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Webquest über den Ausbau des Frankfurter Flughafens Lernniveau: B2 Dauer: 4 Wochen - 1. Präsenzphase 2 UE à 45 Min. - In den nächsten 3 Wochen stehen jeder Gruppe pro Woche 2 UE des normalen Unterrichts in Begleitung der Lehrerin zur Verfügung, wo einzeln oder in Gruppen im Selbstlernzentrum gearbeitet wird. Daneben muss jeder noch mindestens 2 Stunden pro Woche für das Projekt investieren. Die 2 UE in der 3. Woche dienen der Fertigstellung der Ergebnisse. - Abschlusspräsenzphase: Podiumsdiskussion, Evaluation, Abschlussgespräch. I. Einleitung Der Webquest beginnt mit einem Leseverständnis im Präsenzunterricht. (Schritt 1 bis 3, die nicht auf einmal gezeigt werden) Schritt 1 : Zunächst wird nur der Titel des Artikels präsentiert: „Grünes Licht für Ausbau des Frankfurter Flughafens“ Fragen: Was für einen Artikel erwarten Sie? Eine polemische Auseinandersetzung mit einer Entscheidung? Eine objektive Darstellung einer Entscheidung?

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Webquest über den Ausbau des Frankfurter Flughafens

Lernniveau: B2Dauer: 4 Wochen- 1. Präsenzphase 2 UE à 45 Min.- In den nächsten 3 Wochen stehen jeder Gruppe pro Woche 2 UE des normalen Unterrichts in Begleitung der Lehrerin zur Verfügung, wo einzeln oder in Gruppen im Selbstlernzentrum gearbeitet wird. Daneben muss jeder noch mindestens 2 Stunden pro Woche für das Projekt investieren. Die 2 UE in der 3. Woche dienen der Fertigstellung der Ergebnisse.- Abschlusspräsenzphase: Podiumsdiskussion, Evaluation, Abschlussgespräch.

I. Einleitung

Der Webquest beginnt mit einem Leseverständnis im Präsenzunterricht. (Schritt 1 bis 3, die nicht auf einmal gezeigt werden)

Schritt 1 : Zunächst wird nur der Titel des Artikels präsentiert:

„Grünes Licht für Ausbau des Frankfurter Flughafens“

Fragen: Was für einen Artikel erwarten Sie? Eine polemische Auseinandersetzung mit einer Entscheidung? Eine objektive Darstellung einer Entscheidung? Eine Glosse zu einem lokalen Thema?

Welche Assoziationen haben Sie bei diesem Thema?

Schritt 2 : Danach der Untertitel:

„Der jahrelang umstrittene Ausbau des Frankfurter Flughafens ist genehmigt. Damit steht dem Bau einer neuen Landebahn sowie eines dritten Terminals nichts mehr im Wege. Der nächtliche Flugbetrieb soll aber eingeschränkt werden. „

Bilden Sie eine Hypothese zur Bedeutung von „umstritten“ hier: Es gab verschiedene Pläne, wie der Flughafen ausgebaut werden sollte. Nun hat man sich für einen davon entschieden. Der Flughafenausbau insgesamt wurde von einigen als positiv und von anderen als negativ angesehen. Jetzt ist eine Entscheidung zugunsten der Befürworter gefallen.

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Schritt 3: Die Kursteilnehmer erhalten den kompletten Zeitungstext mit 2 Aufgaben:

- Überprüfen Sie bitte Ihre Hypothese zu Schritt 1 und 2 beim 1. Lesen.- Welche verschiedenen Interessenvertreter werden genannt? Welche Meinungen

zum Flughafenausbau finden Sie in dem Artikel?

URL: http://www.tagesspiegel.de/wirtschaft/Luftverkehr-Frankfurter-Airport;art271,2441287

Luftfahrt

Grünes Licht für Ausbau des Frankfurter FlughafensDer jahrelang umstrittene Ausbau des Frankfurter Flughafens ist genehmigt. Damit steht dem Bau einer neuen Landebahn sowie eines dritten Terminals nichts mehr im Wege. Der nächtliche Flugbetrieb soll aber eingeschränkt werden.

