Konflikte bewegen konstruktive Konfliktbearbeitung f¼r Lehrkr¤fte und Schulgemeinden,...

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  • Konflikte bewegen konstruktive Konfliktbearbeitung fr Lehrkrfte und Schulgemeinden, fr Kinder und Jugendliche Konflikte bewegen Konflikte konstruktiv angehen Was ist ein Konflikt? Definitionen, Eskalation, Eisbergmodell Strategien im Konflikt Lehrpersonen in Konfliktsituationen: Rollenklrung Kompetenzen im Konflikt: Kommunikation, Perspektivenwechsel chili Konflikttrainings und Schulhausprojekte
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  • Konflikte bewegen konstruktive Konfliktbearbeitung fr Lehrkrfte und Schulgemeinden, fr Kinder und Jugendliche Was ist ein Konflikt? Wenn im Lehrerzimmer geraucht wird? Wenn Michael auf dem Schulweg Angst hat vor einer Bande? Wenn Eltern bei der Lehrerin bessere Noten verlangen? Wenn zwei Lehrkrfte unterschiedlich reagieren? Wenn eine Schlerin die Anweisung des Lehrers ignoriert?
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  • Konflikte bewegen konstruktive Konfliktbearbeitung fr Lehrkrfte und Schulgemeinden, fr Kinder und Jugendliche Konfliktdefinition Friedrich Glasl Ein sozialer Konflikt ist eine Interaktion zwischen Aktoren, (Individuen, Gruppen, Organisationen usw.) wobei wenigstens ein Aktor Unvereinbarkeiten im Denken / Vorstellen / Wahrnehmen und / oder Fhlen und / oder Wollen mit dem anderen Aktor (den anderen Aktoren) in der Art erlebt, dass im Realisieren eine Beeintrchtigung durch einen anderen Aktor (die anderen Aktoren) erfolge.
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  • Konflikte bewegen konstruktive Konfliktbearbeitung fr Lehrkrfte und Schulgemeinden, fr Kinder und Jugendliche Grundstrategien im Konflikt fliehen auch leugnen, verdrngen, aus dem Weg gehen, etc. sich anpassen / unterwerfen gehorchen, nachgeben, um Verzeihung bitten, etc. kmpfen Wettbewerb, fr den eigenen Standpunkt in Konkurrenz gehen delegieren auf den Chef, einen Schiedsrichter, auf einen Richter, auf einen Sndenbock verhandeln Ziel ist ein Kompromiss oder gar Konsens zwischen den Parteien
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  • Konflikte bewegen konstruktive Konfliktbearbeitung fr Lehrkrfte und Schulgemeinden, fr Kinder und Jugendliche Thema, Konfliktgegenstand Beziehung Gefhle persnliche Probleme Wertvorstellungen Kommunikationsprobleme Bedrfnisse Vorgeschichte Missverstndnis Umstnde, Umgebung Information Der Konflikteisberg Konflikthintergrnde
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  • Konflikte bewegen konstruktive Konfliktbearbeitung fr Lehrkrfte und Schulgemeinden, fr Kinder und Jugendliche
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  • Konflikte bewegen konstruktive Konfliktbearbeitung fr Lehrkrfte und Schulgemeinden, fr Kinder und Jugendliche Verhrtung Debatte Taten statt Worte Images und Koalitionen Gesichtsverlust Drohstrategien Begrenzte Vernichtungsschlge Zersplitterung Gemeinsam in den Abgrund Konflikteskalation
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  • Konflikte bewegen konstruktive Konfliktbearbeitung fr Lehrkrfte und Schulgemeinden, fr Kinder und Jugendliche Konflikteskalation Je weiter Konflikte eskalieren... ... desto weniger kontrollierbar ... desto enger wird die Wahrnehmung (Scheuklappen) ... Desto mehr nimmt ein schwarz-weiss denken berhand ... desto enger wird der Handlungsspielraum ... desto weniger sind wir in der Lage, den Konflikt ohne Hilfe zu lsen
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  • Konflikte bewegen konstruktive Konfliktbearbeitung fr Lehrkrfte und Schulgemeinden, fr Kinder und Jugendliche Welche Rolle bernehme ich im Konflikt? RichterIn Urteil fllen, Schuldfrage klren... Mediatorin Neutral sein, schlichten, untersttzen bei der Konfliktlsung... LehrerIn/PdagogIn Erziehen, Hintergrund erklren, Verhaltensnderung bewirken... AnwltIn Parteilichkeit, Interessenvertretung TherapeutIn / PflegerIn SozialarbeiterIn Not lindern BeraterIn Auskunft, Handlungsanweisungen...
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  • Konflikte bewegen konstruktive Konfliktbearbeitung fr Lehrkrfte und Schulgemeinden, fr Kinder und Jugendliche Rollenklrung welche Rolle wird von mir erwartet? will / kann ich diese Rolle einnehmen? In welcher Rolle sehe ich mich selbst? Ist diese Rolle den Konfliktparteien klar?
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  • Konflikte bewegen konstruktive Konfliktbearbeitung fr Lehrkrfte und Schulgemeinden, fr Kinder und Jugendliche Klren vor intervenieren Eskalationsstufe, Druck muss die Situation sofort entschrft werden? Ziel Ruhe, Strung beheben? einvernehmliche Lsung finden? Rahmenbedingungen Zeit, Raum / Strungen Kann / will ich jetzt Zeit in die Intervention investieren oder nicht, wo kann ein Gesprch stattfinden, Publikum? Beteiligte wer sollte einbezogen werden?
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  • Konflikte bewegen konstruktive Konfliktbearbeitung fr Lehrkrfte und Schulgemeinden, fr Kinder und Jugendliche Elemente eines konstruktiven Umgangs mit Konflikten in der Schule Kommunikation Kommunikation Kommunikation... Wahrnehmung Perspektiven Sorgfalt mit Bewertungen Investieren in die Konflikt- und Kommunikationskultur in der Klasse: Kommunikation, Vertrauen, Selbstvertrauen, Gefhle, Einfhlung, Anerkennung, Respekt