Inhalt der Kurzübersicht Englische Grammatik

1. Nomen.....................................................................................................................................31.1. Zählbare und nicht-zählbare Nomen (Countable and Uncountable Nouns)....................31.2. Der Genitiv (The Genitive)..............................................................................................3

2. Artikel, Demonstrativpronomen, Demonstrativbegleiter.......................................................32.1. Der bestimmte Artikel (the).............................................................................................32.2. Der unbestimmte Artikel (a/an).......................................................................................32.3. Demonstrativpronomen und Demonstrativbegleiter........................................................4

3. Personenbezogene Pronomen und Begleiter...........................................................................44. Unbestimmte Pronomen und Begleiter...................................................................................4

4.1. some und any als Mengenangaben..................................................................................44.2. much und many................................................................................................................44.3. (a) little und (a) few.........................................................................................................44.4. every, each und any (für das deutsche Wort „jede(e)“)...................................................54.5. all......................................................................................................................................5

5. Zeit- und Ortsangaben.............................................................................................................55.1. Präpositionen bei Zeitangaben.........................................................................................55.2. Präpositionen in Ortsangaben (Auswahl)........................................................................5

6. Das Adjektiv...........................................................................................................................56.1. Attributiver und prädikativer Gebrauch...........................................................................56.2. Steigerung von Adjektiven..............................................................................................56.3. Vergleiche mit Adjektiven...............................................................................................66.4. Das Stützwort one/ones....................................................................................................66.5. Adjektive als Nomen........................................................................................................6

7. Adverbien (adverbs) und adverbiale Bestimmungen (adverbials)..........................................67.1. Gebrauch von Adjektiven und Adverbien.......................................................................67.2. Formen des Adverbs........................................................................................................67.3. Steigerung von Adverbien...............................................................................................67.4. Klassifikation der Adverbien (Auswahl).........................................................................77.5. Stellung von Adverbien / adverbialen Bestimmungen im Satz.......................................7

8. Die Zeitformen des Verbs (Tenses)........................................................................................88.1. Die Tenses........................................................................................................................88.2. Möglichkeiten zum Ausdrücken des Futurbezugs...........................................................98.3. Bedingungssätze (conditional clauses)............................................................................9

9. Das Passiv.............................................................................................................................109.1. Bildung des Passivs........................................................................................................109.2. Besonderheiten...............................................................................................................10

10. Hilfsverben (auxiliaries).....................................................................................................1010.1. Modale Hilfsverben.....................................................................................................1010.2. Hilfsverben be, do, have..............................................................................................10

11. Das Verb und seine Ergänzungen.......................................................................................1112. Der Infinitiv........................................................................................................................1113. Das Gerundium...................................................................................................................11

13.1. Funktionen von Gerundialkonstruktionen im Satz......................................................1113.2. Bedeutungsunterschiede: Gerundium - Infinitiv..........................................................12

14. Das Partizip.........................................................................................................................1214.1. Formen des Partizips....................................................................................................1214.2. Funktionen im Satz......................................................................................................12

15. Nebensätze..........................................................................................................................1315.1. Adverbiale Nebensätze................................................................................................1315.2. Relativsätze..................................................................................................................13

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16. Diverse Phänomene............................................................................................................1316.1. Das existential there.....................................................................................................1316.2. Indirekte Rede (reported speech).................................................................................1416.3. Ausdrucksmöglichkeiten für das deutsche Verb sollen...............................................1416.4. Zeichensetzung............................................................................................................14

Eigene Strichliste (Auswahl)

Grammatik-Kapitel Strichliste Bemerkungen

Genitiv

some und any

much und many

Zeit- und Ortsangaben

Das Stützwort one/ones

Gebrauch von Adjektiven und AdverbienStellung von Adverbien / adver-bialen Bestimmungen im SatzDie Tenses

Bedingungssätze

Das Passiv

Hilfsverben

Das Gerundium

Das Partizip

Relativsätze

Das existential there

Indirekte Rede (reported speech)

das deutsche Verb sollen

Zeichensetzung

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Kurzübersicht Englische Grammatik

1. Nomen

1.1. Zählbare und nicht-zählbare Nomen (Countable and Uncountable Nouns)

Nicht-zählbare Nomen werden nur im Singular gebraucht. Sie dürfen auch nicht zusammen mit dem unbestimmten Artikel verwendet werden.(Beispiele: milk, fruit, information, advice, ...)Hinweis: Im DCE wird durch das Symbol [U] oder [C] angezeigt, ob ein Nomen zählbar ist.

