Landeskundepaket 150 Jahre Gustav Klimt · 2016-03-15 · Gustav Klimt war nicht nur eine führende...

Österreich Institut GmbH

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Österreich Portal Landeskundepaket

150 Jahre Gustav Klimt

www.oesterreichportal.at

Für den Deutsch als Fremdsprache-Unterricht von Bettina Steurer.

© Belvedere, Wien


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Paketbeschreibung:

150 Jahre Gustav Klimt 2012 wäre der berühmte österreichische Maler Gustav Klimt 150 Jahre alt geworden. Mit diesem Landeskundepaket soll den Lernenden Leben und Schaffen dieses außergewöhnlichen Künstlers näher gebracht werden. Dieses Unterrichtspaket bietet vielfältige Ideen und Übungsangebote für alle Niveaustufen des Europäischen Referenzrahmens (A1-C2). Jede Aktivität ist mit der dazugehörigen Niveaustufe gekennzeichnet. Die Aktivitäten können sowohl chronologisch als auch einzeln im Unterricht durchgeführt werden. Das Basismodul richtet sich an Deutschlernende auf A1- und A2-Niveau. Nach einem kurzen Videoeinstieg über Klimts Werke können sich die Lernenden selbst als MalerInnen/ZeichnerInnen betätigen. Anschließend gibt es eine kleine Schreibaufgabe, eine Internet-Recherche und ein kurzes Rollenspiel. Eine selbstverfasste Geschichte anhand drei ausgewählter Bilder von Gustav Klimt rundet dieses Modul ab. Das Modul A eignet sich für die Niveaustufen B1 und B2. Auch hier gibt es ein kurzes Video über Gustav Klimt als Einstieg. Danach beschäftigen sich die Lernenden mit Gustav Klimts Biografie und einigen wichtigen Ereignissen um die Jahrhundertwende. Als Abschluss werden die Lernenden eingeladen, eine eigene Geschichte zu schreiben. Das Modul B richtet sich an Lernende auf den Niveaustufen C1 und C2. Nach einem kurzen Videoeinstieg über Klimts Werke und den Jugendstil sollen die Lernenden einen Text anhand von 3 ausgewählten Gemälden Gustav Klimts schreiben. Danach sind die Lernenden aufgefordert, mithilfe vorgegebener Internetseiten, selbst Quiz-Fragen über Gustav Klimt und die Jahrhundertwende zu erstellen. Abschließend wird gemeinsam im Unterricht ein Quiz durchgeführt. Schauen Sie rein und holen Sie sich Anregungen für Ihren Unterricht!


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Lehrerinformation

Umfang: Dieses Paket besteht aus drei Modulen, dem Basismodul „Gustav Klimt für Anfänger“, dem Modul A „Gustav Klimt für die Mittelstufe“ und dem Modul B „Gustav Klimt für Fortgeschrittene“.

Zeitrahmen: Für das gesamte Basismodul benötigen Sie mindestens 105 Minuten. Je nachdem, wie viele Aktivitäten Sie den Lernenden als Hausübung geben, variiert dementsprechend der Zeitaufwand im Unterricht. Für das Modul A rechnen Sie mit einem Zeitrahmen von mindestens 80 Minuten. Auch hier hängt der tatsächliche Zeitaufwand im Unterricht stark davon ab, wie viele Aufgaben Sie den Lernenden zum selbstständigen Erarbeiten außerhalb des Unterrichts geben. Ihre Zielgruppe:

Jugendliche und Erwachsene Sprachliche Voraussetzungen:

Das Basismodul kann im Unterricht mit Lernenden auf den Niveaustufen A1 bis A2 (nach dem Europäischen Referenzrahmen) eingesetzt werden. Die Übungen sind jeweils mit der dazugehörigen Niveaustufe gekennzeichnet. Die Aufgaben des Moduls A sind für die Niveaustufen B1 bis B2 geeignet. Das Modul B richtet sich an fortgeschrittene LernerInnen, die sich auf den Niveaustufen C1 bis C2 befinden.