Der Frankfurter Flughafen. Internationales Drehkreuz im Luftverkehr - Foto: dpa

18.12.2007 13:55 Uhr WIESBADEN  -  Hessens Wirtschaftsminister Alois Rhiel (CDU) unterzeichnete heute in Wiesbaden den Planfeststellungsbeschluss für den Bau einer vierten Piste und eines dritten Terminals. Damit wurde nach

zehnjährigen Auseinandersetzungen zwischen Gegnern und Befürwortern grünes Licht für die Vier-Milliarden-Euro-Investition des Flughafenbetreibers Fraport gegeben.

Als entscheidendes Argument für den umstrittenen Ausbau von Deutschlands größtem Flughafen nannte der Minister rund 40.000 Arbeitsplätze, die bis 2020 entstehen könnten. Damit werde der Flughafen dann rund 100.000 Menschen einen Arbeitsplatz bieten. Nur mit dem Ausbau könne der Flughafen seine Stellung als größte Arbeitsstätte in Deutschland und eine der weltweit acht wichtigsten Luftfahrt-Drehscheiben verteidigen.

Beschränkung der Nachtflüge

Die von Rhiel erlassene Baugenehmigung schränkt den nächtlichen Flugbetrieb stark ein. Ein absolutes Nachtflugverbot zwischen 23 und fünf Uhr wird es aber nicht geben. Vielmehr sollen im Schnitt bis zu 17 planmäßige Maschinen pro Nacht in dieser Zeit starten oder landen dürfen. Auf der neuen Nordwest-Landebahn gilt ein komplettes Nachtflugverbot.

Ein Verbot nächtlicher Flüge ohne jede Ausnahme werde vor den Gerichten voraussichtlich keinen Bestand haben, erklärte Rhiel. Darauf hätten Urteile des Bundesverwaltungsgerichts zu den Flughäfen Berlin und Leipzig im vergangenen Jahr hingedeutet.

44 Starts mehr pro Stunde

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Die geplante Einschränkung des nächtlichen Flugverkehrs ist aus Sicht von Rhiel dennoch mit dem Ergebnis des Mediationsverfahrens vor sieben Jahren vereinbar. Darin war in einem politischen Kompromiss ein ausnahmsloses Nachtflugverbot als Voraussetzung für den Ausbau und als Ausgleich für den steigenden Fluglärm genannt worden. In dem Gremium saßen Vertreter von Kommunen, Unternehmen und anderen gesellschaftlichen Gruppen.

Das seit 1998 diskutierte Vorhaben soll die Kapazität von Deutschlands größtem Flughafen von derzeit knapp 500.000 auf gut 700.000 Starts und Landungen steigern. Die Zahl der geplanten Flugbewegungen pro Stunde kann von bisher rund 82 auf 126 steigen. 2020 wird mit 88,6 Millionen Fluggästen gerechnet, 2006 waren es 52,8 Millionen.

Die Baugenehmigung ist laut Rhiel mit einem Sofortvollzug versehen. Klagen gegen den Ausbau hätten keine aufschiebende Wirkung. Diese könnte aber mit Eilanträgen erreicht werden. Der Umweltverband BUND kündigte umgehend eine Klage an. Er kritisierte die Zunahme der Lärmbelastung und eine "völlige Ignoranz gegenüber dem Klimaschutz". Auch mehrere Kommunen wollen das Vorhaben noch juristisch stoppen.

Mit der Genehmigung ist nach Darstellung von Fraport-Chef Wilhelm Bender eine wichtige Hürde für die Erweiterung des Flughafens genommen. Dafür sei allerdings ein langer, vielleicht zu langer Anlauf nötig gewesen, sagte Bender. Es handele sich um das größte privat finanzierte Investitionsvorhaben Deutschlands. (ae/dpa)

(Ab hier sind die Informationen auf dem digitalen Arbeitsblatt:)II. Aufgabenstellung

Lebensqualität der Menschen heute und morgen und die Interessen der Wirtschaft

Webquest über den Ausbau des Frankfurter Flughafens

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Für die kommende Arbeitsphase werden wir eine für uns neue Arbeitsform kennen lernen, den sogenannten Webquest. Sie werden in Gruppen arbeiten, hauptsächlich Material aus dem Internet benutzen und Ihre Ergebnisse am Ende vorstellen.

