Lehrplan Volksschule Basel-Landschaft · 2020-06-05 · Medien und Informatik im Lehrplan...

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Lehrplan Volksschule Basel-Landschaft Umsetzungshilfe Medien und Informatik Anwendungskompetenzen 1. bis 3. Zyklus

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Lehrplan Volksschule Basel-Landschaft Umsetzungshilfe Medien und Informatik Anwendungskompetenzen 1 bis 3 Zyklus

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Inhaltsverzeichnis

1 Einleitung 3

2 Bedeutung der Anwendungskompetenzen M und I 3

3 Anwendungskompetenzen M und I im Lehrplan und im Schulprogramm 3

4 Uumlbergaumlnge zwischen den Zyklen 4

5 Anwendungsprogramme 4

6 Aufbau des Arbeitsinstruments 5

7 Arbeitsinstrument Anwendungskompetenzen 6

71 Handhabung 6

72 Recherche und Lernunterstuumltzung 7

721 Suche 7

722 Beurteilung von Informationen 7

723 Informationen weiterverwenden 8

73 Produktion und Praumlsentation 9

731 Textverarbeitung 9

732 Praumlsentation 12

733 Tabellenkalkulation 14

734 Bild- Audio- und Videobearbeitung 16

Impressum

AVS Lehrplanteam Gabriela Graf Bernhard Leicht Elena Voumlgeli Fachgruppe Medien und Informatik (Primar- und Sekundarstufe) Stephanie Lemp Simone Meier Urs Meyer Dominic Walser ICT Bildung Lukas Dettwiler Romy Diehl Liestal Mai 2019

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1 EinleitungMit dem Modul Medien und Informatik im Lehrplan Volksschule Basel-Landschaft wird ermoumlglicht dass die Schuumllerinnen und Schuumller am Ende der obligatorischen Schulzeit uumlber grundlegende Kom-petenzen im Umgang mit digitalen Medien und Computertechnologien verfuumlgen Das Modul Medien und Informatik des Lehrplans Volksschule Basel-Landschaft umfasst drei Kompetenzbereiche

minus Medienminus Informatikminus Anwendungskompetenzen

Die vorliegende Umsetzungshilfe bezieht sich nur auf die Anwendungskompetenzen Zu Medien wie auch Informatik gibt es im Modullehrplan Medien und Informatik einen Kompetenzaufbau und fuumlr die Sekundarstufe I sind zusaumltzlich im laquoLehrplan mit Stoffinhalten Themen und Treffpunktenraquo die Grob-ziele und Inhalte formuliert Fuumlr die Anwendungskompetenzen gibt es im Lehrplan Volksschule Basel-Landschaft keinen umfassenden Kompetenzaufbau sondern lediglich eine Uumlbersicht uumlber die An-wendungskompetenzen Diese werden nun in vorliegender Umsetzungshilfe konkretisiert Grundlage dafuumlr sind der Lehrplan und die Broschuumlre laquoAufbau von Anwendungskompetenzen im 1 2 und 3 Zyklus an den Volksschulen des Kantons Schwyzraquo1 welche im Einverstaumlndnis des AVS (SZ) verwen-det werden darf wofuumlr wir uns herzlich bedanken

Ziel der vorliegenden Umsetzungshilfe ist es den Lehrpersonen bei der Umsetzung der Anwen-dungskompetenzen eine Orientierung zu bieten Als Arbeitsinstrument soll sie uumlber alle drei Zyklen inkl der Schnittstellen einen Uumlberblick liefern und koordinierte Absprachen mit entsprechenden Pla-nungen erleichtern

2 Bedeutung der Anwendungskompetenzen M und IAnwendungskompetenzen lassen sich nicht einfach nebenbei vermitteln sondern muumlssen explizit eingefuumlhrt werden So muss zum Beispiel eine systematische Datenablage genauso erlernt werden wie das Strukturieren und Gestalten von Texten und Praumlsentationen Um eine so eingefuumlhrte Anwen-dung kompetent einsetzen zu koumlnnen braucht es die konkrete Nutzung in einem fachbezogenen Kontext Eine regelmaumlssige Anwendung in verschiedenen Faumlchern bietet die Basis fuumlr eine nachhaltig erworbene Kompetenz

3 Anwendungskompetenzen M und I im Lehrplan und im SchulprogrammDie Anwendungskompetenzen sind im Lehrplan Volksschule Basel-Landschaft in verschiedenen Fauml-chern integriert und mit Querverweisen hervorgehoben Der systematische Erwerb dieser Anwen-dungskompetenzen bei den Schuumllerinnen und Schuumllern bedarf der Absprache zwischen Lehrerinnen und Lehrern Wie in anderen Bereichen des Lehrplans die faumlcheruumlbergreifend angelegt sind und kein klar definiertes Zeitgefaumlss via Stundentafel haben (zB BNE uumlberfachliche Kompetenzen) sind die Grundsaumltze fuumlr diese paumldagogische Kooperation insgesamt einschliesslich der Reflexion uumlber die konkrete Umsetzung im Schulprogramm festgehalten Damit wird gewaumlhrleistet dass die Umsetzung der faumlcheruumlbergreifenden Aspekte des Lehrplans koordiniert und abgestimmt zur Kompetenzerweite-rung der Schuumllerinnen und Schuumller beitraumlgt (vgl FuumlAiS-Prozesse) Im Fall der Anwendungskompe-tenzen M und I gilt es daruumlber hinaus Abmachungen bezuumlglich der Ausruumlstung und der technischen

1 Amt fuumlr Volksschulen und Sport Schwyz Aufbau von Anwendungskompetenzen im 1 2 und 3 Zyklus (Primar- und Se-kundarstufe I) an den Volksschulen des Kantons Schwyz Schwyz 2017 vgl httpswwwszchpublicuploadassets30896AVS_2016_Aufbau-von-Anwendungskompetenzenpdf

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Unterstuumltzung zu treffen und viele weiteren Fragen zu klaumlren Dies geschieht via Medienkonzept das auch Teil des Schulprogramms ist

4 Uumlbergaumlnge zwischen den Zyklen Im Kapitel 7 sind die operationalisierten Anwendungskompetenzen gemaumlss Lehrplan Volksschule Ba-sel-Landschaft dargestellt Im Aufbau dieser Anwendungskompetenzen sind auch die Uumlbergaumlnge zwi-schen den Zyklen ersichtlich so dass der Wechsel von der Primar- zur Sekundarschule uumlbersichtlich und planbar ist Auf dieser Grundlage koumlnnen sich Lehrpersonen der Primar- und der Sekundarstufe absprechen so dass Uumlbergaumlnge moumlglichst nahtlos stattfinden Vor allem dort wo zwei Farben ein Grobziel markieren ist eine Absprache zwischen den Schulstufen uumlber die Kompetenzerreichung sinnvoll

5 Anwendungsprogramme Der Aufbau von Anwendungskompetenzen ist nicht an spezielle Software gebunden sondern ist mit verschiedenen Programmen und Systemen moumlglich Im Vordergrund sollen nicht Anwendungen an sich sondern grundlegende Bedienungskonzepte stehen Auf diese Weise koumlnnen Schuumllerinnen und Schuumller ihre Anwendungskompetenzen auch auf andere Programme und Systeme uumlbertragen Eine Schwierigkeit bei der Vermittlung von Anwendungskompetenzen stellt der rasche Wandel von Hard- und Software dar Meist sind die aktuell verwendeten Programme veraltet und bereits durch neue ersetzt worden bis die Schuumllerinnen und Schuumller die Schule verlassen Darum ist es wichtig dass den Schuumllerinnen und Schuumllern nicht prioritaumlr kurzlebiges Produktwissen vermittelt wird also das Wissen daruumlber wo bei einem bestimmten Programm welche Funktion verfuumlgbar ist sondern grundlegende Prinzipien und Konzepte von Programmen die laumlngerfristig gelten So wurden zB For-matvorlagen zur einheitlichen Gestaltung von Dokumenten vor Jahrzehnten erfunden und sind nicht nur in allen Textverarbeitungs- sondern auch in Tabellenkalkulations- und Praumlsentationsprogrammen verfuumlgbar Es gilt die gemeinsamen Prinzipien herauszustreichen um uumlbertragbare Kenntnisse zu vermitteln Zunehmend wichtiger wird dass die Schuumllerinnen und Schuumller Anwendungsprobleme dank ihres Konzeptwissens und mithilfe selbstaumlndiger Informationsbeschaffung loumlsen koumlnnen

ITSBL stellt den Sekundarschulen zu allen Bereichen geeignete Software auf den schuleigenen Ge-raumlten zur Verfuumlgung Hinweise zu Anwendungsprogrammen fuumlr die Primarstufe sind in den entspre-chenden Unterrichtsmaterialien2 enthalten Es sei hier jedoch auch auf die Wegleitungen Medien und Informatik3 des Kantons Schwyz verwiesen

2 Vgl httpswwwbasellandcheinheiten 3 Vgl httpswwwszchmi

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6 Aufbau des Arbeitsinstruments Der Kompetenzbereich der Anwendungskompetenzen wird im Lehrplan Volksschule Basel-Land-schaft in folgende Kapitel unterteilt

minus Handhabung (siehe 71) minus Recherche und Lernunterstuumltzung (siehe 72) minus Produktion und Praumlsentation (siehe 73)

wobei Produktion und Praumlsentation in dieser Umsetzungshilfe wie folgt strukturiert ist

minus Textverarbeitung (siehe 731) minus Praumlsentation (siehe 732) minus Tabellenkalkulation (siehe 733) minus Bild- Audio- und Videobearbeitung (siehe 734)

Das Arbeitsinstrument steht in Tabellenform digital als Word- und Excelvorlage zur Verfuumlgung und ist wie folgt aufgebaut

1 Spalte Angaben zum Zyklus Der Uumlbergang zwischen der Primar- (2 Zyklus) und der Sekundarstufe (3 Zyklus) ist in der 1 Spalte durch die den Zyklen des Lehrplans entsprechenden Farbmarkierungen gekennzeichnet

2 Spalte Anwendungskompetenzen Die in der 2 Spalte aufgefuumlhrten Anwendungskompetenzen lassen sich nicht uumlberall in einen sinnvol-len Kompetenzaufbau gliedern daher sind keine Grundanspruumlche ausgewiesen Die Anwendungs-kompetenzen sind aber gleichermassen verbindlich damit Schuumllerinnen und Schuumller die Moumlglichkeit haben sie im Unterricht zu erwerben laquoLehrerinnen und Lehrer stellen durch sensible Fuumlhrung und moumlglichst individuell gerichtete Lernunterstuumltzung sicher dass moumlglichst alle Schuumllerinnen und Schuuml-ler ihren Voraussetzungen und Moumlglichkeiten entsprechend Kompetenzen aufbauen koumlnnenraquo 4

3 Spalte Verortung im Lehrplan und Hinweise In dieser Spalte sind wesentliche Querbezuumlge zum Lehrplan und zu den speziell angebotenen MI-Modulen ausgewiesen Zur Wahrung der Uumlbersichtlichkeit wurde auf eine Auflistung saumlmtlicher Quer-bezuumlge aus dem Lehrplan verzichtet Es liegt in der Verantwortung der Lehrpersonen aufgrund ihrer Fachlichkeit durch Absprachen einen stufengerechten Aufbau der Anwendungskompetenzen zu ge-waumlhrleisten

4 Spalte Absprachen Kooperationen und Ergaumlnzungen Als Beispiel sei an zwei Kompetenzen verdeutlicht wie das Arbeitsinstrument genutzt werden kann

5 Spalte Reflexion Hier haben Bemerkungen aus der Reflexionsphase Platz welche fuumlr die Weiterarbeit von Bedeutung sind

4 Lehrplan Volksschule Basel-Landschaft Grundlagen Lern- und Unterrichtsverstaumlndnis Liestal 2018 S35 httpsbllehrplanchcontainerBL_DE_Gesamtausgabepdf

7 Arbeitsinstrument Anwendungskompetenzen

71 Handhabung Die Schuumllerinnen und Schuumller koumlnnen hellip

Anwendungskompetenzen Verortung im Lehr-plan und Hinweise

Absprachen Kooperationen und Ergaumlnzungen (Einfuumlhrung Vertiefung Anwendung Zeitpunkt)

Reflexion

1

Geraumlte ein- und ausschalten Programme starten bedienen und beenden sowie einfache Funktionen nutzen

MI23a

sich mit eigenem Login in einem lokalen Netzwerk oder einer Ler-numgebung anmelden

MI23b

Dokumente selbstaumlndig ablegen und wieder finden MI23c

2

mit der Tastatur Texte schreiben D4A1e Uumlbungsgelegenheiten schaffen (vgl Didakti-sche Hinweise Deutsch Tastatur-schreiben)

mit grundlegenden Elementen der Bedienungsoberflaumlche umge-hen (Fenster Menuumls mehrere geoumlffnete Programme) zB der Be-dienungsoberflaumlche eines Textprogramms

MI23d

3

ausreichend automatisiert mit der Tastatur schreiben D4A1i Uumlbungsgele-genheiten schaffen (vgl Didaktische Hin-weise Deutsch Tasta-turschreiben)

Dokumente so ablegen dass auch andere sie wiederfinden MI21h gt Modul Daten 1

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72 Recherche und Lernunterstuumltzung

721 Suche Die Schuumllerinnen und Schuumller koumlnnen hellip

Anwendungskompetenzen Verortung im Lehr-plan und Hinweise

Absprachen Kooperationen und Ergaumlnzungen (Einfuumlhrung Vertiefung Anwendung Zeitpunkt)

Reflexion

1 mit Hilfe von vorgegebenen Medien lernen und Informationen zu einem bestimmten Thema beschaffen (zB Buch Zeitschrift Lern-spiel Spielgeschichte Webseite)

MI12c 1

2

eine Suche mithilfe von Schluumlsselwoumlrtern oder Phrasen in einer Suchmaschine ausfuumlhren und mithilfe weiterer Funktionen verfei-nern (exakte Wortfolge Datum Sprache Medientyp zB versch Bildertypen)

MI12e Modul Systeme 1 MI 23i (wie funktioniert eine Suchmaschine)

3 Online-Lexika und Online-Woumlrterbuumlcher gezielt nutzen (zB Wi-kipedia)

722 Beurteilung von Informationen Die Schuumllerinnen und Schuumller koumlnnen hellip

Anwendungskompetenzen Verortung im Lehr-plan und Hinweise

Absprachen Kooperationen und Ergaumlnzungen (Einfuumlhrung Vertiefung Anwendung Zeitpunkt)

Reflexion

2 Medien und Daten auswaumlhlen auswerten und als Informations-quelle fuumlr ihr Lernen nutzen (zB Lexikon Suchmaschine Schul-fernsehen Wetterkarte geografische Daten techn Anleitungen)

MI12e

3

minus verstehen warum eine kritische Beurteilung von Online-Inhal-ten wichtig ist

minus unterschiedliche Zielsetzungen von Websites verstehen (Infor-mation Unterhaltung Meinungsbildung Verkauf)

MI12e-f gt D 2 Klasse

Faktoren erkennen die fuumlr die Glaubwuumlrdigkeit einer Website ent-scheidend sind (zB Autor Referenzen Aktualitaumlt usw)

MI12h gt D 2 Klasse

verstehen wie Suchmaschinen (wie zB Google) grundsaumltzlich funktionieren und welche Geschaumlftsmodelle dahinterstecken (laquoBe-zahlung mit eigenen Datenraquo)

MI12i gt D 2 Klasse MI23i gt M gt Modul Systeme 1

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723 Informationen weiterverwenden Die Schuumllerinnen und Schuumller koumlnnen hellip

Anwendungskompetenzen Verortung im Lehr-plan und Hinweise

Absprachen Kooperationen und Ergaumlnzungen (Einfuumlhrung Vertiefung Anwendung Zeitpunkt)

Reflexion

2 Sachtexte im Rahmen einer Recherche beschaffen (zB im Inter-net in der Bibliothek) und die darin enthaltenen Informationen mit-hilfe von Leitfragen unter Angabe der Quelle fuumlr weitere Arbeiten nutzen (zB Referat)

MI12c MI13c MI13e

3

Medien fuumlr den eigenen Lernprozess selbstaumlndig auswaumlhlen und einsetzen (zB Sachbuch Zeitschrift soziale Netzwerke E-Book fachbezogene Software Tutorials)

bei der Herstellung von Medienbeitraumlgen mit eigenen und fremden Inhalten die rechtlichen Rahmenbedingungen (zB Datenschutz und Urheberrecht) beruumlcksichtigen

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73 Produktion und Praumlsentation

731 Textverarbeitung Die Schuumllerinnen und Schuumller koumlnnen hellip

Anwendungskompetenzen Verortung im Lehr-plan und Hinweise

Absprachen Kooperationen und Ergaumlnzungen (Einfuumlhrung Vertiefung Anwendung Zeitpunkt)

Reflexion

1 Textverar-beitung

in Textverarbeitungsprogramm einen Text eintippen und spielerisch erste Gestaltungsmoumlglichkeiten entde-cken (zB Brief schreiben gestalten und ausdrucken)

MI13a MI13b

2 Grund-funktionen

neues Dokument anlegen oder ein bestehendes Doku-ment oumlffnen bearbeiten und an einem bestimmten Ort eines Laufwerks bzw online mit dem gewuumlnschten Na-men speichern

D4D1c

Textfor-matierung

minus Text markierenauswaumlhlen und bearbeiten kopie-ren einfuumlgen loumlschen uumlberschreiben

minus Schriftart Schriftgroumlsse auswaumlhlen und aumlndern minus Textformat (fett kursiv ua) minus Textfarbe aumlndern

MI13b MI13c D4D1d

2

Gra-phische Objekte

grafisches Objekt (zB Bild Diagramm Zeichnungsob-jekt) einfuumlgen auswaumlhlen positionieren loumlschen und dessen Groumlsse aumlndern

MI13b MI13c D4D1d

Recht-schreib-pruumlfung

Rechtschreibpruumlfung auf ein Dokument anwenden und Aumlnderungen durchfuumlhren wie Fehler verbessern oder Wortwiederholungen loumlschen

D4F1e

zwischen zwei offenen Programmen wechseln (zB zwischen Textverarbeitungsprogramm und Browser um Text oder Bilder schnell kopieren und einfuumlgen zu koumlnnen)

MI23d

Einstel-lung Seite

Seitenausrichtung in Hoch- bzw Querformat aumlndern

Textge-staltung

minus Absatz linksbuumlndig zentriert rechtsbuumlndig oder in Blocksatz ausrichten

minus Listen erstellen mit Aufzaumlhlungszeichen oder Num-merierung

D4E1e

Tabellen-gestaltung

Tabelle erstellen und darin Daten einfuumlgen aumlndern und loumlschen Zeilen Spalten markieren einfuumlgen loumlschen und deren Breite bzw Houmlhe aumlndern

MI21b

1017

Drucken Dokument auf einem installierten Drucker drucken

Druckoptionen waumlhlen wie gesamtes Dokument be-stimmte Seiten Anzahl der Exemplare

3

Grund-funktionen

verstehen welche Bedeutung nicht druckbare Zeichen (zB Leerzeichen Absatzmarken manueller Zeilenum-bruch Tabulator) haben (inkl ein- und ausblenden sol-cher Zeichen)

einfache Such- bzw Ersetzen-Befehle verwenden um ein bestimmtes Wort einen Ausdruck zu suchen und zu ersetzen

ndash spezielle Optionen beim Einfuumlgen von Inhalten an-wenden formatierter unformatierter Text

ndash Das Werkzeug laquoFormat uumlbertragenraquo verwenden

3

Textge-staltung

minus gute Praxis fuumlr das Ausrichten von Text anwenden wie z B Ausrichtung Einzug und Tabulator ver-wenden statt Leerzeichen einfuumlgen

minus Tabulatoren setzen loumlschen und anwenden links- rechtsbuumlndig zentriert dezimal

minus Zeilenabstaumlnde in Absaumltzen festlegen und Abstand vor oder nach dem Absatz formatieren

minus verschiedene Optionen fuumlr Textumbruch bei grafi-schen Objekten (Bild Grafik Diagramm Zeich-nungsobjekte) und Tabellen anwenden

minus Text in mehreren Spalten darstellen (Anzahl der Spalten im Spaltensatz aumlndern Breite und Abstand der Spalten aumlndern Spaltenumbruch einfuumlgen bzw loumlschen)

minus automatische Silbentrennung anwenden

Format-vorlage

Formatvorlage erstellen aumlndern und Vorlagen aktuali-sieren Tabellenformatvorlagen anwenden

D4D1f gt D (Projekt-arbeit)

Tabellen-gestaltung

in einer Tabelle die Linienart -breite und -farbe des Rahmens aumlndern SchattierungHintergrundfarbe hin-zufuumlgen

Zellen in einer Tabelle verbinden teilen und Textrich-tung anpassen

1117

Einstellun-gen der Seite

Seitenraumlnder des gesamten Dokuments aumlndern oben unten links rechts

gute Praxis fuumlr den Seitenwechsel anwenden z B Seitenumbruumlche statt mehrerer Absatzmarken einfuuml-gen (Seitenumbruch einfuumlgen entfernen)

Text in Kopf- Fusszeile hinzufuumlgen bearbeiten (zB Felder in Kopf- Fusszeile einfuumlgen Datum Seiten-nummer Seitenanzahl Dateiname) und automatische Seitennummerierung

Verzeich-nisse

Inhaltsverzeichnis basierend auf bestimmten Uumlber-schriften- oder anderen Formatvorlagen erstellen und aktualisieren

Koopera-tion

Datei auf einem webbasierten Textverarbeitungspro-gramm erstellen und gezielt weiteren Personen zur Be-arbeitung freigeben

MI14f gt D gt 2 Klasse und 3 Klasse

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732 Praumlsentation Die Schuumllerinnen und Schuumller koumlnnen hellip

Anwendungskompetenzen Verortung im Lehr-plan und Hinweise

Absprachen Kooperationen und Ergaumlnzungen (Einfuumlhrung Vertiefung Anwendung Zeitpunkt)

Reflexion

1 Praumlsentie-ren

sich in verschiedenen Sprechsituationen ausdruumlcken wenn sie dabei unterstuumltzt werden und vorbereitet sind (zB Erzaumlhlung Erklaumlrung Praumlsentation)

2

Ergebnisse einer Gruppenarbeit verstaumlndlich weiterge-ben und dabei verschiedene Medien nutzen

MI14b MI13f

neue Praumlsentation erstellen oder bestehende Praumlsen-tation oumlffnen

MI13c

Praumlsentation starten (mit der ersten Folie von der aktu-ellen Folie) und durch die Praumlsentation navigieren

MI13c MI14b

Folienge-staltung

minus Folienlayout fuumlr eine Folie waumlhlen verfuumlgbare Vor-lage Design fuumlr eine Praumlsentation anwenden

minus Hintergrundfarbe fuumlr eine einzelne Folie fuumlr ver-sch Folien fuumlr alle Folien wechseln

minus Folienreihenfolge aumlndern Folien kopieren ver-schieben loumlschen

minus Folienuumlbergaumlnge einfuumlgen

MI13f D3B1f

Folienge-staltung

gute Praxis fuumlr das Erstellen von Folieninhalten anwen-den (kurze praumlgnante Ausdruumlcke und Stichworte keine zu langen Texte Strukturierung mit Aufzaumlhlungszei-chen)

MI13f D3B1h

1317

3

Grafische Objekte

minus grafisches Objekt (zB Bild Zeichnungsobjekte wie Linie Pfeil Rechteck Textfeld Film Sound) einfuuml-gen

minus Groumlsse eines grafischen Objekts oder Diagramms in Praumlsentation aumlndern grafische Objekte drehen kippen oder loumlschen

minus Text in grafischen Objekten (Textfeld Blockpfeil Rechteck Quadrat Kreis) eingeben

minus Zeichnungsobjekte anpassen (Farbe Linienstaumlrke Linienende mit Pfeil usw)

minus Zeichnungsobjekte gruppieren (bzw die Gruppie-rung aufheben) und gezielt positionieren (zB in den Vorder- oder Hintergrund stellen oder auf eine bestimmte Ebene)

Masterfo-lie

Konzept der Masterfolie Folienvorlage anwenden

Verknuumlp-fen

minus Links einfuumlgen und bearbeiten minus Daten auf einer Folie als Verknuumlpfung einfuumlgen

und als Objekt bzw Symbol anzeigen

Drucken Praumlsentation drucken und Druckoptionen waumlhlen wie gesamte Praumlsentation bestimmte Folien Notizseiten Handzetteln Gliederung mehrere Exemplare

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733 Tabellenkalkulation Die Schuumllerinnen und Schuumller koumlnnen hellip

Anwendungskompetenzen Verortung im Lehr plan und Hinweise

Absprachen Kooperationen und Ergaumlnzungen (Einfuumlhrung Vertiefung Anwendung Zeitpunkt)

Reflexion

2

Umgang mit Daten

Daten (Zahl Datum oder Text) in der Tabelle bzw den Zellen eingeben aumlndern bzw loumlschen Daten kopieren und einfuumlgen Verstehen dass eine Zelle nur ein Da-tenelement enthalten sollte (zB Bezeichnung in einer Zelle Wert in der benachbarten Zelle) um spaumlter Be-rechnungen durchfuumlhren zu koumlnnen

MI21b M1B3f M3C1e

Tabelle anpassen

Zeile(n) und Spalte(n) einfuumlgen loumlschen und die Spal-tenbreite bzw Zeilenhoumlhe aumlndern

Daten sortieren (aufgrund einer Spalte) M1B3f

Einfache Berech-nungen

minus einfache Berechnungen durchfuumlhren indem For-meln mit Zellbezuumlgen und arithmetische Operato-ren eingesetzt werden zum Beispiel Addition Subtraktion Multiplikation Division Mittelwert Mi-nimum Maximum

minus Regeln bei der Erstellung von Formeln anwenden

M3C1f

3

Vorlagen Tabelle mit Hilfe von Vorlagen in einem Tabellenkalku-lationsprogramm neu anlegen

M1B3g gt 1 Klasse

Tabelle formatie-ren

Tabelle formatieren minus Zellinhalte formatieren Schriftart -groumlsse -farbe

Zellhintergrundfarbe aumlndern Rahmeneffekte (Lini-enart -farbe) waumlhlen Inhalt einer Zelle mit Zei-lenumbruch versehen Format einer Zelle auf an-dere Zelle(n) uumlbertragen

minus Zellen formatieren um Zahlen mit einer bestimm-ten Anzahl von Dezimalstellen als Prozentwerte o-der mit einem bestimmten Waumlhrungssymbol darzu-stellen oder um Datumswerte in einer bestimmten Form darzustellen

Daten sortieren

Zellbereich (zB Spalte) numerisch oder alphabetisch nach einem Kriterium in aufsteigender oder absteigen-der Reihenfolge sortieren

Mehrere Tabellen-blaumltter

mehrere Tabellenblaumltter verwenden Tabellenblatt ein-fuumlgen loumlschen zwischen Tabellenblaumlttern wechseln Tabellenblatt kopieren verschieben umbenennen

1517

Daten berech-nen

minus Unterschied zw relativen und absoluten Zellbezuuml-gen in Formeln verstehen und anwenden

minus Standardfehlermeldungen von Formeln verstehen minus einfache Funktionen verwenden (zB Summe Mit-

telwert Minimum Maximum Anzahl Runden) um zB Gleichungen und geometrische Berechnungen zu loumlsen

Allgemein M3A3i gt 1 Klasse M3C1f gt 1 Klasse

Dia-gramme erstellen und bear-beiten

minus verschiedene Arten von Diagrammen aus Daten in einer Tabelle erstellen

minus Diagramm gezielt bearbeiten (Diagrammtyp aumln-dern Groumlsse anpassen Diagrammtitel Farbe ei-ner Datenreihe aumlndern Datenbeschriftung (Zahlen-werte Prozente) und Legendentext

minus Diagramm muumlndlich praumlsentieren und erlaumlutern

M1B3e+f gt 1 Klasse

Dia-gramme verstehen und kritisch pruumlfen

minus Graphen Diagramme und Tabellen laquolesenraquo inter-pretieren kritisch uumlberpruumlfen und Fragen dazu stellen

minus laquoTricksraquo anwenden wie man mit Graphen und Di-agrammen mogeln und manipulieren kann indem man die gleichen Werte unterschiedlich darstellt um eine bestimmte Botschaft zu belegen

M3C1g gt 1 Klasse M3B1i gt 3 Klasse M3C2h gt 3 Klasse

Ausdruck vorberei-ten und drucken

minus Seiteneinrichtung aumlndern damit eine Tabelle auf eine bestimmte Anzahl von Seiten passt

minus Seitenausrichtung (Hoch- Querformat) aumlndern minus Zellbereich ein ganzes Tabellenblatt oder ein aus-

gewaumlhltes Diagramm drucken

Gemein-same Be-arbeitung von Ta-bellen

minus Tabelle auf einem webbasierten Tabellenkalkulati-onsprogramm und zur Bearbeitung gezielt weiteren Personen freigeben

minus fruumlhere Versionen des Dokuments sichtbar ma-chen und Teile davon wiederherstellen

MI14f gt D gt 2 Klasse und 3 Klasse

1617

734 Bild- Audio- und Videobearbeitung Die Schuumllerinnen und Schuumller koumlnnen hellip

Anwendungskompetenzen Verortung im Lehr-plan und Hinweise

Absprachen Kooperationen und Ergaumlnzungen (Einfuumlhrung Vertiefung Anwendung Zeitpunkt)

Reflexion

1 Grund-funktionen

mit einem digitalen Geraumlt (Videokamera Fotokamera Smartphone Tablet ua) Fotos aufnehmen eine digi-tale Bild- Video- undoder Audioaufnahme erstellen gestalten und wiedergeben

MI13a+b

2

Bilder be-arbeiten

minus Fotos auf ein anderes Geraumlt zur weiteren Bearbei-tung uumlbertragen und speichern (sofern dies nicht mit dem Aufnahmegeraumlt moumlglich und sinnvoll ist)

minus Programm bzw eine App oder versch Pro-grammeApps zur Bildbearbeitung nutzen (auf Computer Notebooks bzw Tablets Smartpho-nes)

minus Bilder bearbeiten Groumlsse eines Bildes veraumlndern einfache Bildkorrekturen wie Helligkeit Kontrast Rote-Augen-Korrektur ua

minus Bildausschnitte erzeugen und auf einen ausge-waumlhlten Ausschnitt zuschneiden

minus Bildelemente spielerisch veraumlndern (zB mit Fil-tern mit Stempel-Werkzeug Bildelemente entfer-nen Bildelemente retuschieren usw)

MI21d

Audio- und Videobear-beiten

digitale Aufnahmen in einem entsprechenden Pro-gramm spielerisch bearbeiten

MI13b

Medien-beitraumlge weiterver-wenden

Urheberrechte beim Veroumlffentlichen von Bildern Vi-deos und Audiodateien beachten

MI13e

1717

3

Bilder be-arbeiten

minus Bilder bearbeiten grundlegenden Kenntnissen der digitalen Bildbearbeitung anwenden zB die Begriffe Pixel Farbtiefe Bildaufloumlsung Unter-schied zwischen Pixel- (Raster-) und Vektorgrafi-ken zwischen laquozeichnenraquo und laquomalenraquo usw

minus Bilder in gaumlngige Bildformate (jpg gif png tif bmp) umwandeln bzw abspeichern Zusam-menhang zwischen Qualitaumltsstufe und Datei-groumlsse kennen

minus Bildelemente markieren freistellen drehen spie-geln entfernen retuschieren und veraumlndern mit Hilfe von Standardwerkzeugen wie Zauberstab Lasso Freistellung Fuumlllwerkzeug Textwerkzeug

minus Methoden fuumlr gezielte Veraumlnderung (Grafikfilter) und Bildmontage anwenden

minus Konzept der laquoEbenentechnikraquo als Standard in der Bildbearbeitung anwenden

MI23k gt M gt Modul Systeme 2

BG2C16d gt 3 Klasse BG3B11c gt 2 Klasse BG2C13d gt 3 Klasse BG2C16d gt 3 Klasse

Audioda-teien bear-beiten

minus Audioaufnahmen bzw Audiodateien bearbeiten schneiden verschieben Lautstaumlrke aumlndern Spu-ren hinzufuumlgen loumlschen stumm schalten einzelne Spur(en) solo schalten

Videos be-arbeiten

minus schneiden vertonen Texte hinzufuumlgen (Filmtitel Vorspann Abspann)

minus Videodateien abspeichern und bereitstellen (Datei-ablage Video-Plattform)

MU5A1g gt 3 Klasse MI13h gt D gt 1 Klasse BG2C16e gt 3 Klasse

Medien-beitraumlge weiterver-wenden

minus Urheberrechte beim Veroumlffentlichen von Bildern Audio und Videos beachten

minus Unterschiede zwischen lizenzfreien und lizenz-pflichtigen Medienbeitraumlgen verstehen

MI13g gt D gt 1 Klasse

Medien-beitraumlge laquolesenraquo

minus Medienbeitraumlge (Bilder Toumlne Filme) genau an-schauen laquolesenraquo und interpretieren die Botschaft laquoentschluumlsselnraquo kritisch uumlberpruumlfen und Fragen zu Bildern stellen laquoTricksraquo erkennen wie man manipulierte Bil-derFotos fuumlr bestimmte Botschaften nutzen kann

MI12g und h gt D gt 1 Klasse BG3B11c gt 2 Klasse

  • 1 Einleitung
  • 2 Bedeutung der Anwendungskompetenzen M und I
  • 3 Anwendungskompetenzen M und I im Lehrplan und im Schulprogramm
  • 4 Uumlbergaumlnge zwischen den Zyklen
  • 5 Anwendungsprogramme
  • 6 Aufbau des Arbeitsinstruments
  • 7 Arbeitsinstrument Anwendungskompetenzen
    • 71 Handhabung
    • 72 Recherche und Lernunterstuumltzung
      • 721 Suche
      • 722 Beurteilung von Informationen
      • 723 Informationen weiterverwenden
        • 73 Produktion und Praumlsentation
          • 731 Textverarbeitung
          • 732 Praumlsentation
          • 733 Tabellenkalkulation
          • 734 Bild- Audio- und Videobearbeitung
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Inhaltsverzeichnis

1 Einleitung 3

2 Bedeutung der Anwendungskompetenzen M und I 3

3 Anwendungskompetenzen M und I im Lehrplan und im Schulprogramm 3

4 Uumlbergaumlnge zwischen den Zyklen 4

5 Anwendungsprogramme 4

6 Aufbau des Arbeitsinstruments 5

7 Arbeitsinstrument Anwendungskompetenzen 6

71 Handhabung 6

72 Recherche und Lernunterstuumltzung 7

721 Suche 7

722 Beurteilung von Informationen 7

723 Informationen weiterverwenden 8

73 Produktion und Praumlsentation 9

731 Textverarbeitung 9

732 Praumlsentation 12

733 Tabellenkalkulation 14

734 Bild- Audio- und Videobearbeitung 16

Impressum

AVS Lehrplanteam Gabriela Graf Bernhard Leicht Elena Voumlgeli Fachgruppe Medien und Informatik (Primar- und Sekundarstufe) Stephanie Lemp Simone Meier Urs Meyer Dominic Walser ICT Bildung Lukas Dettwiler Romy Diehl Liestal Mai 2019

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1 EinleitungMit dem Modul Medien und Informatik im Lehrplan Volksschule Basel-Landschaft wird ermoumlglicht dass die Schuumllerinnen und Schuumller am Ende der obligatorischen Schulzeit uumlber grundlegende Kom-petenzen im Umgang mit digitalen Medien und Computertechnologien verfuumlgen Das Modul Medien und Informatik des Lehrplans Volksschule Basel-Landschaft umfasst drei Kompetenzbereiche

minus Medienminus Informatikminus Anwendungskompetenzen

Die vorliegende Umsetzungshilfe bezieht sich nur auf die Anwendungskompetenzen Zu Medien wie auch Informatik gibt es im Modullehrplan Medien und Informatik einen Kompetenzaufbau und fuumlr die Sekundarstufe I sind zusaumltzlich im laquoLehrplan mit Stoffinhalten Themen und Treffpunktenraquo die Grob-ziele und Inhalte formuliert Fuumlr die Anwendungskompetenzen gibt es im Lehrplan Volksschule Basel-Landschaft keinen umfassenden Kompetenzaufbau sondern lediglich eine Uumlbersicht uumlber die An-wendungskompetenzen Diese werden nun in vorliegender Umsetzungshilfe konkretisiert Grundlage dafuumlr sind der Lehrplan und die Broschuumlre laquoAufbau von Anwendungskompetenzen im 1 2 und 3 Zyklus an den Volksschulen des Kantons Schwyzraquo1 welche im Einverstaumlndnis des AVS (SZ) verwen-det werden darf wofuumlr wir uns herzlich bedanken

