„„Komm-Mit!“ – Fördern statt SitzenbleibenKomm-Mit!“ – Fördern statt Sitzenbleiben

EckdatenEckdaten

LandesinitiativeLandesinitiative zur Verringerung der Sitzenbleiberquote zur Verringerung der Sitzenbleiberquote

UmfangUmfang: zunächst geplant für 300 Schulen, : zunächst geplant für 300 Schulen, Interesse weit größer als erwartetInteresse weit größer als erwartet

LaufzeitLaufzeit: 3 Jahre: 3 Jahre

Unterstützung durch die LandesregierungUnterstützung durch die Landesregierung:: 1/3 Lehrerstelle, Fortbildungsmaßnahmen, Vernetzung1/3 Lehrerstelle, Fortbildungsmaßnahmen, Vernetzung

Wissenschaftliche BegleitungWissenschaftliche Begleitung:: Universität Köln Universität Köln Auswertung der eingegebenen SchuldatenAuswertung der eingegebenen Schuldaten Ermittlung: Fortbildungsbedarf, Entwicklung: FortbildungsangeboteErmittlung: Fortbildungsbedarf, Entwicklung: Fortbildungsangebote Methodische und organisatorische UnterstützungMethodische und organisatorische Unterstützung

Konzeptionelle UmsetzungKonzeptionelle Umsetzung: : in der Hand der einzelnen Schulen in der Hand der einzelnen Schulen

ZielvorstellungZielvorstellung:: Landesweiter Austausch von Landesweiter Austausch von Erfahrungen und FördermodellenErfahrungen und Fördermodellen

Zielgruppe:Zielgruppe: Jgst. 9 des Ausbildungsgangs G9 Jgst. 9 des Ausbildungsgangs G9

Zielsetzung:Zielsetzung: Verhinderung von Komplikationen durch Verhinderung von Komplikationen durch Kollision der Ausbildungsgänge G8 und G9Kollision der Ausbildungsgänge G8 und G9

Auswahl der Projektteilnehmer:Auswahl der Projektteilnehmer: Beratungsgespräche mit Beratungsgespräche mit Fachlehrkräften, Klassenleitungen und Eltern Fachlehrkräften, Klassenleitungen und Eltern Berücksichtigung aktueller Fälle Berücksichtigung aktueller Fälle

Umfang:Umfang: 28 Schülerinnen und Schüler aus 6 Parallelklassen 28 Schülerinnen und Schüler aus 6 Parallelklassen

Konzept amKonzept amGoethe-GymnasiumGoethe-Gymnasium

Förderung in 2 SäulenFörderung in 2 Säulen

fachspezifische Fördergruppenfachspezifische Fördergruppen (E, F, L, M, M) (E, F, L, M, M) à max. 6 Teilnehmer à max. 6 Teilnehmer

2 Wstd. gezieltes Bearbeiten fachspezifischer Defizite als 2 Wstd. gezieltes Bearbeiten fachspezifischer Defizite als Doppelstunde am Nachmittag (7./8. Stunde), davon:Doppelstunde am Nachmittag (7./8. Stunde), davon:

1 Wstd. Erarbeitungsphase (Fachlehrkraft u. Schülertutoren) 1 Wstd. Erarbeitungsphase (Fachlehrkraft u. Schülertutoren)

1 Wstd. (im Anschluss) Übungsphase mit den Schülertutoren1 Wstd. (im Anschluss) Übungsphase mit den Schülertutoren

LernbegleitungLernbegleitung, 1 Doppelstd. mit ganzer Gruppe (14-tg.), 1 Doppelstd. mit ganzer Gruppe (14-tg.)

