Lehrbücher Kompetenzen

Den Unterricht

erweiternde Projekte

Prüfungen und

VERA 8

Lektüren

Bibliothek

Partner

Neue Medien

Ausschnitt aus dem Titelkupfer von Daniel Georg Morhofs Buch über die deutsche Sprache und Poesie von 1682

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Immanuel Kant

Kompetenzorientierter Unterricht in Deutsch

Unter Kompetenzen versteht man den zusammenfassenden Begriff für die

Kenntnisse (Sachwissen, Informiertheit, …) Fertigkeiten (Fähigkeiten, Handlungs- und Anwendungswissen) unter Einschluss der dafür erforderlichen Einstellungen (Haltungen, Dispositionen, …),

über die ein Mensch verfügt bzw. auf die er / sie zugreifen kann.

Das fasst man gemeinhin unter B I L D U N G zusammen.

Daraus folgt als Ziel für unseren Deutschunterricht: „Gebildet-Sein“

= informiert sein, Handlungswissen haben und Einstellungen reflektieren.

So kann aus dem „Ziellosen“ vielleicht ein „Zielbewusster“ werden.

Folgende Kompetenzbereiche sind für das Fach Deutsch von Bedeutung:

Grundlegende Voraussetzung für die erfolgreiche Arbeit ist die Entwicklung der Lesekompetenz.

Dies ist jedoch vor allem ein allgemeiner Schwerpunkt der Schulentwicklung. Weiteres dazu unter

dem Menüpunkt „Lesen in allen Fächern“.

Alle Lehrpläne finden Sie unter diesen Links:

Sekundarstufe I: ab 2017/18 gilt folgender neuer Rahmenlehrplan: http://bildungsserver.berlin-brandenburg.de/rlp-online/startseite/

Sekundarstufe II: http://bildungsserver.berlin-brandenburg.de/curricula_gost_bb.html

Schreiben

Sprechen

und

Zuhören

Sprachwissen u.

Sprachbewusstsein

entwickeln

Lesen – Mit

Texten und

Medien

umgehen

Antoine de Rivarol

Lehrbücher

Wir arbeiten mit folgenden "Artilleriegeschützen":

Klassen 5-10:

Deutschbuch vom Cornelsen Verlag Berlin

Konzept des Lehrbuches: http://www.cornelsen.de/deutschbuch/1.c.2859154.de/konzept

Übersicht über alle Materialien rund um das Lehrbuch:

http://www.cornelsen.de/deutschbuch/reihe/1.c.2859154.de/titel/startpage/2

Sekundarstufe II:

deutsch.kompetent vom Klett-Verlag

Texte, Themen und Strukturen vom Cornelsen-Verlag

Zu allen Lehrbüchern gibt es u.a. auch digitale Materialien oder zusätzliche Download-

Angebote der Verlage.

Voltaire

Lektüren

Ziel:

Lesemotivation stärken bzw. eine stabile Lesemotivation erreichen, damit die

Schülerinnen und Schüler ein positives Selbstkonzept von sich als Leser und Leserinnen

entwickeln

Weg:

aktuelle und wechselnde Auswahl der Klassenlektüren

Orientierung z.B. an den jährlichen Nominierungen und Vergaben des Deutschen

Jugendliteraturpreises http://www.djlp.jugendliteratur.org/ oder am Leipziger Lesepass: http://www.stiftunglesen.de/programmbereich/kindertagesstaette/leipziger-lesekompass

Durchführung:

Spezielle Projekte in jeder Klassenstufe - die Lektüren sind in der Schule vorhanden:

Klasse 7: Jugendbuchprojekt im Unterricht - Auswahl eines Buches für eine spezielle

Buchpräsentation auf der Grundlage von speziellen Materialien

Klasse 8: Portfolio zu einem selbstgewählten Roman

Klasse 9: Vorbereitung eines Elternabends, auf dem Bücher präsentiert werden

Klasse 10: ein Book-Slam

Beispiel Klasse 8:

Portfolio – Gruppenarbeit - z.B. Auswahl aus folgenden Büchern:

Irina KORSCHUNOW: „Die Sache mit Christoph“, Faiza GUÉNE: „Paradiesische

Aussichten“, Mal PEET: „Keeper“, Meg ROSOFF: „So leb ich jetzt“, Gillian GRASS: „Auf

Wiedersehen im Cyberspace“, Marcus SCHOWE: „Egal wie: Doro will zum Fernsehen“, Maja

GERBER-HESS: „Sonst kommst du dran“, Albrecht GALLE: „Die Rückseite der Angst“,

Morton RHUE: „Ich knall euch ab“, Michael HORENI: "Dier Brüder Boateng", Katie

KACVINSKY: "Die Rebellion der Maddie Freeman", Mark HADDON: „Supergute Tage oder

Die sonderbare Welt des Christopher Boyne“, Anne FRANK: „Das Tagebuch der Anne

Frank“, Yves GREVET: „Méto. Das Haus“, Ursula POZNANSKI: "Erebos", Mats WAHL:

„Emma und Daniel“, POHL/GIEHT: „Du fehlst mir, du fehlst mir“, Peter POHL: „Der

Regenbogen hat nur 8 Farben“, …

Wilhelm Schlichting

Prüfungen und VERA 8

Sekundarstufe I:

Lernstandsanalysen und Vergleichsarbeiten:

Lernausgangslage 7: http://bildungsserver.berlin-brandenburg.de/lal_7.html

Vergleichsarbeiten - VERA 8: http://bildungsserver.berlin-

brandenburg.de/vergleichsarbeiten_8.html

Prüfungen am Ende der Jahrgangsstufe 10: http://bildungsserver.berlin-

brandenburg.de/pruefungen_10.html

Orientierungsarbeit in Jahrgangsstufe 8 - eine zentrale Klassenarbeit

(kompetenzorientierte, standardisierte Aufgaben) - diese Arbeiten werden bewertet

Sekundarstufe II:

Zentralabitur: http://bildungsserver.berlin-brandenburg.de/abitur_brandenburg.html

Bundesweit geltende sog. Bildungsstandards der KMK sind der Maßstab:

https://www.kmk.org/fileadmin/Dateien/veroeffentlichungen_beschluesse/2012/2012_10_18-Bildungsstandards-

Deutsch-Abi.pdf

Peter Suter

Neue Medien im alten Deutschunterricht?

Medienkompetenz ist die Kulturtechnik neben

Lesen

Schreiben

Rechnen

Lernen MIT Medien und Lernen ÜBER Medien

Mediennutzung

Mediengestaltung

Medienkunde

Medienkritik

Potential von Web 2.0:

Schreibraum

Bilderausstellung

Hör- und Sprechraum

(öffentliche) Bühne = Publikum + Darsteller + Regisseur + Autor

alle gleichzeitig in gleicher Lernumgebung

Funktionen im Lernprozess als

Werkzeug,

Reflexionshilfe oder

Kommunikationsmittel

Bewährte Tools sind z.B.:

Blogs

Wikis

Wordle

Padlet

...

„Eine Deutschdidaktik, die einem medienintegrativen Konzept folgt, muss ihren

Gegenstandsbereich öffnen, […] soll der Unterricht nicht zu einer Veranstaltung werden, auf

die sich SchülerInnen quasi wie auf eine Reise in die Vergangenheit einlassen.“

Susanne Barth, Medien im Deutschunterricht. In Praxis Deutsch 153 (Januar 1999), S. 13

Jorge Luis Borges

Schulbibliothek

GRÜN + BUNT. Landschaftsarchitekten gestalteten unseren Schulhof neu - im Hintergrund

zu sehen: das Gebäude für den Ganztag mit unserer Schulbibliothek.

Im Lehrmittelraum und insbesondere in den Unterrichtsräumen der Klassen 5 und 6 finden

sich kleine Klassenbibliotheken.

http://www.gruen-bunt.de/index.php?article_id=34

Galileo Galilei

Dabei haben wir gute Partner

Für besondere Projekte hat sich eine intensive Zusammenarbeit mit der

Stadtbibliothek bewährt.

Außerdem organisiert die Stadtbibliothek maßgeblich mit den Vorlesewettbewerb

der Stiftung Lesen für die Klassenstufe 6. Wir nehmen daran in jedem Jahr teil.

Sehr gute Erfahrungen haben wir mit dem BÜCHERHAUS EBEL in Großbeeren

https://de-de.facebook.com/buecherhaus.ebel sammeln können:

am Tag der offenen Tür in der Schule

am Welttag des Buches mit Aktionen für die 5. Klasse

oder mit einem Büchertisch bei der Lesenacht

Danke an den Förderverein, der viele Leseprojekte finanziell

unterstützt und vor allem die Schulbibliothek maßgeblich mit organisiert.

Die theaterpädagogische Abteilung des Theaters an der Parkaue in Berlin

unterstützt uns in der Auswahl von Theaterstücken bzw. in der Vor- und Nach-

bereitung eines Theaterbesuchs und in der Weiterbildung der Kollegen. Viele Lehrer

haben eine Parkaue-Karte, mit der die Kinder zu ermäßigtem Preis in die Vorstellung

gehen können.

Gute Kontakte gibt es auch zum Hans-Otto-Theater in Potsdam und zum Berliner

Ensemble.

Ralph Waldo Emerson

Den Unterricht erweiternde Projekte

Besondere Projekte:

Sek I

Klasse 6: Teilnahme am Lesewettbewerb

Klasse 7: (1) Jugendbuchprojekt im Unterricht - Auswahl eines Buches für eine

spezielle Buchpräsentation auf der Grundlage von speziellen Materialien

(2) Balladen-Projekt

(3) Fächerverbindendes Arbeiten zum Thema „Macht Möhre munter? -

Gesundheitserziehung in der Schule“- Abschluss mit einem Debattenwettstreit

Klasse 8: Portfolio zu einem selbstgewählten Roman

Klasse 9: Vorbereitung eines Elternabends, auf dem Bücher präsentiert werden

Klasse 10: ein Book-Slam

Sek II

ZEIT in der Schule

Regelmäßige Theaterbesuche in curricularer Anbindung

„Buch sucht Leser“ – Eine Lesenacht, gestaltet von den Großen der Stufe 11 für

die Klassenstufen 5-9

Themenwoche u.a.

Mit dem Drahtesel auf Fontanes Spuren

Zeitungen lesen lernen – Medienkompetenz entwickeln (Klassenstufe 8)

Filme sehen lernen – Medienkompetenz entwickeln (Klassenstufe 9)

Das verpassen wir nie. In der Kinder-

und Jugendliteratursparte gibt es jährlich im September so Vieles zu entdecken, dass die

Auswahl schwerfällt! Aber wir sind immer dabei! Unter http://www.literaturfestival.com/kjl kann

man das Programm und auch Kurzfilme / Videoclips zu einzelnen Beiträgen der Vorjahre

verfolgen.