Ziel der vorliegenden Umsetzungshilfe ist es den Lehrpersonen bei der Umsetzung der Anwen-dungskompetenzen eine Orientierung zu bieten Als Arbeitsinstrument soll sie uumlber alle drei Zyklen inkl der Schnittstellen einen Uumlberblick liefern und koordinierte Absprachen mit entsprechenden Pla-nungen erleichtern

2 Bedeutung der Anwendungskompetenzen M und IAnwendungskompetenzen lassen sich nicht einfach nebenbei vermitteln sondern muumlssen explizit eingefuumlhrt werden So muss zum Beispiel eine systematische Datenablage genauso erlernt werden wie das Strukturieren und Gestalten von Texten und Praumlsentationen Um eine so eingefuumlhrte Anwen-dung kompetent einsetzen zu koumlnnen braucht es die konkrete Nutzung in einem fachbezogenen Kontext Eine regelmaumlssige Anwendung in verschiedenen Faumlchern bietet die Basis fuumlr eine nachhaltig erworbene Kompetenz

3 Anwendungskompetenzen M und I im Lehrplan und im SchulprogrammDie Anwendungskompetenzen sind im Lehrplan Volksschule Basel-Landschaft in verschiedenen Fauml-chern integriert und mit Querverweisen hervorgehoben Der systematische Erwerb dieser Anwen-dungskompetenzen bei den Schuumllerinnen und Schuumllern bedarf der Absprache zwischen Lehrerinnen und Lehrern Wie in anderen Bereichen des Lehrplans die faumlcheruumlbergreifend angelegt sind und kein klar definiertes Zeitgefaumlss via Stundentafel haben (zB BNE uumlberfachliche Kompetenzen) sind die Grundsaumltze fuumlr diese paumldagogische Kooperation insgesamt einschliesslich der Reflexion uumlber die konkrete Umsetzung im Schulprogramm festgehalten Damit wird gewaumlhrleistet dass die Umsetzung der faumlcheruumlbergreifenden Aspekte des Lehrplans koordiniert und abgestimmt zur Kompetenzerweite-rung der Schuumllerinnen und Schuumller beitraumlgt (vgl FuumlAiS-Prozesse) Im Fall der Anwendungskompe-tenzen M und I gilt es daruumlber hinaus Abmachungen bezuumlglich der Ausruumlstung und der technischen

1 Amt fuumlr Volksschulen und Sport Schwyz Aufbau von Anwendungskompetenzen im 1 2 und 3 Zyklus (Primar- und Se-kundarstufe I) an den Volksschulen des Kantons Schwyz Schwyz 2017 vgl httpswwwszchpublicuploadassets30896AVS_2016_Aufbau-von-Anwendungskompetenzenpdf

417

Unterstuumltzung zu treffen und viele weiteren Fragen zu klaumlren Dies geschieht via Medienkonzept das auch Teil des Schulprogramms ist

4 Uumlbergaumlnge zwischen den Zyklen Im Kapitel 7 sind die operationalisierten Anwendungskompetenzen gemaumlss Lehrplan Volksschule Ba-sel-Landschaft dargestellt Im Aufbau dieser Anwendungskompetenzen sind auch die Uumlbergaumlnge zwi-schen den Zyklen ersichtlich so dass der Wechsel von der Primar- zur Sekundarschule uumlbersichtlich und planbar ist Auf dieser Grundlage koumlnnen sich Lehrpersonen der Primar- und der Sekundarstufe absprechen so dass Uumlbergaumlnge moumlglichst nahtlos stattfinden Vor allem dort wo zwei Farben ein Grobziel markieren ist eine Absprache zwischen den Schulstufen uumlber die Kompetenzerreichung sinnvoll

5 Anwendungsprogramme Der Aufbau von Anwendungskompetenzen ist nicht an spezielle Software gebunden sondern ist mit verschiedenen Programmen und Systemen moumlglich Im Vordergrund sollen nicht Anwendungen an sich sondern grundlegende Bedienungskonzepte stehen Auf diese Weise koumlnnen Schuumllerinnen und Schuumller ihre Anwendungskompetenzen auch auf andere Programme und Systeme uumlbertragen Eine Schwierigkeit bei der Vermittlung von Anwendungskompetenzen stellt der rasche Wandel von Hard- und Software dar Meist sind die aktuell verwendeten Programme veraltet und bereits durch neue ersetzt worden bis die Schuumllerinnen und Schuumller die Schule verlassen Darum ist es wichtig dass den Schuumllerinnen und Schuumllern nicht prioritaumlr kurzlebiges Produktwissen vermittelt wird also das Wissen daruumlber wo bei einem bestimmten Programm welche Funktion verfuumlgbar ist sondern grundlegende Prinzipien und Konzepte von Programmen die laumlngerfristig gelten So wurden zB For-matvorlagen zur einheitlichen Gestaltung von Dokumenten vor Jahrzehnten erfunden und sind nicht nur in allen Textverarbeitungs- sondern auch in Tabellenkalkulations- und Praumlsentationsprogrammen verfuumlgbar Es gilt die gemeinsamen Prinzipien herauszustreichen um uumlbertragbare Kenntnisse zu vermitteln Zunehmend wichtiger wird dass die Schuumllerinnen und Schuumller Anwendungsprobleme dank ihres Konzeptwissens und mithilfe selbstaumlndiger Informationsbeschaffung loumlsen koumlnnen

ITSBL stellt den Sekundarschulen zu allen Bereichen geeignete Software auf den schuleigenen Ge-raumlten zur Verfuumlgung Hinweise zu Anwendungsprogrammen fuumlr die Primarstufe sind in den entspre-chenden Unterrichtsmaterialien2 enthalten Es sei hier jedoch auch auf die Wegleitungen Medien und Informatik3 des Kantons Schwyz verwiesen

2 Vgl httpswwwbasellandcheinheiten 3 Vgl httpswwwszchmi

517

6 Aufbau des Arbeitsinstruments Der Kompetenzbereich der Anwendungskompetenzen wird im Lehrplan Volksschule Basel-Land-schaft in folgende Kapitel unterteilt

minus Handhabung (siehe 71) minus Recherche und Lernunterstuumltzung (siehe 72) minus Produktion und Praumlsentation (siehe 73)

wobei Produktion und Praumlsentation in dieser Umsetzungshilfe wie folgt strukturiert ist

minus Textverarbeitung (siehe 731) minus Praumlsentation (siehe 732) minus Tabellenkalkulation (siehe 733) minus Bild- Audio- und Videobearbeitung (siehe 734)

Das Arbeitsinstrument steht in Tabellenform digital als Word- und Excelvorlage zur Verfuumlgung und ist wie folgt aufgebaut

1 Spalte Angaben zum Zyklus Der Uumlbergang zwischen der Primar- (2 Zyklus) und der Sekundarstufe (3 Zyklus) ist in der 1 Spalte durch die den Zyklen des Lehrplans entsprechenden Farbmarkierungen gekennzeichnet

2 Spalte Anwendungskompetenzen Die in der 2 Spalte aufgefuumlhrten Anwendungskompetenzen lassen sich nicht uumlberall in einen sinnvol-len Kompetenzaufbau gliedern daher sind keine Grundanspruumlche ausgewiesen Die Anwendungs-kompetenzen sind aber gleichermassen verbindlich damit Schuumllerinnen und Schuumller die Moumlglichkeit haben sie im Unterricht zu erwerben laquoLehrerinnen und Lehrer stellen durch sensible Fuumlhrung und moumlglichst individuell gerichtete Lernunterstuumltzung sicher dass moumlglichst alle Schuumllerinnen und Schuuml-ler ihren Voraussetzungen und Moumlglichkeiten entsprechend Kompetenzen aufbauen koumlnnenraquo 4

3 Spalte Verortung im Lehrplan und Hinweise In dieser Spalte sind wesentliche Querbezuumlge zum Lehrplan und zu den speziell angebotenen MI-Modulen ausgewiesen Zur Wahrung der Uumlbersichtlichkeit wurde auf eine Auflistung saumlmtlicher Quer-bezuumlge aus dem Lehrplan verzichtet Es liegt in der Verantwortung der Lehrpersonen aufgrund ihrer Fachlichkeit durch Absprachen einen stufengerechten Aufbau der Anwendungskompetenzen zu ge-waumlhrleisten

4 Spalte Absprachen Kooperationen und Ergaumlnzungen Als Beispiel sei an zwei Kompetenzen verdeutlicht wie das Arbeitsinstrument genutzt werden kann

5 Spalte Reflexion Hier haben Bemerkungen aus der Reflexionsphase Platz welche fuumlr die Weiterarbeit von Bedeutung sind

4 Lehrplan Volksschule Basel-Landschaft Grundlagen Lern- und Unterrichtsverstaumlndnis Liestal 2018 S35 httpsbllehrplanchcontainerBL_DE_Gesamtausgabepdf

7 Arbeitsinstrument Anwendungskompetenzen

71 Handhabung Die Schuumllerinnen und Schuumller koumlnnen hellip

Anwendungskompetenzen Verortung im Lehr-plan und Hinweise

Absprachen Kooperationen und Ergaumlnzungen (Einfuumlhrung Vertiefung Anwendung Zeitpunkt)

Reflexion

1

Geraumlte ein- und ausschalten Programme starten bedienen und beenden sowie einfache Funktionen nutzen

MI23a

sich mit eigenem Login in einem lokalen Netzwerk oder einer Ler-numgebung anmelden

MI23b

Dokumente selbstaumlndig ablegen und wieder finden MI23c

2

mit der Tastatur Texte schreiben D4A1e Uumlbungsgelegenheiten schaffen (vgl Didakti-sche Hinweise Deutsch Tastatur-schreiben)

mit grundlegenden Elementen der Bedienungsoberflaumlche umge-hen (Fenster Menuumls mehrere geoumlffnete Programme) zB der Be-dienungsoberflaumlche eines Textprogramms

MI23d

3

ausreichend automatisiert mit der Tastatur schreiben D4A1i Uumlbungsgele-genheiten schaffen (vgl Didaktische Hin-weise Deutsch Tasta-turschreiben)

Dokumente so ablegen dass auch andere sie wiederfinden MI21h gt Modul Daten 1

717

72 Recherche und Lernunterstuumltzung

721 Suche Die Schuumllerinnen und Schuumller koumlnnen hellip

Anwendungskompetenzen Verortung im Lehr-plan und Hinweise

Absprachen Kooperationen und Ergaumlnzungen (Einfuumlhrung Vertiefung Anwendung Zeitpunkt)

Reflexion

1 mit Hilfe von vorgegebenen Medien lernen und Informationen zu einem bestimmten Thema beschaffen (zB Buch Zeitschrift Lern-spiel Spielgeschichte Webseite)

MI12c 1

2

eine Suche mithilfe von Schluumlsselwoumlrtern oder Phrasen in einer Suchmaschine ausfuumlhren und mithilfe weiterer Funktionen verfei-nern (exakte Wortfolge Datum Sprache Medientyp zB versch Bildertypen)

MI12e Modul Systeme 1 MI 23i (wie funktioniert eine Suchmaschine)

3 Online-Lexika und Online-Woumlrterbuumlcher gezielt nutzen (zB Wi-kipedia)

722 Beurteilung von Informationen Die Schuumllerinnen und Schuumller koumlnnen hellip

Anwendungskompetenzen Verortung im Lehr-plan und Hinweise

Absprachen Kooperationen und Ergaumlnzungen (Einfuumlhrung Vertiefung Anwendung Zeitpunkt)

Reflexion

2 Medien und Daten auswaumlhlen auswerten und als Informations-quelle fuumlr ihr Lernen nutzen (zB Lexikon Suchmaschine Schul-fernsehen Wetterkarte geografische Daten techn Anleitungen)

MI12e

3

minus verstehen warum eine kritische Beurteilung von Online-Inhal-ten wichtig ist

minus unterschiedliche Zielsetzungen von Websites verstehen (Infor-mation Unterhaltung Meinungsbildung Verkauf)

MI12e-f gt D 2 Klasse

Faktoren erkennen die fuumlr die Glaubwuumlrdigkeit einer Website ent-scheidend sind (zB Autor Referenzen Aktualitaumlt usw)

MI12h gt D 2 Klasse

verstehen wie Suchmaschinen (wie zB Google) grundsaumltzlich funktionieren und welche Geschaumlftsmodelle dahinterstecken (laquoBe-zahlung mit eigenen Datenraquo)

MI12i gt D 2 Klasse MI23i gt M gt Modul Systeme 1

817

723 Informationen weiterverwenden Die Schuumllerinnen und Schuumller koumlnnen hellip

Anwendungskompetenzen Verortung im Lehr-plan und Hinweise

Absprachen Kooperationen und Ergaumlnzungen (Einfuumlhrung Vertiefung Anwendung Zeitpunkt)

Reflexion

2 Sachtexte im Rahmen einer Recherche beschaffen (zB im Inter-net in der Bibliothek) und die darin enthaltenen Informationen mit-hilfe von Leitfragen unter Angabe der Quelle fuumlr weitere Arbeiten nutzen (zB Referat)

MI12c MI13c MI13e

3

Medien fuumlr den eigenen Lernprozess selbstaumlndig auswaumlhlen und einsetzen (zB Sachbuch Zeitschrift soziale Netzwerke E-Book fachbezogene Software Tutorials)

bei der Herstellung von Medienbeitraumlgen mit eigenen und fremden Inhalten die rechtlichen Rahmenbedingungen (zB Datenschutz und Urheberrecht) beruumlcksichtigen

917

73 Produktion und Praumlsentation

731 Textverarbeitung Die Schuumllerinnen und Schuumller koumlnnen hellip

Anwendungskompetenzen Verortung im Lehr-plan und Hinweise

Absprachen Kooperationen und Ergaumlnzungen (Einfuumlhrung Vertiefung Anwendung Zeitpunkt)

Reflexion

1 Textverar-beitung

in Textverarbeitungsprogramm einen Text eintippen und spielerisch erste Gestaltungsmoumlglichkeiten entde-cken (zB Brief schreiben gestalten und ausdrucken)

MI13a MI13b

2 Grund-funktionen

neues Dokument anlegen oder ein bestehendes Doku-ment oumlffnen bearbeiten und an einem bestimmten Ort eines Laufwerks bzw online mit dem gewuumlnschten Na-men speichern

D4D1c

Textfor-matierung

minus Text markierenauswaumlhlen und bearbeiten kopie-ren einfuumlgen loumlschen uumlberschreiben

minus Schriftart Schriftgroumlsse auswaumlhlen und aumlndern minus Textformat (fett kursiv ua) minus Textfarbe aumlndern

MI13b MI13c D4D1d

2

Gra-phische Objekte

grafisches Objekt (zB Bild Diagramm Zeichnungsob-jekt) einfuumlgen auswaumlhlen positionieren loumlschen und dessen Groumlsse aumlndern

MI13b MI13c D4D1d

Recht-schreib-pruumlfung

Rechtschreibpruumlfung auf ein Dokument anwenden und Aumlnderungen durchfuumlhren wie Fehler verbessern oder Wortwiederholungen loumlschen

D4F1e

zwischen zwei offenen Programmen wechseln (zB zwischen Textverarbeitungsprogramm und Browser um Text oder Bilder schnell kopieren und einfuumlgen zu koumlnnen)

MI23d

Einstel-lung Seite

Seitenausrichtung in Hoch- bzw Querformat aumlndern

Textge-staltung

minus Absatz linksbuumlndig zentriert rechtsbuumlndig oder in Blocksatz ausrichten

minus Listen erstellen mit Aufzaumlhlungszeichen oder Num-merierung

D4E1e

Tabellen-gestaltung

Tabelle erstellen und darin Daten einfuumlgen aumlndern und loumlschen Zeilen Spalten markieren einfuumlgen loumlschen und deren Breite bzw Houmlhe aumlndern

MI21b

1017

Drucken Dokument auf einem installierten Drucker drucken

Druckoptionen waumlhlen wie gesamtes Dokument be-stimmte Seiten Anzahl der Exemplare

3

Grund-funktionen

verstehen welche Bedeutung nicht druckbare Zeichen (zB Leerzeichen Absatzmarken manueller Zeilenum-bruch Tabulator) haben (inkl ein- und ausblenden sol-cher Zeichen)

einfache Such- bzw Ersetzen-Befehle verwenden um ein bestimmtes Wort einen Ausdruck zu suchen und zu ersetzen

ndash spezielle Optionen beim Einfuumlgen von Inhalten an-wenden formatierter unformatierter Text

ndash Das Werkzeug laquoFormat uumlbertragenraquo verwenden

3

Textge-staltung

minus gute Praxis fuumlr das Ausrichten von Text anwenden wie z B Ausrichtung Einzug und Tabulator ver-wenden statt Leerzeichen einfuumlgen

minus Tabulatoren setzen loumlschen und anwenden links- rechtsbuumlndig zentriert dezimal

minus Zeilenabstaumlnde in Absaumltzen festlegen und Abstand vor oder nach dem Absatz formatieren

minus verschiedene Optionen fuumlr Textumbruch bei grafi-schen Objekten (Bild Grafik Diagramm Zeich-nungsobjekte) und Tabellen anwenden

minus Text in mehreren Spalten darstellen (Anzahl der Spalten im Spaltensatz aumlndern Breite und Abstand der Spalten aumlndern Spaltenumbruch einfuumlgen bzw loumlschen)

minus automatische Silbentrennung anwenden

Format-vorlage

Formatvorlage erstellen aumlndern und Vorlagen aktuali-sieren Tabellenformatvorlagen anwenden

D4D1f gt D (Projekt-arbeit)

Tabellen-gestaltung

in einer Tabelle die Linienart -breite und -farbe des Rahmens aumlndern SchattierungHintergrundfarbe hin-zufuumlgen

Zellen in einer Tabelle verbinden teilen und Textrich-tung anpassen

1117

Einstellun-gen der Seite

Seitenraumlnder des gesamten Dokuments aumlndern oben unten links rechts

gute Praxis fuumlr den Seitenwechsel anwenden z B Seitenumbruumlche statt mehrerer Absatzmarken einfuuml-gen (Seitenumbruch einfuumlgen entfernen)

Text in Kopf- Fusszeile hinzufuumlgen bearbeiten (zB Felder in Kopf- Fusszeile einfuumlgen Datum Seiten-nummer Seitenanzahl Dateiname) und automatische Seitennummerierung

Verzeich-nisse

Inhaltsverzeichnis basierend auf bestimmten Uumlber-schriften- oder anderen Formatvorlagen erstellen und aktualisieren

Koopera-tion

Datei auf einem webbasierten Textverarbeitungspro-gramm erstellen und gezielt weiteren Personen zur Be-arbeitung freigeben

MI14f gt D gt 2 Klasse und 3 Klasse

1217

732 Praumlsentation Die Schuumllerinnen und Schuumller koumlnnen hellip

Anwendungskompetenzen Verortung im Lehr-plan und Hinweise

Absprachen Kooperationen und Ergaumlnzungen (Einfuumlhrung Vertiefung Anwendung Zeitpunkt)

Reflexion

1 Praumlsentie-ren

sich in verschiedenen Sprechsituationen ausdruumlcken wenn sie dabei unterstuumltzt werden und vorbereitet sind (zB Erzaumlhlung Erklaumlrung Praumlsentation)

2

Ergebnisse einer Gruppenarbeit verstaumlndlich weiterge-ben und dabei verschiedene Medien nutzen

MI14b MI13f

neue Praumlsentation erstellen oder bestehende Praumlsen-tation oumlffnen

MI13c

Praumlsentation starten (mit der ersten Folie von der aktu-ellen Folie) und durch die Praumlsentation navigieren

MI13c MI14b

Folienge-staltung

minus Folienlayout fuumlr eine Folie waumlhlen verfuumlgbare Vor-lage Design fuumlr eine Praumlsentation anwenden

minus Hintergrundfarbe fuumlr eine einzelne Folie fuumlr ver-sch Folien fuumlr alle Folien wechseln

minus Folienreihenfolge aumlndern Folien kopieren ver-schieben loumlschen

minus Folienuumlbergaumlnge einfuumlgen

MI13f D3B1f

Folienge-staltung

gute Praxis fuumlr das Erstellen von Folieninhalten anwen-den (kurze praumlgnante Ausdruumlcke und Stichworte keine zu langen Texte Strukturierung mit Aufzaumlhlungszei-chen)

MI13f D3B1h

1317

3

Grafische Objekte

minus grafisches Objekt (zB Bild Zeichnungsobjekte wie Linie Pfeil Rechteck Textfeld Film Sound) einfuuml-gen

minus Groumlsse eines grafischen Objekts oder Diagramms in Praumlsentation aumlndern grafische Objekte drehen kippen oder loumlschen

minus Text in grafischen Objekten (Textfeld Blockpfeil Rechteck Quadrat Kreis) eingeben

minus Zeichnungsobjekte anpassen (Farbe Linienstaumlrke Linienende mit Pfeil usw)

minus Zeichnungsobjekte gruppieren (bzw die Gruppie-rung aufheben) und gezielt positionieren (zB in den Vorder- oder Hintergrund stellen oder auf eine bestimmte Ebene)

Masterfo-lie

Konzept der Masterfolie Folienvorlage anwenden

Verknuumlp-fen

minus Links einfuumlgen und bearbeiten minus Daten auf einer Folie als Verknuumlpfung einfuumlgen

und als Objekt bzw Symbol anzeigen

Drucken Praumlsentation drucken und Druckoptionen waumlhlen wie gesamte Praumlsentation bestimmte Folien Notizseiten Handzetteln Gliederung mehrere Exemplare

1417

733 Tabellenkalkulation Die Schuumllerinnen und Schuumller koumlnnen hellip

Anwendungskompetenzen Verortung im Lehr plan und Hinweise

Absprachen Kooperationen und Ergaumlnzungen (Einfuumlhrung Vertiefung Anwendung Zeitpunkt)

Reflexion

2

Umgang mit Daten

Daten (Zahl Datum oder Text) in der Tabelle bzw den Zellen eingeben aumlndern bzw loumlschen Daten kopieren und einfuumlgen Verstehen dass eine Zelle nur ein Da-tenelement enthalten sollte (zB Bezeichnung in einer Zelle Wert in der benachbarten Zelle) um spaumlter Be-rechnungen durchfuumlhren zu koumlnnen

MI21b M1B3f M3C1e

Tabelle anpassen

Zeile(n) und Spalte(n) einfuumlgen loumlschen und die Spal-tenbreite bzw Zeilenhoumlhe aumlndern

Daten sortieren (aufgrund einer Spalte) M1B3f

Einfache Berech-nungen

minus einfache Berechnungen durchfuumlhren indem For-meln mit Zellbezuumlgen und arithmetische Operato-ren eingesetzt werden zum Beispiel Addition Subtraktion Multiplikation Division Mittelwert Mi-nimum Maximum

minus Regeln bei der Erstellung von Formeln anwenden

M3C1f

3

Vorlagen Tabelle mit Hilfe von Vorlagen in einem Tabellenkalku-lationsprogramm neu anlegen

M1B3g gt 1 Klasse

Tabelle formatie-ren

Tabelle formatieren minus Zellinhalte formatieren Schriftart -groumlsse -farbe

Zellhintergrundfarbe aumlndern Rahmeneffekte (Lini-enart -farbe) waumlhlen Inhalt einer Zelle mit Zei-lenumbruch versehen Format einer Zelle auf an-dere Zelle(n) uumlbertragen

minus Zellen formatieren um Zahlen mit einer bestimm-ten Anzahl von Dezimalstellen als Prozentwerte o-der mit einem bestimmten Waumlhrungssymbol darzu-stellen oder um Datumswerte in einer bestimmten Form darzustellen

Daten sortieren

Zellbereich (zB Spalte) numerisch oder alphabetisch nach einem Kriterium in aufsteigender oder absteigen-der Reihenfolge sortieren

Mehrere Tabellen-blaumltter

mehrere Tabellenblaumltter verwenden Tabellenblatt ein-fuumlgen loumlschen zwischen Tabellenblaumlttern wechseln Tabellenblatt kopieren verschieben umbenennen

1517

Daten berech-nen

minus Unterschied zw relativen und absoluten Zellbezuuml-gen in Formeln verstehen und anwenden

minus Standardfehlermeldungen von Formeln verstehen minus einfache Funktionen verwenden (zB Summe Mit-

telwert Minimum Maximum Anzahl Runden) um zB Gleichungen und geometrische Berechnungen zu loumlsen

Allgemein M3A3i gt 1 Klasse M3C1f gt 1 Klasse

Dia-gramme erstellen und bear-beiten

minus verschiedene Arten von Diagrammen aus Daten in einer Tabelle erstellen

minus Diagramm gezielt bearbeiten (Diagrammtyp aumln-dern Groumlsse anpassen Diagrammtitel Farbe ei-ner Datenreihe aumlndern Datenbeschriftung (Zahlen-werte Prozente) und Legendentext

minus Diagramm muumlndlich praumlsentieren und erlaumlutern

M1B3e+f gt 1 Klasse

Dia-gramme verstehen und kritisch pruumlfen

minus Graphen Diagramme und Tabellen laquolesenraquo inter-pretieren kritisch uumlberpruumlfen und Fragen dazu stellen

minus laquoTricksraquo anwenden wie man mit Graphen und Di-agrammen mogeln und manipulieren kann indem man die gleichen Werte unterschiedlich darstellt um eine bestimmte Botschaft zu belegen

M3C1g gt 1 Klasse M3B1i gt 3 Klasse M3C2h gt 3 Klasse

Ausdruck vorberei-ten und drucken

minus Seiteneinrichtung aumlndern damit eine Tabelle auf eine bestimmte Anzahl von Seiten passt

minus Seitenausrichtung (Hoch- Querformat) aumlndern minus Zellbereich ein ganzes Tabellenblatt oder ein aus-

gewaumlhltes Diagramm drucken

Gemein-same Be-arbeitung von Ta-bellen

minus Tabelle auf einem webbasierten Tabellenkalkulati-onsprogramm und zur Bearbeitung gezielt weiteren Personen freigeben

minus fruumlhere Versionen des Dokuments sichtbar ma-chen und Teile davon wiederherstellen

MI14f gt D gt 2 Klasse und 3 Klasse

1617

734 Bild- Audio- und Videobearbeitung Die Schuumllerinnen und Schuumller koumlnnen hellip

Anwendungskompetenzen Verortung im Lehr-plan und Hinweise

Absprachen Kooperationen und Ergaumlnzungen (Einfuumlhrung Vertiefung Anwendung Zeitpunkt)

Reflexion

1 Grund-funktionen

mit einem digitalen Geraumlt (Videokamera Fotokamera Smartphone Tablet ua) Fotos aufnehmen eine digi-tale Bild- Video- undoder Audioaufnahme erstellen gestalten und wiedergeben

MI13a+b

2

Bilder be-arbeiten

minus Fotos auf ein anderes Geraumlt zur weiteren Bearbei-tung uumlbertragen und speichern (sofern dies nicht mit dem Aufnahmegeraumlt moumlglich und sinnvoll ist)

minus Programm bzw eine App oder versch Pro-grammeApps zur Bildbearbeitung nutzen (auf Computer Notebooks bzw Tablets Smartpho-nes)

minus Bilder bearbeiten Groumlsse eines Bildes veraumlndern einfache Bildkorrekturen wie Helligkeit Kontrast Rote-Augen-Korrektur ua

minus Bildausschnitte erzeugen und auf einen ausge-waumlhlten Ausschnitt zuschneiden

minus Bildelemente spielerisch veraumlndern (zB mit Fil-tern mit Stempel-Werkzeug Bildelemente entfer-nen Bildelemente retuschieren usw)

MI21d

Audio- und Videobear-beiten

digitale Aufnahmen in einem entsprechenden Pro-gramm spielerisch bearbeiten

MI13b

Medien-beitraumlge weiterver-wenden

Urheberrechte beim Veroumlffentlichen von Bildern Vi-deos und Audiodateien beachten

MI13e

1717

3

Bilder be-arbeiten

minus Bilder bearbeiten grundlegenden Kenntnissen der digitalen Bildbearbeitung anwenden zB die Begriffe Pixel Farbtiefe Bildaufloumlsung Unter-schied zwischen Pixel- (Raster-) und Vektorgrafi-ken zwischen laquozeichnenraquo und laquomalenraquo usw

minus Bilder in gaumlngige Bildformate (jpg gif png tif bmp) umwandeln bzw abspeichern Zusam-menhang zwischen Qualitaumltsstufe und Datei-groumlsse kennen

minus Bildelemente markieren freistellen drehen spie-geln entfernen retuschieren und veraumlndern mit Hilfe von Standardwerkzeugen wie Zauberstab Lasso Freistellung Fuumlllwerkzeug Textwerkzeug

minus Methoden fuumlr gezielte Veraumlnderung (Grafikfilter) und Bildmontage anwenden

minus Konzept der laquoEbenentechnikraquo als Standard in der Bildbearbeitung anwenden

MI23k gt M gt Modul Systeme 2

BG2C16d gt 3 Klasse BG3B11c gt 2 Klasse BG2C13d gt 3 Klasse BG2C16d gt 3 Klasse

Audioda-teien bear-beiten

minus Audioaufnahmen bzw Audiodateien bearbeiten schneiden verschieben Lautstaumlrke aumlndern Spu-ren hinzufuumlgen loumlschen stumm schalten einzelne Spur(en) solo schalten

Videos be-arbeiten

minus schneiden vertonen Texte hinzufuumlgen (Filmtitel Vorspann Abspann)

minus Videodateien abspeichern und bereitstellen (Datei-ablage Video-Plattform)

MU5A1g gt 3 Klasse MI13h gt D gt 1 Klasse BG2C16e gt 3 Klasse

Medien-beitraumlge weiterver-wenden

minus Urheberrechte beim Veroumlffentlichen von Bildern Audio und Videos beachten

minus Unterschiede zwischen lizenzfreien und lizenz-pflichtigen Medienbeitraumlgen verstehen

MI13g gt D gt 1 Klasse

Medien-beitraumlge laquolesenraquo

minus Medienbeitraumlge (Bilder Toumlne Filme) genau an-schauen laquolesenraquo und interpretieren die Botschaft laquoentschluumlsselnraquo kritisch uumlberpruumlfen und Fragen zu Bildern stellen laquoTricksraquo erkennen wie man manipulierte Bil-derFotos fuumlr bestimmte Botschaften nutzen kann

MI12g und h gt D gt 1 Klasse BG3B11c gt 2 Klasse

  • 1 Einleitung
  • 2 Bedeutung der Anwendungskompetenzen M und I
  • 3 Anwendungskompetenzen M und I im Lehrplan und im Schulprogramm
  • 4 Uumlbergaumlnge zwischen den Zyklen
  • 5 Anwendungsprogramme
  • 6 Aufbau des Arbeitsinstruments
  • 7 Arbeitsinstrument Anwendungskompetenzen
    • 71 Handhabung
    • 72 Recherche und Lernunterstuumltzung
      • 721 Suche
      • 722 Beurteilung von Informationen
      • 723 Informationen weiterverwenden
        • 73 Produktion und Praumlsentation
          • 731 Textverarbeitung
          • 732 Praumlsentation
          • 733 Tabellenkalkulation
          • 734 Bild- Audio- und Videobearbeitung
Page 3: Lehrplan Volksschule Basel-Landschaft · 2020-06-05 · Medien und Informatik im Lehrplan Volksschule Basel-Landschaft wird ermöglicht, dass die Schülerinnen und Schüler am Ende

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1 EinleitungMit dem Modul Medien und Informatik im Lehrplan Volksschule Basel-Landschaft wird ermoumlglicht dass die Schuumllerinnen und Schuumller am Ende der obligatorischen Schulzeit uumlber grundlegende Kom-petenzen im Umgang mit digitalen Medien und Computertechnologien verfuumlgen Das Modul Medien und Informatik des Lehrplans Volksschule Basel-Landschaft umfasst drei Kompetenzbereiche

minus Medienminus Informatikminus Anwendungskompetenzen

Die vorliegende Umsetzungshilfe bezieht sich nur auf die Anwendungskompetenzen Zu Medien wie auch Informatik gibt es im Modullehrplan Medien und Informatik einen Kompetenzaufbau und fuumlr die Sekundarstufe I sind zusaumltzlich im laquoLehrplan mit Stoffinhalten Themen und Treffpunktenraquo die Grob-ziele und Inhalte formuliert Fuumlr die Anwendungskompetenzen gibt es im Lehrplan Volksschule Basel-Landschaft keinen umfassenden Kompetenzaufbau sondern lediglich eine Uumlbersicht uumlber die An-wendungskompetenzen Diese werden nun in vorliegender Umsetzungshilfe konkretisiert Grundlage dafuumlr sind der Lehrplan und die Broschuumlre laquoAufbau von Anwendungskompetenzen im 1 2 und 3 Zyklus an den Volksschulen des Kantons Schwyzraquo1 welche im Einverstaumlndnis des AVS (SZ) verwen-det werden darf wofuumlr wir uns herzlich bedanken

Ziel der vorliegenden Umsetzungshilfe ist es den Lehrpersonen bei der Umsetzung der Anwen-dungskompetenzen eine Orientierung zu bieten Als Arbeitsinstrument soll sie uumlber alle drei Zyklen inkl der Schnittstellen einen Uumlberblick liefern und koordinierte Absprachen mit entsprechenden Pla-nungen erleichtern

2 Bedeutung der Anwendungskompetenzen M und IAnwendungskompetenzen lassen sich nicht einfach nebenbei vermitteln sondern muumlssen explizit eingefuumlhrt werden So muss zum Beispiel eine systematische Datenablage genauso erlernt werden wie das Strukturieren und Gestalten von Texten und Praumlsentationen Um eine so eingefuumlhrte Anwen-dung kompetent einsetzen zu koumlnnen braucht es die konkrete Nutzung in einem fachbezogenen Kontext Eine regelmaumlssige Anwendung in verschiedenen Faumlchern bietet die Basis fuumlr eine nachhaltig erworbene Kompetenz

3 Anwendungskompetenzen M und I im Lehrplan und im SchulprogrammDie Anwendungskompetenzen sind im Lehrplan Volksschule Basel-Landschaft in verschiedenen Fauml-chern integriert und mit Querverweisen hervorgehoben Der systematische Erwerb dieser Anwen-dungskompetenzen bei den Schuumllerinnen und Schuumllern bedarf der Absprache zwischen Lehrerinnen und Lehrern Wie in anderen Bereichen des Lehrplans die faumlcheruumlbergreifend angelegt sind und kein klar definiertes Zeitgefaumlss via Stundentafel haben (zB BNE uumlberfachliche Kompetenzen) sind die Grundsaumltze fuumlr diese paumldagogische Kooperation insgesamt einschliesslich der Reflexion uumlber die konkrete Umsetzung im Schulprogramm festgehalten Damit wird gewaumlhrleistet dass die Umsetzung der faumlcheruumlbergreifenden Aspekte des Lehrplans koordiniert und abgestimmt zur Kompetenzerweite-rung der Schuumllerinnen und Schuumller beitraumlgt (vgl FuumlAiS-Prozesse) Im Fall der Anwendungskompe-tenzen M und I gilt es daruumlber hinaus Abmachungen bezuumlglich der Ausruumlstung und der technischen

1 Amt fuumlr Volksschulen und Sport Schwyz Aufbau von Anwendungskompetenzen im 1 2 und 3 Zyklus (Primar- und Se-kundarstufe I) an den Volksschulen des Kantons Schwyz Schwyz 2017 vgl httpswwwszchpublicuploadassets30896AVS_2016_Aufbau-von-Anwendungskompetenzenpdf

417

Unterstuumltzung zu treffen und viele weiteren Fragen zu klaumlren Dies geschieht via Medienkonzept das auch Teil des Schulprogramms ist

4 Uumlbergaumlnge zwischen den Zyklen Im Kapitel 7 sind die operationalisierten Anwendungskompetenzen gemaumlss Lehrplan Volksschule Ba-sel-Landschaft dargestellt Im Aufbau dieser Anwendungskompetenzen sind auch die Uumlbergaumlnge zwi-schen den Zyklen ersichtlich so dass der Wechsel von der Primar- zur Sekundarschule uumlbersichtlich und planbar ist Auf dieser Grundlage koumlnnen sich Lehrpersonen der Primar- und der Sekundarstufe absprechen so dass Uumlbergaumlnge moumlglichst nahtlos stattfinden Vor allem dort wo zwei Farben ein Grobziel markieren ist eine Absprache zwischen den Schulstufen uumlber die Kompetenzerreichung sinnvoll