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Landeskundliche Hintergrundinformation Wien war um 1900 in Aufbruchstimmung. Es war das kulturelle Zentrum Mitteleuropas. Und genau in dieser Zeit – der Wiener Moderne – wirkte Gustav Klimt (1862-1918), der am 14. Juli 2012 seinen 150. Geburtstag gefeiert hätte. Gustav Klimt war zu seiner Lebenszeit einer der zentralen Künstlerfiguren und Gründungsmitglied der sogenannten Secession, deren Präsident er von 1897 bis1899 war. Diese Künstlervereinigung forderte eine Abspaltung vom damaligen konservativen Wiener Künstlerhaus (lat. secedere = sich absondern) und machte es sich zum Auftrag, moderne Kunst in allen Lebensbereichen zu fordern. Der bekannte Wahlspruch auf der Fassade des ebenso genannten Ausstellungshauses „Secession“ – es befindet sich im Herzen Wiens am Karlsplatz – lautet dementsprechend: „Der Zeit ihre Kunst. Der Kunst ihre Freiheit“. Dieses Gebäude ist wohl das berühmteste Jugendstilgebäude Wiens und ist an seiner auffallenden Goldkuppel leicht zu erkennen. Gustav Klimt war nicht nur eine führende Person der damaligen Künstlerschaft, er war auch Vorbild wichtiger österreichischer Jungkünstler wie zum Beispiel Oskar Kokoschka und Egon Schiele. Gustav Klimt war einer der wichtigsten Jugendstilkünstler und beeinflusste die Wiener Moderne stark. Namhafte Architekten der Wiener Moderne waren unter anderem Otto Wagner und Adolf Loos. Zwei bekannte Gebäude sind „Die Kirche am Steinhof“ (von Otto Wagner) oder das sogenannte „Looshaus“ am Michaelerplatz (von Adolf Loos). Ebenso entstand 1903 die Wiener Werkstätte, die eng mit der Secession zusammenarbeitete und sich zum Ziel machte, alle Lebensbereiche des Menschen – im Sinne eines Gesamtkunstwerks – gestalterisch zu vereinen. So wurde in der Wiener Werkstätte eine große Bandbreite an Gebrauchsgegenständen (z.B. Schränke, Schaukelstühle, Vasen, Broschen, etc.) mit hoher Qualität hergestellt. „Der Kuss“ – wohl das berühmteste Gemälde des Jugendstilkünstlers – kann in der österreichischen Galerie Belvedere bewundert werden. In einer Dauerausstellung wird die weltweit größte Klimt-Gemäldesammlung präsentiert. (www.belvedere.at) Detaillierte Informationen über Gustav Klimt können Sie auf folgenden Webseiten finden: http://www.klimt.at/de/default2.asp?h=10&s=1 http://de.wikipedia.org/wiki/Gustav_Klimt http://de.wikipedia.org/wiki/Wiener_Secessionsgeb%C3%A4ude http://www.wien.info/de/sightseeing/museen-ausstellungen/klimt2012 (unten rechts können Sie die Klimt-Broschüre 2012 herunterladen)


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Modulübersicht

150 Jahre Gustav Klimt Modul

Beschreibung

Lernziele

Aktivitäten

Zeit in Min.

Basis-modul

Gustav Klimt für Anfänger (Niveau A1-A2)

Informationen zu Klimt bekommen, Wortschatz erarbeiten, Textproduktion trainieren, relevante Informationen im Netz suchen und finden, Sprachproduktion trainieren

Video ansehen, Quiz, Zeichnung anfertigen, Postkarte schreiben, Internetrecherche, Rollenspiel, Geschichte schreiben

mind. 105 Min.

Modul A Gustav Klimt für die Mittelstufe (Niveau B1-B2)

Informationen zu Klimt erarbeiten, Sprachproduktion trainieren (Passiv und Satzstellung), Textproduktion trainieren

Video ansehen, Fragen beantworten, kurze Internetrecherche, fehlende Informationen erfragen und Antworten geben, Geschichte schreiben

mind. 80 Min.

Modul B Gustav Klimt für Fortgeschrittene (Niveau C1-C2)

Informationen zu Klimt erarbeiten, Textproduktion trainieren

Video ansehen, Fragen beantworten, Geschichte schreiben, Internetrecherche, Quiz

mind. 115 Min.


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Basismodul

Nr. Titel

Aufgabe Aktivität Zeit Zeit

außerhalb Arbeitsblatt (Dateiname)

Online/ offline

1 Video über Klimts Werke und den Jugendstil (ab Ende A1-A2)

Video ansehen, Sehverständnis-übung, Quiz

ca. 15 Min.

Arbeitsblatt 1 „Video über Klimts Werke und den Jugendstil“

online

2 Jetzt sind Sie dran! (für alle Niveaustufen möglich)

Zeichnung anfertigen

ca. 15 Min.

Arbeitsblatt 2 „Jetzt sind Sie dran!“

offline

3. Postkarte an Emilie Flöge (Niveau A2)

Postkarte schreiben

ca. 15-20 Min.

Arbeitsblatt 3 „Postkarte an Emilie Flöge“

offline

4. Besuchen Sie DEN KUSS im Museum Belvedere (Niveau A2)

Internetrecherche, Rollenspiel

ca. 30 Min.

Arbeitsblatt 4 „Besuchen Sie DEN KUSS im Museum Belvedere“

online und offline

5. Schreiben Sie eine Geschichte! (ab A2)

Geschichte schreiben

mind. 30 Min.

Arbeitsblatt 5 „Schreiben Sie eine Geschichte!“

offline

Modul A

Nr. Titel



Online/ offline

1 Video über Klimts Werke und den Jugendstil (B1-B2)

Video ansehen, Fragen beantworten

ca. 10 Min.

online

2 Gustav Klimt und die Jahrhundert-wende (B1-B2)

kurze Internetrecherche, fehlende Informationen erfragen und Antworten geben

ca. 40-50 Min.

Arbeitsblatt 1 „Finden Sie den richtigen Namen!“, Arbeitsblatt 2A und 2B „Kurze Biografie von Gustav Klimt und die Jahrhundertwende“

online und offline

3. Schreiben Sie eine Geschichte! (für alle Niveaustufen möglich)


mind. 30 Min.


offline


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Modul B

Nr. Titel



Online/ offline

1 Video über Klimts Werke und den Jugendstil (C1-C2)

Video ansehen, Fragen beantworten

ca. 10 Min.

online

2. Schreiben Sie eine Geschichte! (für alle Niveaustufen möglich)


mind. 30 Min.


offline

3. Quiz über Klimt und die Jahrhundert-wende (C1-C2)

Internetrecherche, Quiz

ca. 45 Min.

