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Folie 1 Martin Lützenkirchen

KAUFMANN IM E-COMMERCE/ KAUFFRAU IM E-COMMERCE

DER KMK-RAHMENLEHRPLAN


NOCH EIN BERUF?

Automobilkaufmann

Bankkaufmann

Buchhändler

Hotelkaufmann

Immobilienkaufmann

Industriekaufmann

Informatikkaufmann

Kaufmann für audiovisuelle Medien

Kaufmann für Büromanagement

Kaufmann für Dialogmarketing

Kaufmann im Einzelhandel

Kaufmann im Gesundheitswesen

Kaufmann im Groß- und Außenhandel

Kaufmann für Marketingkommunikation

Kaufmann für Versicherungen und Finanzen

Kaufmann für Tourismus und Freizeit

Medienkaufmann

Personaldienstleistungskaufmann

Sport- und Fitnesskaufmann

Steuerfachangestellter

Tourismuskaufmann

Veranstaltungskaufmann …


PROGRAMM

Modernisierung Generalisierung Spezialisierung

•  Begründungszusammenhänge für den neuen Beruf

•  Eckwerte des neuen Ausbildungsberufs

•  Was kommt auf die Schulen zu?


GRÜNDE FÜR DEN NEUEN BERUF

•  Die verfügbaren Berufe passen nicht gut zu den neuen Anforderungen, die der Wachstumsbereich E-Commerce stellt

•  E-Commerce ist der Wachstumstreiber im Handel

•  Im E-Commerce entstehen neue Tätigkeitsfelder mit eigenen Arbeitsweisen und Prozessen

•  Bislang sind im E-Commerce überdurchschnittlich viele hochschulisch Qualifizierte und Quereinsteiger beschäftigt.

Mit dem neuen Beruf wird das duale System in die Lage versetzt, eine auf digitale Geschäftsmodelle ausgerichtete kaufmännische Qualifikation anzubieten und so eine volkswirtschaftlich sinnvolle, auf breiter Basis ruhende Fachkräftestruktur zu schaffen


ZEITRAHMEN DER LEHRPLANARBEIT

Start Februar 2017 in Berlin

Ausschuss: NRW/Vorsitz 12 Lehrkräfte Beobachter: Projektleiter des BIBB

7 Sitzungen in 2017: 07./08. Februar 16./17. März 27./28. April 16./17. Mai 12./13./14. Juni 04./05. Juli 17./18. Juli

Gemeinsame Sitzung

Grundlagen: Projektantrag, Vorgaben der Handreichung der KMK

Kooperation der Lernorte auf der Ebene des Neuordnungsverfahrens


ECKWERTE DES BERUFS

Kaufmann im E-Commerce/Kauffrau im E-Commerce •  Start: 01.08.2018

•  Dauer: 3 Jahre

•  gestreckte Abschlussprüfung

•  Monoberuf ohne Differenzierungen oder Wahlqualifikationen


MÖGLICHE AUSBILDUNGSBETRIEBE

Das Ausbildungsunternehmen muss Waren und/oder Dienstleistungen über das Internet vertreiben. Es kann sich um Multichannel-Anbieter oder reine Online-Anbieter handeln.

•  Handelsunternehmen und auch

•  touristische Unternehmen

•  Dienstleistungsanbieter

•  Hersteller

•  Finanzdienstleister

•  …


HERAUSFORDERUNGEN DER LEHRPLANARBEIT

Ein neuer kaufmännischer Beruf nach mehr als 10 Jahren

•  Auswirkung der Digitalisierung auf die Geschäftsprozesse in der Wertschöpfungskette

•  Abgrenzung und Nähe zu anderen Berufen berufsspezifische ↔ fachbereichsspezifische Kompetenzerwartungen

•  Prüfauftrag: Möglichkeiten einer gemeinsamen Beschulung mit den Ausbildungsberufen Kaufmann/-frau im Groß- und Außenhandel, Kaufmann/-frau für Marketingkommunikation oder Medienkaufmann/-frau Digital und Print


ERGEBNIS PRÜFAUFTRAG

Möglichkeiten einer gemeinsamen Beschulung bestehen im ersten Ausbildungsjahr mit dem Ausbildungsberuf Kaufmann im Groß- und Außenhandel und Kauffrau im Groß- und Außenhandel oder mit den Ausbildungsberufen Kaufmann für Marketingkommunikation und Kauffrau für Marketingkommunikation und Medienkaufmann und Medienkauffrau Digital und Print unter Berücksichtigung der jeweiligen Rahmenlehrpläne.

Die zu erwerbenden Kompetenzen des Kaufmannes im E-Commerce und der Kauffrau im E-Commerce sind in den einzelnen Lernfeldern der genannten Ausbildungsberufe in unterschiedlichen Ausprägungen abgebildet. Im Falle einer gemeinsamen Beschulung sollten Unterschiede in den Lernfeldern, durch die die jeweiligen berufstypischen Kompetenzen abgebildet werden, durch Binnendifferenzierung berücksichtigt werden.