5 Anwendungsprogramme Der Aufbau von Anwendungskompetenzen ist nicht an spezielle Software gebunden sondern ist mit verschiedenen Programmen und Systemen moumlglich Im Vordergrund sollen nicht Anwendungen an sich sondern grundlegende Bedienungskonzepte stehen Auf diese Weise koumlnnen Schuumllerinnen und Schuumller ihre Anwendungskompetenzen auch auf andere Programme und Systeme uumlbertragen Eine Schwierigkeit bei der Vermittlung von Anwendungskompetenzen stellt der rasche Wandel von Hard- und Software dar Meist sind die aktuell verwendeten Programme veraltet und bereits durch neue ersetzt worden bis die Schuumllerinnen und Schuumller die Schule verlassen Darum ist es wichtig dass den Schuumllerinnen und Schuumllern nicht prioritaumlr kurzlebiges Produktwissen vermittelt wird also das Wissen daruumlber wo bei einem bestimmten Programm welche Funktion verfuumlgbar ist sondern grundlegende Prinzipien und Konzepte von Programmen die laumlngerfristig gelten So wurden zB For-matvorlagen zur einheitlichen Gestaltung von Dokumenten vor Jahrzehnten erfunden und sind nicht nur in allen Textverarbeitungs- sondern auch in Tabellenkalkulations- und Praumlsentationsprogrammen verfuumlgbar Es gilt die gemeinsamen Prinzipien herauszustreichen um uumlbertragbare Kenntnisse zu vermitteln Zunehmend wichtiger wird dass die Schuumllerinnen und Schuumller Anwendungsprobleme dank ihres Konzeptwissens und mithilfe selbstaumlndiger Informationsbeschaffung loumlsen koumlnnen

ITSBL stellt den Sekundarschulen zu allen Bereichen geeignete Software auf den schuleigenen Ge-raumlten zur Verfuumlgung Hinweise zu Anwendungsprogrammen fuumlr die Primarstufe sind in den entspre-chenden Unterrichtsmaterialien2 enthalten Es sei hier jedoch auch auf die Wegleitungen Medien und Informatik3 des Kantons Schwyz verwiesen

2 Vgl httpswwwbasellandcheinheiten 3 Vgl httpswwwszchmi

517

6 Aufbau des Arbeitsinstruments Der Kompetenzbereich der Anwendungskompetenzen wird im Lehrplan Volksschule Basel-Land-schaft in folgende Kapitel unterteilt

minus Handhabung (siehe 71) minus Recherche und Lernunterstuumltzung (siehe 72) minus Produktion und Praumlsentation (siehe 73)

wobei Produktion und Praumlsentation in dieser Umsetzungshilfe wie folgt strukturiert ist

minus Textverarbeitung (siehe 731) minus Praumlsentation (siehe 732) minus Tabellenkalkulation (siehe 733) minus Bild- Audio- und Videobearbeitung (siehe 734)

Das Arbeitsinstrument steht in Tabellenform digital als Word- und Excelvorlage zur Verfuumlgung und ist wie folgt aufgebaut

1 Spalte Angaben zum Zyklus Der Uumlbergang zwischen der Primar- (2 Zyklus) und der Sekundarstufe (3 Zyklus) ist in der 1 Spalte durch die den Zyklen des Lehrplans entsprechenden Farbmarkierungen gekennzeichnet

2 Spalte Anwendungskompetenzen Die in der 2 Spalte aufgefuumlhrten Anwendungskompetenzen lassen sich nicht uumlberall in einen sinnvol-len Kompetenzaufbau gliedern daher sind keine Grundanspruumlche ausgewiesen Die Anwendungs-kompetenzen sind aber gleichermassen verbindlich damit Schuumllerinnen und Schuumller die Moumlglichkeit haben sie im Unterricht zu erwerben laquoLehrerinnen und Lehrer stellen durch sensible Fuumlhrung und moumlglichst individuell gerichtete Lernunterstuumltzung sicher dass moumlglichst alle Schuumllerinnen und Schuuml-ler ihren Voraussetzungen und Moumlglichkeiten entsprechend Kompetenzen aufbauen koumlnnenraquo 4

3 Spalte Verortung im Lehrplan und Hinweise In dieser Spalte sind wesentliche Querbezuumlge zum Lehrplan und zu den speziell angebotenen MI-Modulen ausgewiesen Zur Wahrung der Uumlbersichtlichkeit wurde auf eine Auflistung saumlmtlicher Quer-bezuumlge aus dem Lehrplan verzichtet Es liegt in der Verantwortung der Lehrpersonen aufgrund ihrer Fachlichkeit durch Absprachen einen stufengerechten Aufbau der Anwendungskompetenzen zu ge-waumlhrleisten

4 Spalte Absprachen Kooperationen und Ergaumlnzungen Als Beispiel sei an zwei Kompetenzen verdeutlicht wie das Arbeitsinstrument genutzt werden kann

5 Spalte Reflexion Hier haben Bemerkungen aus der Reflexionsphase Platz welche fuumlr die Weiterarbeit von Bedeutung sind

4 Lehrplan Volksschule Basel-Landschaft Grundlagen Lern- und Unterrichtsverstaumlndnis Liestal 2018 S35 httpsbllehrplanchcontainerBL_DE_Gesamtausgabepdf

7 Arbeitsinstrument Anwendungskompetenzen

71 Handhabung Die Schuumllerinnen und Schuumller koumlnnen hellip

Anwendungskompetenzen Verortung im Lehr-plan und Hinweise

Absprachen Kooperationen und Ergaumlnzungen (Einfuumlhrung Vertiefung Anwendung Zeitpunkt)

Reflexion

1

Geraumlte ein- und ausschalten Programme starten bedienen und beenden sowie einfache Funktionen nutzen

MI23a

sich mit eigenem Login in einem lokalen Netzwerk oder einer Ler-numgebung anmelden

MI23b

Dokumente selbstaumlndig ablegen und wieder finden MI23c

2

mit der Tastatur Texte schreiben D4A1e Uumlbungsgelegenheiten schaffen (vgl Didakti-sche Hinweise Deutsch Tastatur-schreiben)

mit grundlegenden Elementen der Bedienungsoberflaumlche umge-hen (Fenster Menuumls mehrere geoumlffnete Programme) zB der Be-dienungsoberflaumlche eines Textprogramms

MI23d

3

ausreichend automatisiert mit der Tastatur schreiben D4A1i Uumlbungsgele-genheiten schaffen (vgl Didaktische Hin-weise Deutsch Tasta-turschreiben)

Dokumente so ablegen dass auch andere sie wiederfinden MI21h gt Modul Daten 1

717

72 Recherche und Lernunterstuumltzung

721 Suche Die Schuumllerinnen und Schuumller koumlnnen hellip

Anwendungskompetenzen Verortung im Lehr-plan und Hinweise

Absprachen Kooperationen und Ergaumlnzungen (Einfuumlhrung Vertiefung Anwendung Zeitpunkt)

Reflexion

1 mit Hilfe von vorgegebenen Medien lernen und Informationen zu einem bestimmten Thema beschaffen (zB Buch Zeitschrift Lern-spiel Spielgeschichte Webseite)

MI12c 1

2

eine Suche mithilfe von Schluumlsselwoumlrtern oder Phrasen in einer Suchmaschine ausfuumlhren und mithilfe weiterer Funktionen verfei-nern (exakte Wortfolge Datum Sprache Medientyp zB versch Bildertypen)

MI12e Modul Systeme 1 MI 23i (wie funktioniert eine Suchmaschine)

3 Online-Lexika und Online-Woumlrterbuumlcher gezielt nutzen (zB Wi-kipedia)

722 Beurteilung von Informationen Die Schuumllerinnen und Schuumller koumlnnen hellip

Anwendungskompetenzen Verortung im Lehr-plan und Hinweise

Absprachen Kooperationen und Ergaumlnzungen (Einfuumlhrung Vertiefung Anwendung Zeitpunkt)

Reflexion

2 Medien und Daten auswaumlhlen auswerten und als Informations-quelle fuumlr ihr Lernen nutzen (zB Lexikon Suchmaschine Schul-fernsehen Wetterkarte geografische Daten techn Anleitungen)

MI12e

3

minus verstehen warum eine kritische Beurteilung von Online-Inhal-ten wichtig ist

minus unterschiedliche Zielsetzungen von Websites verstehen (Infor-mation Unterhaltung Meinungsbildung Verkauf)

MI12e-f gt D 2 Klasse

Faktoren erkennen die fuumlr die Glaubwuumlrdigkeit einer Website ent-scheidend sind (zB Autor Referenzen Aktualitaumlt usw)

MI12h gt D 2 Klasse

verstehen wie Suchmaschinen (wie zB Google) grundsaumltzlich funktionieren und welche Geschaumlftsmodelle dahinterstecken (laquoBe-zahlung mit eigenen Datenraquo)

MI12i gt D 2 Klasse MI23i gt M gt Modul Systeme 1

817

723 Informationen weiterverwenden Die Schuumllerinnen und Schuumller koumlnnen hellip

Anwendungskompetenzen Verortung im Lehr-plan und Hinweise

Absprachen Kooperationen und Ergaumlnzungen (Einfuumlhrung Vertiefung Anwendung Zeitpunkt)

Reflexion

2 Sachtexte im Rahmen einer Recherche beschaffen (zB im Inter-net in der Bibliothek) und die darin enthaltenen Informationen mit-hilfe von Leitfragen unter Angabe der Quelle fuumlr weitere Arbeiten nutzen (zB Referat)

MI12c MI13c MI13e

3

Medien fuumlr den eigenen Lernprozess selbstaumlndig auswaumlhlen und einsetzen (zB Sachbuch Zeitschrift soziale Netzwerke E-Book fachbezogene Software Tutorials)

bei der Herstellung von Medienbeitraumlgen mit eigenen und fremden Inhalten die rechtlichen Rahmenbedingungen (zB Datenschutz und Urheberrecht) beruumlcksichtigen

917

73 Produktion und Praumlsentation

731 Textverarbeitung Die Schuumllerinnen und Schuumller koumlnnen hellip

Anwendungskompetenzen Verortung im Lehr-plan und Hinweise

Absprachen Kooperationen und Ergaumlnzungen (Einfuumlhrung Vertiefung Anwendung Zeitpunkt)

Reflexion

1 Textverar-beitung

in Textverarbeitungsprogramm einen Text eintippen und spielerisch erste Gestaltungsmoumlglichkeiten entde-cken (zB Brief schreiben gestalten und ausdrucken)

MI13a MI13b

2 Grund-funktionen

neues Dokument anlegen oder ein bestehendes Doku-ment oumlffnen bearbeiten und an einem bestimmten Ort eines Laufwerks bzw online mit dem gewuumlnschten Na-men speichern

D4D1c

Textfor-matierung

minus Text markierenauswaumlhlen und bearbeiten kopie-ren einfuumlgen loumlschen uumlberschreiben

minus Schriftart Schriftgroumlsse auswaumlhlen und aumlndern minus Textformat (fett kursiv ua) minus Textfarbe aumlndern

MI13b MI13c D4D1d

2

Gra-phische Objekte

grafisches Objekt (zB Bild Diagramm Zeichnungsob-jekt) einfuumlgen auswaumlhlen positionieren loumlschen und dessen Groumlsse aumlndern

MI13b MI13c D4D1d

Recht-schreib-pruumlfung

Rechtschreibpruumlfung auf ein Dokument anwenden und Aumlnderungen durchfuumlhren wie Fehler verbessern oder Wortwiederholungen loumlschen

D4F1e

zwischen zwei offenen Programmen wechseln (zB zwischen Textverarbeitungsprogramm und Browser um Text oder Bilder schnell kopieren und einfuumlgen zu koumlnnen)

MI23d

Einstel-lung Seite

Seitenausrichtung in Hoch- bzw Querformat aumlndern

Textge-staltung

minus Absatz linksbuumlndig zentriert rechtsbuumlndig oder in Blocksatz ausrichten

minus Listen erstellen mit Aufzaumlhlungszeichen oder Num-merierung

D4E1e

Tabellen-gestaltung

Tabelle erstellen und darin Daten einfuumlgen aumlndern und loumlschen Zeilen Spalten markieren einfuumlgen loumlschen und deren Breite bzw Houmlhe aumlndern

MI21b

1017

Drucken Dokument auf einem installierten Drucker drucken

Druckoptionen waumlhlen wie gesamtes Dokument be-stimmte Seiten Anzahl der Exemplare

3

Grund-funktionen

verstehen welche Bedeutung nicht druckbare Zeichen (zB Leerzeichen Absatzmarken manueller Zeilenum-bruch Tabulator) haben (inkl ein- und ausblenden sol-cher Zeichen)

einfache Such- bzw Ersetzen-Befehle verwenden um ein bestimmtes Wort einen Ausdruck zu suchen und zu ersetzen

ndash spezielle Optionen beim Einfuumlgen von Inhalten an-wenden formatierter unformatierter Text

ndash Das Werkzeug laquoFormat uumlbertragenraquo verwenden

3

Textge-staltung

minus gute Praxis fuumlr das Ausrichten von Text anwenden wie z B Ausrichtung Einzug und Tabulator ver-wenden statt Leerzeichen einfuumlgen

minus Tabulatoren setzen loumlschen und anwenden links- rechtsbuumlndig zentriert dezimal

minus Zeilenabstaumlnde in Absaumltzen festlegen und Abstand vor oder nach dem Absatz formatieren

minus verschiedene Optionen fuumlr Textumbruch bei grafi-schen Objekten (Bild Grafik Diagramm Zeich-nungsobjekte) und Tabellen anwenden

minus Text in mehreren Spalten darstellen (Anzahl der Spalten im Spaltensatz aumlndern Breite und Abstand der Spalten aumlndern Spaltenumbruch einfuumlgen bzw loumlschen)

minus automatische Silbentrennung anwenden

Format-vorlage

Formatvorlage erstellen aumlndern und Vorlagen aktuali-sieren Tabellenformatvorlagen anwenden

D4D1f gt D (Projekt-arbeit)

Tabellen-gestaltung

in einer Tabelle die Linienart -breite und -farbe des Rahmens aumlndern SchattierungHintergrundfarbe hin-zufuumlgen

Zellen in einer Tabelle verbinden teilen und Textrich-tung anpassen

1117

Einstellun-gen der Seite

Seitenraumlnder des gesamten Dokuments aumlndern oben unten links rechts

gute Praxis fuumlr den Seitenwechsel anwenden z B Seitenumbruumlche statt mehrerer Absatzmarken einfuuml-gen (Seitenumbruch einfuumlgen entfernen)

Text in Kopf- Fusszeile hinzufuumlgen bearbeiten (zB Felder in Kopf- Fusszeile einfuumlgen Datum Seiten-nummer Seitenanzahl Dateiname) und automatische Seitennummerierung

Verzeich-nisse

Inhaltsverzeichnis basierend auf bestimmten Uumlber-schriften- oder anderen Formatvorlagen erstellen und aktualisieren

Koopera-tion

Datei auf einem webbasierten Textverarbeitungspro-gramm erstellen und gezielt weiteren Personen zur Be-arbeitung freigeben

MI14f gt D gt 2 Klasse und 3 Klasse

1217

732 Praumlsentation Die Schuumllerinnen und Schuumller koumlnnen hellip

Anwendungskompetenzen Verortung im Lehr-plan und Hinweise

Absprachen Kooperationen und Ergaumlnzungen (Einfuumlhrung Vertiefung Anwendung Zeitpunkt)

Reflexion

1 Praumlsentie-ren

sich in verschiedenen Sprechsituationen ausdruumlcken wenn sie dabei unterstuumltzt werden und vorbereitet sind (zB Erzaumlhlung Erklaumlrung Praumlsentation)

2

Ergebnisse einer Gruppenarbeit verstaumlndlich weiterge-ben und dabei verschiedene Medien nutzen

MI14b MI13f

neue Praumlsentation erstellen oder bestehende Praumlsen-tation oumlffnen

MI13c

Praumlsentation starten (mit der ersten Folie von der aktu-ellen Folie) und durch die Praumlsentation navigieren

MI13c MI14b

Folienge-staltung

minus Folienlayout fuumlr eine Folie waumlhlen verfuumlgbare Vor-lage Design fuumlr eine Praumlsentation anwenden

minus Hintergrundfarbe fuumlr eine einzelne Folie fuumlr ver-sch Folien fuumlr alle Folien wechseln

minus Folienreihenfolge aumlndern Folien kopieren ver-schieben loumlschen

minus Folienuumlbergaumlnge einfuumlgen

MI13f D3B1f

Folienge-staltung

gute Praxis fuumlr das Erstellen von Folieninhalten anwen-den (kurze praumlgnante Ausdruumlcke und Stichworte keine zu langen Texte Strukturierung mit Aufzaumlhlungszei-chen)

MI13f D3B1h

1317

3

Grafische Objekte

minus grafisches Objekt (zB Bild Zeichnungsobjekte wie Linie Pfeil Rechteck Textfeld Film Sound) einfuuml-gen

minus Groumlsse eines grafischen Objekts oder Diagramms in Praumlsentation aumlndern grafische Objekte drehen kippen oder loumlschen

minus Text in grafischen Objekten (Textfeld Blockpfeil Rechteck Quadrat Kreis) eingeben

minus Zeichnungsobjekte anpassen (Farbe Linienstaumlrke Linienende mit Pfeil usw)

minus Zeichnungsobjekte gruppieren (bzw die Gruppie-rung aufheben) und gezielt positionieren (zB in den Vorder- oder Hintergrund stellen oder auf eine bestimmte Ebene)

Masterfo-lie

Konzept der Masterfolie Folienvorlage anwenden

Verknuumlp-fen

minus Links einfuumlgen und bearbeiten minus Daten auf einer Folie als Verknuumlpfung einfuumlgen

und als Objekt bzw Symbol anzeigen

Drucken Praumlsentation drucken und Druckoptionen waumlhlen wie gesamte Praumlsentation bestimmte Folien Notizseiten Handzetteln Gliederung mehrere Exemplare

1417

733 Tabellenkalkulation Die Schuumllerinnen und Schuumller koumlnnen hellip

Anwendungskompetenzen Verortung im Lehr plan und Hinweise

Absprachen Kooperationen und Ergaumlnzungen (Einfuumlhrung Vertiefung Anwendung Zeitpunkt)

Reflexion

2

Umgang mit Daten

Daten (Zahl Datum oder Text) in der Tabelle bzw den Zellen eingeben aumlndern bzw loumlschen Daten kopieren und einfuumlgen Verstehen dass eine Zelle nur ein Da-tenelement enthalten sollte (zB Bezeichnung in einer Zelle Wert in der benachbarten Zelle) um spaumlter Be-rechnungen durchfuumlhren zu koumlnnen

MI21b M1B3f M3C1e

Tabelle anpassen

Zeile(n) und Spalte(n) einfuumlgen loumlschen und die Spal-tenbreite bzw Zeilenhoumlhe aumlndern

Daten sortieren (aufgrund einer Spalte) M1B3f

Einfache Berech-nungen

minus einfache Berechnungen durchfuumlhren indem For-meln mit Zellbezuumlgen und arithmetische Operato-ren eingesetzt werden zum Beispiel Addition Subtraktion Multiplikation Division Mittelwert Mi-nimum Maximum

minus Regeln bei der Erstellung von Formeln anwenden

M3C1f

3

Vorlagen Tabelle mit Hilfe von Vorlagen in einem Tabellenkalku-lationsprogramm neu anlegen

M1B3g gt 1 Klasse

Tabelle formatie-ren

Tabelle formatieren minus Zellinhalte formatieren Schriftart -groumlsse -farbe

Zellhintergrundfarbe aumlndern Rahmeneffekte (Lini-enart -farbe) waumlhlen Inhalt einer Zelle mit Zei-lenumbruch versehen Format einer Zelle auf an-dere Zelle(n) uumlbertragen

minus Zellen formatieren um Zahlen mit einer bestimm-ten Anzahl von Dezimalstellen als Prozentwerte o-der mit einem bestimmten Waumlhrungssymbol darzu-stellen oder um Datumswerte in einer bestimmten Form darzustellen

Daten sortieren

Zellbereich (zB Spalte) numerisch oder alphabetisch nach einem Kriterium in aufsteigender oder absteigen-der Reihenfolge sortieren

Mehrere Tabellen-blaumltter

mehrere Tabellenblaumltter verwenden Tabellenblatt ein-fuumlgen loumlschen zwischen Tabellenblaumlttern wechseln Tabellenblatt kopieren verschieben umbenennen

1517

Daten berech-nen

minus Unterschied zw relativen und absoluten Zellbezuuml-gen in Formeln verstehen und anwenden

minus Standardfehlermeldungen von Formeln verstehen minus einfache Funktionen verwenden (zB Summe Mit-

telwert Minimum Maximum Anzahl Runden) um zB Gleichungen und geometrische Berechnungen zu loumlsen

Allgemein M3A3i gt 1 Klasse M3C1f gt 1 Klasse

Dia-gramme erstellen und bear-beiten

minus verschiedene Arten von Diagrammen aus Daten in einer Tabelle erstellen

minus Diagramm gezielt bearbeiten (Diagrammtyp aumln-dern Groumlsse anpassen Diagrammtitel Farbe ei-ner Datenreihe aumlndern Datenbeschriftung (Zahlen-werte Prozente) und Legendentext

minus Diagramm muumlndlich praumlsentieren und erlaumlutern

M1B3e+f gt 1 Klasse

Dia-gramme verstehen und kritisch pruumlfen

minus Graphen Diagramme und Tabellen laquolesenraquo inter-pretieren kritisch uumlberpruumlfen und Fragen dazu stellen

minus laquoTricksraquo anwenden wie man mit Graphen und Di-agrammen mogeln und manipulieren kann indem man die gleichen Werte unterschiedlich darstellt um eine bestimmte Botschaft zu belegen

M3C1g gt 1 Klasse M3B1i gt 3 Klasse M3C2h gt 3 Klasse

Ausdruck vorberei-ten und drucken

minus Seiteneinrichtung aumlndern damit eine Tabelle auf eine bestimmte Anzahl von Seiten passt

minus Seitenausrichtung (Hoch- Querformat) aumlndern minus Zellbereich ein ganzes Tabellenblatt oder ein aus-

gewaumlhltes Diagramm drucken

Gemein-same Be-arbeitung von Ta-bellen

minus Tabelle auf einem webbasierten Tabellenkalkulati-onsprogramm und zur Bearbeitung gezielt weiteren Personen freigeben

minus fruumlhere Versionen des Dokuments sichtbar ma-chen und Teile davon wiederherstellen

MI14f gt D gt 2 Klasse und 3 Klasse

1617

734 Bild- Audio- und Videobearbeitung Die Schuumllerinnen und Schuumller koumlnnen hellip

Anwendungskompetenzen Verortung im Lehr-plan und Hinweise

Absprachen Kooperationen und Ergaumlnzungen (Einfuumlhrung Vertiefung Anwendung Zeitpunkt)

Reflexion

1 Grund-funktionen

mit einem digitalen Geraumlt (Videokamera Fotokamera Smartphone Tablet ua) Fotos aufnehmen eine digi-tale Bild- Video- undoder Audioaufnahme erstellen gestalten und wiedergeben

MI13a+b

2

Bilder be-arbeiten

minus Fotos auf ein anderes Geraumlt zur weiteren Bearbei-tung uumlbertragen und speichern (sofern dies nicht mit dem Aufnahmegeraumlt moumlglich und sinnvoll ist)

minus Programm bzw eine App oder versch Pro-grammeApps zur Bildbearbeitung nutzen (auf Computer Notebooks bzw Tablets Smartpho-nes)

minus Bilder bearbeiten Groumlsse eines Bildes veraumlndern einfache Bildkorrekturen wie Helligkeit Kontrast Rote-Augen-Korrektur ua

minus Bildausschnitte erzeugen und auf einen ausge-waumlhlten Ausschnitt zuschneiden

minus Bildelemente spielerisch veraumlndern (zB mit Fil-tern mit Stempel-Werkzeug Bildelemente entfer-nen Bildelemente retuschieren usw)

MI21d

Audio- und Videobear-beiten

digitale Aufnahmen in einem entsprechenden Pro-gramm spielerisch bearbeiten

MI13b

Medien-beitraumlge weiterver-wenden

Urheberrechte beim Veroumlffentlichen von Bildern Vi-deos und Audiodateien beachten

MI13e

1717

3

Bilder be-arbeiten

minus Bilder bearbeiten grundlegenden Kenntnissen der digitalen Bildbearbeitung anwenden zB die Begriffe Pixel Farbtiefe Bildaufloumlsung Unter-schied zwischen Pixel- (Raster-) und Vektorgrafi-ken zwischen laquozeichnenraquo und laquomalenraquo usw

minus Bilder in gaumlngige Bildformate (jpg gif png tif bmp) umwandeln bzw abspeichern Zusam-menhang zwischen Qualitaumltsstufe und Datei-groumlsse kennen

minus Bildelemente markieren freistellen drehen spie-geln entfernen retuschieren und veraumlndern mit Hilfe von Standardwerkzeugen wie Zauberstab Lasso Freistellung Fuumlllwerkzeug Textwerkzeug

minus Methoden fuumlr gezielte Veraumlnderung (Grafikfilter) und Bildmontage anwenden

minus Konzept der laquoEbenentechnikraquo als Standard in der Bildbearbeitung anwenden

MI23k gt M gt Modul Systeme 2

BG2C16d gt 3 Klasse BG3B11c gt 2 Klasse BG2C13d gt 3 Klasse BG2C16d gt 3 Klasse

Audioda-teien bear-beiten

minus Audioaufnahmen bzw Audiodateien bearbeiten schneiden verschieben Lautstaumlrke aumlndern Spu-ren hinzufuumlgen loumlschen stumm schalten einzelne Spur(en) solo schalten

Videos be-arbeiten

minus schneiden vertonen Texte hinzufuumlgen (Filmtitel Vorspann Abspann)

minus Videodateien abspeichern und bereitstellen (Datei-ablage Video-Plattform)

MU5A1g gt 3 Klasse MI13h gt D gt 1 Klasse BG2C16e gt 3 Klasse

Medien-beitraumlge weiterver-wenden

minus Urheberrechte beim Veroumlffentlichen von Bildern Audio und Videos beachten

minus Unterschiede zwischen lizenzfreien und lizenz-pflichtigen Medienbeitraumlgen verstehen

MI13g gt D gt 1 Klasse

Medien-beitraumlge laquolesenraquo

minus Medienbeitraumlge (Bilder Toumlne Filme) genau an-schauen laquolesenraquo und interpretieren die Botschaft laquoentschluumlsselnraquo kritisch uumlberpruumlfen und Fragen zu Bildern stellen laquoTricksraquo erkennen wie man manipulierte Bil-derFotos fuumlr bestimmte Botschaften nutzen kann

MI12g und h gt D gt 1 Klasse BG3B11c gt 2 Klasse

  • 1 Einleitung
  • 2 Bedeutung der Anwendungskompetenzen M und I
  • 3 Anwendungskompetenzen M und I im Lehrplan und im Schulprogramm
  • 4 Uumlbergaumlnge zwischen den Zyklen
  • 5 Anwendungsprogramme
  • 6 Aufbau des Arbeitsinstruments
  • 7 Arbeitsinstrument Anwendungskompetenzen
    • 71 Handhabung
    • 72 Recherche und Lernunterstuumltzung
      • 721 Suche
      • 722 Beurteilung von Informationen
      • 723 Informationen weiterverwenden
        • 73 Produktion und Praumlsentation
          • 731 Textverarbeitung
          • 732 Praumlsentation
          • 733 Tabellenkalkulation
          • 734 Bild- Audio- und Videobearbeitung
Page 4: Lehrplan Volksschule Basel-Landschaft · 2020-06-05 · Medien und Informatik im Lehrplan Volksschule Basel-Landschaft wird ermöglicht, dass die Schülerinnen und Schüler am Ende

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Unterstuumltzung zu treffen und viele weiteren Fragen zu klaumlren Dies geschieht via Medienkonzept das auch Teil des Schulprogramms ist

4 Uumlbergaumlnge zwischen den Zyklen Im Kapitel 7 sind die operationalisierten Anwendungskompetenzen gemaumlss Lehrplan Volksschule Ba-sel-Landschaft dargestellt Im Aufbau dieser Anwendungskompetenzen sind auch die Uumlbergaumlnge zwi-schen den Zyklen ersichtlich so dass der Wechsel von der Primar- zur Sekundarschule uumlbersichtlich und planbar ist Auf dieser Grundlage koumlnnen sich Lehrpersonen der Primar- und der Sekundarstufe absprechen so dass Uumlbergaumlnge moumlglichst nahtlos stattfinden Vor allem dort wo zwei Farben ein Grobziel markieren ist eine Absprache zwischen den Schulstufen uumlber die Kompetenzerreichung sinnvoll

5 Anwendungsprogramme Der Aufbau von Anwendungskompetenzen ist nicht an spezielle Software gebunden sondern ist mit verschiedenen Programmen und Systemen moumlglich Im Vordergrund sollen nicht Anwendungen an sich sondern grundlegende Bedienungskonzepte stehen Auf diese Weise koumlnnen Schuumllerinnen und Schuumller ihre Anwendungskompetenzen auch auf andere Programme und Systeme uumlbertragen Eine Schwierigkeit bei der Vermittlung von Anwendungskompetenzen stellt der rasche Wandel von Hard- und Software dar Meist sind die aktuell verwendeten Programme veraltet und bereits durch neue ersetzt worden bis die Schuumllerinnen und Schuumller die Schule verlassen Darum ist es wichtig dass den Schuumllerinnen und Schuumllern nicht prioritaumlr kurzlebiges Produktwissen vermittelt wird also das Wissen daruumlber wo bei einem bestimmten Programm welche Funktion verfuumlgbar ist sondern grundlegende Prinzipien und Konzepte von Programmen die laumlngerfristig gelten So wurden zB For-matvorlagen zur einheitlichen Gestaltung von Dokumenten vor Jahrzehnten erfunden und sind nicht nur in allen Textverarbeitungs- sondern auch in Tabellenkalkulations- und Praumlsentationsprogrammen verfuumlgbar Es gilt die gemeinsamen Prinzipien herauszustreichen um uumlbertragbare Kenntnisse zu vermitteln Zunehmend wichtiger wird dass die Schuumllerinnen und Schuumller Anwendungsprobleme dank ihres Konzeptwissens und mithilfe selbstaumlndiger Informationsbeschaffung loumlsen koumlnnen

ITSBL stellt den Sekundarschulen zu allen Bereichen geeignete Software auf den schuleigenen Ge-raumlten zur Verfuumlgung Hinweise zu Anwendungsprogrammen fuumlr die Primarstufe sind in den entspre-chenden Unterrichtsmaterialien2 enthalten Es sei hier jedoch auch auf die Wegleitungen Medien und Informatik3 des Kantons Schwyz verwiesen

2 Vgl httpswwwbasellandcheinheiten 3 Vgl httpswwwszchmi

517

6 Aufbau des Arbeitsinstruments Der Kompetenzbereich der Anwendungskompetenzen wird im Lehrplan Volksschule Basel-Land-schaft in folgende Kapitel unterteilt

minus Handhabung (siehe 71) minus Recherche und Lernunterstuumltzung (siehe 72) minus Produktion und Praumlsentation (siehe 73)

wobei Produktion und Praumlsentation in dieser Umsetzungshilfe wie folgt strukturiert ist

minus Textverarbeitung (siehe 731) minus Praumlsentation (siehe 732) minus Tabellenkalkulation (siehe 733) minus Bild- Audio- und Videobearbeitung (siehe 734)

Das Arbeitsinstrument steht in Tabellenform digital als Word- und Excelvorlage zur Verfuumlgung und ist wie folgt aufgebaut

1 Spalte Angaben zum Zyklus Der Uumlbergang zwischen der Primar- (2 Zyklus) und der Sekundarstufe (3 Zyklus) ist in der 1 Spalte durch die den Zyklen des Lehrplans entsprechenden Farbmarkierungen gekennzeichnet

2 Spalte Anwendungskompetenzen Die in der 2 Spalte aufgefuumlhrten Anwendungskompetenzen lassen sich nicht uumlberall in einen sinnvol-len Kompetenzaufbau gliedern daher sind keine Grundanspruumlche ausgewiesen Die Anwendungs-kompetenzen sind aber gleichermassen verbindlich damit Schuumllerinnen und Schuumller die Moumlglichkeit haben sie im Unterricht zu erwerben laquoLehrerinnen und Lehrer stellen durch sensible Fuumlhrung und moumlglichst individuell gerichtete Lernunterstuumltzung sicher dass moumlglichst alle Schuumllerinnen und Schuuml-ler ihren Voraussetzungen und Moumlglichkeiten entsprechend Kompetenzen aufbauen koumlnnenraquo 4

3 Spalte Verortung im Lehrplan und Hinweise In dieser Spalte sind wesentliche Querbezuumlge zum Lehrplan und zu den speziell angebotenen MI-Modulen ausgewiesen Zur Wahrung der Uumlbersichtlichkeit wurde auf eine Auflistung saumlmtlicher Quer-bezuumlge aus dem Lehrplan verzichtet Es liegt in der Verantwortung der Lehrpersonen aufgrund ihrer Fachlichkeit durch Absprachen einen stufengerechten Aufbau der Anwendungskompetenzen zu ge-waumlhrleisten

4 Spalte Absprachen Kooperationen und Ergaumlnzungen Als Beispiel sei an zwei Kompetenzen verdeutlicht wie das Arbeitsinstrument genutzt werden kann

5 Spalte Reflexion Hier haben Bemerkungen aus der Reflexionsphase Platz welche fuumlr die Weiterarbeit von Bedeutung sind

4 Lehrplan Volksschule Basel-Landschaft Grundlagen Lern- und Unterrichtsverstaumlndnis Liestal 2018 S35 httpsbllehrplanchcontainerBL_DE_Gesamtausgabepdf

7 Arbeitsinstrument Anwendungskompetenzen

71 Handhabung Die Schuumllerinnen und Schuumller koumlnnen hellip

Anwendungskompetenzen Verortung im Lehr-plan und Hinweise

Absprachen Kooperationen und Ergaumlnzungen (Einfuumlhrung Vertiefung Anwendung Zeitpunkt)

Reflexion

1

Geraumlte ein- und ausschalten Programme starten bedienen und beenden sowie einfache Funktionen nutzen

MI23a

sich mit eigenem Login in einem lokalen Netzwerk oder einer Ler-numgebung anmelden

MI23b

Dokumente selbstaumlndig ablegen und wieder finden MI23c

2

mit der Tastatur Texte schreiben D4A1e Uumlbungsgelegenheiten schaffen (vgl Didakti-sche Hinweise Deutsch Tastatur-schreiben)

mit grundlegenden Elementen der Bedienungsoberflaumlche umge-hen (Fenster Menuumls mehrere geoumlffnete Programme) zB der Be-dienungsoberflaumlche eines Textprogramms

MI23d

3

ausreichend automatisiert mit der Tastatur schreiben D4A1i Uumlbungsgele-genheiten schaffen (vgl Didaktische Hin-weise Deutsch Tasta-turschreiben)

Dokumente so ablegen dass auch andere sie wiederfinden MI21h gt Modul Daten 1

717

72 Recherche und Lernunterstuumltzung

721 Suche Die Schuumllerinnen und Schuumller koumlnnen hellip

Anwendungskompetenzen Verortung im Lehr-plan und Hinweise

Absprachen Kooperationen und Ergaumlnzungen (Einfuumlhrung Vertiefung Anwendung Zeitpunkt)

Reflexion

1 mit Hilfe von vorgegebenen Medien lernen und Informationen zu einem bestimmten Thema beschaffen (zB Buch Zeitschrift Lern-spiel Spielgeschichte Webseite)

MI12c 1

2

eine Suche mithilfe von Schluumlsselwoumlrtern oder Phrasen in einer Suchmaschine ausfuumlhren und mithilfe weiterer Funktionen verfei-nern (exakte Wortfolge Datum Sprache Medientyp zB versch Bildertypen)

MI12e Modul Systeme 1 MI 23i (wie funktioniert eine Suchmaschine)

3 Online-Lexika und Online-Woumlrterbuumlcher gezielt nutzen (zB Wi-kipedia)

722 Beurteilung von Informationen Die Schuumllerinnen und Schuumller koumlnnen hellip

Anwendungskompetenzen Verortung im Lehr-plan und Hinweise

Absprachen Kooperationen und Ergaumlnzungen (Einfuumlhrung Vertiefung Anwendung Zeitpunkt)

Reflexion

2 Medien und Daten auswaumlhlen auswerten und als Informations-quelle fuumlr ihr Lernen nutzen (zB Lexikon Suchmaschine Schul-fernsehen Wetterkarte geografische Daten techn Anleitungen)

MI12e

3

minus verstehen warum eine kritische Beurteilung von Online-Inhal-ten wichtig ist

minus unterschiedliche Zielsetzungen von Websites verstehen (Infor-mation Unterhaltung Meinungsbildung Verkauf)

MI12e-f gt D 2 Klasse

Faktoren erkennen die fuumlr die Glaubwuumlrdigkeit einer Website ent-scheidend sind (zB Autor Referenzen Aktualitaumlt usw)

MI12h gt D 2 Klasse

verstehen wie Suchmaschinen (wie zB Google) grundsaumltzlich funktionieren und welche Geschaumlftsmodelle dahinterstecken (laquoBe-zahlung mit eigenen Datenraquo)

MI12i gt D 2 Klasse MI23i gt M gt Modul Systeme 1

817

723 Informationen weiterverwenden Die Schuumllerinnen und Schuumller koumlnnen hellip

Anwendungskompetenzen Verortung im Lehr-plan und Hinweise

Absprachen Kooperationen und Ergaumlnzungen (Einfuumlhrung Vertiefung Anwendung Zeitpunkt)