ca. 30 Min. online und offline


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Basismodul: Aufgabe Nr. 1

Video über Klimts Werke und den Jugendstil

Aufgabentyp: Sehverständnis Niveau: Ende A1-A2 Zeit: ca. 15 Min. Material: Arbeitsblatt 1 LehrerInneninformation: Diese Übung ist als thematischer Einstieg gedacht. (Das Video hat eine Gesamtlänge von 2:24, kann aber bereits ab 2:00 gestoppt werden.) Bevor Sie das Video zeigen, gehen Sie mit den Lernenden die einzelnen Wörter durch. Zeichnen Sie schwierige Wörter zum besseren Verständnis an die Tafel. Sie können das Video ruhig 2-3 Mal zeigen. (Lösung: der Frosch kommt im Video nicht vor) 2.) Nachdem die Lernenden das Video mehrmals gesehen haben, sollten Sie in der Lage sein, die richtigen Antworten zu den Quiz-Fragen zu erraten. Helfen Sie, falls notwendig. Mithilfe dieser Aktivität erarbeiten die Lernenden sich bereits wichtige Schlagworte zu Klimt. Vertiefende Informationen über Klimt folgen in den weiterführenden Arbeitsblättern. Lösungen: Ad 1: im 19. und 20. Jahrhundert Ad 2: in Wien Ad 3: Wiener Moderne Ad 4: Gold Ad 5: geometrische Formen


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Basismodul: Arbeitsblatt 1 „Video über Klimts Werke und den Jugendstil“

Schauen Sie sich das Video über Klimt und seine Werke an. http://www.youtube.com/watch?v=zhm-irqHnhs 1.) Welche Gegenstände können Sie im Film erkennen? Haken Sie die Gegenstände ab, die Sie sehen. Achtung: 1 Gegenstand ist nicht im Film zu sehen, welcher ist es? 2.) Kurzes Quiz über Klimt: Welche der 3 Antworten ist die richtige?

der Marmor □

das Gold □

die Blätter (Pl.) □

die Punkte (Pl.) □

die Zähne (Pl.) □

der Frosch □

Gustav Klimt □

der Kreis □

die Spirale □

das Dreieck □

das Quadrat □

der Engel □

die Kirche □

der Löwenkopf □

die Sonnenblume □

die Blumenwiese □

das Haus □

der Sessel □

der Tod □

die Blume □

der Affe □

die Bank □

das Kreuz □

der Kuss □ die Katze □

1. In welchem Jahrhundert lebte Klimt?

a) im 18. und 19. Jahrhundert b) im 19. und 20. Jahrhundert c) im 17. und 18. Jahrhundert

2. In welcher Stadt lebte Klimt?

a) in Graz b) in Salzburg c) in Wien

3. Er war Vertreter welcher Kunstepoche?

a) Wiener Moderne b) Barock c) Kubismus

5. Welche Ornamente* verwendete er gerne in seinen Werken?

a) Äpfel b) geometrische Formen c) Ameisen

4. Welche Farbe verwendete Klimt sehr gerne?

a) Rosa b) Schwarz c) Gold

*das Ornament = ein Muster, das

sich wiederholt


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Jetzt sind Sie dran!

Aufgabentyp: Zeichnung anfertigen Niveau: für alle Niveaustufen möglich Zeit: ca. 15 Min. Material: Arbeitsblatt 2

LehrerInneninformation: Nachdem die Lernenden sich mithilfe der vorhergehenden Aktivität viele Wörter in Verbindung mit Klimt angeeignet haben, sollen diese Wörter nun durch eine praktische Aufgabe gefestigt werden. Die Lernenden sollen sich die Bilder des Films noch einmal in Erinnerung rufen und ein sogenanntes Reformkleid á la Klimt verzieren. Info: Reformkleider wurden zur Zeit Gustav Klimts modern. Selbstbewusste Frauen trugen dieses Kleid, das im Unterschied zur bisherigen Mode kein Korsett hatte. Seine langjährige Freundin Emilie Flöge war Modedesignerin und entwarf diese neuen Kleider. Gustav Klimt gefielen die Reformkleider sehr gut und er selbst steuerte Muster und Ideen für diese Kleider bei. das Korsett = ein Kleidungsstück, das in der Taille sehr eng geschnürt wurde. Das Korsett war bis Anfang des 20. Jahrhunderts in Mode. Im Zuge der Frauenbewegung und des 1. Weltkrieges kam es aber aus der Mode. (Quelle: http://de.wikipedia.org/wiki/Korsett) Hängen Sie die Bilder im Kursraum auf.


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Basismodul: Arbeitsblatt 2 „Jetzt sind Sie dran!“

Gestalten Sie das Reformkleid nach dem Stil von Gustav Klimt. m


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Postkarte an Emilie Flöge Aufgabentyp: Lesen, Textproduktion Niveau: A2 Zeit: ca. 15-20 Min. Material: Arbeitsblatt 3

LehrerInneninformation: Helfen Sie, wenn nötig, mit den Formulierungen der Sätze. Wenn die Lernenden die Postkarten fertig geschrieben haben, können sie mit ihrem Nachbarn die Postkarten tauschen und die Postkarte des anderen lesen. Lassen Sie die Lernenden entweder im Unterricht oder als Hausübung eine Antwortpostkarte (Emilie Flöge antwortet Gustav Klimt) schreiben.