1.2. Der Genitiv (The Genitive)

Bildung: Singular: my friend’s bag, my father’s house, ... Plural: the boys’ balls, the girls’ books, … (aber: the children’s discs, the men’s shirts, …)

Gebrauch: s-Genitiv bei Personen und Tieren: s.o. of-Genitiv bei Sachen: the top of the mountain, the centre of the town, ...

2. Artikel, Demonstrativpronomen, Demonstrativbegleiter

2.1. Der bestimmte Artikel (the)

Gebrauch: Nomen nicht näher bestimmt: kein Artikel (I like school.) Nomen näher bestimmt: mit Artikel (I like the school in my neighbourhood.)

2.2. Der unbestimmte Artikel (a/an)

Formen: Verwendung von an, wenn ein (gesprochener) Vokal folgt: an airport, an hour, ... Verwendung von a, wenn ein (gesprochener) Konsonant folgt: a ball, a uniform, a hotel, ..

Gebrauch: Unterschiede zum Deutschen bei Berufen, Nationalitäten und Religionen:

My father is a policeman. / My friend is an Englishman. / My aunt is a Catholic bei Maß- und Zeitangaben: 50p a pound / twice a week

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2.3. Demonstrativpronomen und DemonstrativbegleiterDemonstrativpronomen (demonstrative pronoun): Singular: This is my house, and that is my garden. Plural: These are my shoes, and those are my trousers.

Demonstrativbegleiter (demonstrative determiner): Singular: this book, that shop Plural: these houses, those balls

3. Personenbezogene Pronomen und BegleiterFormen: Personalpronomen (Subjektform): I / you / he / she / it / we / you / they Personalpronomen (Objektform): me / you / him / her / it / us / you / them Possessivbegleiter: my / your / his / her / its / our / your / their Possessivpronomen: mine / yours / his / hers / (its) / ours / yours / theirs Pronomen auf –self/-selves: myself / yourself / himself / herself / itself /

ourselves / yourselves / themselves

Gebrauch (Besonderheiten): Possessivpronomen werden verwendet, um die Wiederholung eines Bezugswortes zu

vermeiden: Whose camera is this? It’s mine. (alternativ: It’s my father’s.) Pronomen auf –self/-selves:

a) reflexiver Gebrauch: In the mirror I can see her, but I can’t see myself.b) verstärkender Gebrauch: The architect built the house himself.(Hinweis: Im Englischen ist das Reflexivpronomen seltener als im Deutschen. sich erinnern ... to remember / sich treffen ... to meet / ...)

4. Unbestimmte Pronomen und Begleiter

4.1. some und any als Mengenangaben some: in bejahten Aussagesätzen (Ausnahme: May I have some tea? = höfliche Bitte) any: in verneinten Aussagesätzen und Fragen

4.2. much und many much: bei Nomen im Singular (much milk, much information, ...) many: bei Nomen im Plural (many houses, many people, ...)

4.3. (a) little und (a) few little (wenig) / a little (ein wenig): bei Nomen im Singular few (wenige) / a few (einige): bei Nomen im Plural

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4.4. every, each und any (für das deutsche Wort „jede(e)“) every: jeder, ohne Ausnahme (Every pupil must learn a lot.) each: jeder einzelne aus einer Gruppe (Each of you should read this text.) any: jeder beliebige (You can ask any person you meet in the street.)

4.5. all ohne Artikel: alle aus einer uneingeschränkten Anzahl (All children like sweets.) mit Artikel: alle aus einer eingeschr. Anzahl (All children in our street have got bikes.) vor Zeitbezeichnungen: all day, all night, …

5. Zeit- und Ortsangaben

5.1. Präpositionen bei Zeitangaben Uhrzeiten: at 6 o’clock, at noon, at midnight Tageszeiten: in the morning, in the afternoon, in the evening, at night Wochentage: on Monday, on the 12th of January Festtage: at Easter, at Christmas Monate, Jahre, Jahreszeiten: in January, in 1995, in (the) winter (of 1973)

5.2. Präpositionen in Ortsangaben (Auswahl) by, near: in der Nähe von opposite: gegenüber among: unter (im Sinne von „zwischen“) past: vorbei

6. Das Adjektiv

6.1. Attributiver und prädikativer Gebrauch attributiver Gebrauch: I saw a rough match. prädikativer Gebrauch: This match was rough.Hinweis: Manche Adjektive werden nur attributiv bzw. prädikativ gebraucht.(DCE: [only before noun] The main point of her speech was … [not before noun] The baby was asleep.)