Reflexion

2 Sachtexte im Rahmen einer Recherche beschaffen (zB im Inter-net in der Bibliothek) und die darin enthaltenen Informationen mit-hilfe von Leitfragen unter Angabe der Quelle fuumlr weitere Arbeiten nutzen (zB Referat)

MI12c MI13c MI13e

3

Medien fuumlr den eigenen Lernprozess selbstaumlndig auswaumlhlen und einsetzen (zB Sachbuch Zeitschrift soziale Netzwerke E-Book fachbezogene Software Tutorials)

bei der Herstellung von Medienbeitraumlgen mit eigenen und fremden Inhalten die rechtlichen Rahmenbedingungen (zB Datenschutz und Urheberrecht) beruumlcksichtigen

917

73 Produktion und Praumlsentation

731 Textverarbeitung Die Schuumllerinnen und Schuumller koumlnnen hellip

Anwendungskompetenzen Verortung im Lehr-plan und Hinweise

Absprachen Kooperationen und Ergaumlnzungen (Einfuumlhrung Vertiefung Anwendung Zeitpunkt)

Reflexion

1 Textverar-beitung

in Textverarbeitungsprogramm einen Text eintippen und spielerisch erste Gestaltungsmoumlglichkeiten entde-cken (zB Brief schreiben gestalten und ausdrucken)

MI13a MI13b

2 Grund-funktionen

neues Dokument anlegen oder ein bestehendes Doku-ment oumlffnen bearbeiten und an einem bestimmten Ort eines Laufwerks bzw online mit dem gewuumlnschten Na-men speichern

D4D1c

Textfor-matierung

minus Text markierenauswaumlhlen und bearbeiten kopie-ren einfuumlgen loumlschen uumlberschreiben

minus Schriftart Schriftgroumlsse auswaumlhlen und aumlndern minus Textformat (fett kursiv ua) minus Textfarbe aumlndern

MI13b MI13c D4D1d

2

Gra-phische Objekte

grafisches Objekt (zB Bild Diagramm Zeichnungsob-jekt) einfuumlgen auswaumlhlen positionieren loumlschen und dessen Groumlsse aumlndern

MI13b MI13c D4D1d

Recht-schreib-pruumlfung

Rechtschreibpruumlfung auf ein Dokument anwenden und Aumlnderungen durchfuumlhren wie Fehler verbessern oder Wortwiederholungen loumlschen

D4F1e

zwischen zwei offenen Programmen wechseln (zB zwischen Textverarbeitungsprogramm und Browser um Text oder Bilder schnell kopieren und einfuumlgen zu koumlnnen)

MI23d

Einstel-lung Seite

Seitenausrichtung in Hoch- bzw Querformat aumlndern

Textge-staltung

minus Absatz linksbuumlndig zentriert rechtsbuumlndig oder in Blocksatz ausrichten

minus Listen erstellen mit Aufzaumlhlungszeichen oder Num-merierung

D4E1e

Tabellen-gestaltung

Tabelle erstellen und darin Daten einfuumlgen aumlndern und loumlschen Zeilen Spalten markieren einfuumlgen loumlschen und deren Breite bzw Houmlhe aumlndern

MI21b

1017

Drucken Dokument auf einem installierten Drucker drucken

Druckoptionen waumlhlen wie gesamtes Dokument be-stimmte Seiten Anzahl der Exemplare

3

Grund-funktionen

verstehen welche Bedeutung nicht druckbare Zeichen (zB Leerzeichen Absatzmarken manueller Zeilenum-bruch Tabulator) haben (inkl ein- und ausblenden sol-cher Zeichen)

einfache Such- bzw Ersetzen-Befehle verwenden um ein bestimmtes Wort einen Ausdruck zu suchen und zu ersetzen

ndash spezielle Optionen beim Einfuumlgen von Inhalten an-wenden formatierter unformatierter Text

ndash Das Werkzeug laquoFormat uumlbertragenraquo verwenden

3

Textge-staltung

minus gute Praxis fuumlr das Ausrichten von Text anwenden wie z B Ausrichtung Einzug und Tabulator ver-wenden statt Leerzeichen einfuumlgen

minus Tabulatoren setzen loumlschen und anwenden links- rechtsbuumlndig zentriert dezimal

minus Zeilenabstaumlnde in Absaumltzen festlegen und Abstand vor oder nach dem Absatz formatieren

minus verschiedene Optionen fuumlr Textumbruch bei grafi-schen Objekten (Bild Grafik Diagramm Zeich-nungsobjekte) und Tabellen anwenden

minus Text in mehreren Spalten darstellen (Anzahl der Spalten im Spaltensatz aumlndern Breite und Abstand der Spalten aumlndern Spaltenumbruch einfuumlgen bzw loumlschen)

minus automatische Silbentrennung anwenden

Format-vorlage

Formatvorlage erstellen aumlndern und Vorlagen aktuali-sieren Tabellenformatvorlagen anwenden

D4D1f gt D (Projekt-arbeit)

Tabellen-gestaltung

in einer Tabelle die Linienart -breite und -farbe des Rahmens aumlndern SchattierungHintergrundfarbe hin-zufuumlgen

Zellen in einer Tabelle verbinden teilen und Textrich-tung anpassen

1117

Einstellun-gen der Seite

Seitenraumlnder des gesamten Dokuments aumlndern oben unten links rechts

gute Praxis fuumlr den Seitenwechsel anwenden z B Seitenumbruumlche statt mehrerer Absatzmarken einfuuml-gen (Seitenumbruch einfuumlgen entfernen)

Text in Kopf- Fusszeile hinzufuumlgen bearbeiten (zB Felder in Kopf- Fusszeile einfuumlgen Datum Seiten-nummer Seitenanzahl Dateiname) und automatische Seitennummerierung

Verzeich-nisse

Inhaltsverzeichnis basierend auf bestimmten Uumlber-schriften- oder anderen Formatvorlagen erstellen und aktualisieren

Koopera-tion

Datei auf einem webbasierten Textverarbeitungspro-gramm erstellen und gezielt weiteren Personen zur Be-arbeitung freigeben

MI14f gt D gt 2 Klasse und 3 Klasse

1217

732 Praumlsentation Die Schuumllerinnen und Schuumller koumlnnen hellip

Anwendungskompetenzen Verortung im Lehr-plan und Hinweise

Absprachen Kooperationen und Ergaumlnzungen (Einfuumlhrung Vertiefung Anwendung Zeitpunkt)

Reflexion

1 Praumlsentie-ren

sich in verschiedenen Sprechsituationen ausdruumlcken wenn sie dabei unterstuumltzt werden und vorbereitet sind (zB Erzaumlhlung Erklaumlrung Praumlsentation)

2

Ergebnisse einer Gruppenarbeit verstaumlndlich weiterge-ben und dabei verschiedene Medien nutzen

MI14b MI13f

neue Praumlsentation erstellen oder bestehende Praumlsen-tation oumlffnen

MI13c

Praumlsentation starten (mit der ersten Folie von der aktu-ellen Folie) und durch die Praumlsentation navigieren

MI13c MI14b

Folienge-staltung

minus Folienlayout fuumlr eine Folie waumlhlen verfuumlgbare Vor-lage Design fuumlr eine Praumlsentation anwenden

minus Hintergrundfarbe fuumlr eine einzelne Folie fuumlr ver-sch Folien fuumlr alle Folien wechseln

minus Folienreihenfolge aumlndern Folien kopieren ver-schieben loumlschen

minus Folienuumlbergaumlnge einfuumlgen

MI13f D3B1f

Folienge-staltung

gute Praxis fuumlr das Erstellen von Folieninhalten anwen-den (kurze praumlgnante Ausdruumlcke und Stichworte keine zu langen Texte Strukturierung mit Aufzaumlhlungszei-chen)

MI13f D3B1h

1317

3

Grafische Objekte

minus grafisches Objekt (zB Bild Zeichnungsobjekte wie Linie Pfeil Rechteck Textfeld Film Sound) einfuuml-gen

minus Groumlsse eines grafischen Objekts oder Diagramms in Praumlsentation aumlndern grafische Objekte drehen kippen oder loumlschen

minus Text in grafischen Objekten (Textfeld Blockpfeil Rechteck Quadrat Kreis) eingeben

minus Zeichnungsobjekte anpassen (Farbe Linienstaumlrke Linienende mit Pfeil usw)

minus Zeichnungsobjekte gruppieren (bzw die Gruppie-rung aufheben) und gezielt positionieren (zB in den Vorder- oder Hintergrund stellen oder auf eine bestimmte Ebene)

Masterfo-lie

Konzept der Masterfolie Folienvorlage anwenden

Verknuumlp-fen

minus Links einfuumlgen und bearbeiten minus Daten auf einer Folie als Verknuumlpfung einfuumlgen

und als Objekt bzw Symbol anzeigen

Drucken Praumlsentation drucken und Druckoptionen waumlhlen wie gesamte Praumlsentation bestimmte Folien Notizseiten Handzetteln Gliederung mehrere Exemplare

1417

733 Tabellenkalkulation Die Schuumllerinnen und Schuumller koumlnnen hellip

Anwendungskompetenzen Verortung im Lehr plan und Hinweise

Absprachen Kooperationen und Ergaumlnzungen (Einfuumlhrung Vertiefung Anwendung Zeitpunkt)

Reflexion

2

Umgang mit Daten

Daten (Zahl Datum oder Text) in der Tabelle bzw den Zellen eingeben aumlndern bzw loumlschen Daten kopieren und einfuumlgen Verstehen dass eine Zelle nur ein Da-tenelement enthalten sollte (zB Bezeichnung in einer Zelle Wert in der benachbarten Zelle) um spaumlter Be-rechnungen durchfuumlhren zu koumlnnen

MI21b M1B3f M3C1e

Tabelle anpassen

Zeile(n) und Spalte(n) einfuumlgen loumlschen und die Spal-tenbreite bzw Zeilenhoumlhe aumlndern

Daten sortieren (aufgrund einer Spalte) M1B3f

Einfache Berech-nungen

minus einfache Berechnungen durchfuumlhren indem For-meln mit Zellbezuumlgen und arithmetische Operato-ren eingesetzt werden zum Beispiel Addition Subtraktion Multiplikation Division Mittelwert Mi-nimum Maximum

minus Regeln bei der Erstellung von Formeln anwenden

M3C1f

3

Vorlagen Tabelle mit Hilfe von Vorlagen in einem Tabellenkalku-lationsprogramm neu anlegen

M1B3g gt 1 Klasse

Tabelle formatie-ren

Tabelle formatieren minus Zellinhalte formatieren Schriftart -groumlsse -farbe

Zellhintergrundfarbe aumlndern Rahmeneffekte (Lini-enart -farbe) waumlhlen Inhalt einer Zelle mit Zei-lenumbruch versehen Format einer Zelle auf an-dere Zelle(n) uumlbertragen

minus Zellen formatieren um Zahlen mit einer bestimm-ten Anzahl von Dezimalstellen als Prozentwerte o-der mit einem bestimmten Waumlhrungssymbol darzu-stellen oder um Datumswerte in einer bestimmten Form darzustellen

Daten sortieren

Zellbereich (zB Spalte) numerisch oder alphabetisch nach einem Kriterium in aufsteigender oder absteigen-der Reihenfolge sortieren

Mehrere Tabellen-blaumltter

mehrere Tabellenblaumltter verwenden Tabellenblatt ein-fuumlgen loumlschen zwischen Tabellenblaumlttern wechseln Tabellenblatt kopieren verschieben umbenennen

1517

Daten berech-nen

minus Unterschied zw relativen und absoluten Zellbezuuml-gen in Formeln verstehen und anwenden

minus Standardfehlermeldungen von Formeln verstehen minus einfache Funktionen verwenden (zB Summe Mit-

telwert Minimum Maximum Anzahl Runden) um zB Gleichungen und geometrische Berechnungen zu loumlsen

Allgemein M3A3i gt 1 Klasse M3C1f gt 1 Klasse

Dia-gramme erstellen und bear-beiten

minus verschiedene Arten von Diagrammen aus Daten in einer Tabelle erstellen

minus Diagramm gezielt bearbeiten (Diagrammtyp aumln-dern Groumlsse anpassen Diagrammtitel Farbe ei-ner Datenreihe aumlndern Datenbeschriftung (Zahlen-werte Prozente) und Legendentext

minus Diagramm muumlndlich praumlsentieren und erlaumlutern

M1B3e+f gt 1 Klasse

Dia-gramme verstehen und kritisch pruumlfen

minus Graphen Diagramme und Tabellen laquolesenraquo inter-pretieren kritisch uumlberpruumlfen und Fragen dazu stellen

minus laquoTricksraquo anwenden wie man mit Graphen und Di-agrammen mogeln und manipulieren kann indem man die gleichen Werte unterschiedlich darstellt um eine bestimmte Botschaft zu belegen

M3C1g gt 1 Klasse M3B1i gt 3 Klasse M3C2h gt 3 Klasse

Ausdruck vorberei-ten und drucken

minus Seiteneinrichtung aumlndern damit eine Tabelle auf eine bestimmte Anzahl von Seiten passt

minus Seitenausrichtung (Hoch- Querformat) aumlndern minus Zellbereich ein ganzes Tabellenblatt oder ein aus-

gewaumlhltes Diagramm drucken

Gemein-same Be-arbeitung von Ta-bellen

minus Tabelle auf einem webbasierten Tabellenkalkulati-onsprogramm und zur Bearbeitung gezielt weiteren Personen freigeben

minus fruumlhere Versionen des Dokuments sichtbar ma-chen und Teile davon wiederherstellen

MI14f gt D gt 2 Klasse und 3 Klasse

1617

734 Bild- Audio- und Videobearbeitung Die Schuumllerinnen und Schuumller koumlnnen hellip

Anwendungskompetenzen Verortung im Lehr-plan und Hinweise

Absprachen Kooperationen und Ergaumlnzungen (Einfuumlhrung Vertiefung Anwendung Zeitpunkt)

Reflexion

1 Grund-funktionen

mit einem digitalen Geraumlt (Videokamera Fotokamera Smartphone Tablet ua) Fotos aufnehmen eine digi-tale Bild- Video- undoder Audioaufnahme erstellen gestalten und wiedergeben

MI13a+b

2

Bilder be-arbeiten

minus Fotos auf ein anderes Geraumlt zur weiteren Bearbei-tung uumlbertragen und speichern (sofern dies nicht mit dem Aufnahmegeraumlt moumlglich und sinnvoll ist)

minus Programm bzw eine App oder versch Pro-grammeApps zur Bildbearbeitung nutzen (auf Computer Notebooks bzw Tablets Smartpho-nes)

minus Bilder bearbeiten Groumlsse eines Bildes veraumlndern einfache Bildkorrekturen wie Helligkeit Kontrast Rote-Augen-Korrektur ua

minus Bildausschnitte erzeugen und auf einen ausge-waumlhlten Ausschnitt zuschneiden

minus Bildelemente spielerisch veraumlndern (zB mit Fil-tern mit Stempel-Werkzeug Bildelemente entfer-nen Bildelemente retuschieren usw)

MI21d

Audio- und Videobear-beiten

digitale Aufnahmen in einem entsprechenden Pro-gramm spielerisch bearbeiten

MI13b

Medien-beitraumlge weiterver-wenden

Urheberrechte beim Veroumlffentlichen von Bildern Vi-deos und Audiodateien beachten

MI13e

1717

3

Bilder be-arbeiten

minus Bilder bearbeiten grundlegenden Kenntnissen der digitalen Bildbearbeitung anwenden zB die Begriffe Pixel Farbtiefe Bildaufloumlsung Unter-schied zwischen Pixel- (Raster-) und Vektorgrafi-ken zwischen laquozeichnenraquo und laquomalenraquo usw

minus Bilder in gaumlngige Bildformate (jpg gif png tif bmp) umwandeln bzw abspeichern Zusam-menhang zwischen Qualitaumltsstufe und Datei-groumlsse kennen

minus Bildelemente markieren freistellen drehen spie-geln entfernen retuschieren und veraumlndern mit Hilfe von Standardwerkzeugen wie Zauberstab Lasso Freistellung Fuumlllwerkzeug Textwerkzeug

minus Methoden fuumlr gezielte Veraumlnderung (Grafikfilter) und Bildmontage anwenden

minus Konzept der laquoEbenentechnikraquo als Standard in der Bildbearbeitung anwenden

MI23k gt M gt Modul Systeme 2

BG2C16d gt 3 Klasse BG3B11c gt 2 Klasse BG2C13d gt 3 Klasse BG2C16d gt 3 Klasse

Audioda-teien bear-beiten

minus Audioaufnahmen bzw Audiodateien bearbeiten schneiden verschieben Lautstaumlrke aumlndern Spu-ren hinzufuumlgen loumlschen stumm schalten einzelne Spur(en) solo schalten

Videos be-arbeiten

minus schneiden vertonen Texte hinzufuumlgen (Filmtitel Vorspann Abspann)

minus Videodateien abspeichern und bereitstellen (Datei-ablage Video-Plattform)

MU5A1g gt 3 Klasse MI13h gt D gt 1 Klasse BG2C16e gt 3 Klasse

Medien-beitraumlge weiterver-wenden

minus Urheberrechte beim Veroumlffentlichen von Bildern Audio und Videos beachten

minus Unterschiede zwischen lizenzfreien und lizenz-pflichtigen Medienbeitraumlgen verstehen

MI13g gt D gt 1 Klasse

Medien-beitraumlge laquolesenraquo

minus Medienbeitraumlge (Bilder Toumlne Filme) genau an-schauen laquolesenraquo und interpretieren die Botschaft laquoentschluumlsselnraquo kritisch uumlberpruumlfen und Fragen zu Bildern stellen laquoTricksraquo erkennen wie man manipulierte Bil-derFotos fuumlr bestimmte Botschaften nutzen kann

MI12g und h gt D gt 1 Klasse BG3B11c gt 2 Klasse

  • 1 Einleitung
  • 2 Bedeutung der Anwendungskompetenzen M und I
  • 3 Anwendungskompetenzen M und I im Lehrplan und im Schulprogramm
  • 4 Uumlbergaumlnge zwischen den Zyklen
  • 5 Anwendungsprogramme
  • 6 Aufbau des Arbeitsinstruments
  • 7 Arbeitsinstrument Anwendungskompetenzen
    • 71 Handhabung
    • 72 Recherche und Lernunterstuumltzung
      • 721 Suche
      • 722 Beurteilung von Informationen
      • 723 Informationen weiterverwenden
        • 73 Produktion und Praumlsentation
          • 731 Textverarbeitung
          • 732 Praumlsentation
          • 733 Tabellenkalkulation
          • 734 Bild- Audio- und Videobearbeitung
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517

6 Aufbau des Arbeitsinstruments Der Kompetenzbereich der Anwendungskompetenzen wird im Lehrplan Volksschule Basel-Land-schaft in folgende Kapitel unterteilt

minus Handhabung (siehe 71) minus Recherche und Lernunterstuumltzung (siehe 72) minus Produktion und Praumlsentation (siehe 73)

wobei Produktion und Praumlsentation in dieser Umsetzungshilfe wie folgt strukturiert ist

minus Textverarbeitung (siehe 731) minus Praumlsentation (siehe 732) minus Tabellenkalkulation (siehe 733) minus Bild- Audio- und Videobearbeitung (siehe 734)

Das Arbeitsinstrument steht in Tabellenform digital als Word- und Excelvorlage zur Verfuumlgung und ist wie folgt aufgebaut

1 Spalte Angaben zum Zyklus Der Uumlbergang zwischen der Primar- (2 Zyklus) und der Sekundarstufe (3 Zyklus) ist in der 1 Spalte durch die den Zyklen des Lehrplans entsprechenden Farbmarkierungen gekennzeichnet

2 Spalte Anwendungskompetenzen Die in der 2 Spalte aufgefuumlhrten Anwendungskompetenzen lassen sich nicht uumlberall in einen sinnvol-len Kompetenzaufbau gliedern daher sind keine Grundanspruumlche ausgewiesen Die Anwendungs-kompetenzen sind aber gleichermassen verbindlich damit Schuumllerinnen und Schuumller die Moumlglichkeit haben sie im Unterricht zu erwerben laquoLehrerinnen und Lehrer stellen durch sensible Fuumlhrung und moumlglichst individuell gerichtete Lernunterstuumltzung sicher dass moumlglichst alle Schuumllerinnen und Schuuml-ler ihren Voraussetzungen und Moumlglichkeiten entsprechend Kompetenzen aufbauen koumlnnenraquo 4

3 Spalte Verortung im Lehrplan und Hinweise In dieser Spalte sind wesentliche Querbezuumlge zum Lehrplan und zu den speziell angebotenen MI-Modulen ausgewiesen Zur Wahrung der Uumlbersichtlichkeit wurde auf eine Auflistung saumlmtlicher Quer-bezuumlge aus dem Lehrplan verzichtet Es liegt in der Verantwortung der Lehrpersonen aufgrund ihrer Fachlichkeit durch Absprachen einen stufengerechten Aufbau der Anwendungskompetenzen zu ge-waumlhrleisten

4 Spalte Absprachen Kooperationen und Ergaumlnzungen Als Beispiel sei an zwei Kompetenzen verdeutlicht wie das Arbeitsinstrument genutzt werden kann

5 Spalte Reflexion Hier haben Bemerkungen aus der Reflexionsphase Platz welche fuumlr die Weiterarbeit von Bedeutung sind

4 Lehrplan Volksschule Basel-Landschaft Grundlagen Lern- und Unterrichtsverstaumlndnis Liestal 2018 S35 httpsbllehrplanchcontainerBL_DE_Gesamtausgabepdf

7 Arbeitsinstrument Anwendungskompetenzen

71 Handhabung Die Schuumllerinnen und Schuumller koumlnnen hellip

Anwendungskompetenzen Verortung im Lehr-plan und Hinweise

Absprachen Kooperationen und Ergaumlnzungen (Einfuumlhrung Vertiefung Anwendung Zeitpunkt)

Reflexion

1

Geraumlte ein- und ausschalten Programme starten bedienen und beenden sowie einfache Funktionen nutzen

MI23a

sich mit eigenem Login in einem lokalen Netzwerk oder einer Ler-numgebung anmelden

MI23b

Dokumente selbstaumlndig ablegen und wieder finden MI23c

2

mit der Tastatur Texte schreiben D4A1e Uumlbungsgelegenheiten schaffen (vgl Didakti-sche Hinweise Deutsch Tastatur-schreiben)

mit grundlegenden Elementen der Bedienungsoberflaumlche umge-hen (Fenster Menuumls mehrere geoumlffnete Programme) zB der Be-dienungsoberflaumlche eines Textprogramms

MI23d

3

ausreichend automatisiert mit der Tastatur schreiben D4A1i Uumlbungsgele-genheiten schaffen (vgl Didaktische Hin-weise Deutsch Tasta-turschreiben)

Dokumente so ablegen dass auch andere sie wiederfinden MI21h gt Modul Daten 1

717

72 Recherche und Lernunterstuumltzung

721 Suche Die Schuumllerinnen und Schuumller koumlnnen hellip

Anwendungskompetenzen Verortung im Lehr-plan und Hinweise

Absprachen Kooperationen und Ergaumlnzungen (Einfuumlhrung Vertiefung Anwendung Zeitpunkt)

Reflexion

1 mit Hilfe von vorgegebenen Medien lernen und Informationen zu einem bestimmten Thema beschaffen (zB Buch Zeitschrift Lern-spiel Spielgeschichte Webseite)

MI12c 1

2

eine Suche mithilfe von Schluumlsselwoumlrtern oder Phrasen in einer Suchmaschine ausfuumlhren und mithilfe weiterer Funktionen verfei-nern (exakte Wortfolge Datum Sprache Medientyp zB versch Bildertypen)

MI12e Modul Systeme 1 MI 23i (wie funktioniert eine Suchmaschine)

3 Online-Lexika und Online-Woumlrterbuumlcher gezielt nutzen (zB Wi-kipedia)

722 Beurteilung von Informationen Die Schuumllerinnen und Schuumller koumlnnen hellip

Anwendungskompetenzen Verortung im Lehr-plan und Hinweise

Absprachen Kooperationen und Ergaumlnzungen (Einfuumlhrung Vertiefung Anwendung Zeitpunkt)

Reflexion

2 Medien und Daten auswaumlhlen auswerten und als Informations-quelle fuumlr ihr Lernen nutzen (zB Lexikon Suchmaschine Schul-fernsehen Wetterkarte geografische Daten techn Anleitungen)

MI12e

3

minus verstehen warum eine kritische Beurteilung von Online-Inhal-ten wichtig ist

minus unterschiedliche Zielsetzungen von Websites verstehen (Infor-mation Unterhaltung Meinungsbildung Verkauf)

MI12e-f gt D 2 Klasse

Faktoren erkennen die fuumlr die Glaubwuumlrdigkeit einer Website ent-scheidend sind (zB Autor Referenzen Aktualitaumlt usw)

MI12h gt D 2 Klasse

verstehen wie Suchmaschinen (wie zB Google) grundsaumltzlich funktionieren und welche Geschaumlftsmodelle dahinterstecken (laquoBe-zahlung mit eigenen Datenraquo)

MI12i gt D 2 Klasse MI23i gt M gt Modul Systeme 1

817

723 Informationen weiterverwenden Die Schuumllerinnen und Schuumller koumlnnen hellip

Anwendungskompetenzen Verortung im Lehr-plan und Hinweise

Absprachen Kooperationen und Ergaumlnzungen (Einfuumlhrung Vertiefung Anwendung Zeitpunkt)

Reflexion

2 Sachtexte im Rahmen einer Recherche beschaffen (zB im Inter-net in der Bibliothek) und die darin enthaltenen Informationen mit-hilfe von Leitfragen unter Angabe der Quelle fuumlr weitere Arbeiten nutzen (zB Referat)

MI12c MI13c MI13e

3

Medien fuumlr den eigenen Lernprozess selbstaumlndig auswaumlhlen und einsetzen (zB Sachbuch Zeitschrift soziale Netzwerke E-Book fachbezogene Software Tutorials)

bei der Herstellung von Medienbeitraumlgen mit eigenen und fremden Inhalten die rechtlichen Rahmenbedingungen (zB Datenschutz und Urheberrecht) beruumlcksichtigen

917

73 Produktion und Praumlsentation

731 Textverarbeitung Die Schuumllerinnen und Schuumller koumlnnen hellip

Anwendungskompetenzen Verortung im Lehr-plan und Hinweise

Absprachen Kooperationen und Ergaumlnzungen (Einfuumlhrung Vertiefung Anwendung Zeitpunkt)

Reflexion

1 Textverar-beitung

in Textverarbeitungsprogramm einen Text eintippen und spielerisch erste Gestaltungsmoumlglichkeiten entde-cken (zB Brief schreiben gestalten und ausdrucken)

MI13a MI13b

2 Grund-funktionen

neues Dokument anlegen oder ein bestehendes Doku-ment oumlffnen bearbeiten und an einem bestimmten Ort eines Laufwerks bzw online mit dem gewuumlnschten Na-men speichern

D4D1c

Textfor-matierung

minus Text markierenauswaumlhlen und bearbeiten kopie-ren einfuumlgen loumlschen uumlberschreiben

minus Schriftart Schriftgroumlsse auswaumlhlen und aumlndern minus Textformat (fett kursiv ua) minus Textfarbe aumlndern

MI13b MI13c D4D1d

2

Gra-phische Objekte

grafisches Objekt (zB Bild Diagramm Zeichnungsob-jekt) einfuumlgen auswaumlhlen positionieren loumlschen und dessen Groumlsse aumlndern

MI13b MI13c D4D1d

Recht-schreib-pruumlfung

Rechtschreibpruumlfung auf ein Dokument anwenden und Aumlnderungen durchfuumlhren wie Fehler verbessern oder Wortwiederholungen loumlschen

D4F1e

zwischen zwei offenen Programmen wechseln (zB zwischen Textverarbeitungsprogramm und Browser um Text oder Bilder schnell kopieren und einfuumlgen zu koumlnnen)

MI23d

Einstel-lung Seite

Seitenausrichtung in Hoch- bzw Querformat aumlndern

Textge-staltung

minus Absatz linksbuumlndig zentriert rechtsbuumlndig oder in Blocksatz ausrichten

minus Listen erstellen mit Aufzaumlhlungszeichen oder Num-merierung

D4E1e

Tabellen-gestaltung

Tabelle erstellen und darin Daten einfuumlgen aumlndern und loumlschen Zeilen Spalten markieren einfuumlgen loumlschen und deren Breite bzw Houmlhe aumlndern

MI21b

1017

Drucken Dokument auf einem installierten Drucker drucken

Druckoptionen waumlhlen wie gesamtes Dokument be-stimmte Seiten Anzahl der Exemplare

3

Grund-funktionen

verstehen welche Bedeutung nicht druckbare Zeichen (zB Leerzeichen Absatzmarken manueller Zeilenum-bruch Tabulator) haben (inkl ein- und ausblenden sol-cher Zeichen)

einfache Such- bzw Ersetzen-Befehle verwenden um ein bestimmtes Wort einen Ausdruck zu suchen und zu ersetzen

ndash spezielle Optionen beim Einfuumlgen von Inhalten an-wenden formatierter unformatierter Text

ndash Das Werkzeug laquoFormat uumlbertragenraquo verwenden

3

Textge-staltung

minus gute Praxis fuumlr das Ausrichten von Text anwenden wie z B Ausrichtung Einzug und Tabulator ver-wenden statt Leerzeichen einfuumlgen

minus Tabulatoren setzen loumlschen und anwenden links- rechtsbuumlndig zentriert dezimal

minus Zeilenabstaumlnde in Absaumltzen festlegen und Abstand vor oder nach dem Absatz formatieren

minus verschiedene Optionen fuumlr Textumbruch bei grafi-schen Objekten (Bild Grafik Diagramm Zeich-nungsobjekte) und Tabellen anwenden

minus Text in mehreren Spalten darstellen (Anzahl der Spalten im Spaltensatz aumlndern Breite und Abstand der Spalten aumlndern Spaltenumbruch einfuumlgen bzw loumlschen)

minus automatische Silbentrennung anwenden

Format-vorlage

Formatvorlage erstellen aumlndern und Vorlagen aktuali-sieren Tabellenformatvorlagen anwenden

D4D1f gt D (Projekt-arbeit)

Tabellen-gestaltung

in einer Tabelle die Linienart -breite und -farbe des Rahmens aumlndern SchattierungHintergrundfarbe hin-zufuumlgen

Zellen in einer Tabelle verbinden teilen und Textrich-tung anpassen

1117

Einstellun-gen der Seite

Seitenraumlnder des gesamten Dokuments aumlndern oben unten links rechts

gute Praxis fuumlr den Seitenwechsel anwenden z B Seitenumbruumlche statt mehrerer Absatzmarken einfuuml-gen (Seitenumbruch einfuumlgen entfernen)

Text in Kopf- Fusszeile hinzufuumlgen bearbeiten (zB Felder in Kopf- Fusszeile einfuumlgen Datum Seiten-nummer Seitenanzahl Dateiname) und automatische Seitennummerierung

Verzeich-nisse

Inhaltsverzeichnis basierend auf bestimmten Uumlber-schriften- oder anderen Formatvorlagen erstellen und aktualisieren

Koopera-tion

Datei auf einem webbasierten Textverarbeitungspro-gramm erstellen und gezielt weiteren Personen zur Be-arbeitung freigeben

MI14f gt D gt 2 Klasse und 3 Klasse

1217

732 Praumlsentation Die Schuumllerinnen und Schuumller koumlnnen hellip

Anwendungskompetenzen Verortung im Lehr-plan und Hinweise

Absprachen Kooperationen und Ergaumlnzungen (Einfuumlhrung Vertiefung Anwendung Zeitpunkt)

Reflexion

1 Praumlsentie-ren

sich in verschiedenen Sprechsituationen ausdruumlcken wenn sie dabei unterstuumltzt werden und vorbereitet sind (zB Erzaumlhlung Erklaumlrung Praumlsentation)

2

Ergebnisse einer Gruppenarbeit verstaumlndlich weiterge-ben und dabei verschiedene Medien nutzen

MI14b MI13f

neue Praumlsentation erstellen oder bestehende Praumlsen-tation oumlffnen

MI13c

Praumlsentation starten (mit der ersten Folie von der aktu-ellen Folie) und durch die Praumlsentation navigieren

MI13c MI14b

Folienge-staltung

minus Folienlayout fuumlr eine Folie waumlhlen verfuumlgbare Vor-lage Design fuumlr eine Praumlsentation anwenden

minus Hintergrundfarbe fuumlr eine einzelne Folie fuumlr ver-sch Folien fuumlr alle Folien wechseln

minus Folienreihenfolge aumlndern Folien kopieren ver-schieben loumlschen

minus Folienuumlbergaumlnge einfuumlgen

MI13f D3B1f

Folienge-staltung

gute Praxis fuumlr das Erstellen von Folieninhalten anwen-den (kurze praumlgnante Ausdruumlcke und Stichworte keine zu langen Texte Strukturierung mit Aufzaumlhlungszei-chen)

MI13f D3B1h

1317

3

Grafische Objekte

minus grafisches Objekt (zB Bild Zeichnungsobjekte wie Linie Pfeil Rechteck Textfeld Film Sound) einfuuml-gen

minus Groumlsse eines grafischen Objekts oder Diagramms in Praumlsentation aumlndern grafische Objekte drehen kippen oder loumlschen

minus Text in grafischen Objekten (Textfeld Blockpfeil Rechteck Quadrat Kreis) eingeben

minus Zeichnungsobjekte anpassen (Farbe Linienstaumlrke Linienende mit Pfeil usw)

minus Zeichnungsobjekte gruppieren (bzw die Gruppie-rung aufheben) und gezielt positionieren (zB in den Vorder- oder Hintergrund stellen oder auf eine bestimmte Ebene)

Masterfo-lie

Konzept der Masterfolie Folienvorlage anwenden

Verknuumlp-fen

minus Links einfuumlgen und bearbeiten minus Daten auf einer Folie als Verknuumlpfung einfuumlgen

und als Objekt bzw Symbol anzeigen

Drucken Praumlsentation drucken und Druckoptionen waumlhlen wie gesamte Praumlsentation bestimmte Folien Notizseiten Handzetteln Gliederung mehrere Exemplare

1417

733 Tabellenkalkulation Die Schuumllerinnen und Schuumller koumlnnen hellip

Anwendungskompetenzen Verortung im Lehr plan und Hinweise

Absprachen Kooperationen und Ergaumlnzungen (Einfuumlhrung Vertiefung Anwendung Zeitpunkt)

Reflexion

2

Umgang mit Daten

Daten (Zahl Datum oder Text) in der Tabelle bzw den Zellen eingeben aumlndern bzw loumlschen Daten kopieren und einfuumlgen Verstehen dass eine Zelle nur ein Da-tenelement enthalten sollte (zB Bezeichnung in einer Zelle Wert in der benachbarten Zelle) um spaumlter Be-rechnungen durchfuumlhren zu koumlnnen

MI21b M1B3f M3C1e

Tabelle anpassen

Zeile(n) und Spalte(n) einfuumlgen loumlschen und die Spal-tenbreite bzw Zeilenhoumlhe aumlndern

Daten sortieren (aufgrund einer Spalte) M1B3f

Einfache Berech-nungen

minus einfache Berechnungen durchfuumlhren indem For-meln mit Zellbezuumlgen und arithmetische Operato-ren eingesetzt werden zum Beispiel Addition Subtraktion Multiplikation Division Mittelwert Mi-nimum Maximum

minus Regeln bei der Erstellung von Formeln anwenden

M3C1f

3

Vorlagen Tabelle mit Hilfe von Vorlagen in einem Tabellenkalku-lationsprogramm neu anlegen

M1B3g gt 1 Klasse

Tabelle formatie-ren

Tabelle formatieren minus Zellinhalte formatieren Schriftart -groumlsse -farbe

Zellhintergrundfarbe aumlndern Rahmeneffekte (Lini-enart -farbe) waumlhlen Inhalt einer Zelle mit Zei-lenumbruch versehen Format einer Zelle auf an-dere Zelle(n) uumlbertragen

minus Zellen formatieren um Zahlen mit einer bestimm-ten Anzahl von Dezimalstellen als Prozentwerte o-der mit einem bestimmten Waumlhrungssymbol darzu-stellen oder um Datumswerte in einer bestimmten Form darzustellen

Daten sortieren

Zellbereich (zB Spalte) numerisch oder alphabetisch nach einem Kriterium in aufsteigender oder absteigen-der Reihenfolge sortieren

Mehrere Tabellen-blaumltter

mehrere Tabellenblaumltter verwenden Tabellenblatt ein-fuumlgen loumlschen zwischen Tabellenblaumlttern wechseln Tabellenblatt kopieren verschieben umbenennen

