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Last Minute: Englisch 7. Klasse

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Carina Geck/Claudine Stier: Last Minute: Englisch© Persen Verlag

VocabularyAround Great Britain – Einstieg . . . . . . . . . . . . . . 1Around Great Britain I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2Around Great Britain II . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3Around Great Britain III . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4

In London – Einstieg . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5In London I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6In London II . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7In London III . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8

Sightseeing in London – Einstieg . . . . . . . . . . . . 9Sightseeing in London I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10Sightseeing in London II . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11Sightseeing in London III . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12

GrammarPast Progressive – Einstieg . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13Past Progressive I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14Past Progressive II . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15Past Progressive III . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16

Present Perfect – Einstieg . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17Present Perfect I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18Present Perfect II . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19Present Perfect III . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20

Adjective or adverb? – Einstieg . . . . . . . . . . . . . . 21Adjective or adverb? I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22Adjective or adverb? II . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23Adjective or adverb? III . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24

Conditional I – Einstieg . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25Conditional I I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26Conditional I II . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27Conditional I III . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28

Modal auxiliaries – Einstieg . . . . . . . . . . . . . . . . . 29Modal auxiliaries I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30Modal auxiliaries II . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31Modal auxiliaries III . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32

Conjunctions – Einstieg . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33Conjunctions I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34Conjunctions II . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35Conjunctions III . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36

Tense Mix – Einstieg . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37Tense Mix I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38Tense Mix II . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39Tense Mix III . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40

Since or for? – Einstieg . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41Since or for? I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42Since or for? II . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43Since or for? III . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44

Lösungen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45

Abbildungsverzeichnis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67

Inhalt

Zu dieser MappeDie vorliegenden Kopiervorlagen bieten sich für eine schnelle Unterrichtsvorbereitung an: Sie ermöglichen eine schnelle Auswahl der Lehr-planthemen und sind ohne lange Vorberei-tungszeit einsetzbar . Zu jedem Themenaspekt gibt es eine Einstiegsseite und drei Arbeits-blätter mit je einer Differenzierungsstufe . Für eine selbstständige Lösungskontrolle durch die Schüler werden im hinteren Teil der Mappe alle Arbeitsblätter mit Lösungsein trägen bereit-gestellt . Sie können die Schüler entweder selbst wählen lassen, welche Differenzierungsstufe sie bearbeiten möchten oder Sie geben je nach Leistungsstand individuell vor, welche Aufga-ben gelöst werden sollen .

Einstiegsseite

Niveaustufe 1 (leicht)

Niveaustufe 2 (mittel)

Niveaustufe 3 (schwer)

Carina Geck/Claudine Stier: Last Minute: Englisch© Persen Verlag 1

Around Great Britain – Einstieg

What do you know about Great Britain? – Come on, let’s get you fit!

1 Look at the map. Fill in the missing information with words from the box. You may use your English book for help.

Wales • London • Scotland • Dover • Republic of Ireland • Edinburgh •

England • Dublin • Belfast • Northern Ireland • Cardiff

2 Colour the flags of the regions and name them correctly. You may use your English book or a dictionary for help.

a) d)

b) e)

c) f)

3 Fill in correctly: the British Isles, the UK or Great Britain?

a) England, Scotland and Wales together form .

b) Northern Ireland, Wales, Scotland and England together form the .

c) The UK, some small islands (Isle of Man, Isle of Wight …) and the Republic of Ireland

together form the .

Carina Geck/Claudine Stier: Last Minute: Englisch© Persen Verlag 2

Around Great Britain I

1 Fill in the right words. The words from the box can help you.

island • Thames / London • piers • lakes / Lake • cliffs / Cliffs • coast • mountains

a) Great Britain is an . It has got water all around it .

b) Great Britain has got a long . It is approximately 12,500 km .

c) Along the coast there are many beaches but there are also many .

The White of Dover are very famous .

d) Great Britain has got many little towns by the sea . Most of these towns have got long

.

e) In the North of England there is a region with many . You call it

“ District” .

f) In Great Britain there aren’t many high . The highest one is

Mount Snowdon in Wales .

g) The biggest river in Great Britain is the . It goes through

and ends in the North Sea .

2 The odd one out: One word doesn’t fit – cross it out.

a) England – Wales – Florida – Scotland

b) beach – mountain – cliff – pier

c) by/on foot – by plane – by ferry – by car train

3 Look at the words in 2 again. Choose one of them. Why doesn’t the odd word fit? Explain in your own words. Write your explanation in your exercise book.

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