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Basismodul: Arbeitsblatt 3 „Postkarte an Emilie Flöge“

Der Lebensmensch von Gustav Klimt war Emilie Flöge. Emilie Flöge war 12 Jahre jünger als Gustav Klimt. Die beiden waren 26 Jahre lang unzertrennlich, aber Gustav Klimt und Emilie Flöge haben nie geheiratet. Sie hatten auch keine gemeinsamen Kinder. Gustav schrieb Emilie viele Postkarten, manchmal bis zu 4 Postkarten pro Tag. Er schrieb ihr, wenn er im Ausland auf Reisen war. Er schrieb ihr aber auch, wenn sie beide in Wien waren und er sie am Abend ins Theater einladen wollte. Stellen Sie sich vor, Sie sind Gustav Klimt. Schreiben Sie Emilie Flöge eine Postkarte. Hier sind ein paar Ideen für Ihre Postkarte:

- Theater, 2 Karten für das Burgtheater bestellt - 19 Uhr abholen - in London angekommen - Wetter sehr feucht - Ausstellung sehr interessant - eine schlimme Verkühlung - die Reise nach Italien ist sehr anstrengend - die Ikonen* in den Kirchen sind wunderschön

Liebe Emilie!

Es grüßt dich herzlichst, GUSTAV

Emilie Flöge_____________

Mariahilferstraße 1B________ 1060 Wien______________ Österreich_______________

*Anmerkung: Ikone = Heiligenbild, meist auf Holz gemalt


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Besuchen Sie DEN KUSS im Museum Belvedere

Aufgabentyp: Internetrecherche, Rollenspiel Niveau: A2 Zeit: ca. 30 Min. Material: Arbeitsblatt 4 LehrerInneninformation: Bevor die Lernenden mit dem Rollenspiel beginnen, weisen Sie sie darauf hin, dass sie die Phrasen auf dem Arbeitsblatt verwenden können. Geben Sie den Lernenden Zeit, diese durchzulesen und klären Sie – wenn nötig – die Bedeutung und die Aussprache. Lösung: Eine Karte für eine/n Erwachsene/n: 11,- Eine Karte für eine/n Studenten/in: 8,50,- Eine Karte für 1 Kind: freier Eintritt Ein Audioguide: 4,- Eine Führung: 3,- für die Kurzführung (30 min) oder 4,- für die Überblicksführung (60 min) Die Öffnungszeiten vom Oberen Belvedere: täglich 10:00 – 18:00 Optionale Übung: Möchten Sie den wunderschönen Schlossgarten des Belvedere sehen? Hier können Sie vom Oberen Belvedere vom Balkon aus in den Schlossgarten schauen. Die Kamera dreht sich 360 Grad im Kreis und Sie können sich in alle Richtungen bewegen. Es gibt allerhand zu entdecken!

http://www.belvedere.at/de/schloss-und-museum/oberes-belvedere/panoramen a) Wie viele Springbrunnen können Sie erkennen? b) Was, glauben Sie, befindet sich am anderen Ende des Gartens? c) Wie sieht der Saal hinter Ihnen aus? Was können Sie erkennen? Wie könnte dieser Saal heißen? d) Wie gefällt Ihnen der Saal? Möchten Sie in einem Schloss wohnen? Lösung: a) 2

b) das Untere Belvedere (Info: Auch hier gibt es immer wieder interessante Ausstellungen zu sehen.)

c) 2 Luster, Marmorwände, Marmorboden, mind. 3 Fenster, Tür auf der gegenüberliegenden Seite, verzierte

Wände. Info: Der Saal wird „Marmorsaal“ genannt.


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Basismodul: Arbeitsblatt 4 „Besuchen Sie DEN KUSS im Museum Belvedere“

Gehen Sie auf die Webseite des Belvedere und finden Sie die fehlenden Informationen: http://www.belvedere.at/de/schloss-und-museum/oeffnungszeiten-und-eintrittspreise Wie viel kostet ...?

Machen Sie ein Rollenspiel mit einem/r Kollegen/in aus Ihrer Klasse.

Folgende Phrasen helfen Ihnen beim Rollenspiel (Achtung: sie sind nicht geordnet!):

Möchten Sie ...? Entschuldigen Sie. Ich bräuchte bitte ... Wie lange dauert ...? Das macht zusammen ... Euro. Gibt es eine Ermäßigung für ...? Möchten Sie an einer Führung teilnehmen oder lieber Audioguides verwenden? Vielen Dank. Auf Wiedersehen. Eine Karte für ... kostet ... Wann finden die Führungen statt? zu jeder vollen Stunde; um 14:00; Treffpunkt ist im Foyer

Eine Karte für eine/n Erwachsene/n? Eine Karte für eine/n Studenten/in? Eine Karte für ein Kind? Ein Audioguide? Eine Führung? (30 min oder 60 min) oder

Was sind die Öffnungszeiten vom Oberen Belvedere?

Stellen Sie sich vor, Sie sind in Wien auf Besuch und möchten endlich das berühmteste Bild von Gustav Klimt „Der Kuss“ mit Ihren eigenen Augen sehen. „Der Kuss“ befindet sich im Belvedere. Das Belvedere ist ein Schloss mitten in Wien und besteht aus Oberem Belvedere und Unterem Belvedere. „Der Kuss“ befindet sich im Oberen Belvedere.

© Belvedere, Wien

Person A Sie sind mit Ihrer Familie in Wien und möchten das Gemälde „Der Kuss“ sehen. Kaufen Sie die Eintrittskarten! z.B.: 2 Erwachsene 1 Student/in 1 Kind Audioguide oder Führung? Audioguide für Kinder?

Person B Sie sitzen an der Kassa und beantworten alle Fragen. Falls Sie eine Antwort nicht wissen, erfinden Sie eine!