1517

Daten berech-nen

minus Unterschied zw relativen und absoluten Zellbezuuml-gen in Formeln verstehen und anwenden

minus Standardfehlermeldungen von Formeln verstehen minus einfache Funktionen verwenden (zB Summe Mit-

telwert Minimum Maximum Anzahl Runden) um zB Gleichungen und geometrische Berechnungen zu loumlsen

Allgemein M3A3i gt 1 Klasse M3C1f gt 1 Klasse

Dia-gramme erstellen und bear-beiten

minus verschiedene Arten von Diagrammen aus Daten in einer Tabelle erstellen

minus Diagramm gezielt bearbeiten (Diagrammtyp aumln-dern Groumlsse anpassen Diagrammtitel Farbe ei-ner Datenreihe aumlndern Datenbeschriftung (Zahlen-werte Prozente) und Legendentext

minus Diagramm muumlndlich praumlsentieren und erlaumlutern

M1B3e+f gt 1 Klasse

Dia-gramme verstehen und kritisch pruumlfen

minus Graphen Diagramme und Tabellen laquolesenraquo inter-pretieren kritisch uumlberpruumlfen und Fragen dazu stellen

minus laquoTricksraquo anwenden wie man mit Graphen und Di-agrammen mogeln und manipulieren kann indem man die gleichen Werte unterschiedlich darstellt um eine bestimmte Botschaft zu belegen

M3C1g gt 1 Klasse M3B1i gt 3 Klasse M3C2h gt 3 Klasse

Ausdruck vorberei-ten und drucken

minus Seiteneinrichtung aumlndern damit eine Tabelle auf eine bestimmte Anzahl von Seiten passt

minus Seitenausrichtung (Hoch- Querformat) aumlndern minus Zellbereich ein ganzes Tabellenblatt oder ein aus-

gewaumlhltes Diagramm drucken

Gemein-same Be-arbeitung von Ta-bellen

minus Tabelle auf einem webbasierten Tabellenkalkulati-onsprogramm und zur Bearbeitung gezielt weiteren Personen freigeben

minus fruumlhere Versionen des Dokuments sichtbar ma-chen und Teile davon wiederherstellen

MI14f gt D gt 2 Klasse und 3 Klasse

1617

734 Bild- Audio- und Videobearbeitung Die Schuumllerinnen und Schuumller koumlnnen hellip

Anwendungskompetenzen Verortung im Lehr-plan und Hinweise

Absprachen Kooperationen und Ergaumlnzungen (Einfuumlhrung Vertiefung Anwendung Zeitpunkt)

Reflexion

1 Grund-funktionen

mit einem digitalen Geraumlt (Videokamera Fotokamera Smartphone Tablet ua) Fotos aufnehmen eine digi-tale Bild- Video- undoder Audioaufnahme erstellen gestalten und wiedergeben

MI13a+b

2

Bilder be-arbeiten

minus Fotos auf ein anderes Geraumlt zur weiteren Bearbei-tung uumlbertragen und speichern (sofern dies nicht mit dem Aufnahmegeraumlt moumlglich und sinnvoll ist)

minus Programm bzw eine App oder versch Pro-grammeApps zur Bildbearbeitung nutzen (auf Computer Notebooks bzw Tablets Smartpho-nes)

minus Bilder bearbeiten Groumlsse eines Bildes veraumlndern einfache Bildkorrekturen wie Helligkeit Kontrast Rote-Augen-Korrektur ua

minus Bildausschnitte erzeugen und auf einen ausge-waumlhlten Ausschnitt zuschneiden

minus Bildelemente spielerisch veraumlndern (zB mit Fil-tern mit Stempel-Werkzeug Bildelemente entfer-nen Bildelemente retuschieren usw)

MI21d

Audio- und Videobear-beiten

digitale Aufnahmen in einem entsprechenden Pro-gramm spielerisch bearbeiten

MI13b

Medien-beitraumlge weiterver-wenden

Urheberrechte beim Veroumlffentlichen von Bildern Vi-deos und Audiodateien beachten

MI13e

1717

3

Bilder be-arbeiten

minus Bilder bearbeiten grundlegenden Kenntnissen der digitalen Bildbearbeitung anwenden zB die Begriffe Pixel Farbtiefe Bildaufloumlsung Unter-schied zwischen Pixel- (Raster-) und Vektorgrafi-ken zwischen laquozeichnenraquo und laquomalenraquo usw

minus Bilder in gaumlngige Bildformate (jpg gif png tif bmp) umwandeln bzw abspeichern Zusam-menhang zwischen Qualitaumltsstufe und Datei-groumlsse kennen

minus Bildelemente markieren freistellen drehen spie-geln entfernen retuschieren und veraumlndern mit Hilfe von Standardwerkzeugen wie Zauberstab Lasso Freistellung Fuumlllwerkzeug Textwerkzeug

minus Methoden fuumlr gezielte Veraumlnderung (Grafikfilter) und Bildmontage anwenden

minus Konzept der laquoEbenentechnikraquo als Standard in der Bildbearbeitung anwenden

MI23k gt M gt Modul Systeme 2

BG2C16d gt 3 Klasse BG3B11c gt 2 Klasse BG2C13d gt 3 Klasse BG2C16d gt 3 Klasse

Audioda-teien bear-beiten

minus Audioaufnahmen bzw Audiodateien bearbeiten schneiden verschieben Lautstaumlrke aumlndern Spu-ren hinzufuumlgen loumlschen stumm schalten einzelne Spur(en) solo schalten

Videos be-arbeiten

minus schneiden vertonen Texte hinzufuumlgen (Filmtitel Vorspann Abspann)

minus Videodateien abspeichern und bereitstellen (Datei-ablage Video-Plattform)

MU5A1g gt 3 Klasse MI13h gt D gt 1 Klasse BG2C16e gt 3 Klasse

Medien-beitraumlge weiterver-wenden

minus Urheberrechte beim Veroumlffentlichen von Bildern Audio und Videos beachten

minus Unterschiede zwischen lizenzfreien und lizenz-pflichtigen Medienbeitraumlgen verstehen

MI13g gt D gt 1 Klasse

Medien-beitraumlge laquolesenraquo

minus Medienbeitraumlge (Bilder Toumlne Filme) genau an-schauen laquolesenraquo und interpretieren die Botschaft laquoentschluumlsselnraquo kritisch uumlberpruumlfen und Fragen zu Bildern stellen laquoTricksraquo erkennen wie man manipulierte Bil-derFotos fuumlr bestimmte Botschaften nutzen kann

MI12g und h gt D gt 1 Klasse BG3B11c gt 2 Klasse

  • 1 Einleitung
  • 2 Bedeutung der Anwendungskompetenzen M und I
  • 3 Anwendungskompetenzen M und I im Lehrplan und im Schulprogramm
  • 4 Uumlbergaumlnge zwischen den Zyklen
  • 5 Anwendungsprogramme
  • 6 Aufbau des Arbeitsinstruments
  • 7 Arbeitsinstrument Anwendungskompetenzen
    • 71 Handhabung
    • 72 Recherche und Lernunterstuumltzung
      • 721 Suche
      • 722 Beurteilung von Informationen
      • 723 Informationen weiterverwenden
        • 73 Produktion und Praumlsentation
          • 731 Textverarbeitung
          • 732 Praumlsentation
          • 733 Tabellenkalkulation
          • 734 Bild- Audio- und Videobearbeitung
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7 Arbeitsinstrument Anwendungskompetenzen

71 Handhabung Die Schuumllerinnen und Schuumller koumlnnen hellip

Anwendungskompetenzen Verortung im Lehr-plan und Hinweise

Absprachen Kooperationen und Ergaumlnzungen (Einfuumlhrung Vertiefung Anwendung Zeitpunkt)

Reflexion

1

Geraumlte ein- und ausschalten Programme starten bedienen und beenden sowie einfache Funktionen nutzen

MI23a

sich mit eigenem Login in einem lokalen Netzwerk oder einer Ler-numgebung anmelden

MI23b

Dokumente selbstaumlndig ablegen und wieder finden MI23c

2

mit der Tastatur Texte schreiben D4A1e Uumlbungsgelegenheiten schaffen (vgl Didakti-sche Hinweise Deutsch Tastatur-schreiben)

mit grundlegenden Elementen der Bedienungsoberflaumlche umge-hen (Fenster Menuumls mehrere geoumlffnete Programme) zB der Be-dienungsoberflaumlche eines Textprogramms

MI23d

3

ausreichend automatisiert mit der Tastatur schreiben D4A1i Uumlbungsgele-genheiten schaffen (vgl Didaktische Hin-weise Deutsch Tasta-turschreiben)

Dokumente so ablegen dass auch andere sie wiederfinden MI21h gt Modul Daten 1

717

72 Recherche und Lernunterstuumltzung

721 Suche Die Schuumllerinnen und Schuumller koumlnnen hellip

Anwendungskompetenzen Verortung im Lehr-plan und Hinweise

Absprachen Kooperationen und Ergaumlnzungen (Einfuumlhrung Vertiefung Anwendung Zeitpunkt)

Reflexion

1 mit Hilfe von vorgegebenen Medien lernen und Informationen zu einem bestimmten Thema beschaffen (zB Buch Zeitschrift Lern-spiel Spielgeschichte Webseite)

MI12c 1

2

eine Suche mithilfe von Schluumlsselwoumlrtern oder Phrasen in einer Suchmaschine ausfuumlhren und mithilfe weiterer Funktionen verfei-nern (exakte Wortfolge Datum Sprache Medientyp zB versch Bildertypen)

MI12e Modul Systeme 1 MI 23i (wie funktioniert eine Suchmaschine)

3 Online-Lexika und Online-Woumlrterbuumlcher gezielt nutzen (zB Wi-kipedia)

722 Beurteilung von Informationen Die Schuumllerinnen und Schuumller koumlnnen hellip

Anwendungskompetenzen Verortung im Lehr-plan und Hinweise

Absprachen Kooperationen und Ergaumlnzungen (Einfuumlhrung Vertiefung Anwendung Zeitpunkt)

Reflexion

2 Medien und Daten auswaumlhlen auswerten und als Informations-quelle fuumlr ihr Lernen nutzen (zB Lexikon Suchmaschine Schul-fernsehen Wetterkarte geografische Daten techn Anleitungen)

MI12e

3

minus verstehen warum eine kritische Beurteilung von Online-Inhal-ten wichtig ist

minus unterschiedliche Zielsetzungen von Websites verstehen (Infor-mation Unterhaltung Meinungsbildung Verkauf)

MI12e-f gt D 2 Klasse

Faktoren erkennen die fuumlr die Glaubwuumlrdigkeit einer Website ent-scheidend sind (zB Autor Referenzen Aktualitaumlt usw)

MI12h gt D 2 Klasse

verstehen wie Suchmaschinen (wie zB Google) grundsaumltzlich funktionieren und welche Geschaumlftsmodelle dahinterstecken (laquoBe-zahlung mit eigenen Datenraquo)

MI12i gt D 2 Klasse MI23i gt M gt Modul Systeme 1

817

723 Informationen weiterverwenden Die Schuumllerinnen und Schuumller koumlnnen hellip

Anwendungskompetenzen Verortung im Lehr-plan und Hinweise

Absprachen Kooperationen und Ergaumlnzungen (Einfuumlhrung Vertiefung Anwendung Zeitpunkt)

Reflexion

2 Sachtexte im Rahmen einer Recherche beschaffen (zB im Inter-net in der Bibliothek) und die darin enthaltenen Informationen mit-hilfe von Leitfragen unter Angabe der Quelle fuumlr weitere Arbeiten nutzen (zB Referat)

MI12c MI13c MI13e

3

Medien fuumlr den eigenen Lernprozess selbstaumlndig auswaumlhlen und einsetzen (zB Sachbuch Zeitschrift soziale Netzwerke E-Book fachbezogene Software Tutorials)

bei der Herstellung von Medienbeitraumlgen mit eigenen und fremden Inhalten die rechtlichen Rahmenbedingungen (zB Datenschutz und Urheberrecht) beruumlcksichtigen

917

73 Produktion und Praumlsentation

731 Textverarbeitung Die Schuumllerinnen und Schuumller koumlnnen hellip

Anwendungskompetenzen Verortung im Lehr-plan und Hinweise

Absprachen Kooperationen und Ergaumlnzungen (Einfuumlhrung Vertiefung Anwendung Zeitpunkt)

Reflexion

1 Textverar-beitung

in Textverarbeitungsprogramm einen Text eintippen und spielerisch erste Gestaltungsmoumlglichkeiten entde-cken (zB Brief schreiben gestalten und ausdrucken)

MI13a MI13b

2 Grund-funktionen

neues Dokument anlegen oder ein bestehendes Doku-ment oumlffnen bearbeiten und an einem bestimmten Ort eines Laufwerks bzw online mit dem gewuumlnschten Na-men speichern

D4D1c

Textfor-matierung

minus Text markierenauswaumlhlen und bearbeiten kopie-ren einfuumlgen loumlschen uumlberschreiben

minus Schriftart Schriftgroumlsse auswaumlhlen und aumlndern minus Textformat (fett kursiv ua) minus Textfarbe aumlndern

MI13b MI13c D4D1d

2

Gra-phische Objekte

grafisches Objekt (zB Bild Diagramm Zeichnungsob-jekt) einfuumlgen auswaumlhlen positionieren loumlschen und dessen Groumlsse aumlndern

MI13b MI13c D4D1d

Recht-schreib-pruumlfung

Rechtschreibpruumlfung auf ein Dokument anwenden und Aumlnderungen durchfuumlhren wie Fehler verbessern oder Wortwiederholungen loumlschen

D4F1e

zwischen zwei offenen Programmen wechseln (zB zwischen Textverarbeitungsprogramm und Browser um Text oder Bilder schnell kopieren und einfuumlgen zu koumlnnen)

MI23d

Einstel-lung Seite

Seitenausrichtung in Hoch- bzw Querformat aumlndern

Textge-staltung

minus Absatz linksbuumlndig zentriert rechtsbuumlndig oder in Blocksatz ausrichten

minus Listen erstellen mit Aufzaumlhlungszeichen oder Num-merierung

D4E1e

Tabellen-gestaltung

Tabelle erstellen und darin Daten einfuumlgen aumlndern und loumlschen Zeilen Spalten markieren einfuumlgen loumlschen und deren Breite bzw Houmlhe aumlndern

MI21b

1017

Drucken Dokument auf einem installierten Drucker drucken

Druckoptionen waumlhlen wie gesamtes Dokument be-stimmte Seiten Anzahl der Exemplare

3

Grund-funktionen

verstehen welche Bedeutung nicht druckbare Zeichen (zB Leerzeichen Absatzmarken manueller Zeilenum-bruch Tabulator) haben (inkl ein- und ausblenden sol-cher Zeichen)

einfache Such- bzw Ersetzen-Befehle verwenden um ein bestimmtes Wort einen Ausdruck zu suchen und zu ersetzen

ndash spezielle Optionen beim Einfuumlgen von Inhalten an-wenden formatierter unformatierter Text

ndash Das Werkzeug laquoFormat uumlbertragenraquo verwenden

3

Textge-staltung

minus gute Praxis fuumlr das Ausrichten von Text anwenden wie z B Ausrichtung Einzug und Tabulator ver-wenden statt Leerzeichen einfuumlgen

minus Tabulatoren setzen loumlschen und anwenden links- rechtsbuumlndig zentriert dezimal

minus Zeilenabstaumlnde in Absaumltzen festlegen und Abstand vor oder nach dem Absatz formatieren

minus verschiedene Optionen fuumlr Textumbruch bei grafi-schen Objekten (Bild Grafik Diagramm Zeich-nungsobjekte) und Tabellen anwenden

minus Text in mehreren Spalten darstellen (Anzahl der Spalten im Spaltensatz aumlndern Breite und Abstand der Spalten aumlndern Spaltenumbruch einfuumlgen bzw loumlschen)

minus automatische Silbentrennung anwenden

Format-vorlage

Formatvorlage erstellen aumlndern und Vorlagen aktuali-sieren Tabellenformatvorlagen anwenden

D4D1f gt D (Projekt-arbeit)

Tabellen-gestaltung

in einer Tabelle die Linienart -breite und -farbe des Rahmens aumlndern SchattierungHintergrundfarbe hin-zufuumlgen

Zellen in einer Tabelle verbinden teilen und Textrich-tung anpassen

1117

Einstellun-gen der Seite

Seitenraumlnder des gesamten Dokuments aumlndern oben unten links rechts

gute Praxis fuumlr den Seitenwechsel anwenden z B Seitenumbruumlche statt mehrerer Absatzmarken einfuuml-gen (Seitenumbruch einfuumlgen entfernen)

Text in Kopf- Fusszeile hinzufuumlgen bearbeiten (zB Felder in Kopf- Fusszeile einfuumlgen Datum Seiten-nummer Seitenanzahl Dateiname) und automatische Seitennummerierung

Verzeich-nisse

Inhaltsverzeichnis basierend auf bestimmten Uumlber-schriften- oder anderen Formatvorlagen erstellen und aktualisieren

Koopera-tion

Datei auf einem webbasierten Textverarbeitungspro-gramm erstellen und gezielt weiteren Personen zur Be-arbeitung freigeben

MI14f gt D gt 2 Klasse und 3 Klasse

1217

732 Praumlsentation Die Schuumllerinnen und Schuumller koumlnnen hellip

Anwendungskompetenzen Verortung im Lehr-plan und Hinweise

Absprachen Kooperationen und Ergaumlnzungen (Einfuumlhrung Vertiefung Anwendung Zeitpunkt)

Reflexion

1 Praumlsentie-ren

sich in verschiedenen Sprechsituationen ausdruumlcken wenn sie dabei unterstuumltzt werden und vorbereitet sind (zB Erzaumlhlung Erklaumlrung Praumlsentation)

2

Ergebnisse einer Gruppenarbeit verstaumlndlich weiterge-ben und dabei verschiedene Medien nutzen

MI14b MI13f

neue Praumlsentation erstellen oder bestehende Praumlsen-tation oumlffnen

MI13c

Praumlsentation starten (mit der ersten Folie von der aktu-ellen Folie) und durch die Praumlsentation navigieren

MI13c MI14b

Folienge-staltung

minus Folienlayout fuumlr eine Folie waumlhlen verfuumlgbare Vor-lage Design fuumlr eine Praumlsentation anwenden

minus Hintergrundfarbe fuumlr eine einzelne Folie fuumlr ver-sch Folien fuumlr alle Folien wechseln

minus Folienreihenfolge aumlndern Folien kopieren ver-schieben loumlschen

minus Folienuumlbergaumlnge einfuumlgen

MI13f D3B1f

Folienge-staltung

gute Praxis fuumlr das Erstellen von Folieninhalten anwen-den (kurze praumlgnante Ausdruumlcke und Stichworte keine zu langen Texte Strukturierung mit Aufzaumlhlungszei-chen)

MI13f D3B1h

1317

3

Grafische Objekte

minus grafisches Objekt (zB Bild Zeichnungsobjekte wie Linie Pfeil Rechteck Textfeld Film Sound) einfuuml-gen

minus Groumlsse eines grafischen Objekts oder Diagramms in Praumlsentation aumlndern grafische Objekte drehen kippen oder loumlschen

minus Text in grafischen Objekten (Textfeld Blockpfeil Rechteck Quadrat Kreis) eingeben

minus Zeichnungsobjekte anpassen (Farbe Linienstaumlrke Linienende mit Pfeil usw)

minus Zeichnungsobjekte gruppieren (bzw die Gruppie-rung aufheben) und gezielt positionieren (zB in den Vorder- oder Hintergrund stellen oder auf eine bestimmte Ebene)

Masterfo-lie

Konzept der Masterfolie Folienvorlage anwenden

Verknuumlp-fen

minus Links einfuumlgen und bearbeiten minus Daten auf einer Folie als Verknuumlpfung einfuumlgen

und als Objekt bzw Symbol anzeigen

Drucken Praumlsentation drucken und Druckoptionen waumlhlen wie gesamte Praumlsentation bestimmte Folien Notizseiten Handzetteln Gliederung mehrere Exemplare

1417

733 Tabellenkalkulation Die Schuumllerinnen und Schuumller koumlnnen hellip

Anwendungskompetenzen Verortung im Lehr plan und Hinweise

Absprachen Kooperationen und Ergaumlnzungen (Einfuumlhrung Vertiefung Anwendung Zeitpunkt)

Reflexion

2

Umgang mit Daten

Daten (Zahl Datum oder Text) in der Tabelle bzw den Zellen eingeben aumlndern bzw loumlschen Daten kopieren und einfuumlgen Verstehen dass eine Zelle nur ein Da-tenelement enthalten sollte (zB Bezeichnung in einer Zelle Wert in der benachbarten Zelle) um spaumlter Be-rechnungen durchfuumlhren zu koumlnnen

MI21b M1B3f M3C1e

Tabelle anpassen

Zeile(n) und Spalte(n) einfuumlgen loumlschen und die Spal-tenbreite bzw Zeilenhoumlhe aumlndern

Daten sortieren (aufgrund einer Spalte) M1B3f

Einfache Berech-nungen

minus einfache Berechnungen durchfuumlhren indem For-meln mit Zellbezuumlgen und arithmetische Operato-ren eingesetzt werden zum Beispiel Addition Subtraktion Multiplikation Division Mittelwert Mi-nimum Maximum

minus Regeln bei der Erstellung von Formeln anwenden

M3C1f

3

Vorlagen Tabelle mit Hilfe von Vorlagen in einem Tabellenkalku-lationsprogramm neu anlegen

M1B3g gt 1 Klasse

Tabelle formatie-ren

Tabelle formatieren minus Zellinhalte formatieren Schriftart -groumlsse -farbe

Zellhintergrundfarbe aumlndern Rahmeneffekte (Lini-enart -farbe) waumlhlen Inhalt einer Zelle mit Zei-lenumbruch versehen Format einer Zelle auf an-dere Zelle(n) uumlbertragen

minus Zellen formatieren um Zahlen mit einer bestimm-ten Anzahl von Dezimalstellen als Prozentwerte o-der mit einem bestimmten Waumlhrungssymbol darzu-stellen oder um Datumswerte in einer bestimmten Form darzustellen

Daten sortieren

Zellbereich (zB Spalte) numerisch oder alphabetisch nach einem Kriterium in aufsteigender oder absteigen-der Reihenfolge sortieren

Mehrere Tabellen-blaumltter

mehrere Tabellenblaumltter verwenden Tabellenblatt ein-fuumlgen loumlschen zwischen Tabellenblaumlttern wechseln Tabellenblatt kopieren verschieben umbenennen

1517

Daten berech-nen

minus Unterschied zw relativen und absoluten Zellbezuuml-gen in Formeln verstehen und anwenden

minus Standardfehlermeldungen von Formeln verstehen minus einfache Funktionen verwenden (zB Summe Mit-

telwert Minimum Maximum Anzahl Runden) um zB Gleichungen und geometrische Berechnungen zu loumlsen

Allgemein M3A3i gt 1 Klasse M3C1f gt 1 Klasse

Dia-gramme erstellen und bear-beiten

minus verschiedene Arten von Diagrammen aus Daten in einer Tabelle erstellen

minus Diagramm gezielt bearbeiten (Diagrammtyp aumln-dern Groumlsse anpassen Diagrammtitel Farbe ei-ner Datenreihe aumlndern Datenbeschriftung (Zahlen-werte Prozente) und Legendentext

minus Diagramm muumlndlich praumlsentieren und erlaumlutern

M1B3e+f gt 1 Klasse

Dia-gramme verstehen und kritisch pruumlfen

minus Graphen Diagramme und Tabellen laquolesenraquo inter-pretieren kritisch uumlberpruumlfen und Fragen dazu stellen

minus laquoTricksraquo anwenden wie man mit Graphen und Di-agrammen mogeln und manipulieren kann indem man die gleichen Werte unterschiedlich darstellt um eine bestimmte Botschaft zu belegen

M3C1g gt 1 Klasse M3B1i gt 3 Klasse M3C2h gt 3 Klasse

Ausdruck vorberei-ten und drucken

minus Seiteneinrichtung aumlndern damit eine Tabelle auf eine bestimmte Anzahl von Seiten passt

minus Seitenausrichtung (Hoch- Querformat) aumlndern minus Zellbereich ein ganzes Tabellenblatt oder ein aus-

gewaumlhltes Diagramm drucken

Gemein-same Be-arbeitung von Ta-bellen

minus Tabelle auf einem webbasierten Tabellenkalkulati-onsprogramm und zur Bearbeitung gezielt weiteren Personen freigeben

minus fruumlhere Versionen des Dokuments sichtbar ma-chen und Teile davon wiederherstellen

MI14f gt D gt 2 Klasse und 3 Klasse

1617

734 Bild- Audio- und Videobearbeitung Die Schuumllerinnen und Schuumller koumlnnen hellip

Anwendungskompetenzen Verortung im Lehr-plan und Hinweise

Absprachen Kooperationen und Ergaumlnzungen (Einfuumlhrung Vertiefung Anwendung Zeitpunkt)

Reflexion

1 Grund-funktionen

mit einem digitalen Geraumlt (Videokamera Fotokamera Smartphone Tablet ua) Fotos aufnehmen eine digi-tale Bild- Video- undoder Audioaufnahme erstellen gestalten und wiedergeben

MI13a+b

2

Bilder be-arbeiten

minus Fotos auf ein anderes Geraumlt zur weiteren Bearbei-tung uumlbertragen und speichern (sofern dies nicht mit dem Aufnahmegeraumlt moumlglich und sinnvoll ist)

minus Programm bzw eine App oder versch Pro-grammeApps zur Bildbearbeitung nutzen (auf Computer Notebooks bzw Tablets Smartpho-nes)

minus Bilder bearbeiten Groumlsse eines Bildes veraumlndern einfache Bildkorrekturen wie Helligkeit Kontrast Rote-Augen-Korrektur ua

minus Bildausschnitte erzeugen und auf einen ausge-waumlhlten Ausschnitt zuschneiden

minus Bildelemente spielerisch veraumlndern (zB mit Fil-tern mit Stempel-Werkzeug Bildelemente entfer-nen Bildelemente retuschieren usw)

MI21d

Audio- und Videobear-beiten

digitale Aufnahmen in einem entsprechenden Pro-gramm spielerisch bearbeiten

MI13b

Medien-beitraumlge weiterver-wenden

Urheberrechte beim Veroumlffentlichen von Bildern Vi-deos und Audiodateien beachten

MI13e

1717

3

Bilder be-arbeiten

minus Bilder bearbeiten grundlegenden Kenntnissen der digitalen Bildbearbeitung anwenden zB die Begriffe Pixel Farbtiefe Bildaufloumlsung Unter-schied zwischen Pixel- (Raster-) und Vektorgrafi-ken zwischen laquozeichnenraquo und laquomalenraquo usw

minus Bilder in gaumlngige Bildformate (jpg gif png tif bmp) umwandeln bzw abspeichern Zusam-menhang zwischen Qualitaumltsstufe und Datei-groumlsse kennen

minus Bildelemente markieren freistellen drehen spie-geln entfernen retuschieren und veraumlndern mit Hilfe von Standardwerkzeugen wie Zauberstab Lasso Freistellung Fuumlllwerkzeug Textwerkzeug

minus Methoden fuumlr gezielte Veraumlnderung (Grafikfilter) und Bildmontage anwenden

minus Konzept der laquoEbenentechnikraquo als Standard in der Bildbearbeitung anwenden

MI23k gt M gt Modul Systeme 2

BG2C16d gt 3 Klasse BG3B11c gt 2 Klasse BG2C13d gt 3 Klasse BG2C16d gt 3 Klasse

Audioda-teien bear-beiten

minus Audioaufnahmen bzw Audiodateien bearbeiten schneiden verschieben Lautstaumlrke aumlndern Spu-ren hinzufuumlgen loumlschen stumm schalten einzelne Spur(en) solo schalten

Videos be-arbeiten

minus schneiden vertonen Texte hinzufuumlgen (Filmtitel Vorspann Abspann)

minus Videodateien abspeichern und bereitstellen (Datei-ablage Video-Plattform)

MU5A1g gt 3 Klasse MI13h gt D gt 1 Klasse BG2C16e gt 3 Klasse

Medien-beitraumlge weiterver-wenden

minus Urheberrechte beim Veroumlffentlichen von Bildern Audio und Videos beachten

minus Unterschiede zwischen lizenzfreien und lizenz-pflichtigen Medienbeitraumlgen verstehen

MI13g gt D gt 1 Klasse

Medien-beitraumlge laquolesenraquo

minus Medienbeitraumlge (Bilder Toumlne Filme) genau an-schauen laquolesenraquo und interpretieren die Botschaft laquoentschluumlsselnraquo kritisch uumlberpruumlfen und Fragen zu Bildern stellen laquoTricksraquo erkennen wie man manipulierte Bil-derFotos fuumlr bestimmte Botschaften nutzen kann

MI12g und h gt D gt 1 Klasse BG3B11c gt 2 Klasse

  • 1 Einleitung
  • 2 Bedeutung der Anwendungskompetenzen M und I
  • 3 Anwendungskompetenzen M und I im Lehrplan und im Schulprogramm
  • 4 Uumlbergaumlnge zwischen den Zyklen
  • 5 Anwendungsprogramme
  • 6 Aufbau des Arbeitsinstruments
  • 7 Arbeitsinstrument Anwendungskompetenzen
    • 71 Handhabung
    • 72 Recherche und Lernunterstuumltzung
      • 721 Suche
      • 722 Beurteilung von Informationen
      • 723 Informationen weiterverwenden
        • 73 Produktion und Praumlsentation
          • 731 Textverarbeitung
          • 732 Praumlsentation
          • 733 Tabellenkalkulation
          • 734 Bild- Audio- und Videobearbeitung
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717

72 Recherche und Lernunterstuumltzung

721 Suche Die Schuumllerinnen und Schuumller koumlnnen hellip

Anwendungskompetenzen Verortung im Lehr-plan und Hinweise

Absprachen Kooperationen und Ergaumlnzungen (Einfuumlhrung Vertiefung Anwendung Zeitpunkt)

Reflexion

1 mit Hilfe von vorgegebenen Medien lernen und Informationen zu einem bestimmten Thema beschaffen (zB Buch Zeitschrift Lern-spiel Spielgeschichte Webseite)

MI12c 1

2

eine Suche mithilfe von Schluumlsselwoumlrtern oder Phrasen in einer Suchmaschine ausfuumlhren und mithilfe weiterer Funktionen verfei-nern (exakte Wortfolge Datum Sprache Medientyp zB versch Bildertypen)

MI12e Modul Systeme 1 MI 23i (wie funktioniert eine Suchmaschine)

3 Online-Lexika und Online-Woumlrterbuumlcher gezielt nutzen (zB Wi-kipedia)

722 Beurteilung von Informationen Die Schuumllerinnen und Schuumller koumlnnen hellip

Anwendungskompetenzen Verortung im Lehr-plan und Hinweise

Absprachen Kooperationen und Ergaumlnzungen (Einfuumlhrung Vertiefung Anwendung Zeitpunkt)

Reflexion

2 Medien und Daten auswaumlhlen auswerten und als Informations-quelle fuumlr ihr Lernen nutzen (zB Lexikon Suchmaschine Schul-fernsehen Wetterkarte geografische Daten techn Anleitungen)

MI12e

3

minus verstehen warum eine kritische Beurteilung von Online-Inhal-ten wichtig ist

minus unterschiedliche Zielsetzungen von Websites verstehen (Infor-mation Unterhaltung Meinungsbildung Verkauf)

MI12e-f gt D 2 Klasse

Faktoren erkennen die fuumlr die Glaubwuumlrdigkeit einer Website ent-scheidend sind (zB Autor Referenzen Aktualitaumlt usw)

MI12h gt D 2 Klasse

verstehen wie Suchmaschinen (wie zB Google) grundsaumltzlich funktionieren und welche Geschaumlftsmodelle dahinterstecken (laquoBe-zahlung mit eigenen Datenraquo)

MI12i gt D 2 Klasse MI23i gt M gt Modul Systeme 1

817

723 Informationen weiterverwenden Die Schuumllerinnen und Schuumller koumlnnen hellip

Anwendungskompetenzen Verortung im Lehr-plan und Hinweise

Absprachen Kooperationen und Ergaumlnzungen (Einfuumlhrung Vertiefung Anwendung Zeitpunkt)

Reflexion

2 Sachtexte im Rahmen einer Recherche beschaffen (zB im Inter-net in der Bibliothek) und die darin enthaltenen Informationen mit-hilfe von Leitfragen unter Angabe der Quelle fuumlr weitere Arbeiten nutzen (zB Referat)

MI12c MI13c MI13e

3

Medien fuumlr den eigenen Lernprozess selbstaumlndig auswaumlhlen und einsetzen (zB Sachbuch Zeitschrift soziale Netzwerke E-Book fachbezogene Software Tutorials)

bei der Herstellung von Medienbeitraumlgen mit eigenen und fremden Inhalten die rechtlichen Rahmenbedingungen (zB Datenschutz und Urheberrecht) beruumlcksichtigen

917

73 Produktion und Praumlsentation

731 Textverarbeitung Die Schuumllerinnen und Schuumller koumlnnen hellip

Anwendungskompetenzen Verortung im Lehr-plan und Hinweise

Absprachen Kooperationen und Ergaumlnzungen (Einfuumlhrung Vertiefung Anwendung Zeitpunkt)

Reflexion

1 Textverar-beitung

in Textverarbeitungsprogramm einen Text eintippen und spielerisch erste Gestaltungsmoumlglichkeiten entde-cken (zB Brief schreiben gestalten und ausdrucken)

MI13a MI13b

2 Grund-funktionen

neues Dokument anlegen oder ein bestehendes Doku-ment oumlffnen bearbeiten und an einem bestimmten Ort eines Laufwerks bzw online mit dem gewuumlnschten Na-men speichern

D4D1c

Textfor-matierung

minus Text markierenauswaumlhlen und bearbeiten kopie-ren einfuumlgen loumlschen uumlberschreiben

minus Schriftart Schriftgroumlsse auswaumlhlen und aumlndern minus Textformat (fett kursiv ua) minus Textfarbe aumlndern

MI13b MI13c D4D1d

2

Gra-phische Objekte

grafisches Objekt (zB Bild Diagramm Zeichnungsob-jekt) einfuumlgen auswaumlhlen positionieren loumlschen und dessen Groumlsse aumlndern

MI13b MI13c D4D1d

Recht-schreib-pruumlfung

Rechtschreibpruumlfung auf ein Dokument anwenden und Aumlnderungen durchfuumlhren wie Fehler verbessern oder Wortwiederholungen loumlschen

D4F1e

zwischen zwei offenen Programmen wechseln (zB zwischen Textverarbeitungsprogramm und Browser um Text oder Bilder schnell kopieren und einfuumlgen zu koumlnnen)

MI23d

Einstel-lung Seite

Seitenausrichtung in Hoch- bzw Querformat aumlndern

Textge-staltung

minus Absatz linksbuumlndig zentriert rechtsbuumlndig oder in Blocksatz ausrichten

minus Listen erstellen mit Aufzaumlhlungszeichen oder Num-merierung

D4E1e

Tabellen-gestaltung

Tabelle erstellen und darin Daten einfuumlgen aumlndern und loumlschen Zeilen Spalten markieren einfuumlgen loumlschen und deren Breite bzw Houmlhe aumlndern

MI21b

1017

Drucken Dokument auf einem installierten Drucker drucken

Druckoptionen waumlhlen wie gesamtes Dokument be-stimmte Seiten Anzahl der Exemplare

3

Grund-funktionen

verstehen welche Bedeutung nicht druckbare Zeichen (zB Leerzeichen Absatzmarken manueller Zeilenum-bruch Tabulator) haben (inkl ein- und ausblenden sol-cher Zeichen)

einfache Such- bzw Ersetzen-Befehle verwenden um ein bestimmtes Wort einen Ausdruck zu suchen und zu ersetzen

ndash spezielle Optionen beim Einfuumlgen von Inhalten an-wenden formatierter unformatierter Text

ndash Das Werkzeug laquoFormat uumlbertragenraquo verwenden

3

Textge-staltung

minus gute Praxis fuumlr das Ausrichten von Text anwenden wie z B Ausrichtung Einzug und Tabulator ver-wenden statt Leerzeichen einfuumlgen

minus Tabulatoren setzen loumlschen und anwenden links- rechtsbuumlndig zentriert dezimal

minus Zeilenabstaumlnde in Absaumltzen festlegen und Abstand vor oder nach dem Absatz formatieren

minus verschiedene Optionen fuumlr Textumbruch bei grafi-schen Objekten (Bild Grafik Diagramm Zeich-nungsobjekte) und Tabellen anwenden

minus Text in mehreren Spalten darstellen (Anzahl der Spalten im Spaltensatz aumlndern Breite und Abstand der Spalten aumlndern Spaltenumbruch einfuumlgen bzw loumlschen)

minus automatische Silbentrennung anwenden

Format-vorlage

Formatvorlage erstellen aumlndern und Vorlagen aktuali-sieren Tabellenformatvorlagen anwenden

D4D1f gt D (Projekt-arbeit)