VORGABEN FÜR DIE ERARBEITUNG DES RLP

Bildungsauftrag der Berufsschule •  berufliche Handlungskompetenz fördern •  allgemeine Bildung erweitern

Ziel: umfassende Handlungskompetenz

Bezugsebene: berufliche Prozesse

Gleichzeitig: •  Arbeits- und Geschäftsprozesse auch in den Erklärungszu-

sammenhang zugehöriger Fachwissenschaften stellen •  gesellschaftliche Entwicklungen reflektieren


VORGABEN FÜR DIE ERARBEITUNG DES RLP

Lernfeldkonzept der KMK •  Rahmenlehrpläne sind nach Lernfeldern strukturiert.

•  Lernfelder sind aus beruflichen Handlungsfeldern abgeleitet und orientieren sich an berufsbezogenen Aufgabenstellungen innerhalb zusammengehöriger Arbeits- und Geschäftsprozesse.

•  Die unterrichtliche Umsetzung der Lernfelder in Lernsituationen ist Aufgabe der Lehrerteams der einzelnen Berufsschule.

Folie 12 Martin Lützenkirchen Folie 12

1 Vgl. Verzeichnis der Ausbildungsberufe; Klassen für Ausbildungsberufe mit dreijähriger Ausbildungsdauer und einer Gesamtzahl von 1440 Stunden 2 Im Berufsfeld Wirtschaft und Verwaltung wird das Fach Sozialkunde mit 120 Stunden unterrichtet und das Fach Berufsbezogener Unterricht mit 920 Stunden

GÜLTIGE STUNDENTAFEL


VORBEMERKUNGEN

Der Kompetenzerwerb im Kontext der digitalen Arbeits- und Geschäftsprozesse ist integrativer Bestandteil der Fachkompetenzen und entfaltet sich darüber hinaus in überfachlichen Kompetenzdimensionen.

Die Nutzung von informationstechnischen Systemen und der Einsatz von digitalen Medien sind integrierte Bestandteile der Lernfelder. Bei entsprechender Relevanz werden sie in einzelnen Lernfeldern gesondert ausgewiesen.


LERNFELDER IN DER BERUFSSCHULE

Nr. Lernfeld Unterrichtsstunden (Zeitrichtwert) 1. Jahr 2. Jahr 3. Jahr

1 Das Unternehmen präsentieren und die eigene Rolle mitgestalten

80

2 Sortimente im Online-Vertrieb gestalten und die Beschaffung unterstützen

80

3 Verträge im Online-Vertrieb anbahnen und bearbeiten

120

4 Werteströme erfassen, auswerten und beurteilen

40




5 Rückabwicklungsprozesse und Leistungsstörungen bearbeiten

40

6 Servicekommunikation kundenorientiert gestalten

60

7 Online-Marketing-Maßnahmen umsetzen und bewerten

120

8 Wertschöpfungsprozesse erfolgsorientiert steuern

60




9 Online-Vertriebskanäle auswählen 100

10 Den Online-Vertrieb kennzahlengestützt optimieren

80

11 Gesamtwirtschaftliche Einflüsse bei unternehmerischen Entscheidungen berücksichtigen

40

12 Berufsbezogene Projekte durchführen und bewerten

60

Summen 320 280 280


LESEHINWEISE


GESTRECKTE ABSCHLUSSPRÜFUNG

nach 18 Monaten zu den Inhalten der ersten 15 Monate: Teil 1 der Abschlussprüfung •  Sortimentsbewirtschaftung und Vertragsanbahnung

(90 Minuten schriftlich, 25 %)

Am Ende der Ausbildung: Teil 2 der Abschlussprüfung •  Geschäftsprozesse im E-Commerce (120 Minuten schriftlich, 30 %) •  Kundenkommunikation im E-Commerce (60 Minuten schriftlich, 15 %) •  Fachgespräch zu einem projektbezogenen Prozess im E-Commerce

(20 Minuten mündlich, 20 %) •  Wirtschafts- und Sozialkunde (60 Minuten schriftlich, 10 %)

Frühestens Herbst 2019 verfügbar (Auskunft AKA)

Frühestens Frühjahr 2020 verfügbar (Auskunft AKA)


MATERIALIEN

•  KMK-Rahmenlehrplan vom 24.11.2017 www.kmk.org •  Verordnung vom ..2017 www.gesetze-im-internet.de

•  aktualisierte Schulbücher erscheinen nach Auskunft der Verlage im Sommer/Herbst 2018

•  Umsetzungshilfe „Ausbildung gestalten“ (Online-Berufsinformation) für den Beruf https://www.bibb.de/de/berufeinfo.php/profile/apprenticeship/261016

•  Prüfungskatalog der AKA: Erscheinungstermine stehen noch nicht fest

https://www.bibb.de/de/berufeinfo.php/

profile/apprenticeship/261016


WELCHE FRAGEN HABEN SIE?


Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit! [email protected]

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