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Basismodul: Aufgabe Nr. 5 Schreiben Sie eine Geschichte

Aufgabentyp: Schreibaufgabe Niveau: für alle Niveaustufen möglich Zeit: mind. 30 Min. Material: Arbeitsblatt 5 LehrerInneninformation: Die Lernenden sollen mithilfe der Bilder eine Geschichte schreiben. Lassen Sie die Lernenden das Genre selbst wählen: z.B. Märchen, Zeitungsartikel, Innerer Monolog, Brief, Tagebucheintragung, etc. Mögliche Vorgehensweise: Sammeln Sie die Texte ein und markieren Sie die fehlerhaften Stellen (z.B.: Wörter unterstreichen, Auslassungszeichen setzen, ...) Geben Sie die Texte in der darauffolgenden Stunde zurück und lassen Sie die Lernenden (auch in Teamarbeit möglich) selbst mögliche Verbesserungsvorschläge finden bzw. helfen Sie mit der richtigen Lösung. Danach können einige Lernende ihre eigene Geschichte im Plenum vorlesen.


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Basismodul: Arbeitsblatt 5 „Schreiben Sie eine Geschichte!“

Welche Geschichte könnten diese Bilder von Gustav Klimt erzählen? Schreiben Sie mithilfe der Bilder eine Geschichte und finden Sie ein passendes Ende. Sie können das Genre frei wählen (z.B.: Märchen, Zeitungsartikel, Innerer Monolog, Brief, Tagebucheintragung, etc.).

© Belvedere, Wien

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© Belvedere, Wien

© Belvedere, Wien

© Belvedere, Wien


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Modul A: Aufgabe Nr. 1


Aufgabentyp: Sehverständnis, Fragen beantworten Niveau: B1-B2 Zeit: ca. 10 Min. Material: keines Video über Klimts Werke

Sehen Sie sich das kurze Video über Klimts Werke und den Jugendstil in Wien an. Video: http://www.youtube.com/watch?v=zhm-irqHnhs 1. Was fällt Ihnen beim Film auf? 2. Welche Farben hat Klimt gerne verwendet? 3. Welche Ornamente verwendete er gerne? 4. Wann, glauben Sie, hat Gustav Klimt gelebt? 5. In welcher Stadt hat Klimt gelebt?

6. Er war Vertreter welcher Kunstepoche? □ Renaissance □ Wiener Moderne □ Kubismus

LehrerInneninformation: Diese Übung ist als thematischer Einstieg gedacht. (Das Video hat eine Gesamtlänge von 2:24, kann aber bereits ab 2:00 gestoppt werden.) Zeigen Sie das Video zuerst ohne Kommentar. Zeigen Sie das Video danach noch einmal und fordern Sie die Lernenden auf, die Fragen zum Film zu beantworten. Lösungen: 1. Was fällt Ihnen beim Film auf? Mögliche Antwort: nicht nur Bilder, sondern auch Häuser und Sessel sind im Film zu sehen. Info: Gustav Klimt hat

den Jugendstil der sogenannten Wiener Moderne (Kunstepoche) maßgeblich beeinflusst (z.B.: florale Elemente

bei Hausfassaden; Quadrat als Gestaltungsprinzip z.B. bei Sesseln). Diese Stilelemente wurden nicht nur von

Klimt bei seinen Bildern verwendet, sondern auch von anderen Künstlern, um Alltagsgegenstände zu gestalten.

2. Welche Farben hat Klimt gerne verwendet? (Gold, Violett, ...) 3. Welche Ornamente verwendete er gerne? (Spiralen, Quadrate, Dreiecke, Punkte, Kreise)

4. Wann, glauben Sie, hat Gustav Klimt gelebt? (um die Jahrhundertwende; 1862-1918)

5. In welcher Stadt hat Klimt gelebt? (in Wien)

6. Er war Vertreter welcher Kunstepoche? (Wiener Moderne)


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Gustav Klimt und die Jahrhundertwende Aufgabentyp: kurze Internetrecherche, Lesen, Sprechen Niveau: B1-B2 Zeit: ca. 30-40 Min. Material: Arbeitsblatt 1, Arbeitsblatt 2A und 2B Gustav Klimt und die Jahrhundertwende 1. Auf dem Arbeitsblatt 1 sehen Sie Bilder aus Klimts Zeit. Klicken Sie auf die angegebenen Links und finden Sie heraus, wie das Gebäude, die Bilder, das Kleidungsstück und die Persönlichkeiten heißen.

2. Bilden Sie Zweier-Teams! Einer von Ihnen öffnet Arbeitsblatt 2A und der/die andere Arbeitsblatt 2B. Auf beiden Arbeitsblättern fehlen Informationen über Klimts Leben und interessante geschichtliche Ereignisse. Fragen Sie Ihre/n PartnerIn nach den fehlenden Informationen!