Tabellen-gestaltung

in einer Tabelle die Linienart -breite und -farbe des Rahmens aumlndern SchattierungHintergrundfarbe hin-zufuumlgen

Zellen in einer Tabelle verbinden teilen und Textrich-tung anpassen

1117

Einstellun-gen der Seite

Seitenraumlnder des gesamten Dokuments aumlndern oben unten links rechts

gute Praxis fuumlr den Seitenwechsel anwenden z B Seitenumbruumlche statt mehrerer Absatzmarken einfuuml-gen (Seitenumbruch einfuumlgen entfernen)

Text in Kopf- Fusszeile hinzufuumlgen bearbeiten (zB Felder in Kopf- Fusszeile einfuumlgen Datum Seiten-nummer Seitenanzahl Dateiname) und automatische Seitennummerierung

Verzeich-nisse

Inhaltsverzeichnis basierend auf bestimmten Uumlber-schriften- oder anderen Formatvorlagen erstellen und aktualisieren

Koopera-tion

Datei auf einem webbasierten Textverarbeitungspro-gramm erstellen und gezielt weiteren Personen zur Be-arbeitung freigeben

MI14f gt D gt 2 Klasse und 3 Klasse

1217

732 Praumlsentation Die Schuumllerinnen und Schuumller koumlnnen hellip

Anwendungskompetenzen Verortung im Lehr-plan und Hinweise

Absprachen Kooperationen und Ergaumlnzungen (Einfuumlhrung Vertiefung Anwendung Zeitpunkt)

Reflexion

1 Praumlsentie-ren

sich in verschiedenen Sprechsituationen ausdruumlcken wenn sie dabei unterstuumltzt werden und vorbereitet sind (zB Erzaumlhlung Erklaumlrung Praumlsentation)

2

Ergebnisse einer Gruppenarbeit verstaumlndlich weiterge-ben und dabei verschiedene Medien nutzen

MI14b MI13f

neue Praumlsentation erstellen oder bestehende Praumlsen-tation oumlffnen

MI13c

Praumlsentation starten (mit der ersten Folie von der aktu-ellen Folie) und durch die Praumlsentation navigieren

MI13c MI14b

Folienge-staltung

minus Folienlayout fuumlr eine Folie waumlhlen verfuumlgbare Vor-lage Design fuumlr eine Praumlsentation anwenden

minus Hintergrundfarbe fuumlr eine einzelne Folie fuumlr ver-sch Folien fuumlr alle Folien wechseln

minus Folienreihenfolge aumlndern Folien kopieren ver-schieben loumlschen

minus Folienuumlbergaumlnge einfuumlgen

MI13f D3B1f

Folienge-staltung

gute Praxis fuumlr das Erstellen von Folieninhalten anwen-den (kurze praumlgnante Ausdruumlcke und Stichworte keine zu langen Texte Strukturierung mit Aufzaumlhlungszei-chen)

MI13f D3B1h

1317

3

Grafische Objekte

minus grafisches Objekt (zB Bild Zeichnungsobjekte wie Linie Pfeil Rechteck Textfeld Film Sound) einfuuml-gen

minus Groumlsse eines grafischen Objekts oder Diagramms in Praumlsentation aumlndern grafische Objekte drehen kippen oder loumlschen

minus Text in grafischen Objekten (Textfeld Blockpfeil Rechteck Quadrat Kreis) eingeben

minus Zeichnungsobjekte anpassen (Farbe Linienstaumlrke Linienende mit Pfeil usw)

minus Zeichnungsobjekte gruppieren (bzw die Gruppie-rung aufheben) und gezielt positionieren (zB in den Vorder- oder Hintergrund stellen oder auf eine bestimmte Ebene)

Masterfo-lie

Konzept der Masterfolie Folienvorlage anwenden

Verknuumlp-fen

minus Links einfuumlgen und bearbeiten minus Daten auf einer Folie als Verknuumlpfung einfuumlgen

und als Objekt bzw Symbol anzeigen

Drucken Praumlsentation drucken und Druckoptionen waumlhlen wie gesamte Praumlsentation bestimmte Folien Notizseiten Handzetteln Gliederung mehrere Exemplare

1417

733 Tabellenkalkulation Die Schuumllerinnen und Schuumller koumlnnen hellip

Anwendungskompetenzen Verortung im Lehr plan und Hinweise

Absprachen Kooperationen und Ergaumlnzungen (Einfuumlhrung Vertiefung Anwendung Zeitpunkt)

Reflexion

2

Umgang mit Daten

Daten (Zahl Datum oder Text) in der Tabelle bzw den Zellen eingeben aumlndern bzw loumlschen Daten kopieren und einfuumlgen Verstehen dass eine Zelle nur ein Da-tenelement enthalten sollte (zB Bezeichnung in einer Zelle Wert in der benachbarten Zelle) um spaumlter Be-rechnungen durchfuumlhren zu koumlnnen

MI21b M1B3f M3C1e

Tabelle anpassen

Zeile(n) und Spalte(n) einfuumlgen loumlschen und die Spal-tenbreite bzw Zeilenhoumlhe aumlndern

Daten sortieren (aufgrund einer Spalte) M1B3f

Einfache Berech-nungen

minus einfache Berechnungen durchfuumlhren indem For-meln mit Zellbezuumlgen und arithmetische Operato-ren eingesetzt werden zum Beispiel Addition Subtraktion Multiplikation Division Mittelwert Mi-nimum Maximum

minus Regeln bei der Erstellung von Formeln anwenden

M3C1f

3

Vorlagen Tabelle mit Hilfe von Vorlagen in einem Tabellenkalku-lationsprogramm neu anlegen

M1B3g gt 1 Klasse

Tabelle formatie-ren

Tabelle formatieren minus Zellinhalte formatieren Schriftart -groumlsse -farbe

Zellhintergrundfarbe aumlndern Rahmeneffekte (Lini-enart -farbe) waumlhlen Inhalt einer Zelle mit Zei-lenumbruch versehen Format einer Zelle auf an-dere Zelle(n) uumlbertragen

minus Zellen formatieren um Zahlen mit einer bestimm-ten Anzahl von Dezimalstellen als Prozentwerte o-der mit einem bestimmten Waumlhrungssymbol darzu-stellen oder um Datumswerte in einer bestimmten Form darzustellen

Daten sortieren

Zellbereich (zB Spalte) numerisch oder alphabetisch nach einem Kriterium in aufsteigender oder absteigen-der Reihenfolge sortieren

Mehrere Tabellen-blaumltter

mehrere Tabellenblaumltter verwenden Tabellenblatt ein-fuumlgen loumlschen zwischen Tabellenblaumlttern wechseln Tabellenblatt kopieren verschieben umbenennen

1517

Daten berech-nen

minus Unterschied zw relativen und absoluten Zellbezuuml-gen in Formeln verstehen und anwenden

minus Standardfehlermeldungen von Formeln verstehen minus einfache Funktionen verwenden (zB Summe Mit-

telwert Minimum Maximum Anzahl Runden) um zB Gleichungen und geometrische Berechnungen zu loumlsen

Allgemein M3A3i gt 1 Klasse M3C1f gt 1 Klasse

Dia-gramme erstellen und bear-beiten

minus verschiedene Arten von Diagrammen aus Daten in einer Tabelle erstellen

minus Diagramm gezielt bearbeiten (Diagrammtyp aumln-dern Groumlsse anpassen Diagrammtitel Farbe ei-ner Datenreihe aumlndern Datenbeschriftung (Zahlen-werte Prozente) und Legendentext

minus Diagramm muumlndlich praumlsentieren und erlaumlutern

M1B3e+f gt 1 Klasse

Dia-gramme verstehen und kritisch pruumlfen

minus Graphen Diagramme und Tabellen laquolesenraquo inter-pretieren kritisch uumlberpruumlfen und Fragen dazu stellen

minus laquoTricksraquo anwenden wie man mit Graphen und Di-agrammen mogeln und manipulieren kann indem man die gleichen Werte unterschiedlich darstellt um eine bestimmte Botschaft zu belegen

M3C1g gt 1 Klasse M3B1i gt 3 Klasse M3C2h gt 3 Klasse

Ausdruck vorberei-ten und drucken

minus Seiteneinrichtung aumlndern damit eine Tabelle auf eine bestimmte Anzahl von Seiten passt

minus Seitenausrichtung (Hoch- Querformat) aumlndern minus Zellbereich ein ganzes Tabellenblatt oder ein aus-

gewaumlhltes Diagramm drucken

Gemein-same Be-arbeitung von Ta-bellen

minus Tabelle auf einem webbasierten Tabellenkalkulati-onsprogramm und zur Bearbeitung gezielt weiteren Personen freigeben

minus fruumlhere Versionen des Dokuments sichtbar ma-chen und Teile davon wiederherstellen

MI14f gt D gt 2 Klasse und 3 Klasse

1617

734 Bild- Audio- und Videobearbeitung Die Schuumllerinnen und Schuumller koumlnnen hellip

Anwendungskompetenzen Verortung im Lehr-plan und Hinweise

Absprachen Kooperationen und Ergaumlnzungen (Einfuumlhrung Vertiefung Anwendung Zeitpunkt)

Reflexion

1 Grund-funktionen

mit einem digitalen Geraumlt (Videokamera Fotokamera Smartphone Tablet ua) Fotos aufnehmen eine digi-tale Bild- Video- undoder Audioaufnahme erstellen gestalten und wiedergeben

MI13a+b

2

Bilder be-arbeiten

minus Fotos auf ein anderes Geraumlt zur weiteren Bearbei-tung uumlbertragen und speichern (sofern dies nicht mit dem Aufnahmegeraumlt moumlglich und sinnvoll ist)

minus Programm bzw eine App oder versch Pro-grammeApps zur Bildbearbeitung nutzen (auf Computer Notebooks bzw Tablets Smartpho-nes)

minus Bilder bearbeiten Groumlsse eines Bildes veraumlndern einfache Bildkorrekturen wie Helligkeit Kontrast Rote-Augen-Korrektur ua

minus Bildausschnitte erzeugen und auf einen ausge-waumlhlten Ausschnitt zuschneiden

minus Bildelemente spielerisch veraumlndern (zB mit Fil-tern mit Stempel-Werkzeug Bildelemente entfer-nen Bildelemente retuschieren usw)

MI21d

Audio- und Videobear-beiten

digitale Aufnahmen in einem entsprechenden Pro-gramm spielerisch bearbeiten

MI13b

Medien-beitraumlge weiterver-wenden

Urheberrechte beim Veroumlffentlichen von Bildern Vi-deos und Audiodateien beachten

MI13e

1717

3

Bilder be-arbeiten

minus Bilder bearbeiten grundlegenden Kenntnissen der digitalen Bildbearbeitung anwenden zB die Begriffe Pixel Farbtiefe Bildaufloumlsung Unter-schied zwischen Pixel- (Raster-) und Vektorgrafi-ken zwischen laquozeichnenraquo und laquomalenraquo usw

minus Bilder in gaumlngige Bildformate (jpg gif png tif bmp) umwandeln bzw abspeichern Zusam-menhang zwischen Qualitaumltsstufe und Datei-groumlsse kennen

minus Bildelemente markieren freistellen drehen spie-geln entfernen retuschieren und veraumlndern mit Hilfe von Standardwerkzeugen wie Zauberstab Lasso Freistellung Fuumlllwerkzeug Textwerkzeug

minus Methoden fuumlr gezielte Veraumlnderung (Grafikfilter) und Bildmontage anwenden

minus Konzept der laquoEbenentechnikraquo als Standard in der Bildbearbeitung anwenden

MI23k gt M gt Modul Systeme 2

BG2C16d gt 3 Klasse BG3B11c gt 2 Klasse BG2C13d gt 3 Klasse BG2C16d gt 3 Klasse

Audioda-teien bear-beiten

minus Audioaufnahmen bzw Audiodateien bearbeiten schneiden verschieben Lautstaumlrke aumlndern Spu-ren hinzufuumlgen loumlschen stumm schalten einzelne Spur(en) solo schalten

Videos be-arbeiten

minus schneiden vertonen Texte hinzufuumlgen (Filmtitel Vorspann Abspann)

minus Videodateien abspeichern und bereitstellen (Datei-ablage Video-Plattform)

MU5A1g gt 3 Klasse MI13h gt D gt 1 Klasse BG2C16e gt 3 Klasse

Medien-beitraumlge weiterver-wenden

minus Urheberrechte beim Veroumlffentlichen von Bildern Audio und Videos beachten

minus Unterschiede zwischen lizenzfreien und lizenz-pflichtigen Medienbeitraumlgen verstehen

MI13g gt D gt 1 Klasse

Medien-beitraumlge laquolesenraquo

minus Medienbeitraumlge (Bilder Toumlne Filme) genau an-schauen laquolesenraquo und interpretieren die Botschaft laquoentschluumlsselnraquo kritisch uumlberpruumlfen und Fragen zu Bildern stellen laquoTricksraquo erkennen wie man manipulierte Bil-derFotos fuumlr bestimmte Botschaften nutzen kann

MI12g und h gt D gt 1 Klasse BG3B11c gt 2 Klasse

  • 1 Einleitung
  • 2 Bedeutung der Anwendungskompetenzen M und I
  • 3 Anwendungskompetenzen M und I im Lehrplan und im Schulprogramm
  • 4 Uumlbergaumlnge zwischen den Zyklen
  • 5 Anwendungsprogramme
  • 6 Aufbau des Arbeitsinstruments
  • 7 Arbeitsinstrument Anwendungskompetenzen
    • 71 Handhabung
    • 72 Recherche und Lernunterstuumltzung
      • 721 Suche
      • 722 Beurteilung von Informationen
      • 723 Informationen weiterverwenden
        • 73 Produktion und Praumlsentation
          • 731 Textverarbeitung
          • 732 Praumlsentation
          • 733 Tabellenkalkulation
          • 734 Bild- Audio- und Videobearbeitung
Page 8: Lehrplan Volksschule Basel-Landschaft · 2020-06-05 · Medien und Informatik im Lehrplan Volksschule Basel-Landschaft wird ermöglicht, dass die Schülerinnen und Schüler am Ende

817

723 Informationen weiterverwenden Die Schuumllerinnen und Schuumller koumlnnen hellip

Anwendungskompetenzen Verortung im Lehr-plan und Hinweise

Absprachen Kooperationen und Ergaumlnzungen (Einfuumlhrung Vertiefung Anwendung Zeitpunkt)

Reflexion

2 Sachtexte im Rahmen einer Recherche beschaffen (zB im Inter-net in der Bibliothek) und die darin enthaltenen Informationen mit-hilfe von Leitfragen unter Angabe der Quelle fuumlr weitere Arbeiten nutzen (zB Referat)

MI12c MI13c MI13e

3

Medien fuumlr den eigenen Lernprozess selbstaumlndig auswaumlhlen und einsetzen (zB Sachbuch Zeitschrift soziale Netzwerke E-Book fachbezogene Software Tutorials)

bei der Herstellung von Medienbeitraumlgen mit eigenen und fremden Inhalten die rechtlichen Rahmenbedingungen (zB Datenschutz und Urheberrecht) beruumlcksichtigen

917

73 Produktion und Praumlsentation

731 Textverarbeitung Die Schuumllerinnen und Schuumller koumlnnen hellip

Anwendungskompetenzen Verortung im Lehr-plan und Hinweise

Absprachen Kooperationen und Ergaumlnzungen (Einfuumlhrung Vertiefung Anwendung Zeitpunkt)

Reflexion

1 Textverar-beitung

in Textverarbeitungsprogramm einen Text eintippen und spielerisch erste Gestaltungsmoumlglichkeiten entde-cken (zB Brief schreiben gestalten und ausdrucken)

MI13a MI13b

2 Grund-funktionen

neues Dokument anlegen oder ein bestehendes Doku-ment oumlffnen bearbeiten und an einem bestimmten Ort eines Laufwerks bzw online mit dem gewuumlnschten Na-men speichern

D4D1c

Textfor-matierung

minus Text markierenauswaumlhlen und bearbeiten kopie-ren einfuumlgen loumlschen uumlberschreiben

minus Schriftart Schriftgroumlsse auswaumlhlen und aumlndern minus Textformat (fett kursiv ua) minus Textfarbe aumlndern

MI13b MI13c D4D1d

2

Gra-phische Objekte

grafisches Objekt (zB Bild Diagramm Zeichnungsob-jekt) einfuumlgen auswaumlhlen positionieren loumlschen und dessen Groumlsse aumlndern

MI13b MI13c D4D1d

Recht-schreib-pruumlfung

Rechtschreibpruumlfung auf ein Dokument anwenden und Aumlnderungen durchfuumlhren wie Fehler verbessern oder Wortwiederholungen loumlschen

D4F1e

zwischen zwei offenen Programmen wechseln (zB zwischen Textverarbeitungsprogramm und Browser um Text oder Bilder schnell kopieren und einfuumlgen zu koumlnnen)

MI23d

Einstel-lung Seite

Seitenausrichtung in Hoch- bzw Querformat aumlndern

Textge-staltung

minus Absatz linksbuumlndig zentriert rechtsbuumlndig oder in Blocksatz ausrichten

minus Listen erstellen mit Aufzaumlhlungszeichen oder Num-merierung

D4E1e

Tabellen-gestaltung

Tabelle erstellen und darin Daten einfuumlgen aumlndern und loumlschen Zeilen Spalten markieren einfuumlgen loumlschen und deren Breite bzw Houmlhe aumlndern

MI21b

1017

Drucken Dokument auf einem installierten Drucker drucken

Druckoptionen waumlhlen wie gesamtes Dokument be-stimmte Seiten Anzahl der Exemplare

3

Grund-funktionen

verstehen welche Bedeutung nicht druckbare Zeichen (zB Leerzeichen Absatzmarken manueller Zeilenum-bruch Tabulator) haben (inkl ein- und ausblenden sol-cher Zeichen)

einfache Such- bzw Ersetzen-Befehle verwenden um ein bestimmtes Wort einen Ausdruck zu suchen und zu ersetzen

ndash spezielle Optionen beim Einfuumlgen von Inhalten an-wenden formatierter unformatierter Text

ndash Das Werkzeug laquoFormat uumlbertragenraquo verwenden

3

Textge-staltung

minus gute Praxis fuumlr das Ausrichten von Text anwenden wie z B Ausrichtung Einzug und Tabulator ver-wenden statt Leerzeichen einfuumlgen

minus Tabulatoren setzen loumlschen und anwenden links- rechtsbuumlndig zentriert dezimal

minus Zeilenabstaumlnde in Absaumltzen festlegen und Abstand vor oder nach dem Absatz formatieren

minus verschiedene Optionen fuumlr Textumbruch bei grafi-schen Objekten (Bild Grafik Diagramm Zeich-nungsobjekte) und Tabellen anwenden

minus Text in mehreren Spalten darstellen (Anzahl der Spalten im Spaltensatz aumlndern Breite und Abstand der Spalten aumlndern Spaltenumbruch einfuumlgen bzw loumlschen)

minus automatische Silbentrennung anwenden

Format-vorlage

Formatvorlage erstellen aumlndern und Vorlagen aktuali-sieren Tabellenformatvorlagen anwenden

D4D1f gt D (Projekt-arbeit)

Tabellen-gestaltung

in einer Tabelle die Linienart -breite und -farbe des Rahmens aumlndern SchattierungHintergrundfarbe hin-zufuumlgen

Zellen in einer Tabelle verbinden teilen und Textrich-tung anpassen

1117

Einstellun-gen der Seite

Seitenraumlnder des gesamten Dokuments aumlndern oben unten links rechts

gute Praxis fuumlr den Seitenwechsel anwenden z B Seitenumbruumlche statt mehrerer Absatzmarken einfuuml-gen (Seitenumbruch einfuumlgen entfernen)

Text in Kopf- Fusszeile hinzufuumlgen bearbeiten (zB Felder in Kopf- Fusszeile einfuumlgen Datum Seiten-nummer Seitenanzahl Dateiname) und automatische Seitennummerierung

Verzeich-nisse

Inhaltsverzeichnis basierend auf bestimmten Uumlber-schriften- oder anderen Formatvorlagen erstellen und aktualisieren

Koopera-tion

Datei auf einem webbasierten Textverarbeitungspro-gramm erstellen und gezielt weiteren Personen zur Be-arbeitung freigeben

MI14f gt D gt 2 Klasse und 3 Klasse

1217

732 Praumlsentation Die Schuumllerinnen und Schuumller koumlnnen hellip

Anwendungskompetenzen Verortung im Lehr-plan und Hinweise

Absprachen Kooperationen und Ergaumlnzungen (Einfuumlhrung Vertiefung Anwendung Zeitpunkt)

Reflexion

1 Praumlsentie-ren

sich in verschiedenen Sprechsituationen ausdruumlcken wenn sie dabei unterstuumltzt werden und vorbereitet sind (zB Erzaumlhlung Erklaumlrung Praumlsentation)

2

Ergebnisse einer Gruppenarbeit verstaumlndlich weiterge-ben und dabei verschiedene Medien nutzen

MI14b MI13f

neue Praumlsentation erstellen oder bestehende Praumlsen-tation oumlffnen

MI13c

Praumlsentation starten (mit der ersten Folie von der aktu-ellen Folie) und durch die Praumlsentation navigieren

MI13c MI14b

Folienge-staltung

minus Folienlayout fuumlr eine Folie waumlhlen verfuumlgbare Vor-lage Design fuumlr eine Praumlsentation anwenden

minus Hintergrundfarbe fuumlr eine einzelne Folie fuumlr ver-sch Folien fuumlr alle Folien wechseln

minus Folienreihenfolge aumlndern Folien kopieren ver-schieben loumlschen

minus Folienuumlbergaumlnge einfuumlgen

MI13f D3B1f

Folienge-staltung

gute Praxis fuumlr das Erstellen von Folieninhalten anwen-den (kurze praumlgnante Ausdruumlcke und Stichworte keine zu langen Texte Strukturierung mit Aufzaumlhlungszei-chen)

MI13f D3B1h

1317

3

Grafische Objekte

minus grafisches Objekt (zB Bild Zeichnungsobjekte wie Linie Pfeil Rechteck Textfeld Film Sound) einfuuml-gen

minus Groumlsse eines grafischen Objekts oder Diagramms in Praumlsentation aumlndern grafische Objekte drehen kippen oder loumlschen

minus Text in grafischen Objekten (Textfeld Blockpfeil Rechteck Quadrat Kreis) eingeben

minus Zeichnungsobjekte anpassen (Farbe Linienstaumlrke Linienende mit Pfeil usw)

minus Zeichnungsobjekte gruppieren (bzw die Gruppie-rung aufheben) und gezielt positionieren (zB in den Vorder- oder Hintergrund stellen oder auf eine bestimmte Ebene)

Masterfo-lie

Konzept der Masterfolie Folienvorlage anwenden

Verknuumlp-fen

minus Links einfuumlgen und bearbeiten minus Daten auf einer Folie als Verknuumlpfung einfuumlgen

und als Objekt bzw Symbol anzeigen

Drucken Praumlsentation drucken und Druckoptionen waumlhlen wie gesamte Praumlsentation bestimmte Folien Notizseiten Handzetteln Gliederung mehrere Exemplare

1417

733 Tabellenkalkulation Die Schuumllerinnen und Schuumller koumlnnen hellip

Anwendungskompetenzen Verortung im Lehr plan und Hinweise

Absprachen Kooperationen und Ergaumlnzungen (Einfuumlhrung Vertiefung Anwendung Zeitpunkt)

Reflexion

2

Umgang mit Daten

Daten (Zahl Datum oder Text) in der Tabelle bzw den Zellen eingeben aumlndern bzw loumlschen Daten kopieren und einfuumlgen Verstehen dass eine Zelle nur ein Da-tenelement enthalten sollte (zB Bezeichnung in einer Zelle Wert in der benachbarten Zelle) um spaumlter Be-rechnungen durchfuumlhren zu koumlnnen

MI21b M1B3f M3C1e

Tabelle anpassen

Zeile(n) und Spalte(n) einfuumlgen loumlschen und die Spal-tenbreite bzw Zeilenhoumlhe aumlndern

Daten sortieren (aufgrund einer Spalte) M1B3f

Einfache Berech-nungen

minus einfache Berechnungen durchfuumlhren indem For-meln mit Zellbezuumlgen und arithmetische Operato-ren eingesetzt werden zum Beispiel Addition Subtraktion Multiplikation Division Mittelwert Mi-nimum Maximum

minus Regeln bei der Erstellung von Formeln anwenden

M3C1f

3

Vorlagen Tabelle mit Hilfe von Vorlagen in einem Tabellenkalku-lationsprogramm neu anlegen

M1B3g gt 1 Klasse

Tabelle formatie-ren

Tabelle formatieren minus Zellinhalte formatieren Schriftart -groumlsse -farbe

Zellhintergrundfarbe aumlndern Rahmeneffekte (Lini-enart -farbe) waumlhlen Inhalt einer Zelle mit Zei-lenumbruch versehen Format einer Zelle auf an-dere Zelle(n) uumlbertragen

minus Zellen formatieren um Zahlen mit einer bestimm-ten Anzahl von Dezimalstellen als Prozentwerte o-der mit einem bestimmten Waumlhrungssymbol darzu-stellen oder um Datumswerte in einer bestimmten Form darzustellen

Daten sortieren

Zellbereich (zB Spalte) numerisch oder alphabetisch nach einem Kriterium in aufsteigender oder absteigen-der Reihenfolge sortieren

Mehrere Tabellen-blaumltter

mehrere Tabellenblaumltter verwenden Tabellenblatt ein-fuumlgen loumlschen zwischen Tabellenblaumlttern wechseln Tabellenblatt kopieren verschieben umbenennen

1517

Daten berech-nen

minus Unterschied zw relativen und absoluten Zellbezuuml-gen in Formeln verstehen und anwenden

minus Standardfehlermeldungen von Formeln verstehen minus einfache Funktionen verwenden (zB Summe Mit-

telwert Minimum Maximum Anzahl Runden) um zB Gleichungen und geometrische Berechnungen zu loumlsen

Allgemein M3A3i gt 1 Klasse M3C1f gt 1 Klasse

Dia-gramme erstellen und bear-beiten

minus verschiedene Arten von Diagrammen aus Daten in einer Tabelle erstellen

minus Diagramm gezielt bearbeiten (Diagrammtyp aumln-dern Groumlsse anpassen Diagrammtitel Farbe ei-ner Datenreihe aumlndern Datenbeschriftung (Zahlen-werte Prozente) und Legendentext

minus Diagramm muumlndlich praumlsentieren und erlaumlutern

M1B3e+f gt 1 Klasse

Dia-gramme verstehen und kritisch pruumlfen

minus Graphen Diagramme und Tabellen laquolesenraquo inter-pretieren kritisch uumlberpruumlfen und Fragen dazu stellen

minus laquoTricksraquo anwenden wie man mit Graphen und Di-agrammen mogeln und manipulieren kann indem man die gleichen Werte unterschiedlich darstellt um eine bestimmte Botschaft zu belegen

M3C1g gt 1 Klasse M3B1i gt 3 Klasse M3C2h gt 3 Klasse

Ausdruck vorberei-ten und drucken

minus Seiteneinrichtung aumlndern damit eine Tabelle auf eine bestimmte Anzahl von Seiten passt

minus Seitenausrichtung (Hoch- Querformat) aumlndern minus Zellbereich ein ganzes Tabellenblatt oder ein aus-

gewaumlhltes Diagramm drucken

Gemein-same Be-arbeitung von Ta-bellen

minus Tabelle auf einem webbasierten Tabellenkalkulati-onsprogramm und zur Bearbeitung gezielt weiteren Personen freigeben

minus fruumlhere Versionen des Dokuments sichtbar ma-chen und Teile davon wiederherstellen

MI14f gt D gt 2 Klasse und 3 Klasse

1617

734 Bild- Audio- und Videobearbeitung Die Schuumllerinnen und Schuumller koumlnnen hellip

Anwendungskompetenzen Verortung im Lehr-plan und Hinweise

Absprachen Kooperationen und Ergaumlnzungen (Einfuumlhrung Vertiefung Anwendung Zeitpunkt)

Reflexion

1 Grund-funktionen

mit einem digitalen Geraumlt (Videokamera Fotokamera Smartphone Tablet ua) Fotos aufnehmen eine digi-tale Bild- Video- undoder Audioaufnahme erstellen gestalten und wiedergeben

MI13a+b

2

Bilder be-arbeiten

minus Fotos auf ein anderes Geraumlt zur weiteren Bearbei-tung uumlbertragen und speichern (sofern dies nicht mit dem Aufnahmegeraumlt moumlglich und sinnvoll ist)

minus Programm bzw eine App oder versch Pro-grammeApps zur Bildbearbeitung nutzen (auf Computer Notebooks bzw Tablets Smartpho-nes)

minus Bilder bearbeiten Groumlsse eines Bildes veraumlndern einfache Bildkorrekturen wie Helligkeit Kontrast Rote-Augen-Korrektur ua

minus Bildausschnitte erzeugen und auf einen ausge-waumlhlten Ausschnitt zuschneiden

minus Bildelemente spielerisch veraumlndern (zB mit Fil-tern mit Stempel-Werkzeug Bildelemente entfer-nen Bildelemente retuschieren usw)

MI21d

Audio- und Videobear-beiten

digitale Aufnahmen in einem entsprechenden Pro-gramm spielerisch bearbeiten

MI13b

Medien-beitraumlge weiterver-wenden

Urheberrechte beim Veroumlffentlichen von Bildern Vi-deos und Audiodateien beachten

MI13e

1717

3

Bilder be-arbeiten

minus Bilder bearbeiten grundlegenden Kenntnissen der digitalen Bildbearbeitung anwenden zB die Begriffe Pixel Farbtiefe Bildaufloumlsung Unter-schied zwischen Pixel- (Raster-) und Vektorgrafi-ken zwischen laquozeichnenraquo und laquomalenraquo usw

minus Bilder in gaumlngige Bildformate (jpg gif png tif bmp) umwandeln bzw abspeichern Zusam-menhang zwischen Qualitaumltsstufe und Datei-groumlsse kennen

minus Bildelemente markieren freistellen drehen spie-geln entfernen retuschieren und veraumlndern mit Hilfe von Standardwerkzeugen wie Zauberstab Lasso Freistellung Fuumlllwerkzeug Textwerkzeug

minus Methoden fuumlr gezielte Veraumlnderung (Grafikfilter) und Bildmontage anwenden

minus Konzept der laquoEbenentechnikraquo als Standard in der Bildbearbeitung anwenden

MI23k gt M gt Modul Systeme 2

BG2C16d gt 3 Klasse BG3B11c gt 2 Klasse BG2C13d gt 3 Klasse BG2C16d gt 3 Klasse

Audioda-teien bear-beiten

minus Audioaufnahmen bzw Audiodateien bearbeiten schneiden verschieben Lautstaumlrke aumlndern Spu-ren hinzufuumlgen loumlschen stumm schalten einzelne Spur(en) solo schalten

Videos be-arbeiten

minus schneiden vertonen Texte hinzufuumlgen (Filmtitel Vorspann Abspann)

minus Videodateien abspeichern und bereitstellen (Datei-ablage Video-Plattform)

MU5A1g gt 3 Klasse MI13h gt D gt 1 Klasse BG2C16e gt 3 Klasse

Medien-beitraumlge weiterver-wenden

minus Urheberrechte beim Veroumlffentlichen von Bildern Audio und Videos beachten

minus Unterschiede zwischen lizenzfreien und lizenz-pflichtigen Medienbeitraumlgen verstehen

MI13g gt D gt 1 Klasse

Medien-beitraumlge laquolesenraquo

minus Medienbeitraumlge (Bilder Toumlne Filme) genau an-schauen laquolesenraquo und interpretieren die Botschaft laquoentschluumlsselnraquo kritisch uumlberpruumlfen und Fragen zu Bildern stellen laquoTricksraquo erkennen wie man manipulierte Bil-derFotos fuumlr bestimmte Botschaften nutzen kann

MI12g und h gt D gt 1 Klasse BG3B11c gt 2 Klasse

  • 1 Einleitung
  • 2 Bedeutung der Anwendungskompetenzen M und I
  • 3 Anwendungskompetenzen M und I im Lehrplan und im Schulprogramm
  • 4 Uumlbergaumlnge zwischen den Zyklen
  • 5 Anwendungsprogramme
  • 6 Aufbau des Arbeitsinstruments
  • 7 Arbeitsinstrument Anwendungskompetenzen
    • 71 Handhabung
    • 72 Recherche und Lernunterstuumltzung
      • 721 Suche
      • 722 Beurteilung von Informationen
      • 723 Informationen weiterverwenden
        • 73 Produktion und Praumlsentation
          • 731 Textverarbeitung
          • 732 Praumlsentation
          • 733 Tabellenkalkulation
          • 734 Bild- Audio- und Videobearbeitung
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917

73 Produktion und Praumlsentation

731 Textverarbeitung Die Schuumllerinnen und Schuumller koumlnnen hellip

Anwendungskompetenzen Verortung im Lehr-plan und Hinweise

Absprachen Kooperationen und Ergaumlnzungen (Einfuumlhrung Vertiefung Anwendung Zeitpunkt)

Reflexion

1 Textverar-beitung

in Textverarbeitungsprogramm einen Text eintippen und spielerisch erste Gestaltungsmoumlglichkeiten entde-cken (zB Brief schreiben gestalten und ausdrucken)

MI13a MI13b

2 Grund-funktionen

neues Dokument anlegen oder ein bestehendes Doku-ment oumlffnen bearbeiten und an einem bestimmten Ort eines Laufwerks bzw online mit dem gewuumlnschten Na-men speichern

D4D1c

Textfor-matierung

minus Text markierenauswaumlhlen und bearbeiten kopie-ren einfuumlgen loumlschen uumlberschreiben

minus Schriftart Schriftgroumlsse auswaumlhlen und aumlndern minus Textformat (fett kursiv ua) minus Textfarbe aumlndern

MI13b MI13c D4D1d

2

Gra-phische Objekte

grafisches Objekt (zB Bild Diagramm Zeichnungsob-jekt) einfuumlgen auswaumlhlen positionieren loumlschen und dessen Groumlsse aumlndern

MI13b MI13c D4D1d

Recht-schreib-pruumlfung

Rechtschreibpruumlfung auf ein Dokument anwenden und Aumlnderungen durchfuumlhren wie Fehler verbessern oder Wortwiederholungen loumlschen

D4F1e

zwischen zwei offenen Programmen wechseln (zB zwischen Textverarbeitungsprogramm und Browser um Text oder Bilder schnell kopieren und einfuumlgen zu koumlnnen)

MI23d

Einstel-lung Seite

Seitenausrichtung in Hoch- bzw Querformat aumlndern

Textge-staltung

minus Absatz linksbuumlndig zentriert rechtsbuumlndig oder in Blocksatz ausrichten

minus Listen erstellen mit Aufzaumlhlungszeichen oder Num-merierung

D4E1e

Tabellen-gestaltung

Tabelle erstellen und darin Daten einfuumlgen aumlndern und loumlschen Zeilen Spalten markieren einfuumlgen loumlschen und deren Breite bzw Houmlhe aumlndern

MI21b

1017

Drucken Dokument auf einem installierten Drucker drucken

Druckoptionen waumlhlen wie gesamtes Dokument be-stimmte Seiten Anzahl der Exemplare

3

Grund-funktionen

verstehen welche Bedeutung nicht druckbare Zeichen (zB Leerzeichen Absatzmarken manueller Zeilenum-bruch Tabulator) haben (inkl ein- und ausblenden sol-cher Zeichen)

einfache Such- bzw Ersetzen-Befehle verwenden um ein bestimmtes Wort einen Ausdruck zu suchen und zu ersetzen

ndash spezielle Optionen beim Einfuumlgen von Inhalten an-wenden formatierter unformatierter Text

ndash Das Werkzeug laquoFormat uumlbertragenraquo verwenden

3

Textge-staltung

minus gute Praxis fuumlr das Ausrichten von Text anwenden wie z B Ausrichtung Einzug und Tabulator ver-wenden statt Leerzeichen einfuumlgen

minus Tabulatoren setzen loumlschen und anwenden links- rechtsbuumlndig zentriert dezimal

minus Zeilenabstaumlnde in Absaumltzen festlegen und Abstand vor oder nach dem Absatz formatieren

minus verschiedene Optionen fuumlr Textumbruch bei grafi-schen Objekten (Bild Grafik Diagramm Zeich-nungsobjekte) und Tabellen anwenden

minus Text in mehreren Spalten darstellen (Anzahl der Spalten im Spaltensatz aumlndern Breite und Abstand der Spalten aumlndern Spaltenumbruch einfuumlgen bzw loumlschen)

minus automatische Silbentrennung anwenden

Format-vorlage

Formatvorlage erstellen aumlndern und Vorlagen aktuali-sieren Tabellenformatvorlagen anwenden

D4D1f gt D (Projekt-arbeit)

Tabellen-gestaltung

in einer Tabelle die Linienart -breite und -farbe des Rahmens aumlndern SchattierungHintergrundfarbe hin-zufuumlgen