6.2. Steigerung von Adjektiven Steigerung mit –er/-est: einsilbige Adjektive, zweisilbige Adjektive mit –y, -er, -le, -ow Steigerung mit more/most: alle anderen zweisilbigen Adjektive / drei- und mehrsilb. Adj.

(In letzter Zeit auch Abweichungen, z.B. stupider) unregelmäßig: good/better/best, bad/worse/worst, little/less/least, much/more/most

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6.3. Vergleiche mit Adjektiven Gleichheit: as big as Ungleichheit: bigger than / not as big as

6.4. Das Stützwort one/oneszur Vermeidung eines zählbaren Nomens:Which pullover do you like? – I like the green one.(vgl. dt.: „Ich mag den grünen.“ -> Im Englischen darf das Adjektiv nicht alleine stehen.)

6.5. Adjektive als Nomen einzelne Personen: A blind man ... (vgl. dt.: „Ein Blinder ...“) Gruppe von Personen: The blind ... (vgl. dt.: „Die Blinden ...“)

7. Adverbien (adverbs) und adverbiale Bestimmungen (adverbials)

7.1. Gebrauch von Adjektiven und Adverbien Adverb: She drives carefully. (Bezug auf das Verb) Adjektiv: She is a careful driver. (attributiver Gebrauch, Bezug auf das Objekt)

She is careful. (prädikativer Gebrauch, Bezug auf das Subjekt)Hinweis: Auch nach sog. stative verbs wird das Adjektiv verwendet. (I’m getting old. / The soup tastes good. / You look terrible.) Im DCE haben diese Verben meist den Zusatz [not in progressive].

7.2. Formen des Adverbs regelmäßige Bildung: badly, angrily, terribly, automatically, ... unregelmäßige Form: well Form identisch mit Adjektiv: fast, long, low, early, daily, ... „ursprüngliche Adverbien“: here, there, today, soon, always, ... Adjektive ohne Adverbien: friendly (He smiled in a friendly way.)

difficult (She climbed with great difficulty.)Hinweis: Beachte den Bedeutungsunterschied hard (hart, schwer) und hardly (kaum).

7.3. Steigerung von Adverbien auf –er/-est: einsilbige Adverbien (hard / harder / hardest) auf more/most: alle mehrsilbigen Adverbien (clearly / more clearly / most clearly) unregelmäßige Steigerung: well / better / best; badly / worse / worst;

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7.4. Klassifikation der Adverbien (Auswahl) adverbs of manner (Adverbien der Art und Weise): quickly, carefully, ... adverbs of frequency (Häufigkeitsadverbien): always, often, sometimes, usually, never adverbs of definite time (Adverbien der bestimmten Zeit): yesterday, today, tomorrow, … adverbs of place (Ortsdadverbien): here, there, downstairs, outside, … adverbs of comment (kommentierende Adverbien): unfortunately, of course, … adverbs of degree (Gradadverbien): very, extremely, ... (zur Verstärkung/Abschwächung)

(adverbial phrases: Wortgruppen wie in London, by car, ...; Funktion wie Adverbien)

7.5. Stellung von Adverbien / adverbialen Bestimmungen im SatzPositionen:

John sings a song .John will have been singing a song .John is a singer .

¯ ¯ ¯front- mid- end-

position position position

Stellung der verschiedenen Adverbien in Satz (ohne adstruse Ausnahmen): adverbs of manner: mid-position (Sarah quickly changes her mind.)

end-position (Sarah changes her mind quickly.) adverbs of frequency: mid-position (We always save old newspapers.) adverbs of definite time: end-position (We watched an interesting match yesterday.)

front-postion (Yesterday we watched an interesting match.) adverbs of place: end-position (They sell sports equipment upstairs.)

front-position (Upstairs they sell sports equipment.) adverbs of comment: front-position (Unfortunately, we missed the early ferry.) adverbs of degree: This was an extremely clever plan. (Hervorhebung)

Hinweise: Am Satzende stehen Ortsangaben vor Zeitangaben (“place before time“):

Me meet in the cinema at four o’clock. häufiger Fehler: Stellung des Adverbs also (focusing adverb)

-> mid-position! (I can also sing a little.)