Achtung: Satzstellung! Beachten Sie, dass das Verb immer an 2. Stelle stehen muss! Gibt es zwei Verben, dann steht das Hilfsverb an 2. Stelle und das Verb an letzter Stelle. z.B.: Wann wird Gustav Klimt geboren? Gustav Klimt wird am ... geboren. Ein bisschen schwieriger wird es, wenn Sie die Sätze in die Vergangenheit umformen. z.B.: Wann wurde Gustav Klimt geboren? Gustav Klimt wurde am ... geboren. Sie können auch so fragen: Was passierte im Jahr 1875? – Im Jahr 1875 erhielt ... Was geschah ... Folgende Zeitangaben sind nützlich: im Jahr 1897 am 6. Februar 1918 von 1914 bis 1918 Lehrerinformation:

Ad 1: Lösungen: 1) die Secession, 2) Emilie Flöge, 3) Albert Einstein, 4) das Korsett 5) der Beethovenfries, 6) Sigmund Freud Ad 2: Die Lernenden können die Fragen im Präsens stellen. Wenn es etwas schwieriger sein soll, lassen Sie die Lernenden die Fragen in der Vergangenheit stellen. Lösung: Arbeitsblatt 2A und 2B Info: das Korsett = ein Kleidungsstück, das in der Taille sehr eng geschnürt wurde. Das Korsett war bis Anfang des 20. Jahrhunderts in Mode. Im Zuge der Frauenbewegung und des 1. Weltkrieges kam es aber aus der Mode. (Quelle: http://de.wikipedia.org/wiki/Korsett) der Beethovenfries = ein Bilderzyklus an der Wand von 2 Metern Höhe und 34 Metern Länge. Klimt hat dieses Jugendstilwerk für die 14. Ausstellung der Seccesion angefertigt. Die gesamte Ausstellung war dem Komponisten Beethoven gewidmet. (Quelle: http://de.wikipedia.org/wiki/Beethovenfries)


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Modul A: Arbeitsblatt 1: „Finden Sie den richtigen Namen!

1) Wie heißt dieses berühmte Gebäude in Wien? Tipp: Das Gebäude heißt genauso wie eine wichtige Künstlervereinigung, deren Präsident Gustav Klimt war.

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© Österreichische Galerie Belvedere, Wien

5) Wie heißt dieser berühmte Fries von Gustav Klimt?

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2) Wie heißt die Frau auf dem Bild? Tipp: Sie war die langjährige Freundin von Gustav Klimt.

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3) Wie heißt dieser berühmte deutsche Physiker?

4) Wie heißt dieses Kleidungs-stück? _____________

Die Lösungen finden Sie hier: http://de.wikipedia.org/wiki/Emilie_Fl%C3%B6ge http://de.wikipedia.org/wiki/Sigmund_Freud

http://de.wikipedia.org/wiki/Korsett http://de.wikipedia.org/wiki/Einstein http://www.wien.info/de/sightseeing/sehenswuerdigkeiten/jugendstil/beethoven-fries http://www.wien.info/de/sightseeing/sehenswuerdigkeiten/jugendstil/secession

6) Wie heißt dieser berühmte Psycho-analytiker aus Wien?


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Modul A: Arbeitsblatt 2A: „Gustav Klimt und die Jahrhundertwende“

Gustav Klimt wird geboren.

Die Secession wird gegründet. Klimt ist der Präsident dieser Gruppe.

Gustav Klimt erhält ein Stipendium für die

Wiener Kunstgewerbeschule.

Wie alt ist er zu diesem Zeitpunkt?

___ Jahre alt.

Für die 14. Ausstellung der Secession malt

Gustav Klimt den Beethovenfries.

Gustav Klimt malt sein

berühmtestes Gemälde

„Der Kuss“.

Klimt stirbt an einem

Schlaganfall.

Sigmund Freud, der Begründer der _____________, veröffentlicht die „Traumdeutung“.

1900 1905

Revolution in der Physik: Der ___________ Albert Einstein veröffentlicht die Relativitätstheorie. Er ist erst 26 Jahre alt.

1914-1918

Der ________________ bricht aus und dauert ___ _______ lang.

Die 1. _____________ __________________ fährt in Berlin (Deutschland).

1881

Er lernt seine Lebensgefährtin

Emilie Flöge kennen. 26 Jahre sind sie ein

Paar. Sie ist Modedesignerin und

betreibt mit ihrer Schwester einen

Modesalon in Wien. Sie entwirft Kleider

ohne Korsett.

Was sind die fehlenden Informationen? Fragen Sie Ihre/n PartnerIn! Beachten Sie, dass das Verb immer an 2. Stelle stehen muss. Gibt es zwei Verben, dann steht das Hilfsverb an 2. Stelle und das Verb an letzter Stelle. z.B.: Wann wird Gustav Klimt geboren? Er wird am ... geboren. Ein bisschen schwieriger wird es, wenn Sie die Sätze in die Vergangenheit umformen. z.B.: Wann wurde Gustav Klimt geboren? Er wurde am ... geboren.

© Belvedere, Wien


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Modul A: Arbeitsblatt 2B: „Gustav Klimt und die Jahrhundertwende“


Die Secession wurde gegründet. Klimt ist der _______ dieser Gruppe.

Gustav Klimt erhält ein __________ für die



(14 Jahre alt.)

Für die 14. ____________ der

Secession malt Gustav Klimt den

berühmte Beethovenfries.


berühmtestes _________ „Der Kuss“.

Klimt _____ an einem

Schlaganfall.

14. Juli 1862

Sigmund Freud, der Begründer der Psychoanalyse, veröffentlicht die „Traumdeutung“.

Revolution in der Physik: Der Physiker Albert Einstein veröffentlicht die Relativitätstheorie. Er ist erst 26 Jahre alt.

Der 1. Weltkrieg bricht aus und dauert 4 Jahre lang.

6. Februar 1918

Die 1. elektrische Eisenbahn fährt in Berlin (Deutschland).

1897 1876 1902 1908


Emilie Flöge kennen. ____ Jahre sind sie

ein Paar. Sie ist ________ von Beruf und betreibt mit ihrer __________ einen Modesalon in Wien. Sie entwirft Kleider

ohne Korsett.