ElternarbeitElternarbeit

Regelmäßiger Erfahrungsaustausch der LehrkräfteRegelmäßiger Erfahrungsaustausch der Lehrkräfte

OrganisationOrganisation

ErfahrungenErfahrungen

Evaluationsgespräch mit ElternEvaluationsgespräch mit Eltern

positive Resonanz aus fachlichen Förderkursenpositive Resonanz aus fachlichen Förderkursen

partielle Zweifel am Sinn der Lernberatungpartielle Zweifel am Sinn der Lernberatung

zu ca. 80 % Verbesserung der Leistungen im Förderfachzu ca. 80 % Verbesserung der Leistungen im Förderfach

häufig auch deutliche Veränderung von Arbeitsverhalten häufig auch deutliche Veränderung von Arbeitsverhalten und Leistungsbild in anderen Fächernund Leistungsbild in anderen Fächern

Begeisterung Begeisterung

dringende Bitte um Fortsetzung der Förderung in der dringende Bitte um Fortsetzung der Förderung in der vorliegenden Zielgruppe vorliegenden Zielgruppe

Feedback der SchülerInnenFeedback der SchülerInnen

Das kann so bleiben:Das kann so bleiben:

Lernatmosphäre in KleingruppenLernatmosphäre in Kleingruppen

weniger Hemmungen, Fragen zu stellenweniger Hemmungen, Fragen zu stellen

Lehrer / Tutoren konnten gut erklärenLehrer / Tutoren konnten gut erklären

Individuelle Gestaltung der Themen Individuelle Gestaltung der Themen

Übungen zum Zeitmanagement, zu Konzentration und Übungen zum Zeitmanagement, zu Konzentration und selbstbestimmtem Lernen sinnvollselbstbestimmtem Lernen sinnvoll

Untergliederung der Doppelstunde Untergliederung der Doppelstunde Erklärungs- und ErarbeitungsphaseErklärungs- und Erarbeitungsphase ÜbungsphaseÜbungsphase

Das gefiel mir nicht:Das gefiel mir nicht:

Mangelnde Parallelarbeit der Klassen Mangelnde Parallelarbeit der Klassen

Zeitpunkt der Lernberatung (Freitag, 7./8. Stunde)Zeitpunkt der Lernberatung (Freitag, 7./8. Stunde)

Tutoren z. T. zu jungTutoren z. T. zu jung

Motivation, Einsatz und Pünktlichkeit einiger TutorenMotivation, Einsatz und Pünktlichkeit einiger Tutoren

Lernbegleitung an sich: Lernbegleitung an sich: lieber weglassen, statt dessen nur fachlich fördern lieber weglassen, statt dessen nur fachlich fördern

Name der Initiative (klingt so nach Befehl), Name der Initiative (klingt so nach Befehl), lieber „Geh doch mit!“lieber „Geh doch mit!“

VorschlägeVorschläge::

Fördergruppen nach Ergebnis der Klassenarbeiten Fördergruppen nach Ergebnis der Klassenarbeiten zusammenstellen; im laufenden Halbjahr wechselnzusammenstellen; im laufenden Halbjahr wechseln

freiwillige Schüler-Eltern-Gespräche anbietenfreiwillige Schüler-Eltern-Gespräche anbieten

freiwillige Einzelgespräche statt Lernbegleitung in der freiwillige Einzelgespräche statt Lernbegleitung in der GruppeGruppe

FazitFazit::

Die Teilnahme am Projekt hat sich gelohnt (80 %) .Die Teilnahme am Projekt hat sich gelohnt (80 %) .

Das Projekt sollte noch einmal für diese Zielgruppe Das Projekt sollte noch einmal für diese Zielgruppe angeboten werden. (100 %)angeboten werden. (100 %)

Ergebnisse (tyl)Ergebnisse (tyl)

QuantitativQuantitativ

Sitzenbleiberquote der JahrgangsstufeSitzenbleiberquote der Jahrgangsstufe

EntwicklungEntwicklung

Anteilig am Komm-Mit-ProjektAnteilig am Komm-Mit-Projekt

QualitativQualitativ

Erläuterung der EinzelfälleErläuterung der Einzelfälle

Derzeitige Fortsetzung des ProjektsDerzeitige Fortsetzung des Projekts

Wie geht‘s weiter nach G9?Wie geht‘s weiter nach G9?

Veränderte Projektbedingungen:

Problem der Kollision aufgehoben.

G8 sieht Ergänzungsstunden vor.

Neue Bedingungen Neue Konzeption?

Blick auf die Landesvorgaben für das Komm-Mit-Projekt

LandesvorgabenLandesvorgaben

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