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8. Die Zeitformen des Verbs (Tenses)

8.1. Die Tenses

Zeit Verwendung Bespielsatz

Simple Present allgemeine Aussagen Dry wood burns well.Gewohnheiten I always cycle to work.Handlungsfolgen First I get up. Then I have

breakfast. …

Present Progressive gerade ablaufende Handl. I am watching TV now.ablaufender Prozess The room is getting dirty.

Present Perfect (Simple) abgeschlosse Handlung, I have washed the car. Ergebnis noch sichtbar It’s clean now.gerade abgeschl. Hand. I have (jus)t watched TV.noch andauernder Zustand I have known her for years. (Verben ohne Prog. Form) I have felt tired since 4 o’clock.noch andauernde Handlung I have worked for my company (mit Unterbrechungen) since 1974.

Present Perfect Progressive noch andauernde Handlung I have been working for nine (ohne Unterbrechung) hours without interruption.

Simple Past abgeschlossene Handlung I watched a beautiful film (oft mit Zeitangabe) yesterday.Handlungsfolgen First I got up. Then I had

breakfast. …

Past Progressive Hintergrundhandlungen We were sitting out in the garden when the thunderstorm started.

Gleichzeitig ablaufende The baby was crying while Handlungen I was talking on the phone.

Past Perfect (Simple) Handlungen, die in der After we had visited our friends Vergangenheit schon in Toronto, we flew back to vorbei waren. New York.

Past Perfect Progressive Handlungen, die zu einem At last our plane arrived. We vergangenen Zeitpunkt had been waiting at the andauerten airport since four o’clock.

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8.2. Möglichkeiten zum Ausdrücken des Futurbezugs

will-future Vorhersage The weather will be fine tomorrow.

spontaner Entschluss I must do the washing-up now. - I’ll help you!

going to-future lockere Absichtserklärung I am going to spend a week in France next autumn.

Ausdruck der Gewissheit Look at those clouds. It’s going to rain soon.

Present Progressive feste Vereinbarung My cousin is travelling with me.

Future Progressive zu erwartende Entwicklung I suppose my mother will be staying the night at a hotel.

Simple Present feststehender Termin Our train leaves at 10.15 p.m.

8.3. Bedingungssätze (conditional clauses)

3 Grundtypen:Typ Tense im if-clause Form im main clause

I Simple Present will/can/must/may/… + Infinitiv(“will-future”)

II Simple Past would/should/could/might/… + Infinitiv(conditional I)

III Past Perfect would/should/… + have + past participle(conditional II)

Beispiele: Typ I: erfüllbare Bedingungen

If you park your car there, the neighbours will complain. (Wenn du dein Auto dort parkst, werden sich die Nachbarn beschweren.)

Typ II: theoretisch erfüllbare Bedingungen If I had lots of money, I would go on a world tour. (Wenn ich viel Geld hätte, würde ich eine Weltreise machen.)

Typ III: nicht erfüllbare Bedingungen If I had known the exact time, I would have caught my train. (Wenn ich die genaue Zeit gewusst hätte, hätte ich meine Zug erwischt.)

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9. Das Passiv

9.1. Bildung des PassivsBildung aller Passivformen: Form von to be + past participle(Verwendung der Zeiten: siehe Kapitel 8)

9.2. BesonderheitenVerben mit zwei Objekten: They (S) gave the children (Oi) the best seats (Od).

The best seats were given to the children. (Od wird S) The children were given the best seats. (Oi wird S)

10. Hilfsverben (auxiliaries)

10.1. Modale HilfsverbenBeispiele: Present tense: can, must, may, will, shall, … Past tense: could, would, might, should, ought to, …

Verwendung: Hinter dem modalen Hilfsverb steht normalerweise der Infinitiv eines Vollverbs.

My brother can speak English. Beim Bezug auf Vergangenes steht hinter dem modalen Hilfsverb: have + past participle

We should have walked more quickly.

