammenhängen (systemisches Denken)

• Kritisches Beurteilen (Werte)

• Vorausschauendes Denken (Kreativität und Innovation)

• Kommunikation und Teamarbeit (Partizipation)

• Möglichkeiten erkennen, um aktiv zu werden (Handlungsspielräume)



GLOBAL = weltweit, ABER AUCH

GLOBAL = ganzheitlich!

Globales Lernen soll nichts Unfassbares sein – viel mehr das Verständnis für die eigene Lebenswirklichkeit, die längst in globale Zusammenhänge verflochten ist, fördern – und zwar im Sinne einer Ganzheitlichkeit: mit Kopf – Herz – Hand.“

Kopf Wissensbereich

Herz Überzeugung, Engagement, Werthaltung

Hand die Welt erfahrbar, spürbar, erlebbar machen


Projekt

„Jugendszene Lev – Nachhaltige Entwicklung in der globalisierten Welt“

Ziele des Projektes

• Steigerung des Selbstbewusstseins und der Gestaltungskompetenz der Kinder und Jugendlichen

• Sensibilisierung für respektvollen Umgang unterschiedlicher Kulturen

• Stärkung von Teilkompetenzen einer Bildung für Nachhaltige Entwicklung

• Weltoffene Wahrnehmung

• Gerechtes und solidarisches Handeln

• Reflektion des eigenen Lebensstils


Projekt


Bausteine und Ablauf des Projektes

1. Durchführung von Kursen in den Jugendzentren

2. Ferienveranstaltungen auf dem NaturGut Ophoven und ggf. auch in einem Jugendzentrum

3. Globaler Kindergipfel auf dem NaturGut Ophoven zur Präsentation der Ergebnisse


Projekt



• alle Jugendzentren haben die Möglichkeit kostenlose Kurse zum Thema „Nachhaltige Entwicklung in der globalisierten Welt“ zu buchen

• insgesamt können 25 Kurse gebucht werden

• Zeitraum: ab sofort bis zum „Gipfeltreffen“ am 24. November 2012

• Schwerpunktthemen:• Ernährung und globale Welt• Vielfalt in der globalen Welt• Konsum und Weltwirtschaft


Projekt



Kursübersicht:

• Schokolade: Geschenk der Götter?! Schokolade macht (nicht alle) glücklich

• Im Reich der Farben – Henna, Mehndi, Body-Painting

• Fair Kick

• Das Bruttonationalglück in Bhutan

• Veggy-Wrap trifft Sushi-Rolle – Essen um den Globus


Projekt


Schokolade: Geschenk der Götter?! Schokolade macht (nicht alle) glücklich

• Reise auf den Spuren der Schokolade nach Südamerika und Westafrika

• Vernetzung anhand von Transportwegen und Produktionsketten erkennen

• Erkennen ungleicher Verteilung der Gewinne und Diskussion möglicher Lösungen (Fair Trade)

• Gemeinsam Schokolade herstellen und genießen…!


Projekt


Im Reich der Farben – Henna, Mehndi, Body-Painting

• Reise in den Orient und Eintauchen in das Reich der Farben

• Wo kommen Farben her, wie entstehen sie?

• Wo wird Körperbemalung praktiziert und welche Bedeutung haben die Symbole?

• Mit Phantasie und Kreativität gegenseitig oder sich selber bemalen!

• Unterschiede zwischen konventioneller Kosmetik und Naturkosmetik bzw. Fair Trade Produkten kennenlernen.


Projekt


Fair Kick

• Fußbälle sind das zentrale Thema mit viel Bewegung und Spielen!

• Kurs findet draußen statt! (Sportplatz, Bolzplatz, großer Innenhof o.ä.)

• Geschichte und Herstellung von Bällen / Unterschiedliche Arbeitsbedingungen und Fertigungsweisen ( Kinderarbeit vs. Fairer Handel)

• Fußballquiz, „Blind Kick“ und „richtiges“ Fußballspiel


Projekt


Das Bruttonationalglück von Bhutan

• Alles dreht sich ums Glück! Was ist Glück? Was macht glücklich?

• Was ist das Glück der Welt? Wie kann jeder Einzelne dazu beitragen?

• Das eigene Konsumverhalten wird reflektiert und erkannt, dass auch Konsumverzicht Glücksgefühle auslösen kann!


Projekt


Veggy-Wrap trifft Sushi-Rolle – Essen um den Globus

• Welche Wege legt unser Essen zurück? Belastet das unser Klima?

• Spiele zum Thema Lebensmittel und CO2 – was sind klimafreundliche Lebensmittel?

• Es werden klimafreundliche Speisen zubereitet und gemeinsam gegessen!


Projekt


Es werden zwei Ferienwochen und eine 2-tägige Veranstaltung angeboten:

• Ferienwoche: „Zusammen leben in einer globalisierten Welt“ Zielgruppe: 30 Kinder von 6 bis 12 Jahren

• Ferienwoche: „Kinderrechte in einer globalisierten Welt“ Zielgruppe: 30 Kinder von 6 bis 12 Jahren

• Veranstaltung an 2 Tagen: „Globale Agenten auf Mission“ Zielgruppe: 15 Kinder und Jugendliche ab 11 Jahren

2. Ferienveranstaltungen auf dem NaturGut Ophoven und ggf. auch in einem Jugendzentrum


Projekt


• Spielerisch die Welt entdecken heißt Spiele aus anderen Ländern spielen und landestypische Speisen zubereiten und essen!

• Unterschiede und Gemeinsamkeiten mit Familien und Traditionen verschiedener Länder entdecken! Was ist Heimat?

• Stadt, Land, Fluss – unterschiedliche Naturräume, Pflanzen und Tiere kennenlernen!

• Eine „eigene“ Welt basteln und im November auf dem Klimagipfel vorstellen.

Ferienwoche: „Zusammen leben in einer globalisierten Welt“


Projekt


• Was sind Kinderrechte und warum gibt es sie? Ausbildung zum Kinderrechte- Botschafter

• Reise in verschiedene Länder und entdecken der verschiedenen Schulsysteme, der unterschiedlichen Lebensbedingungen von Kindern und landestypische Spiele!

• Kinder basteln in Kleingruppen zu einem der „bereisten“ Länder ein Poster für den Kindergipfel im November

Ferienwoche: „Kinderrechte in einer globalisierten Welt“


Projekt


• Agentenausbildung: Wer ist mit wem vernetzt? Was heißt Globalisierung? Und was ist Nachhaltigkeit?

• Der Weltmarkt wird spielerisch erlebt und gemeinsam wird Essen mit Lebensmitteln aus unterschiedlichen Ländern gekocht.

• Agenten-Mission: eine Klima-Einkaufs-Exkursion! Welchen (globalen) Einfluss hat lokales Konsumverhalten?

Veranstaltung an 2 Tagen: „Globale Agenten auf Mission“


Projekt


Globaler Kindergipfel auf dem NaturGut Ophoven (halbtägig)

• Ziel: Präsentation und Austausch der Ergebnissen aus den Ferienwochen

• Zielgruppe: mindestens 50 Kinder und Jugendliche

Für die Mitarbeiter der Jugendzentren und des NaturGut Ophovens:

• Austausch von Erfahrungen und weiteren gemeinsamen Zielen bei der nachhaltigen Bildungsarbeit

• Beraten von Möglichkeiten der Implementierung von Kursen auch an anderen Jugendzentren

3. Globaler Kindergipfel am 24. November 2012

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