Klassen 7 bis 9

Klassen 7 bis 9

SDW-Konzept an der Don-Bosco-SchuleSDW-Konzept an der Don-Bosco-Schule(Sonderpädagogische Diagnose- und (Sonderpädagogische Diagnose- und

Werkstattklassen / Förderstufe 4)Werkstattklassen / Förderstufe 4)

K. Bernegger, SoLR. Neumann, SoL

Schule...

• ... berücksichtigt die individuelle Biographie und Lebenswirklichkeit ihrer Schüler/innen,

• ... orientiert sich soweit als möglich an den individuellen Grund- und Lernbedürfnissen ihrer Schüler/innen,

• ... ist Lernort und Lebensraum und bezieht außerschulische Lernorte mit ein.

Unser Verständnis von SchuleUnser Verständnis von Schule

Darunter verstehen wir im einzelnen:

• Zunehmende Selbststeuerung des /der Jugendlichen im Hinblick auf ein möglichst selbständiges Leben;

• Vorbereitung auf die zukünftigen Rollen in Arbeit, Partnerschaft und Familie, Freizeit, politischer Gemeinschaft;

• Kritikfähigkeit gegenüber schädlichen Einflüssen;

• Vermittlung „traditioneller“ und „neuer“ Werte: Grundwerte, Verantwortung, Toleranz, Solidarität, Umweltbewusstsein

Unser Hauptziel:Unser Hauptziel:Aufbau von HandlungskompetenzAufbau von Handlungskompetenz

Selbständigkeit Zuverlässigkeit

Leistungsbereitschaft

Teamfähigkeit

Ehrlichkeit Pünktlichkeit

Genauigkeit Verantwortungsbewusstsein

Puh!!!Das kann ganzschön stressig

sein!!!

Wir legen Wert auf Wir legen Wert auf SchlüsselqualifikationenSchlüsselqualifikationen

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Unser Verständnis von UnterrichtUnser Verständnis von Unterricht

Persönlichkeitsbildung Kernunterricht Berufsvorbereitung

ErlebnispädagogischeAktionen

Musische und sport-orientierte AGs

Lehrkraft als „Lernbegleiter“ BLO-Theorie und BLO-Praxis

Betriebserkundungen

Orientierungstage im Betrieb

Orientierungswochen im Betrieb

Berufspraktikum

Bewerbungstraining

Aufbau personaler und sozialer Kompetenzen

Aufbau von Methoden- undFachkompetenz – v.a. Lernkompetenz

Vermittlung von arbeits-bedeutsamen Schlüsselqualifikationen

Aufbau von Medienkompetenz(Computer, Internet, Handy, TV...)

Schule bzw. Klasse als Arbeits-und Lebensgemeinschaft

Lehrkraft als Vorbild,das Werte vorlebt

Lehrkraft als Regulativ, das Grenzen setzt und sich umderen Einhaltung kümmert

Handlungsorientierung

Methodenvielfalt

Vermittlung von Lernstrategien„Lernen lernen“

Selbständiges Lernen

Projektorientiertes Lernen

Die Vor- und Nachbereitung deraufgezählten Aktionen (blaue u.grüne Säule) führen zu natürli-chen Sprech-, Lese-, Schreib-, Rechen- und Präsentationsanlässen

Experten (Handwerksmeister)im Unterricht

Wie wollen wir das umsetzen?

Persönlichkeits-bildung

Berufs-orientierung

Kernunterricht

Diese drei Bereiche stehen nicht isoliert nebeneinander, sondernsind eng miteinander verbunden. Auch im Kernunterricht werden z.B. personale und soziale Kompetenzen gefördert und arbeits-bedeutsame Schlüsselqualifikationen vermittelt.

Hauswirtschaftlich-soziale Praxis (HsP)

Gewerblich-technische Praxis (GtP)

Neu ist: Die Schüler/-innen arbeiten berufsfeldbezogen. Im Mittelpunkt steht nicht ein einzelnes Werkstück wie im Werkunterricht früher. Im Mittelpunkt stehen vielmehr diegenannten. Berufsfelder.

Das neue Unterrichtsfach BLO:Das neue Unterrichtsfach BLO:Berufs-und LebensorientierungBerufs-und Lebensorientierung

- Hauswirtschaft und

Ernährung

- Verkauf

- Service u. Gastgewerbe

- Textiltechnik und

Bekleidung

- Pflegedienst

- Körperpflege

- Holztechnik

- Metalltechnik

- Bautechnik

- Gartenbau

- Farbtechnik und Raumgestaltung

7. Klasse7. Klasse 8. Klasse8. Klasse 9. Klasse9. Klasse(Vorbereitungsphase) (Orientierungsphase) (Individualisierungsphase)

BLO-Theorie

Betriebserkundungen

Die Schüler trainieren in der Schule die Fähigkeiten, die siespäter bei der Arbeit im Betrieb brauchen.

BLO-Praxis: Die Schüler arbeiten in ver-schiedenen Berufsfeldern an der Schule.

Arbeitsplatzerkundungen (z.B. Lehrstellenbörse in Kempten)

Weiterhin: BLO-Theorie und BLO-Praxis

Berufsorientierungstageim Betrieb (4 x 2 Tage in versch. Berufsfeldern)

Berufsorientierungswochenim Betrieb (3 x 1 Woche inversch. Berufsfeldern)

Zusammenarbeit mit dem Berufsberater vom Arbeits-amt

Schüler informieren sichüber das Lehrstellenangebot (z.B. Lehrstellenbörse inKempten)

Weiterhin: BLO-Theorie und BLO-Praxis

Berufspraktikum (3 Wo.)

Zusammenarbeit mit dem Berufsberater vom Arbeits-amt

BeFit-Test: Berufsfitness-Test

Alles rund um die Bewerbung

Freiwillige Praktika

Berufsschultag an einerFörderberufsschule

Zeitplan für die BerufsvorbereitungZeitplan für die Berufsvorbereitung