10.2. Hilfsverben be, do, haveDiese Hilfsverben können auch als Vollverben auftreten. Dies ist besonders bei do und have von Bedeutung.

have als Hilfsverb zur Bildung der perfect tenses: I have seen your brother. in Formulierungen mit have got: I have got a red car.-> Bei Frage und Verneinung keine to do-Umschreibung! (I haven’t seen your brother. / Have I got a red car?)

have als Vollverb zum Ausdruck von Besitz / Zugehörigkeit: I have a beautiful cat. als Bestandteil zahlreiche Redewendungen: I have breakfast every morning.-> to do-Umschreibung bei Frage und Verneinung! (Do I have a beautiful car? / I don’t have breakfast every morning.)-> Im letzteren Fall ist auch die progressive form möglich: I’m having a party.

do als Hilfsverb und Vollverb: Do (Hilfsverb) you do (Vollverb) your homework regularly?

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11. Das Verb und seine Ergänzungen

Schwierigkeit: Verben mit zwei Objekten direktes Objekt (Od); entspricht in etwa dem lateinischen Akkusativ-Objekt indirektes Objekt (Oi); entspricht in etwa dem lateinischen Dativ-Objekt

mögliche Satzstellungen:(1) Mr Miller gave the waiter (Oi) a ten-pound note (Od).(2) Mr Miller gave a ten-pound note (Od) to the waiter (Oi).

Besonderheiten: Normalerweise steht das längere der beiden Objekte am Ende des Satzes. Soll eines der Objekte besonders betont werden, kann es auch dann am Ende stehen, wenn

es das kürzere ist. Nach bestimmten Verben (z.B. to explain) steht das indirekte Objekt immer am Ende

(Fall 2). Über diese Besonderheiten gibt das DCE Auskunft.

12. Der InfinitivBesonderheiten: Nach dem Verb want steht ein Objekt mit einer Infinitivkonstruktion:

I want you to help me to take this boat out of the water. (Ich möchte, dass du mir hilfst, dieses Boot aus dem Wasser zu nehmen.)

Infinitivkonstruktionen ohne to für das deutsche Verb lassen: Speed limits make people drive more slowly. (Tempolimits veranlassen die Leute, langsamer zu fahren.) I’ll let you sit at the front. (Ich lasse dich vorne sitzen.)

13. Das Gerundium

13.1. Funktionen von Gerundialkonstruktionen im Satz als Subjekt: Driving is great fun. / Taking the bus is even better. als direktes Objekt (nach Verben wie to enjoy, to love, to like, to go on, …):

John enjoys living in London. / Sally likes working with kids. nach Präpositionen in Phrases wie to talk about, to be interested in, …:

Jenny is afraid of meeting a spider. / Tom thinks of helping his father. anstelle von Adverbialsätzen (nach Präpositionen wie before, without, after, …):

Jack left school before he finished his final year. -> Jack left school before finishing his final year.So he turned to crime after he had left school. -> So he turned to crime after leaving school.

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13.2. Bedeutungsunterschiede: Gerundium - Infinitiv

I like swimming. (allgemeingültige Feststellung)I like to swim in this pool. (Einzelfall)

It stopped raining. (abgebrochene Handlung)I stopped to look at the car. (Absicht, etwas anderes zu tun)

Bad exams mean getting no good job. (bedeuten)I mean to say thanks to her. (beabsichtigen)

I tried cutting the paper with a pair of scissors. (Methode)I tried to open the door, but I was too weak. (Ziel)

I remember locking the door. (Vergangenheitsbezug)I must remember to be careful in the zoo. (Zukunftsbezug) (analog für to forget, to regret)

14. Das Partizip

14.1. Formen des Partizips

Present participle:- Aktiv: ing-Form (pulling, working)- Passiv: being + past participle (being pulled)- Perfektform Aktiv: having + past participle (having shown)- Perfektform Passiv: having been + past participle (having been modernized)

Past participle:- regelmäßig: Verb + -ed (played)- unregelmäßig: „3. Form“ (seen)

14.2. Funktionen im Satz

als Adjektiv in attributiver Stellung (vgl. 6.1): the sinking ship, the damaged car, … anstelle von Nebensätzen

anstelle von Relativsätzen:Most people who live in this area are Asians. (Relativsatz)-> Most people living in this area are Asians. (Partizipialkonstruktion)

anstelle von adverbialen Nebensätzen:When we passed the city, we saw some sights. (gleichzeitig, aktiv)-> Passing the city, we saw some sights.After we had watched the movie, we were very happy. (vorzeitig, aktiv)-> Having watched the movie, we were very happy.When we were taken to the train, we saw our teacher. (gleichzeitig, passiv)-> Being taken to the train, we saw our teacher.After we had been told the story, we were very surprised. (vorzeitig, passiv)-> Having been told the story, we were very surprised.