1892

© Belvedere, Wien

Was sind die fehlenden Informationen? Fragen Sie Ihre/n PartnerIn! Beachten Sie, dass das Verb immer an 2. Stelle stehen muss. Gibt es zwei Verben, dann steht das Hilfsverb an 2. Stelle und das Verb an letzter Stelle. z.B.: Wann wird Gustav Klimt geboren? Er wird am ... geboren. Ein bisschen schwieriger wird es, wenn Sie die Sätze in die Vergangenheit umformen. z.B.: Wann wurde Gustav Klimt geboren? Er wurde am ... geboren.

© Belvedere, Wien


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Modul A: Lösung zu Arbeitsblatt 2A und 2B: „Gustav Klimt und die Jahrhundertwende“


Die Secession wird gegründet. Klimt ist der Präsident dieser Gruppe.

Gustav Klimt erhält ein Stipendium für die



14 Jahre alt.

Für die 14. Ausstellung der Secession malt

Gustav Klimt den Beethovenfries.


berühmtestes Gemälde

„Der Kuss“.

Klimt stirbt an einem

Schlaganfall.

14. Juli 1862

Sigmund Freud, der Begründer der Psychoanalyse, veröffentlicht die „Traumdeutung“.

1900 1905

Revolution in der Physik: Der Physiker Albert Einstein veröffentlicht die Relativitätstheorie. Er ist erst 26 Jahre alt.

1914-1918

Der 1. Weltkrieg bricht aus und dauert 4 Jahre lang.

6. Februar 1918

Die 1. elektrische Eisenbahn fährt in Berlin (Deutschland).

1881

1897 1876 1902 1908


Emilie Flöge kennen. 26 Jahre sind sie ein

Paar. Sie ist Modedesignerin und

betreibt mit ihrer Schwester einen

Modesalon in Wien. Sie entwirft Kleider

ohne Korsett.

1892

Was sind die fehlenden Informationen? Fragen Sie Ihre/n PartnerIn! Beachten Sie, dass das Verb immer an 2. Stelle stehen muss. Gibt es zwei Verben, dann steht das Hilfsverb an 2. Stelle und das Verb an letzter Stelle. z.B.: Wann wird Gustav Klimt geboren? Er wird am ... geboren. Ein bisschen schwieriger wird es, wenn Sie die Sätze in die Vergangenheit umformen. .B.: Wann wurde Gustav Klimt geboren? Er wurde am ... geboren.

© Belvedere, Wien


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Schreiben Sie eine Geschichte

Aufgabentyp: Schreibaufgabe Niveau: für alle Niveaustufen möglich Zeit: mind. 30 Min. Material: Arbeitsblatt 3 LehrerInneninformation: Die Lernenden sollen mithilfe der Bilder eine Geschichte schreiben. Lassen Sie die Lernenden das Genre selbst wählen: z.B. Märchen, Zeitungsartikel, Innerer Monolog, Brief, Tagebucheintragung, etc. Mögliche Vorgehensweise: Sammeln Sie die Texte ein und markieren Sie die fehlerhaften Stellen (z.B.: Wörter unterstreichen, Auslassungszeichen setzen, ...). Geben Sie die Texte in der darauffolgenden Stunde zurück und lassen Sie die Lernenden (auch in Teamarbeit möglich) selbst mögliche Verbesserungsvorschläge finden bzw. helfen Sie mit der richtigen Lösung. Danach können einige Lernende ihre eigene Geschichte im Plenum vorlesen. Ebenso könnten – nach der Korrekturphase – jeweils 3-4 LernerInnen eine Gruppe bilden und sich gegenseitig ihre Geschichten bzw. Texte vorlesen. Sie wählen anschließend den Text, der ihnen am besten gefällt. Dieser Text wird anschließend im Plenum vorgelesen.


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Modul A: Arbeitsblatt 3 „Schreiben Sie eine Geschichte!“

Lassen Sie sich von diesen Bildern Gustav Klimts inspirieren! Schreiben Sie mithilfe der Bilder eine Geschichte und finden Sie ein passendes Ende. Sie können das Genre frei wählen (z.B.: Märchen, Zeitungsartikel, Innerer Monolog, Brief, Tagebucheintragung, etc.).

© Belvedere, Wien

?

© Belvedere, Wien

© Belvedere, Wien

© Belvedere, Wien


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Modul B: Aufgabe Nr. 1


Aufgabentyp: Sehverständnis, Fragen beantworten Niveau: C1-C2 Zeit: ca. 10 Min. Material: keine

Sehen Sie sich das kurze Video über Klimts Werke und sein Schaffen in Wien an. Video: http://www.youtube.com/watch?v=zhm-irqHnhs 1. Was fällt Ihnen beim Film auf? 2. Welche Farben hat Klimt gerne verwendet? 3. Welche Ornamente verwendete er gerne? 4. Wann, glauben Sie, hat Gustav Klimt gelebt? 5. In welcher Stadt hat Klimt gelebt?