Zellen in einer Tabelle verbinden teilen und Textrich-tung anpassen

1117

Einstellun-gen der Seite

Seitenraumlnder des gesamten Dokuments aumlndern oben unten links rechts

gute Praxis fuumlr den Seitenwechsel anwenden z B Seitenumbruumlche statt mehrerer Absatzmarken einfuuml-gen (Seitenumbruch einfuumlgen entfernen)

Text in Kopf- Fusszeile hinzufuumlgen bearbeiten (zB Felder in Kopf- Fusszeile einfuumlgen Datum Seiten-nummer Seitenanzahl Dateiname) und automatische Seitennummerierung

Verzeich-nisse

Inhaltsverzeichnis basierend auf bestimmten Uumlber-schriften- oder anderen Formatvorlagen erstellen und aktualisieren

Koopera-tion

Datei auf einem webbasierten Textverarbeitungspro-gramm erstellen und gezielt weiteren Personen zur Be-arbeitung freigeben

MI14f gt D gt 2 Klasse und 3 Klasse

1217

732 Praumlsentation Die Schuumllerinnen und Schuumller koumlnnen hellip

Anwendungskompetenzen Verortung im Lehr-plan und Hinweise

Absprachen Kooperationen und Ergaumlnzungen (Einfuumlhrung Vertiefung Anwendung Zeitpunkt)

Reflexion

1 Praumlsentie-ren

sich in verschiedenen Sprechsituationen ausdruumlcken wenn sie dabei unterstuumltzt werden und vorbereitet sind (zB Erzaumlhlung Erklaumlrung Praumlsentation)

2

Ergebnisse einer Gruppenarbeit verstaumlndlich weiterge-ben und dabei verschiedene Medien nutzen

MI14b MI13f

neue Praumlsentation erstellen oder bestehende Praumlsen-tation oumlffnen

MI13c

Praumlsentation starten (mit der ersten Folie von der aktu-ellen Folie) und durch die Praumlsentation navigieren

MI13c MI14b

Folienge-staltung

minus Folienlayout fuumlr eine Folie waumlhlen verfuumlgbare Vor-lage Design fuumlr eine Praumlsentation anwenden

minus Hintergrundfarbe fuumlr eine einzelne Folie fuumlr ver-sch Folien fuumlr alle Folien wechseln

minus Folienreihenfolge aumlndern Folien kopieren ver-schieben loumlschen

minus Folienuumlbergaumlnge einfuumlgen

MI13f D3B1f

Folienge-staltung

gute Praxis fuumlr das Erstellen von Folieninhalten anwen-den (kurze praumlgnante Ausdruumlcke und Stichworte keine zu langen Texte Strukturierung mit Aufzaumlhlungszei-chen)

MI13f D3B1h

1317

3

Grafische Objekte

minus grafisches Objekt (zB Bild Zeichnungsobjekte wie Linie Pfeil Rechteck Textfeld Film Sound) einfuuml-gen

minus Groumlsse eines grafischen Objekts oder Diagramms in Praumlsentation aumlndern grafische Objekte drehen kippen oder loumlschen

minus Text in grafischen Objekten (Textfeld Blockpfeil Rechteck Quadrat Kreis) eingeben

minus Zeichnungsobjekte anpassen (Farbe Linienstaumlrke Linienende mit Pfeil usw)

minus Zeichnungsobjekte gruppieren (bzw die Gruppie-rung aufheben) und gezielt positionieren (zB in den Vorder- oder Hintergrund stellen oder auf eine bestimmte Ebene)

Masterfo-lie

Konzept der Masterfolie Folienvorlage anwenden

Verknuumlp-fen

minus Links einfuumlgen und bearbeiten minus Daten auf einer Folie als Verknuumlpfung einfuumlgen

und als Objekt bzw Symbol anzeigen

Drucken Praumlsentation drucken und Druckoptionen waumlhlen wie gesamte Praumlsentation bestimmte Folien Notizseiten Handzetteln Gliederung mehrere Exemplare

1417

733 Tabellenkalkulation Die Schuumllerinnen und Schuumller koumlnnen hellip

Anwendungskompetenzen Verortung im Lehr plan und Hinweise

Absprachen Kooperationen und Ergaumlnzungen (Einfuumlhrung Vertiefung Anwendung Zeitpunkt)

Reflexion

2

Umgang mit Daten

Daten (Zahl Datum oder Text) in der Tabelle bzw den Zellen eingeben aumlndern bzw loumlschen Daten kopieren und einfuumlgen Verstehen dass eine Zelle nur ein Da-tenelement enthalten sollte (zB Bezeichnung in einer Zelle Wert in der benachbarten Zelle) um spaumlter Be-rechnungen durchfuumlhren zu koumlnnen

MI21b M1B3f M3C1e

Tabelle anpassen

Zeile(n) und Spalte(n) einfuumlgen loumlschen und die Spal-tenbreite bzw Zeilenhoumlhe aumlndern

Daten sortieren (aufgrund einer Spalte) M1B3f

Einfache Berech-nungen

minus einfache Berechnungen durchfuumlhren indem For-meln mit Zellbezuumlgen und arithmetische Operato-ren eingesetzt werden zum Beispiel Addition Subtraktion Multiplikation Division Mittelwert Mi-nimum Maximum

minus Regeln bei der Erstellung von Formeln anwenden

M3C1f

3

Vorlagen Tabelle mit Hilfe von Vorlagen in einem Tabellenkalku-lationsprogramm neu anlegen

M1B3g gt 1 Klasse

Tabelle formatie-ren

Tabelle formatieren minus Zellinhalte formatieren Schriftart -groumlsse -farbe

Zellhintergrundfarbe aumlndern Rahmeneffekte (Lini-enart -farbe) waumlhlen Inhalt einer Zelle mit Zei-lenumbruch versehen Format einer Zelle auf an-dere Zelle(n) uumlbertragen

minus Zellen formatieren um Zahlen mit einer bestimm-ten Anzahl von Dezimalstellen als Prozentwerte o-der mit einem bestimmten Waumlhrungssymbol darzu-stellen oder um Datumswerte in einer bestimmten Form darzustellen

Daten sortieren

Zellbereich (zB Spalte) numerisch oder alphabetisch nach einem Kriterium in aufsteigender oder absteigen-der Reihenfolge sortieren

Mehrere Tabellen-blaumltter

mehrere Tabellenblaumltter verwenden Tabellenblatt ein-fuumlgen loumlschen zwischen Tabellenblaumlttern wechseln Tabellenblatt kopieren verschieben umbenennen

1517

Daten berech-nen

minus Unterschied zw relativen und absoluten Zellbezuuml-gen in Formeln verstehen und anwenden

minus Standardfehlermeldungen von Formeln verstehen minus einfache Funktionen verwenden (zB Summe Mit-

telwert Minimum Maximum Anzahl Runden) um zB Gleichungen und geometrische Berechnungen zu loumlsen

Allgemein M3A3i gt 1 Klasse M3C1f gt 1 Klasse

Dia-gramme erstellen und bear-beiten

minus verschiedene Arten von Diagrammen aus Daten in einer Tabelle erstellen

minus Diagramm gezielt bearbeiten (Diagrammtyp aumln-dern Groumlsse anpassen Diagrammtitel Farbe ei-ner Datenreihe aumlndern Datenbeschriftung (Zahlen-werte Prozente) und Legendentext

minus Diagramm muumlndlich praumlsentieren und erlaumlutern

M1B3e+f gt 1 Klasse

Dia-gramme verstehen und kritisch pruumlfen

minus Graphen Diagramme und Tabellen laquolesenraquo inter-pretieren kritisch uumlberpruumlfen und Fragen dazu stellen

minus laquoTricksraquo anwenden wie man mit Graphen und Di-agrammen mogeln und manipulieren kann indem man die gleichen Werte unterschiedlich darstellt um eine bestimmte Botschaft zu belegen

M3C1g gt 1 Klasse M3B1i gt 3 Klasse M3C2h gt 3 Klasse

Ausdruck vorberei-ten und drucken

minus Seiteneinrichtung aumlndern damit eine Tabelle auf eine bestimmte Anzahl von Seiten passt

minus Seitenausrichtung (Hoch- Querformat) aumlndern minus Zellbereich ein ganzes Tabellenblatt oder ein aus-

gewaumlhltes Diagramm drucken

Gemein-same Be-arbeitung von Ta-bellen

minus Tabelle auf einem webbasierten Tabellenkalkulati-onsprogramm und zur Bearbeitung gezielt weiteren Personen freigeben

minus fruumlhere Versionen des Dokuments sichtbar ma-chen und Teile davon wiederherstellen

MI14f gt D gt 2 Klasse und 3 Klasse

1617

734 Bild- Audio- und Videobearbeitung Die Schuumllerinnen und Schuumller koumlnnen hellip

Anwendungskompetenzen Verortung im Lehr-plan und Hinweise

Absprachen Kooperationen und Ergaumlnzungen (Einfuumlhrung Vertiefung Anwendung Zeitpunkt)

Reflexion

1 Grund-funktionen

mit einem digitalen Geraumlt (Videokamera Fotokamera Smartphone Tablet ua) Fotos aufnehmen eine digi-tale Bild- Video- undoder Audioaufnahme erstellen gestalten und wiedergeben

MI13a+b

2

Bilder be-arbeiten

minus Fotos auf ein anderes Geraumlt zur weiteren Bearbei-tung uumlbertragen und speichern (sofern dies nicht mit dem Aufnahmegeraumlt moumlglich und sinnvoll ist)

minus Programm bzw eine App oder versch Pro-grammeApps zur Bildbearbeitung nutzen (auf Computer Notebooks bzw Tablets Smartpho-nes)

minus Bilder bearbeiten Groumlsse eines Bildes veraumlndern einfache Bildkorrekturen wie Helligkeit Kontrast Rote-Augen-Korrektur ua

minus Bildausschnitte erzeugen und auf einen ausge-waumlhlten Ausschnitt zuschneiden

minus Bildelemente spielerisch veraumlndern (zB mit Fil-tern mit Stempel-Werkzeug Bildelemente entfer-nen Bildelemente retuschieren usw)

MI21d

Audio- und Videobear-beiten

digitale Aufnahmen in einem entsprechenden Pro-gramm spielerisch bearbeiten

MI13b

Medien-beitraumlge weiterver-wenden

Urheberrechte beim Veroumlffentlichen von Bildern Vi-deos und Audiodateien beachten

MI13e

1717

3

Bilder be-arbeiten

minus Bilder bearbeiten grundlegenden Kenntnissen der digitalen Bildbearbeitung anwenden zB die Begriffe Pixel Farbtiefe Bildaufloumlsung Unter-schied zwischen Pixel- (Raster-) und Vektorgrafi-ken zwischen laquozeichnenraquo und laquomalenraquo usw

minus Bilder in gaumlngige Bildformate (jpg gif png tif bmp) umwandeln bzw abspeichern Zusam-menhang zwischen Qualitaumltsstufe und Datei-groumlsse kennen

minus Bildelemente markieren freistellen drehen spie-geln entfernen retuschieren und veraumlndern mit Hilfe von Standardwerkzeugen wie Zauberstab Lasso Freistellung Fuumlllwerkzeug Textwerkzeug

minus Methoden fuumlr gezielte Veraumlnderung (Grafikfilter) und Bildmontage anwenden

minus Konzept der laquoEbenentechnikraquo als Standard in der Bildbearbeitung anwenden

MI23k gt M gt Modul Systeme 2

BG2C16d gt 3 Klasse BG3B11c gt 2 Klasse BG2C13d gt 3 Klasse BG2C16d gt 3 Klasse

Audioda-teien bear-beiten

minus Audioaufnahmen bzw Audiodateien bearbeiten schneiden verschieben Lautstaumlrke aumlndern Spu-ren hinzufuumlgen loumlschen stumm schalten einzelne Spur(en) solo schalten

Videos be-arbeiten

minus schneiden vertonen Texte hinzufuumlgen (Filmtitel Vorspann Abspann)

minus Videodateien abspeichern und bereitstellen (Datei-ablage Video-Plattform)

MU5A1g gt 3 Klasse MI13h gt D gt 1 Klasse BG2C16e gt 3 Klasse

Medien-beitraumlge weiterver-wenden

minus Urheberrechte beim Veroumlffentlichen von Bildern Audio und Videos beachten

minus Unterschiede zwischen lizenzfreien und lizenz-pflichtigen Medienbeitraumlgen verstehen

MI13g gt D gt 1 Klasse

Medien-beitraumlge laquolesenraquo

minus Medienbeitraumlge (Bilder Toumlne Filme) genau an-schauen laquolesenraquo und interpretieren die Botschaft laquoentschluumlsselnraquo kritisch uumlberpruumlfen und Fragen zu Bildern stellen laquoTricksraquo erkennen wie man manipulierte Bil-derFotos fuumlr bestimmte Botschaften nutzen kann

MI12g und h gt D gt 1 Klasse BG3B11c gt 2 Klasse

  • 1 Einleitung
  • 2 Bedeutung der Anwendungskompetenzen M und I
  • 3 Anwendungskompetenzen M und I im Lehrplan und im Schulprogramm
  • 4 Uumlbergaumlnge zwischen den Zyklen
  • 5 Anwendungsprogramme
  • 6 Aufbau des Arbeitsinstruments
  • 7 Arbeitsinstrument Anwendungskompetenzen
    • 71 Handhabung
    • 72 Recherche und Lernunterstuumltzung
      • 721 Suche
      • 722 Beurteilung von Informationen
      • 723 Informationen weiterverwenden
        • 73 Produktion und Praumlsentation
          • 731 Textverarbeitung
          • 732 Praumlsentation
          • 733 Tabellenkalkulation
          • 734 Bild- Audio- und Videobearbeitung
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1017

Drucken Dokument auf einem installierten Drucker drucken

Druckoptionen waumlhlen wie gesamtes Dokument be-stimmte Seiten Anzahl der Exemplare

3

Grund-funktionen

verstehen welche Bedeutung nicht druckbare Zeichen (zB Leerzeichen Absatzmarken manueller Zeilenum-bruch Tabulator) haben (inkl ein- und ausblenden sol-cher Zeichen)

einfache Such- bzw Ersetzen-Befehle verwenden um ein bestimmtes Wort einen Ausdruck zu suchen und zu ersetzen

ndash spezielle Optionen beim Einfuumlgen von Inhalten an-wenden formatierter unformatierter Text

ndash Das Werkzeug laquoFormat uumlbertragenraquo verwenden

3

Textge-staltung

minus gute Praxis fuumlr das Ausrichten von Text anwenden wie z B Ausrichtung Einzug und Tabulator ver-wenden statt Leerzeichen einfuumlgen

minus Tabulatoren setzen loumlschen und anwenden links- rechtsbuumlndig zentriert dezimal

minus Zeilenabstaumlnde in Absaumltzen festlegen und Abstand vor oder nach dem Absatz formatieren

minus verschiedene Optionen fuumlr Textumbruch bei grafi-schen Objekten (Bild Grafik Diagramm Zeich-nungsobjekte) und Tabellen anwenden

minus Text in mehreren Spalten darstellen (Anzahl der Spalten im Spaltensatz aumlndern Breite und Abstand der Spalten aumlndern Spaltenumbruch einfuumlgen bzw loumlschen)

minus automatische Silbentrennung anwenden

Format-vorlage

Formatvorlage erstellen aumlndern und Vorlagen aktuali-sieren Tabellenformatvorlagen anwenden

D4D1f gt D (Projekt-arbeit)

Tabellen-gestaltung

in einer Tabelle die Linienart -breite und -farbe des Rahmens aumlndern SchattierungHintergrundfarbe hin-zufuumlgen

Zellen in einer Tabelle verbinden teilen und Textrich-tung anpassen

1117

Einstellun-gen der Seite

Seitenraumlnder des gesamten Dokuments aumlndern oben unten links rechts

gute Praxis fuumlr den Seitenwechsel anwenden z B Seitenumbruumlche statt mehrerer Absatzmarken einfuuml-gen (Seitenumbruch einfuumlgen entfernen)

Text in Kopf- Fusszeile hinzufuumlgen bearbeiten (zB Felder in Kopf- Fusszeile einfuumlgen Datum Seiten-nummer Seitenanzahl Dateiname) und automatische Seitennummerierung

Verzeich-nisse

Inhaltsverzeichnis basierend auf bestimmten Uumlber-schriften- oder anderen Formatvorlagen erstellen und aktualisieren

Koopera-tion

Datei auf einem webbasierten Textverarbeitungspro-gramm erstellen und gezielt weiteren Personen zur Be-arbeitung freigeben

MI14f gt D gt 2 Klasse und 3 Klasse

1217

732 Praumlsentation Die Schuumllerinnen und Schuumller koumlnnen hellip

Anwendungskompetenzen Verortung im Lehr-plan und Hinweise

Absprachen Kooperationen und Ergaumlnzungen (Einfuumlhrung Vertiefung Anwendung Zeitpunkt)

Reflexion

1 Praumlsentie-ren

sich in verschiedenen Sprechsituationen ausdruumlcken wenn sie dabei unterstuumltzt werden und vorbereitet sind (zB Erzaumlhlung Erklaumlrung Praumlsentation)

2

Ergebnisse einer Gruppenarbeit verstaumlndlich weiterge-ben und dabei verschiedene Medien nutzen

MI14b MI13f

neue Praumlsentation erstellen oder bestehende Praumlsen-tation oumlffnen

MI13c

Praumlsentation starten (mit der ersten Folie von der aktu-ellen Folie) und durch die Praumlsentation navigieren

MI13c MI14b

Folienge-staltung

minus Folienlayout fuumlr eine Folie waumlhlen verfuumlgbare Vor-lage Design fuumlr eine Praumlsentation anwenden

minus Hintergrundfarbe fuumlr eine einzelne Folie fuumlr ver-sch Folien fuumlr alle Folien wechseln

minus Folienreihenfolge aumlndern Folien kopieren ver-schieben loumlschen

minus Folienuumlbergaumlnge einfuumlgen

MI13f D3B1f

Folienge-staltung

gute Praxis fuumlr das Erstellen von Folieninhalten anwen-den (kurze praumlgnante Ausdruumlcke und Stichworte keine zu langen Texte Strukturierung mit Aufzaumlhlungszei-chen)

MI13f D3B1h

1317

3

Grafische Objekte

minus grafisches Objekt (zB Bild Zeichnungsobjekte wie Linie Pfeil Rechteck Textfeld Film Sound) einfuuml-gen

minus Groumlsse eines grafischen Objekts oder Diagramms in Praumlsentation aumlndern grafische Objekte drehen kippen oder loumlschen

minus Text in grafischen Objekten (Textfeld Blockpfeil Rechteck Quadrat Kreis) eingeben

minus Zeichnungsobjekte anpassen (Farbe Linienstaumlrke Linienende mit Pfeil usw)

minus Zeichnungsobjekte gruppieren (bzw die Gruppie-rung aufheben) und gezielt positionieren (zB in den Vorder- oder Hintergrund stellen oder auf eine bestimmte Ebene)

Masterfo-lie

Konzept der Masterfolie Folienvorlage anwenden

Verknuumlp-fen

minus Links einfuumlgen und bearbeiten minus Daten auf einer Folie als Verknuumlpfung einfuumlgen

und als Objekt bzw Symbol anzeigen

Drucken Praumlsentation drucken und Druckoptionen waumlhlen wie gesamte Praumlsentation bestimmte Folien Notizseiten Handzetteln Gliederung mehrere Exemplare

1417

733 Tabellenkalkulation Die Schuumllerinnen und Schuumller koumlnnen hellip

Anwendungskompetenzen Verortung im Lehr plan und Hinweise

Absprachen Kooperationen und Ergaumlnzungen (Einfuumlhrung Vertiefung Anwendung Zeitpunkt)

Reflexion

2

Umgang mit Daten

Daten (Zahl Datum oder Text) in der Tabelle bzw den Zellen eingeben aumlndern bzw loumlschen Daten kopieren und einfuumlgen Verstehen dass eine Zelle nur ein Da-tenelement enthalten sollte (zB Bezeichnung in einer Zelle Wert in der benachbarten Zelle) um spaumlter Be-rechnungen durchfuumlhren zu koumlnnen

MI21b M1B3f M3C1e

Tabelle anpassen

Zeile(n) und Spalte(n) einfuumlgen loumlschen und die Spal-tenbreite bzw Zeilenhoumlhe aumlndern

Daten sortieren (aufgrund einer Spalte) M1B3f

Einfache Berech-nungen

minus einfache Berechnungen durchfuumlhren indem For-meln mit Zellbezuumlgen und arithmetische Operato-ren eingesetzt werden zum Beispiel Addition Subtraktion Multiplikation Division Mittelwert Mi-nimum Maximum

minus Regeln bei der Erstellung von Formeln anwenden

M3C1f

3

Vorlagen Tabelle mit Hilfe von Vorlagen in einem Tabellenkalku-lationsprogramm neu anlegen

M1B3g gt 1 Klasse

Tabelle formatie-ren

Tabelle formatieren minus Zellinhalte formatieren Schriftart -groumlsse -farbe

Zellhintergrundfarbe aumlndern Rahmeneffekte (Lini-enart -farbe) waumlhlen Inhalt einer Zelle mit Zei-lenumbruch versehen Format einer Zelle auf an-dere Zelle(n) uumlbertragen

minus Zellen formatieren um Zahlen mit einer bestimm-ten Anzahl von Dezimalstellen als Prozentwerte o-der mit einem bestimmten Waumlhrungssymbol darzu-stellen oder um Datumswerte in einer bestimmten Form darzustellen

Daten sortieren

Zellbereich (zB Spalte) numerisch oder alphabetisch nach einem Kriterium in aufsteigender oder absteigen-der Reihenfolge sortieren

Mehrere Tabellen-blaumltter

mehrere Tabellenblaumltter verwenden Tabellenblatt ein-fuumlgen loumlschen zwischen Tabellenblaumlttern wechseln Tabellenblatt kopieren verschieben umbenennen

1517

Daten berech-nen

minus Unterschied zw relativen und absoluten Zellbezuuml-gen in Formeln verstehen und anwenden

minus Standardfehlermeldungen von Formeln verstehen minus einfache Funktionen verwenden (zB Summe Mit-

telwert Minimum Maximum Anzahl Runden) um zB Gleichungen und geometrische Berechnungen zu loumlsen

Allgemein M3A3i gt 1 Klasse M3C1f gt 1 Klasse

Dia-gramme erstellen und bear-beiten

minus verschiedene Arten von Diagrammen aus Daten in einer Tabelle erstellen

minus Diagramm gezielt bearbeiten (Diagrammtyp aumln-dern Groumlsse anpassen Diagrammtitel Farbe ei-ner Datenreihe aumlndern Datenbeschriftung (Zahlen-werte Prozente) und Legendentext

minus Diagramm muumlndlich praumlsentieren und erlaumlutern

M1B3e+f gt 1 Klasse

Dia-gramme verstehen und kritisch pruumlfen

minus Graphen Diagramme und Tabellen laquolesenraquo inter-pretieren kritisch uumlberpruumlfen und Fragen dazu stellen

minus laquoTricksraquo anwenden wie man mit Graphen und Di-agrammen mogeln und manipulieren kann indem man die gleichen Werte unterschiedlich darstellt um eine bestimmte Botschaft zu belegen

M3C1g gt 1 Klasse M3B1i gt 3 Klasse M3C2h gt 3 Klasse

Ausdruck vorberei-ten und drucken

minus Seiteneinrichtung aumlndern damit eine Tabelle auf eine bestimmte Anzahl von Seiten passt

minus Seitenausrichtung (Hoch- Querformat) aumlndern minus Zellbereich ein ganzes Tabellenblatt oder ein aus-

gewaumlhltes Diagramm drucken

Gemein-same Be-arbeitung von Ta-bellen

minus Tabelle auf einem webbasierten Tabellenkalkulati-onsprogramm und zur Bearbeitung gezielt weiteren Personen freigeben

minus fruumlhere Versionen des Dokuments sichtbar ma-chen und Teile davon wiederherstellen

MI14f gt D gt 2 Klasse und 3 Klasse

1617

734 Bild- Audio- und Videobearbeitung Die Schuumllerinnen und Schuumller koumlnnen hellip

Anwendungskompetenzen Verortung im Lehr-plan und Hinweise

Absprachen Kooperationen und Ergaumlnzungen (Einfuumlhrung Vertiefung Anwendung Zeitpunkt)

Reflexion

1 Grund-funktionen

mit einem digitalen Geraumlt (Videokamera Fotokamera Smartphone Tablet ua) Fotos aufnehmen eine digi-tale Bild- Video- undoder Audioaufnahme erstellen gestalten und wiedergeben

MI13a+b

2

Bilder be-arbeiten

minus Fotos auf ein anderes Geraumlt zur weiteren Bearbei-tung uumlbertragen und speichern (sofern dies nicht mit dem Aufnahmegeraumlt moumlglich und sinnvoll ist)

minus Programm bzw eine App oder versch Pro-grammeApps zur Bildbearbeitung nutzen (auf Computer Notebooks bzw Tablets Smartpho-nes)

minus Bilder bearbeiten Groumlsse eines Bildes veraumlndern einfache Bildkorrekturen wie Helligkeit Kontrast Rote-Augen-Korrektur ua

minus Bildausschnitte erzeugen und auf einen ausge-waumlhlten Ausschnitt zuschneiden

minus Bildelemente spielerisch veraumlndern (zB mit Fil-tern mit Stempel-Werkzeug Bildelemente entfer-nen Bildelemente retuschieren usw)

MI21d

Audio- und Videobear-beiten

digitale Aufnahmen in einem entsprechenden Pro-gramm spielerisch bearbeiten

MI13b

Medien-beitraumlge weiterver-wenden

Urheberrechte beim Veroumlffentlichen von Bildern Vi-deos und Audiodateien beachten

MI13e

1717

3

Bilder be-arbeiten

minus Bilder bearbeiten grundlegenden Kenntnissen der digitalen Bildbearbeitung anwenden zB die Begriffe Pixel Farbtiefe Bildaufloumlsung Unter-schied zwischen Pixel- (Raster-) und Vektorgrafi-ken zwischen laquozeichnenraquo und laquomalenraquo usw

minus Bilder in gaumlngige Bildformate (jpg gif png tif bmp) umwandeln bzw abspeichern Zusam-menhang zwischen Qualitaumltsstufe und Datei-groumlsse kennen

minus Bildelemente markieren freistellen drehen spie-geln entfernen retuschieren und veraumlndern mit Hilfe von Standardwerkzeugen wie Zauberstab Lasso Freistellung Fuumlllwerkzeug Textwerkzeug

minus Methoden fuumlr gezielte Veraumlnderung (Grafikfilter) und Bildmontage anwenden

minus Konzept der laquoEbenentechnikraquo als Standard in der Bildbearbeitung anwenden

MI23k gt M gt Modul Systeme 2

BG2C16d gt 3 Klasse BG3B11c gt 2 Klasse BG2C13d gt 3 Klasse BG2C16d gt 3 Klasse

Audioda-teien bear-beiten

minus Audioaufnahmen bzw Audiodateien bearbeiten schneiden verschieben Lautstaumlrke aumlndern Spu-ren hinzufuumlgen loumlschen stumm schalten einzelne Spur(en) solo schalten

Videos be-arbeiten

minus schneiden vertonen Texte hinzufuumlgen (Filmtitel Vorspann Abspann)

minus Videodateien abspeichern und bereitstellen (Datei-ablage Video-Plattform)

MU5A1g gt 3 Klasse MI13h gt D gt 1 Klasse BG2C16e gt 3 Klasse

Medien-beitraumlge weiterver-wenden

minus Urheberrechte beim Veroumlffentlichen von Bildern Audio und Videos beachten

minus Unterschiede zwischen lizenzfreien und lizenz-pflichtigen Medienbeitraumlgen verstehen

MI13g gt D gt 1 Klasse

Medien-beitraumlge laquolesenraquo

minus Medienbeitraumlge (Bilder Toumlne Filme) genau an-schauen laquolesenraquo und interpretieren die Botschaft laquoentschluumlsselnraquo kritisch uumlberpruumlfen und Fragen zu Bildern stellen laquoTricksraquo erkennen wie man manipulierte Bil-derFotos fuumlr bestimmte Botschaften nutzen kann

MI12g und h gt D gt 1 Klasse BG3B11c gt 2 Klasse

  • 1 Einleitung
  • 2 Bedeutung der Anwendungskompetenzen M und I
  • 3 Anwendungskompetenzen M und I im Lehrplan und im Schulprogramm
  • 4 Uumlbergaumlnge zwischen den Zyklen
  • 5 Anwendungsprogramme
  • 6 Aufbau des Arbeitsinstruments
  • 7 Arbeitsinstrument Anwendungskompetenzen
    • 71 Handhabung
    • 72 Recherche und Lernunterstuumltzung
      • 721 Suche
      • 722 Beurteilung von Informationen
      • 723 Informationen weiterverwenden
        • 73 Produktion und Praumlsentation
          • 731 Textverarbeitung
          • 732 Praumlsentation
          • 733 Tabellenkalkulation
          • 734 Bild- Audio- und Videobearbeitung
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1117

Einstellun-gen der Seite

Seitenraumlnder des gesamten Dokuments aumlndern oben unten links rechts

gute Praxis fuumlr den Seitenwechsel anwenden z B Seitenumbruumlche statt mehrerer Absatzmarken einfuuml-gen (Seitenumbruch einfuumlgen entfernen)

Text in Kopf- Fusszeile hinzufuumlgen bearbeiten (zB Felder in Kopf- Fusszeile einfuumlgen Datum Seiten-nummer Seitenanzahl Dateiname) und automatische Seitennummerierung

Verzeich-nisse

Inhaltsverzeichnis basierend auf bestimmten Uumlber-schriften- oder anderen Formatvorlagen erstellen und aktualisieren

Koopera-tion

Datei auf einem webbasierten Textverarbeitungspro-gramm erstellen und gezielt weiteren Personen zur Be-arbeitung freigeben

MI14f gt D gt 2 Klasse und 3 Klasse

1217

732 Praumlsentation Die Schuumllerinnen und Schuumller koumlnnen hellip

Anwendungskompetenzen Verortung im Lehr-plan und Hinweise

Absprachen Kooperationen und Ergaumlnzungen (Einfuumlhrung Vertiefung Anwendung Zeitpunkt)

Reflexion

1 Praumlsentie-ren

sich in verschiedenen Sprechsituationen ausdruumlcken wenn sie dabei unterstuumltzt werden und vorbereitet sind (zB Erzaumlhlung Erklaumlrung Praumlsentation)

2

Ergebnisse einer Gruppenarbeit verstaumlndlich weiterge-ben und dabei verschiedene Medien nutzen

MI14b MI13f

neue Praumlsentation erstellen oder bestehende Praumlsen-tation oumlffnen

MI13c

Praumlsentation starten (mit der ersten Folie von der aktu-ellen Folie) und durch die Praumlsentation navigieren

MI13c MI14b

Folienge-staltung

minus Folienlayout fuumlr eine Folie waumlhlen verfuumlgbare Vor-lage Design fuumlr eine Praumlsentation anwenden

minus Hintergrundfarbe fuumlr eine einzelne Folie fuumlr ver-sch Folien fuumlr alle Folien wechseln

minus Folienreihenfolge aumlndern Folien kopieren ver-schieben loumlschen

minus Folienuumlbergaumlnge einfuumlgen

MI13f D3B1f

Folienge-staltung

gute Praxis fuumlr das Erstellen von Folieninhalten anwen-den (kurze praumlgnante Ausdruumlcke und Stichworte keine zu langen Texte Strukturierung mit Aufzaumlhlungszei-chen)

MI13f D3B1h

1317

3

Grafische Objekte

minus grafisches Objekt (zB Bild Zeichnungsobjekte wie Linie Pfeil Rechteck Textfeld Film Sound) einfuuml-gen

minus Groumlsse eines grafischen Objekts oder Diagramms in Praumlsentation aumlndern grafische Objekte drehen kippen oder loumlschen

minus Text in grafischen Objekten (Textfeld Blockpfeil Rechteck Quadrat Kreis) eingeben

minus Zeichnungsobjekte anpassen (Farbe Linienstaumlrke Linienende mit Pfeil usw)

minus Zeichnungsobjekte gruppieren (bzw die Gruppie-rung aufheben) und gezielt positionieren (zB in den Vorder- oder Hintergrund stellen oder auf eine bestimmte Ebene)

Masterfo-lie

Konzept der Masterfolie Folienvorlage anwenden

Verknuumlp-fen

minus Links einfuumlgen und bearbeiten minus Daten auf einer Folie als Verknuumlpfung einfuumlgen

und als Objekt bzw Symbol anzeigen

Drucken Praumlsentation drucken und Druckoptionen waumlhlen wie gesamte Praumlsentation bestimmte Folien Notizseiten Handzetteln Gliederung mehrere Exemplare

1417

733 Tabellenkalkulation Die Schuumllerinnen und Schuumller koumlnnen hellip

Anwendungskompetenzen Verortung im Lehr plan und Hinweise

Absprachen Kooperationen und Ergaumlnzungen (Einfuumlhrung Vertiefung Anwendung Zeitpunkt)

Reflexion

2

Umgang mit Daten

Daten (Zahl Datum oder Text) in der Tabelle bzw den Zellen eingeben aumlndern bzw loumlschen Daten kopieren und einfuumlgen Verstehen dass eine Zelle nur ein Da-tenelement enthalten sollte (zB Bezeichnung in einer Zelle Wert in der benachbarten Zelle) um spaumlter Be-rechnungen durchfuumlhren zu koumlnnen

MI21b M1B3f M3C1e

Tabelle anpassen

Zeile(n) und Spalte(n) einfuumlgen loumlschen und die Spal-tenbreite bzw Zeilenhoumlhe aumlndern

Daten sortieren (aufgrund einer Spalte) M1B3f

Einfache Berech-nungen

minus einfache Berechnungen durchfuumlhren indem For-meln mit Zellbezuumlgen und arithmetische Operato-ren eingesetzt werden zum Beispiel Addition Subtraktion Multiplikation Division Mittelwert Mi-nimum Maximum

minus Regeln bei der Erstellung von Formeln anwenden

M3C1f

3

Vorlagen Tabelle mit Hilfe von Vorlagen in einem Tabellenkalku-lationsprogramm neu anlegen

M1B3g gt 1 Klasse

Tabelle formatie-ren

Tabelle formatieren minus Zellinhalte formatieren Schriftart -groumlsse -farbe

Zellhintergrundfarbe aumlndern Rahmeneffekte (Lini-enart -farbe) waumlhlen Inhalt einer Zelle mit Zei-lenumbruch versehen Format einer Zelle auf an-dere Zelle(n) uumlbertragen

minus Zellen formatieren um Zahlen mit einer bestimm-ten Anzahl von Dezimalstellen als Prozentwerte o-der mit einem bestimmten Waumlhrungssymbol darzu-stellen oder um Datumswerte in einer bestimmten Form darzustellen

Daten sortieren

Zellbereich (zB Spalte) numerisch oder alphabetisch nach einem Kriterium in aufsteigender oder absteigen-der Reihenfolge sortieren

Mehrere Tabellen-blaumltter

mehrere Tabellenblaumltter verwenden Tabellenblatt ein-fuumlgen loumlschen zwischen Tabellenblaumlttern wechseln Tabellenblatt kopieren verschieben umbenennen

1517

Daten berech-nen

minus Unterschied zw relativen und absoluten Zellbezuuml-gen in Formeln verstehen und anwenden

minus Standardfehlermeldungen von Formeln verstehen minus einfache Funktionen verwenden (zB Summe Mit-

telwert Minimum Maximum Anzahl Runden) um zB Gleichungen und geometrische Berechnungen zu loumlsen

Allgemein M3A3i gt 1 Klasse M3C1f gt 1 Klasse

Dia-gramme erstellen und bear-beiten

minus verschiedene Arten von Diagrammen aus Daten in einer Tabelle erstellen

minus Diagramm gezielt bearbeiten (Diagrammtyp aumln-dern Groumlsse anpassen Diagrammtitel Farbe ei-ner Datenreihe aumlndern Datenbeschriftung (Zahlen-werte Prozente) und Legendentext

minus Diagramm muumlndlich praumlsentieren und erlaumlutern

M1B3e+f gt 1 Klasse

Dia-gramme verstehen und kritisch pruumlfen

minus Graphen Diagramme und Tabellen laquolesenraquo inter-pretieren kritisch uumlberpruumlfen und Fragen dazu stellen

minus laquoTricksraquo anwenden wie man mit Graphen und Di-agrammen mogeln und manipulieren kann indem man die gleichen Werte unterschiedlich darstellt um eine bestimmte Botschaft zu belegen