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15. Nebensätze

15.1. Adverbiale Nebensätze

Adverbiale Nebensätze werden durch eine Konjunktion eingeleitet. Ansonsten entspricht die Wortstellung dem Hauptsatz.Steht der Nebensatz vor dem Hauptsatz, wird er normalerweise durch ein Komma abgetrennt.Steht der Nebensatz nach dem Hauptsatz, steht normalerweise kein Komma.

15.2. Relativsätze

notwendige Relativsätze (defining relative clauses)- Bsp.: The students who learned very well passed the test. (i.e.: Not all the students learned well! So not all of them passed the test.)- mögliche Relativpronomina: who, which, that, where, whose- Wegfall des Pronomens möglich, wenn es Objekt des Relativsatzes ist: The book which I like most is “Robinson Crusoe”. The book I like most is “Robinson Crusoe”. (contact clause)- Grundsätzlich kein Komma!

nicht notwendige Relativsätze (non-defining relative clauses)- Bsp.: The students, who learned very well, passed the test. (i.e.: All the students learned well. So all of them passed the test.)- mögliche Relativpronomina: who, which, where, whose (können nicht wegfallen)- Abtrennung durch Kommata!- Besonderheit: satzbezogenes which We took a taxi, which saved us a bit of time. (…, was uns etwas Zeit sparte.)

16. Diverse Phänomene

16.1. Das existential there

Im Gegensatz zum Deutschen muss in bestimmten Konstruktionen (z.B. nach adverbialen Bestimmungen) das Wörtchen there eingefügt werden.In Kalifornien gibt es viele Berge. -> In California there are a lot of mountains.

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16.2. Indirekte Rede (reported speech)

Steht der Einleitungssatz der indirekten Rede im past tense, so werden die Zeitformen in der indirekten Rede gegenüber der direkten Rede verschoben (backshift of tenses).Bsp.: “I’m in the football team.“ -> He said that he was in the fooball team. “Can you help me?” -> She asked if I could help her.(Ausnahme: allgemeingültige Aussagen Bsp.: “The weather is always fine here.“ -> He said that the weather is always fine there.)

Verschiebung von Zeitangaben (Zeitraum vorüber):today -> that day two days ago -> two days beforeyesterday -> the day before tomorrow -> the next/following daylast month -> the month before next year -> the next/following year

16.3. Ausdrucksmöglichkeiten für das deutsche Verb sollen

shouldYou should go to school tomorrow.(betonter Ratschlag: Du solltest morgen zur Schule gehen.)

ought toYou ought to go to school the day after tomorrow, too.(weniger betonter Ratschlag: Du solltest übermorgen eigentlich auch zur Schule gehen.)

shallShall I give you a piece of paper?(höfliches Angebot: Soll ich dir ein Stück Papier geben?)

to be said toThe kidnapper is said to have been caught.(Bezug auf Sachinformation: Der Entführer soll gefasst worden sein.)

to be toYou are to tell me everything you know about the incident.(verbindliche Anordnung: Du sollst mir alles sagen, was du über den Vorfall weißt.)

to be expected to / to be supposed toYou are expected / supposed to write an essay of about five pages.(Erwartung: Ihr sollt einen Aufsatz von ungefähr fünf Seiten schreiben.)

to be intended toThis phrase is intended to express a romantic atmosphere.(Absicht: Dieser Ausdruck soll eine romantische Atmosphäre ausdrücken.)

16.4. Zeichensetzung

Kommas müssen gesetzt werden in folgenden Fällen: zur Abtrennung von non-defining relative clauses, vgl. 15.2 in Aufzählungen bei Appositionen: Shakespeare, one of the most famous writers in history, used ... bei nachgestellten genaueren Bestimmungen:

We can play a game, for example ...There are lots of problems, especially ...

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