Was Sie dabei lernen können:

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- Im Internet recherchieren und Informationen unter einem bestimmten Blickwinkel auswählen.

- Feststellen, wie solche Konflikte in Deutschland ausgetragen werden und mit Peru vergleichen.

- Einen Lernprozess mit anderen Lernern zusammen planen und durchführen.- Verschiedene Formen des Lesens auf Deutsch (kursorisch, selektiv, detailliert)

praktizieren.- Notizen machen (von den Inhalten des Referenzmaterials, zu den Beiträgen der

anderen Gruppen), Texte formulieren (die öffentliche Werbung für Ihren Standpunkt, der Gruppenbeitrag für die Podiumsdiskussion)

- Sprechen beim Aushandeln und Arbeiten in der Gruppe, bei der Podiumsdiskussion.

- Hören während des gesamten Arbeitsprozesses, aber besonders bei der Podiumsdiskussion.

- Erweiterung und Festigung des Wortschatzes während des gesamten Arbeitsprozesses, aber besonders beim Erstellen der Wortschatzaufgabe sowie beim Lösen der Aufgaben von den anderen Gruppen.

Sie wohnen in Frankfurt oder einer der umliegenden Orte und/oder haben dort wirtschaftliche bzw. politische Interessen. Um Ihre Position darzustellen, arbeiten Sie in einer der 4 Arbeitsgruppen, die in Bezug auf den Flughafenausbau die folgenden Interessen vertreten:

(1) Fraport – Betreiberin des Flughafens, die einen Ausbau für absolut notwendig hält

(2) Die hessische Landesregierung und die Stadt Frankfurt, die natürlich auch auf ihre Wähler Rücksicht nehmen müssen

(3) Bürgerinitiativen, deren Mitglieder eine weitere Verschlechterung ihrer Lebensqualität fürchten

(4) Verbände und Gruppen, die sich für Natur- und Klimaschutz einsetzen

(Wenn es aufgrund der Teilnehmerzahl sinnvoll ist, weitere Gruppen zu bilden, könnte man die wichtigen politischen Parteien dazu nehmen.)

Untersuchen Sie anhand von geeignetem Material:- Wie verhält sich Ihre Interessengruppe in der Auseinandersetzung?- Welches sind ihre Argumente?- Wie beurteilt sie die Entscheidungen vom Dezember 2007?- Wie wird sie sich verhalten?

Inhaltliche AufgabenMündlichAm Ende ist eine Podiumsdiskussion geplant, in der Sie Ihren Standpunkt vertreten und erläutern, wie Sie sich nach den Dezemberentscheidungen verhalten wollen. Sie sollen durch Fragen oder Argumente auch auf die Beiträge der anderen reagieren.SchriftlichUm für Ihren Standpunkt zu werben, präsentieren Sie Ihre Position im Vorfeld dieser Veranstaltung in geeigneter Weise in der Öffentlichkeit (als Flugblatt, offener Brief in der Zeitung, Webseite, Powerpoint-Präsentation o.ä.).

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Sprachliche AufgabeAußerdem erstellen Sie ausgehend von für ihre Gruppenarbeit wichtigen Texten eine Wortschatzaufgabe (z.B. Zuordnung, Lückentext, Domino, Memory, Rätsel; kann auch mit ZARB oder als HotPot-Übung gemacht werden) für die anderen Arbeitsgruppen. Dabei könnte es um wichtige neue Verben, Nomen-Verb-Verbindungen, idiomatische Ausdrücke oder Nomen und Komposita gehen.