6. Er war Vertreter welcher Kunstepoche? □ Renaissance □ Wiener Moderne □ Kubismus

LehrerInneninformation: Diese Übung ist als thematischer Einstieg gedacht. (Das Video hat eine Gesamtlänge von 2:24, kann aber bereits ab 2:00 gestoppt werden.) Zeigen Sie das Video zuerst ohne Kommentar! Zeigen Sie das Video danach noch einmal und fordern Sie die Lernenden auf, die Fragen zum Film zu beantworten! Lösungen: 1. Was fällt Ihnen beim Film auf? Mögliche Antwort: nicht nur Bilder, sondern auch Häuser und Sessel sind im Film zu sehen. Info: Gustav Klimt hat

den Jugendstil der sogenannten Wiener Moderne (Kunstepoche) maßgeblich beeinflusst (z.B.: florale Elemente

bei Hausfassaden; Quadrat als Gestaltungsprinzip z.B. bei Sesseln). Diese Stilelemente wurden nicht nur von

Klimt bei seinen Bildern verwendet, sondern auch von anderen Künstlern, um Alltagsgegenstände zu gestalten.

2. Welche Farben hat Klimt gerne verwendet? (Gold, Violett, ...) 3. Welche Ornamente verwendete er gerne? (Spiralen, Quadrate, Dreiecke, Punkte, Kreise)

4. Wann, glauben Sie, hat Gustav Klimt gelebt? (um die Jahrhundertwende; 1862-1918)

5. In welcher Stadt hat Klimt gelebt? (in Wien)

6. Er war Vertreter welcher Kunstepoche? (Wiener Moderne)


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Schreiben Sie eine Geschichte

Aufgabentyp: Schreibaufgabe Niveau: für alle Niveaustufen möglich Zeit: mind. 30 Min. Material: Arbeitsblatt 1 LehrerInneninformation: Die Lernenden sollen mithilfe der Bilder eine Geschichte schreiben. Lassen Sie die Lernenden das Genre selbst wählen: z.B. Märchen, Zeitungsartikel, Innerer Monolog, Brief, Tagebucheintragung, etc. Mögliche Vorgehensweise: Sammeln Sie die Texte ein und markieren Sie die fehlerhaften Stellen (z.B.: Wörter unterstreichen, Auslassungszeichen setzen, ...)! Geben Sie die Texte in der darauffolgenden Stunde zurück und lassen Sie die Lernenden (auch in Teamarbeit möglich) selbst mögliche Verbesserungsvorschläge finden bzw. helfen Sie mit der richtigen Lösung! Danach können einige Lernende ihre eigene Geschichte im Plenum vorlesen. Ebenso könnten – nach der Korrekturphase – jeweils 3-4 LernerInnen eine Gruppe bilden und sich gegenseitig ihre Geschichten bzw. Texte vorlesen. Sie wählen anschließend den Text, der ihnen am besten gefällt. Dieser Text wird anschließend im Plenum vorgelesen.


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Modul B: Arbeitsblatt 1 „Schreiben Sie eine Geschichte!“

Lassen Sie sich von diesen Bildern Gustav Klimts inspirieren! Schreiben Sie mithilfe der Bilder eine Geschichte und finden Sie ein passendes Ende. Sie können das Genre frei wählen (z.B.: Märchen, Zeitungsartikel, Innerer Monolog, Brief, Tagebucheintragung, etc.).

© Belvedere, Wien

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© Belvedere, Wien

© Belvedere, Wien

© Belvedere, Wien

© Belvedere, Wien


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Quiz über Klimt und die Jahrhundertwende

Aufgabentyp: Internetrecherche, Quiz Niveau: C1-C2 Zeit: ca. 75 Min. Material: keine Internetrecherche Nehmen Sie folgende Internetseiten zu Hilfe und schreiben Sie 7-10 Quiz-Fragen (und deren Antworten) zu Klimt und seinen Werken auf. Mit Ihren Fragen (und Antworten) wird im Unterricht ein Quiz veranstaltet. Strengen Sie sich an, vielleicht gewinnen Sie etwas! ☺ http://www.klimt.at/de/default.asp http://de.wikipedia.org/wiki/Gustav_Klimt http://www.wien.info/de/sightseeing/museen-ausstellungen/klimt2012/klimt-moderne http://www.belvedere.at/de/sammlungen/belvedere/jugendstil-wiener-secession/klimt Stichwörter, die Sie interessieren könnten: die Secession, der Jugendstil, der Skandal um die Fakultätsbilder der Uni Wien, Emilie Flöge und die Reformkleider, der Beethovenfries, die Wiener Werkstätte, ... LehrerInneninformation:

Teilen Sie die Lernenden nach der Internetrecherche in 3-4 Teams. In einer kurzen Besprechung (ca. 5-10 Min) soll sich jedes Team auf 5 Fragen einigen, die sie den anderen Gruppen stellen möchte. Danach schreiben Sie die verschiedenen Teams an die Tafel (z.B. Team A, Team B, Team C und Team D). Eine Gruppe beginnt und stellt eine Frage. Die Gruppe, die zuerst aufzeigt, darf eine Lösung anbieten. Ist die Antwort richtig, bekommt diese Gruppe einen Punkt. Ist die Antwort jedoch falsch, dann bekommt dieses Team keinen Punkt und darf zu dieser Frage auch keinen weiteren Lösungsvorschlag anbieten. Das nächste Team, das aufzeigt, darf einen Tipp abgeben. Jedes Team stellt abwechselnd eine Frage. (Wurde eine Frage, die ein Team stellen wollte, schon gestellt, dann muss es schnell aus seinem Fragenpool eine neue Frage aussuchen.) Am Ende werden alle Punkte zusammengezählt und das Team mit der höchsten Punkteanzahl hat gewonnen. Stellen Sie einen kleinen Preis zur Vefügung!

Landeskundepaket 150 Jahre Gustav Klimt · 2016-03-15 · Gustav Klimt war nicht nur eine führende...

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