III. Ressourcen

http://de.wikipedia.org/wiki/Rhein-Main-Flughafen

http://www.fluglaerm-eppstein.de/Link.php?URL=PFV_Landebahn/Ausbau.htm

http://www.dialogforum-flughafen.de/

Diese Graphik zeigt die Mitglieder des Dialogforums; die einzelnen Gruppen sind auf der Webseite anklickbar.

http://www.flughafen-bi.de/

http://www.ausbau.fraport.de/cms/default/dok/261/261913.fraport_strebt_koalition_der_vernunft_an.htm

http://www.iagl.de/

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http://www.spiegel.de/wirtschaft/0,1518,524060,00.html

http://www.faz.net/s/RubBEFA4EA6A59441D98AC2EC17C392932A/Doc~ECF23CFAED47347EA860B268C3AA39107~ATpl~Ecommon~Scontent.html

http://www.welt.de/wirtschaft/article1473050/Frankfurter_Flughafen_erhaelt_weitere_Landebahn.html

http://www.antennewest.de/2008/02/21/umweltdaten-zum-frankfurter-flughafen-fur-ausbaugegner-zuganglich/

IV. Prozess/Vorgehen

- Bitte tragen Sie sich in eine der Interessengruppen ein. Vier Mitglieder in jeder Gruppe wären ideal.

- Die Gruppen arbeiten in unserem Selbstlernzentrum während oder außerhalb des Unterrichts und/oder treffen sich privat.

- Unter Benutzung der angegebenen Quellen und ggf. anderer suchen sie (ggf. arbeitsteilig) Informationen für ihre Position, machen Notizen (in einer Word-Datei mit Quellen-Angabe der Links usw.), speichern auch graphisches Material (in gesonderter Datei, auch hier immer Quellen angeben), das für die Präsentation nützlich sein kann.

- Zur Erfüllung der konkreten 3 Aufgaben:

(1) Werbung für Ihren Standpunkt im Vorfeld der Podiumsdiskussion (soll auf Stelltafeln im Goethe-Institut oder auf der Webseite der Sprachabteilung veröffentlicht werden, um ein Beispiel dieser neuen Lernform zu dokumentieren)

(2) Darstellung Ihrer Position im Rahmen einer Podiumsdiskussion und Eingehen auf die Positionen der anderen (in der Klasse als Rollenspiel; jede Gruppenmitglied muss einen Teil übernehmen)

(3) Wortschatzaufgabe für die anderen Gruppen

setzen Sie Schwerpunkte in Ihrer Arbeit, planen sie und teilen sie ggf. auf.

- Bei jeder Art von Fragen steht Ihnen Ihre Lehrerin mit Rat und Tat zur Seite, persönlich oder per E-Mail/Blog.

V. Bewertung

Jede Gruppe bewertet die Beiträge der anderen mithilfe eines Evaluationsbogens (muss zu einer gemeinsamen Beurteilung kommen). Die Lehrerin bewertet alle Gruppen nach dem gleichen Schema. Am Ende wird eine Durchschnittsnote ermittelt.

EvaluationsbogenMaximale Punktzahl Gegebene Punktzahl

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Schriftliche Darstellung der Position- Inhaltlich angemessen 15- Sprachlich verständlich und korrekt 15- Graphisch ansprechend gestaltet 10

PodiumsdiskussionGruppenbeitrag- Inhaltlich angemessen 10- Sprachlich verständlich und korrekt 10

Bewertung der Einzelbeiträge- Diskussionsbeteiligung 10- Aussprache bei Gruppenbeitrag und Diskussionsbeteiligung

10

Wortschatzaufgabe- Inhaltlich sinnvoll 8- Aufgabenstellung interessant 8- Form 4

VI. Abschluss

Am Ende wollen wir uns erstens abschließend über die Erfahrung mit diesem Projekt unterhalten und zweitens fragen, ob es solche Art von Konflikten auch in Peru gibt. Wenn ja, welche, und wie geht die Gesellschaft mit ihnen um. Bitte machen Sie sich während der Arbeit zu diesen beiden Aspekten Notizen.