M3C1g gt 1 Klasse M3B1i gt 3 Klasse M3C2h gt 3 Klasse

Ausdruck vorberei-ten und drucken

minus Seiteneinrichtung aumlndern damit eine Tabelle auf eine bestimmte Anzahl von Seiten passt

minus Seitenausrichtung (Hoch- Querformat) aumlndern minus Zellbereich ein ganzes Tabellenblatt oder ein aus-

gewaumlhltes Diagramm drucken

Gemein-same Be-arbeitung von Ta-bellen

minus Tabelle auf einem webbasierten Tabellenkalkulati-onsprogramm und zur Bearbeitung gezielt weiteren Personen freigeben

minus fruumlhere Versionen des Dokuments sichtbar ma-chen und Teile davon wiederherstellen

MI14f gt D gt 2 Klasse und 3 Klasse

1617

734 Bild- Audio- und Videobearbeitung Die Schuumllerinnen und Schuumller koumlnnen hellip

Anwendungskompetenzen Verortung im Lehr-plan und Hinweise

Absprachen Kooperationen und Ergaumlnzungen (Einfuumlhrung Vertiefung Anwendung Zeitpunkt)

Reflexion

1 Grund-funktionen

mit einem digitalen Geraumlt (Videokamera Fotokamera Smartphone Tablet ua) Fotos aufnehmen eine digi-tale Bild- Video- undoder Audioaufnahme erstellen gestalten und wiedergeben

MI13a+b

2

Bilder be-arbeiten

minus Fotos auf ein anderes Geraumlt zur weiteren Bearbei-tung uumlbertragen und speichern (sofern dies nicht mit dem Aufnahmegeraumlt moumlglich und sinnvoll ist)

minus Programm bzw eine App oder versch Pro-grammeApps zur Bildbearbeitung nutzen (auf Computer Notebooks bzw Tablets Smartpho-nes)

minus Bilder bearbeiten Groumlsse eines Bildes veraumlndern einfache Bildkorrekturen wie Helligkeit Kontrast Rote-Augen-Korrektur ua

minus Bildausschnitte erzeugen und auf einen ausge-waumlhlten Ausschnitt zuschneiden

minus Bildelemente spielerisch veraumlndern (zB mit Fil-tern mit Stempel-Werkzeug Bildelemente entfer-nen Bildelemente retuschieren usw)

MI21d

Audio- und Videobear-beiten

digitale Aufnahmen in einem entsprechenden Pro-gramm spielerisch bearbeiten

MI13b

Medien-beitraumlge weiterver-wenden

Urheberrechte beim Veroumlffentlichen von Bildern Vi-deos und Audiodateien beachten

MI13e

1717

3

Bilder be-arbeiten

minus Bilder bearbeiten grundlegenden Kenntnissen der digitalen Bildbearbeitung anwenden zB die Begriffe Pixel Farbtiefe Bildaufloumlsung Unter-schied zwischen Pixel- (Raster-) und Vektorgrafi-ken zwischen laquozeichnenraquo und laquomalenraquo usw

minus Bilder in gaumlngige Bildformate (jpg gif png tif bmp) umwandeln bzw abspeichern Zusam-menhang zwischen Qualitaumltsstufe und Datei-groumlsse kennen

minus Bildelemente markieren freistellen drehen spie-geln entfernen retuschieren und veraumlndern mit Hilfe von Standardwerkzeugen wie Zauberstab Lasso Freistellung Fuumlllwerkzeug Textwerkzeug

minus Methoden fuumlr gezielte Veraumlnderung (Grafikfilter) und Bildmontage anwenden

minus Konzept der laquoEbenentechnikraquo als Standard in der Bildbearbeitung anwenden

MI23k gt M gt Modul Systeme 2

BG2C16d gt 3 Klasse BG3B11c gt 2 Klasse BG2C13d gt 3 Klasse BG2C16d gt 3 Klasse

Audioda-teien bear-beiten

minus Audioaufnahmen bzw Audiodateien bearbeiten schneiden verschieben Lautstaumlrke aumlndern Spu-ren hinzufuumlgen loumlschen stumm schalten einzelne Spur(en) solo schalten

Videos be-arbeiten

minus schneiden vertonen Texte hinzufuumlgen (Filmtitel Vorspann Abspann)

minus Videodateien abspeichern und bereitstellen (Datei-ablage Video-Plattform)

MU5A1g gt 3 Klasse MI13h gt D gt 1 Klasse BG2C16e gt 3 Klasse

Medien-beitraumlge weiterver-wenden

minus Urheberrechte beim Veroumlffentlichen von Bildern Audio und Videos beachten

minus Unterschiede zwischen lizenzfreien und lizenz-pflichtigen Medienbeitraumlgen verstehen

MI13g gt D gt 1 Klasse

Medien-beitraumlge laquolesenraquo

minus Medienbeitraumlge (Bilder Toumlne Filme) genau an-schauen laquolesenraquo und interpretieren die Botschaft laquoentschluumlsselnraquo kritisch uumlberpruumlfen und Fragen zu Bildern stellen laquoTricksraquo erkennen wie man manipulierte Bil-derFotos fuumlr bestimmte Botschaften nutzen kann

MI12g und h gt D gt 1 Klasse BG3B11c gt 2 Klasse

  • 1 Einleitung
  • 2 Bedeutung der Anwendungskompetenzen M und I
  • 3 Anwendungskompetenzen M und I im Lehrplan und im Schulprogramm
  • 4 Uumlbergaumlnge zwischen den Zyklen
  • 5 Anwendungsprogramme
  • 6 Aufbau des Arbeitsinstruments
  • 7 Arbeitsinstrument Anwendungskompetenzen
    • 71 Handhabung
    • 72 Recherche und Lernunterstuumltzung
      • 721 Suche
      • 722 Beurteilung von Informationen
      • 723 Informationen weiterverwenden
        • 73 Produktion und Praumlsentation
          • 731 Textverarbeitung
          • 732 Praumlsentation
          • 733 Tabellenkalkulation
          • 734 Bild- Audio- und Videobearbeitung
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732 Praumlsentation Die Schuumllerinnen und Schuumller koumlnnen hellip

Anwendungskompetenzen Verortung im Lehr-plan und Hinweise

Absprachen Kooperationen und Ergaumlnzungen (Einfuumlhrung Vertiefung Anwendung Zeitpunkt)

Reflexion

1 Praumlsentie-ren

sich in verschiedenen Sprechsituationen ausdruumlcken wenn sie dabei unterstuumltzt werden und vorbereitet sind (zB Erzaumlhlung Erklaumlrung Praumlsentation)

2

Ergebnisse einer Gruppenarbeit verstaumlndlich weiterge-ben und dabei verschiedene Medien nutzen

MI14b MI13f

neue Praumlsentation erstellen oder bestehende Praumlsen-tation oumlffnen

MI13c

Praumlsentation starten (mit der ersten Folie von der aktu-ellen Folie) und durch die Praumlsentation navigieren

MI13c MI14b

Folienge-staltung

minus Folienlayout fuumlr eine Folie waumlhlen verfuumlgbare Vor-lage Design fuumlr eine Praumlsentation anwenden

minus Hintergrundfarbe fuumlr eine einzelne Folie fuumlr ver-sch Folien fuumlr alle Folien wechseln

minus Folienreihenfolge aumlndern Folien kopieren ver-schieben loumlschen

minus Folienuumlbergaumlnge einfuumlgen

MI13f D3B1f

Folienge-staltung

gute Praxis fuumlr das Erstellen von Folieninhalten anwen-den (kurze praumlgnante Ausdruumlcke und Stichworte keine zu langen Texte Strukturierung mit Aufzaumlhlungszei-chen)

MI13f D3B1h

1317

3

Grafische Objekte

minus grafisches Objekt (zB Bild Zeichnungsobjekte wie Linie Pfeil Rechteck Textfeld Film Sound) einfuuml-gen

minus Groumlsse eines grafischen Objekts oder Diagramms in Praumlsentation aumlndern grafische Objekte drehen kippen oder loumlschen

minus Text in grafischen Objekten (Textfeld Blockpfeil Rechteck Quadrat Kreis) eingeben

minus Zeichnungsobjekte anpassen (Farbe Linienstaumlrke Linienende mit Pfeil usw)

minus Zeichnungsobjekte gruppieren (bzw die Gruppie-rung aufheben) und gezielt positionieren (zB in den Vorder- oder Hintergrund stellen oder auf eine bestimmte Ebene)

Masterfo-lie

Konzept der Masterfolie Folienvorlage anwenden

Verknuumlp-fen

minus Links einfuumlgen und bearbeiten minus Daten auf einer Folie als Verknuumlpfung einfuumlgen

und als Objekt bzw Symbol anzeigen

Drucken Praumlsentation drucken und Druckoptionen waumlhlen wie gesamte Praumlsentation bestimmte Folien Notizseiten Handzetteln Gliederung mehrere Exemplare

1417

733 Tabellenkalkulation Die Schuumllerinnen und Schuumller koumlnnen hellip

Anwendungskompetenzen Verortung im Lehr plan und Hinweise

Absprachen Kooperationen und Ergaumlnzungen (Einfuumlhrung Vertiefung Anwendung Zeitpunkt)

Reflexion

2

Umgang mit Daten

Daten (Zahl Datum oder Text) in der Tabelle bzw den Zellen eingeben aumlndern bzw loumlschen Daten kopieren und einfuumlgen Verstehen dass eine Zelle nur ein Da-tenelement enthalten sollte (zB Bezeichnung in einer Zelle Wert in der benachbarten Zelle) um spaumlter Be-rechnungen durchfuumlhren zu koumlnnen

MI21b M1B3f M3C1e

Tabelle anpassen

Zeile(n) und Spalte(n) einfuumlgen loumlschen und die Spal-tenbreite bzw Zeilenhoumlhe aumlndern

Daten sortieren (aufgrund einer Spalte) M1B3f

Einfache Berech-nungen

minus einfache Berechnungen durchfuumlhren indem For-meln mit Zellbezuumlgen und arithmetische Operato-ren eingesetzt werden zum Beispiel Addition Subtraktion Multiplikation Division Mittelwert Mi-nimum Maximum

minus Regeln bei der Erstellung von Formeln anwenden

M3C1f

3

Vorlagen Tabelle mit Hilfe von Vorlagen in einem Tabellenkalku-lationsprogramm neu anlegen

M1B3g gt 1 Klasse

Tabelle formatie-ren

Tabelle formatieren minus Zellinhalte formatieren Schriftart -groumlsse -farbe

Zellhintergrundfarbe aumlndern Rahmeneffekte (Lini-enart -farbe) waumlhlen Inhalt einer Zelle mit Zei-lenumbruch versehen Format einer Zelle auf an-dere Zelle(n) uumlbertragen

minus Zellen formatieren um Zahlen mit einer bestimm-ten Anzahl von Dezimalstellen als Prozentwerte o-der mit einem bestimmten Waumlhrungssymbol darzu-stellen oder um Datumswerte in einer bestimmten Form darzustellen

Daten sortieren

Zellbereich (zB Spalte) numerisch oder alphabetisch nach einem Kriterium in aufsteigender oder absteigen-der Reihenfolge sortieren

Mehrere Tabellen-blaumltter

mehrere Tabellenblaumltter verwenden Tabellenblatt ein-fuumlgen loumlschen zwischen Tabellenblaumlttern wechseln Tabellenblatt kopieren verschieben umbenennen

1517

Daten berech-nen

minus Unterschied zw relativen und absoluten Zellbezuuml-gen in Formeln verstehen und anwenden

minus Standardfehlermeldungen von Formeln verstehen minus einfache Funktionen verwenden (zB Summe Mit-

telwert Minimum Maximum Anzahl Runden) um zB Gleichungen und geometrische Berechnungen zu loumlsen

Allgemein M3A3i gt 1 Klasse M3C1f gt 1 Klasse

Dia-gramme erstellen und bear-beiten

minus verschiedene Arten von Diagrammen aus Daten in einer Tabelle erstellen

minus Diagramm gezielt bearbeiten (Diagrammtyp aumln-dern Groumlsse anpassen Diagrammtitel Farbe ei-ner Datenreihe aumlndern Datenbeschriftung (Zahlen-werte Prozente) und Legendentext

minus Diagramm muumlndlich praumlsentieren und erlaumlutern

M1B3e+f gt 1 Klasse

Dia-gramme verstehen und kritisch pruumlfen

minus Graphen Diagramme und Tabellen laquolesenraquo inter-pretieren kritisch uumlberpruumlfen und Fragen dazu stellen

minus laquoTricksraquo anwenden wie man mit Graphen und Di-agrammen mogeln und manipulieren kann indem man die gleichen Werte unterschiedlich darstellt um eine bestimmte Botschaft zu belegen

M3C1g gt 1 Klasse M3B1i gt 3 Klasse M3C2h gt 3 Klasse

Ausdruck vorberei-ten und drucken

minus Seiteneinrichtung aumlndern damit eine Tabelle auf eine bestimmte Anzahl von Seiten passt

minus Seitenausrichtung (Hoch- Querformat) aumlndern minus Zellbereich ein ganzes Tabellenblatt oder ein aus-

gewaumlhltes Diagramm drucken

Gemein-same Be-arbeitung von Ta-bellen

minus Tabelle auf einem webbasierten Tabellenkalkulati-onsprogramm und zur Bearbeitung gezielt weiteren Personen freigeben

minus fruumlhere Versionen des Dokuments sichtbar ma-chen und Teile davon wiederherstellen

MI14f gt D gt 2 Klasse und 3 Klasse

1617

734 Bild- Audio- und Videobearbeitung Die Schuumllerinnen und Schuumller koumlnnen hellip

Anwendungskompetenzen Verortung im Lehr-plan und Hinweise

Absprachen Kooperationen und Ergaumlnzungen (Einfuumlhrung Vertiefung Anwendung Zeitpunkt)

Reflexion

1 Grund-funktionen

mit einem digitalen Geraumlt (Videokamera Fotokamera Smartphone Tablet ua) Fotos aufnehmen eine digi-tale Bild- Video- undoder Audioaufnahme erstellen gestalten und wiedergeben

MI13a+b

2

Bilder be-arbeiten

minus Fotos auf ein anderes Geraumlt zur weiteren Bearbei-tung uumlbertragen und speichern (sofern dies nicht mit dem Aufnahmegeraumlt moumlglich und sinnvoll ist)

minus Programm bzw eine App oder versch Pro-grammeApps zur Bildbearbeitung nutzen (auf Computer Notebooks bzw Tablets Smartpho-nes)

minus Bilder bearbeiten Groumlsse eines Bildes veraumlndern einfache Bildkorrekturen wie Helligkeit Kontrast Rote-Augen-Korrektur ua

minus Bildausschnitte erzeugen und auf einen ausge-waumlhlten Ausschnitt zuschneiden

minus Bildelemente spielerisch veraumlndern (zB mit Fil-tern mit Stempel-Werkzeug Bildelemente entfer-nen Bildelemente retuschieren usw)

MI21d

Audio- und Videobear-beiten

digitale Aufnahmen in einem entsprechenden Pro-gramm spielerisch bearbeiten

MI13b

Medien-beitraumlge weiterver-wenden

Urheberrechte beim Veroumlffentlichen von Bildern Vi-deos und Audiodateien beachten

MI13e

1717

3

Bilder be-arbeiten

minus Bilder bearbeiten grundlegenden Kenntnissen der digitalen Bildbearbeitung anwenden zB die Begriffe Pixel Farbtiefe Bildaufloumlsung Unter-schied zwischen Pixel- (Raster-) und Vektorgrafi-ken zwischen laquozeichnenraquo und laquomalenraquo usw

minus Bilder in gaumlngige Bildformate (jpg gif png tif bmp) umwandeln bzw abspeichern Zusam-menhang zwischen Qualitaumltsstufe und Datei-groumlsse kennen

minus Bildelemente markieren freistellen drehen spie-geln entfernen retuschieren und veraumlndern mit Hilfe von Standardwerkzeugen wie Zauberstab Lasso Freistellung Fuumlllwerkzeug Textwerkzeug

minus Methoden fuumlr gezielte Veraumlnderung (Grafikfilter) und Bildmontage anwenden

minus Konzept der laquoEbenentechnikraquo als Standard in der Bildbearbeitung anwenden

MI23k gt M gt Modul Systeme 2

BG2C16d gt 3 Klasse BG3B11c gt 2 Klasse BG2C13d gt 3 Klasse BG2C16d gt 3 Klasse

Audioda-teien bear-beiten

minus Audioaufnahmen bzw Audiodateien bearbeiten schneiden verschieben Lautstaumlrke aumlndern Spu-ren hinzufuumlgen loumlschen stumm schalten einzelne Spur(en) solo schalten

Videos be-arbeiten

minus schneiden vertonen Texte hinzufuumlgen (Filmtitel Vorspann Abspann)

minus Videodateien abspeichern und bereitstellen (Datei-ablage Video-Plattform)

MU5A1g gt 3 Klasse MI13h gt D gt 1 Klasse BG2C16e gt 3 Klasse

Medien-beitraumlge weiterver-wenden

minus Urheberrechte beim Veroumlffentlichen von Bildern Audio und Videos beachten

minus Unterschiede zwischen lizenzfreien und lizenz-pflichtigen Medienbeitraumlgen verstehen

MI13g gt D gt 1 Klasse

Medien-beitraumlge laquolesenraquo

minus Medienbeitraumlge (Bilder Toumlne Filme) genau an-schauen laquolesenraquo und interpretieren die Botschaft laquoentschluumlsselnraquo kritisch uumlberpruumlfen und Fragen zu Bildern stellen laquoTricksraquo erkennen wie man manipulierte Bil-derFotos fuumlr bestimmte Botschaften nutzen kann

MI12g und h gt D gt 1 Klasse BG3B11c gt 2 Klasse

  • 1 Einleitung
  • 2 Bedeutung der Anwendungskompetenzen M und I
  • 3 Anwendungskompetenzen M und I im Lehrplan und im Schulprogramm
  • 4 Uumlbergaumlnge zwischen den Zyklen
  • 5 Anwendungsprogramme
  • 6 Aufbau des Arbeitsinstruments
  • 7 Arbeitsinstrument Anwendungskompetenzen
    • 71 Handhabung
    • 72 Recherche und Lernunterstuumltzung
      • 721 Suche
      • 722 Beurteilung von Informationen
      • 723 Informationen weiterverwenden
        • 73 Produktion und Praumlsentation
          • 731 Textverarbeitung
          • 732 Praumlsentation
          • 733 Tabellenkalkulation
          • 734 Bild- Audio- und Videobearbeitung
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3

Grafische Objekte

minus grafisches Objekt (zB Bild Zeichnungsobjekte wie Linie Pfeil Rechteck Textfeld Film Sound) einfuuml-gen

minus Groumlsse eines grafischen Objekts oder Diagramms in Praumlsentation aumlndern grafische Objekte drehen kippen oder loumlschen

minus Text in grafischen Objekten (Textfeld Blockpfeil Rechteck Quadrat Kreis) eingeben

minus Zeichnungsobjekte anpassen (Farbe Linienstaumlrke Linienende mit Pfeil usw)

minus Zeichnungsobjekte gruppieren (bzw die Gruppie-rung aufheben) und gezielt positionieren (zB in den Vorder- oder Hintergrund stellen oder auf eine bestimmte Ebene)

Masterfo-lie

Konzept der Masterfolie Folienvorlage anwenden

Verknuumlp-fen

minus Links einfuumlgen und bearbeiten minus Daten auf einer Folie als Verknuumlpfung einfuumlgen

und als Objekt bzw Symbol anzeigen

Drucken Praumlsentation drucken und Druckoptionen waumlhlen wie gesamte Praumlsentation bestimmte Folien Notizseiten Handzetteln Gliederung mehrere Exemplare

1417

733 Tabellenkalkulation Die Schuumllerinnen und Schuumller koumlnnen hellip

Anwendungskompetenzen Verortung im Lehr plan und Hinweise

Absprachen Kooperationen und Ergaumlnzungen (Einfuumlhrung Vertiefung Anwendung Zeitpunkt)

Reflexion

2

Umgang mit Daten

Daten (Zahl Datum oder Text) in der Tabelle bzw den Zellen eingeben aumlndern bzw loumlschen Daten kopieren und einfuumlgen Verstehen dass eine Zelle nur ein Da-tenelement enthalten sollte (zB Bezeichnung in einer Zelle Wert in der benachbarten Zelle) um spaumlter Be-rechnungen durchfuumlhren zu koumlnnen

MI21b M1B3f M3C1e

Tabelle anpassen

Zeile(n) und Spalte(n) einfuumlgen loumlschen und die Spal-tenbreite bzw Zeilenhoumlhe aumlndern

Daten sortieren (aufgrund einer Spalte) M1B3f

Einfache Berech-nungen

minus einfache Berechnungen durchfuumlhren indem For-meln mit Zellbezuumlgen und arithmetische Operato-ren eingesetzt werden zum Beispiel Addition Subtraktion Multiplikation Division Mittelwert Mi-nimum Maximum

minus Regeln bei der Erstellung von Formeln anwenden

M3C1f

3

Vorlagen Tabelle mit Hilfe von Vorlagen in einem Tabellenkalku-lationsprogramm neu anlegen

M1B3g gt 1 Klasse

Tabelle formatie-ren

Tabelle formatieren minus Zellinhalte formatieren Schriftart -groumlsse -farbe

Zellhintergrundfarbe aumlndern Rahmeneffekte (Lini-enart -farbe) waumlhlen Inhalt einer Zelle mit Zei-lenumbruch versehen Format einer Zelle auf an-dere Zelle(n) uumlbertragen

minus Zellen formatieren um Zahlen mit einer bestimm-ten Anzahl von Dezimalstellen als Prozentwerte o-der mit einem bestimmten Waumlhrungssymbol darzu-stellen oder um Datumswerte in einer bestimmten Form darzustellen

Daten sortieren

Zellbereich (zB Spalte) numerisch oder alphabetisch nach einem Kriterium in aufsteigender oder absteigen-der Reihenfolge sortieren

Mehrere Tabellen-blaumltter

mehrere Tabellenblaumltter verwenden Tabellenblatt ein-fuumlgen loumlschen zwischen Tabellenblaumlttern wechseln Tabellenblatt kopieren verschieben umbenennen

1517

Daten berech-nen

minus Unterschied zw relativen und absoluten Zellbezuuml-gen in Formeln verstehen und anwenden

minus Standardfehlermeldungen von Formeln verstehen minus einfache Funktionen verwenden (zB Summe Mit-

telwert Minimum Maximum Anzahl Runden) um zB Gleichungen und geometrische Berechnungen zu loumlsen

Allgemein M3A3i gt 1 Klasse M3C1f gt 1 Klasse

Dia-gramme erstellen und bear-beiten

minus verschiedene Arten von Diagrammen aus Daten in einer Tabelle erstellen

minus Diagramm gezielt bearbeiten (Diagrammtyp aumln-dern Groumlsse anpassen Diagrammtitel Farbe ei-ner Datenreihe aumlndern Datenbeschriftung (Zahlen-werte Prozente) und Legendentext

minus Diagramm muumlndlich praumlsentieren und erlaumlutern

M1B3e+f gt 1 Klasse

Dia-gramme verstehen und kritisch pruumlfen

minus Graphen Diagramme und Tabellen laquolesenraquo inter-pretieren kritisch uumlberpruumlfen und Fragen dazu stellen

minus laquoTricksraquo anwenden wie man mit Graphen und Di-agrammen mogeln und manipulieren kann indem man die gleichen Werte unterschiedlich darstellt um eine bestimmte Botschaft zu belegen

M3C1g gt 1 Klasse M3B1i gt 3 Klasse M3C2h gt 3 Klasse

Ausdruck vorberei-ten und drucken

minus Seiteneinrichtung aumlndern damit eine Tabelle auf eine bestimmte Anzahl von Seiten passt

minus Seitenausrichtung (Hoch- Querformat) aumlndern minus Zellbereich ein ganzes Tabellenblatt oder ein aus-

gewaumlhltes Diagramm drucken

Gemein-same Be-arbeitung von Ta-bellen

minus Tabelle auf einem webbasierten Tabellenkalkulati-onsprogramm und zur Bearbeitung gezielt weiteren Personen freigeben

minus fruumlhere Versionen des Dokuments sichtbar ma-chen und Teile davon wiederherstellen

MI14f gt D gt 2 Klasse und 3 Klasse

1617

734 Bild- Audio- und Videobearbeitung Die Schuumllerinnen und Schuumller koumlnnen hellip

Anwendungskompetenzen Verortung im Lehr-plan und Hinweise

Absprachen Kooperationen und Ergaumlnzungen (Einfuumlhrung Vertiefung Anwendung Zeitpunkt)

Reflexion

1 Grund-funktionen

mit einem digitalen Geraumlt (Videokamera Fotokamera Smartphone Tablet ua) Fotos aufnehmen eine digi-tale Bild- Video- undoder Audioaufnahme erstellen gestalten und wiedergeben

MI13a+b

2

Bilder be-arbeiten

minus Fotos auf ein anderes Geraumlt zur weiteren Bearbei-tung uumlbertragen und speichern (sofern dies nicht mit dem Aufnahmegeraumlt moumlglich und sinnvoll ist)

minus Programm bzw eine App oder versch Pro-grammeApps zur Bildbearbeitung nutzen (auf Computer Notebooks bzw Tablets Smartpho-nes)

minus Bilder bearbeiten Groumlsse eines Bildes veraumlndern einfache Bildkorrekturen wie Helligkeit Kontrast Rote-Augen-Korrektur ua

minus Bildausschnitte erzeugen und auf einen ausge-waumlhlten Ausschnitt zuschneiden

minus Bildelemente spielerisch veraumlndern (zB mit Fil-tern mit Stempel-Werkzeug Bildelemente entfer-nen Bildelemente retuschieren usw)

MI21d

Audio- und Videobear-beiten

digitale Aufnahmen in einem entsprechenden Pro-gramm spielerisch bearbeiten

MI13b

Medien-beitraumlge weiterver-wenden

Urheberrechte beim Veroumlffentlichen von Bildern Vi-deos und Audiodateien beachten

MI13e

1717

3

Bilder be-arbeiten

minus Bilder bearbeiten grundlegenden Kenntnissen der digitalen Bildbearbeitung anwenden zB die Begriffe Pixel Farbtiefe Bildaufloumlsung Unter-schied zwischen Pixel- (Raster-) und Vektorgrafi-ken zwischen laquozeichnenraquo und laquomalenraquo usw

minus Bilder in gaumlngige Bildformate (jpg gif png tif bmp) umwandeln bzw abspeichern Zusam-menhang zwischen Qualitaumltsstufe und Datei-groumlsse kennen

minus Bildelemente markieren freistellen drehen spie-geln entfernen retuschieren und veraumlndern mit Hilfe von Standardwerkzeugen wie Zauberstab Lasso Freistellung Fuumlllwerkzeug Textwerkzeug

minus Methoden fuumlr gezielte Veraumlnderung (Grafikfilter) und Bildmontage anwenden

minus Konzept der laquoEbenentechnikraquo als Standard in der Bildbearbeitung anwenden

MI23k gt M gt Modul Systeme 2

BG2C16d gt 3 Klasse BG3B11c gt 2 Klasse BG2C13d gt 3 Klasse BG2C16d gt 3 Klasse

Audioda-teien bear-beiten

minus Audioaufnahmen bzw Audiodateien bearbeiten schneiden verschieben Lautstaumlrke aumlndern Spu-ren hinzufuumlgen loumlschen stumm schalten einzelne Spur(en) solo schalten

Videos be-arbeiten

minus schneiden vertonen Texte hinzufuumlgen (Filmtitel Vorspann Abspann)

minus Videodateien abspeichern und bereitstellen (Datei-ablage Video-Plattform)

MU5A1g gt 3 Klasse MI13h gt D gt 1 Klasse BG2C16e gt 3 Klasse

Medien-beitraumlge weiterver-wenden

minus Urheberrechte beim Veroumlffentlichen von Bildern Audio und Videos beachten

minus Unterschiede zwischen lizenzfreien und lizenz-pflichtigen Medienbeitraumlgen verstehen

MI13g gt D gt 1 Klasse

Medien-beitraumlge laquolesenraquo

minus Medienbeitraumlge (Bilder Toumlne Filme) genau an-schauen laquolesenraquo und interpretieren die Botschaft laquoentschluumlsselnraquo kritisch uumlberpruumlfen und Fragen zu Bildern stellen laquoTricksraquo erkennen wie man manipulierte Bil-derFotos fuumlr bestimmte Botschaften nutzen kann

MI12g und h gt D gt 1 Klasse BG3B11c gt 2 Klasse

  • 1 Einleitung
  • 2 Bedeutung der Anwendungskompetenzen M und I
  • 3 Anwendungskompetenzen M und I im Lehrplan und im Schulprogramm
  • 4 Uumlbergaumlnge zwischen den Zyklen
  • 5 Anwendungsprogramme
  • 6 Aufbau des Arbeitsinstruments
  • 7 Arbeitsinstrument Anwendungskompetenzen
    • 71 Handhabung
    • 72 Recherche und Lernunterstuumltzung
      • 721 Suche
      • 722 Beurteilung von Informationen
      • 723 Informationen weiterverwenden
        • 73 Produktion und Praumlsentation
          • 731 Textverarbeitung
          • 732 Praumlsentation
          • 733 Tabellenkalkulation
          • 734 Bild- Audio- und Videobearbeitung
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1417

733 Tabellenkalkulation Die Schuumllerinnen und Schuumller koumlnnen hellip

Anwendungskompetenzen Verortung im Lehr plan und Hinweise

Absprachen Kooperationen und Ergaumlnzungen (Einfuumlhrung Vertiefung Anwendung Zeitpunkt)

Reflexion

2

Umgang mit Daten

Daten (Zahl Datum oder Text) in der Tabelle bzw den Zellen eingeben aumlndern bzw loumlschen Daten kopieren und einfuumlgen Verstehen dass eine Zelle nur ein Da-tenelement enthalten sollte (zB Bezeichnung in einer Zelle Wert in der benachbarten Zelle) um spaumlter Be-rechnungen durchfuumlhren zu koumlnnen

MI21b M1B3f M3C1e

Tabelle anpassen

Zeile(n) und Spalte(n) einfuumlgen loumlschen und die Spal-tenbreite bzw Zeilenhoumlhe aumlndern

Daten sortieren (aufgrund einer Spalte) M1B3f

Einfache Berech-nungen

minus einfache Berechnungen durchfuumlhren indem For-meln mit Zellbezuumlgen und arithmetische Operato-ren eingesetzt werden zum Beispiel Addition Subtraktion Multiplikation Division Mittelwert Mi-nimum Maximum

minus Regeln bei der Erstellung von Formeln anwenden

M3C1f

3

Vorlagen Tabelle mit Hilfe von Vorlagen in einem Tabellenkalku-lationsprogramm neu anlegen

M1B3g gt 1 Klasse

Tabelle formatie-ren

Tabelle formatieren minus Zellinhalte formatieren Schriftart -groumlsse -farbe

Zellhintergrundfarbe aumlndern Rahmeneffekte (Lini-enart -farbe) waumlhlen Inhalt einer Zelle mit Zei-lenumbruch versehen Format einer Zelle auf an-dere Zelle(n) uumlbertragen

minus Zellen formatieren um Zahlen mit einer bestimm-ten Anzahl von Dezimalstellen als Prozentwerte o-der mit einem bestimmten Waumlhrungssymbol darzu-stellen oder um Datumswerte in einer bestimmten Form darzustellen

Daten sortieren

Zellbereich (zB Spalte) numerisch oder alphabetisch nach einem Kriterium in aufsteigender oder absteigen-der Reihenfolge sortieren

Mehrere Tabellen-blaumltter

mehrere Tabellenblaumltter verwenden Tabellenblatt ein-fuumlgen loumlschen zwischen Tabellenblaumlttern wechseln Tabellenblatt kopieren verschieben umbenennen

1517

Daten berech-nen

minus Unterschied zw relativen und absoluten Zellbezuuml-gen in Formeln verstehen und anwenden

minus Standardfehlermeldungen von Formeln verstehen minus einfache Funktionen verwenden (zB Summe Mit-

telwert Minimum Maximum Anzahl Runden) um zB Gleichungen und geometrische Berechnungen zu loumlsen

Allgemein M3A3i gt 1 Klasse M3C1f gt 1 Klasse

Dia-gramme erstellen und bear-beiten

minus verschiedene Arten von Diagrammen aus Daten in einer Tabelle erstellen

minus Diagramm gezielt bearbeiten (Diagrammtyp aumln-dern Groumlsse anpassen Diagrammtitel Farbe ei-ner Datenreihe aumlndern Datenbeschriftung (Zahlen-werte Prozente) und Legendentext

minus Diagramm muumlndlich praumlsentieren und erlaumlutern

M1B3e+f gt 1 Klasse

Dia-gramme verstehen und kritisch pruumlfen

minus Graphen Diagramme und Tabellen laquolesenraquo inter-pretieren kritisch uumlberpruumlfen und Fragen dazu stellen

minus laquoTricksraquo anwenden wie man mit Graphen und Di-agrammen mogeln und manipulieren kann indem man die gleichen Werte unterschiedlich darstellt um eine bestimmte Botschaft zu belegen

M3C1g gt 1 Klasse M3B1i gt 3 Klasse M3C2h gt 3 Klasse

Ausdruck vorberei-ten und drucken

minus Seiteneinrichtung aumlndern damit eine Tabelle auf eine bestimmte Anzahl von Seiten passt

minus Seitenausrichtung (Hoch- Querformat) aumlndern minus Zellbereich ein ganzes Tabellenblatt oder ein aus-

gewaumlhltes Diagramm drucken

Gemein-same Be-arbeitung von Ta-bellen

minus Tabelle auf einem webbasierten Tabellenkalkulati-onsprogramm und zur Bearbeitung gezielt weiteren Personen freigeben

minus fruumlhere Versionen des Dokuments sichtbar ma-chen und Teile davon wiederherstellen

MI14f gt D gt 2 Klasse und 3 Klasse

1617

734 Bild- Audio- und Videobearbeitung Die Schuumllerinnen und Schuumller koumlnnen hellip

Anwendungskompetenzen Verortung im Lehr-plan und Hinweise

Absprachen Kooperationen und Ergaumlnzungen (Einfuumlhrung Vertiefung Anwendung Zeitpunkt)

Reflexion

1 Grund-funktionen

mit einem digitalen Geraumlt (Videokamera Fotokamera Smartphone Tablet ua) Fotos aufnehmen eine digi-tale Bild- Video- undoder Audioaufnahme erstellen gestalten und wiedergeben

MI13a+b

2

Bilder be-arbeiten

minus Fotos auf ein anderes Geraumlt zur weiteren Bearbei-tung uumlbertragen und speichern (sofern dies nicht mit dem Aufnahmegeraumlt moumlglich und sinnvoll ist)

minus Programm bzw eine App oder versch Pro-grammeApps zur Bildbearbeitung nutzen (auf Computer Notebooks bzw Tablets Smartpho-nes)

minus Bilder bearbeiten Groumlsse eines Bildes veraumlndern einfache Bildkorrekturen wie Helligkeit Kontrast Rote-Augen-Korrektur ua

minus Bildausschnitte erzeugen und auf einen ausge-waumlhlten Ausschnitt zuschneiden

minus Bildelemente spielerisch veraumlndern (zB mit Fil-tern mit Stempel-Werkzeug Bildelemente entfer-nen Bildelemente retuschieren usw)

MI21d

Audio- und Videobear-beiten

digitale Aufnahmen in einem entsprechenden Pro-gramm spielerisch bearbeiten

MI13b

Medien-beitraumlge weiterver-wenden

Urheberrechte beim Veroumlffentlichen von Bildern Vi-deos und Audiodateien beachten

MI13e

1717

3

Bilder be-arbeiten

minus Bilder bearbeiten grundlegenden Kenntnissen der digitalen Bildbearbeitung anwenden zB die Begriffe Pixel Farbtiefe Bildaufloumlsung Unter-schied zwischen Pixel- (Raster-) und Vektorgrafi-ken zwischen laquozeichnenraquo und laquomalenraquo usw

minus Bilder in gaumlngige Bildformate (jpg gif png tif bmp) umwandeln bzw abspeichern Zusam-menhang zwischen Qualitaumltsstufe und Datei-groumlsse kennen

minus Bildelemente markieren freistellen drehen spie-geln entfernen retuschieren und veraumlndern mit Hilfe von Standardwerkzeugen wie Zauberstab Lasso Freistellung Fuumlllwerkzeug Textwerkzeug

minus Methoden fuumlr gezielte Veraumlnderung (Grafikfilter) und Bildmontage anwenden

minus Konzept der laquoEbenentechnikraquo als Standard in der Bildbearbeitung anwenden

MI23k gt M gt Modul Systeme 2

BG2C16d gt 3 Klasse BG3B11c gt 2 Klasse BG2C13d gt 3 Klasse BG2C16d gt 3 Klasse

Audioda-teien bear-beiten

minus Audioaufnahmen bzw Audiodateien bearbeiten schneiden verschieben Lautstaumlrke aumlndern Spu-ren hinzufuumlgen loumlschen stumm schalten einzelne Spur(en) solo schalten

Videos be-arbeiten

minus schneiden vertonen Texte hinzufuumlgen (Filmtitel Vorspann Abspann)

minus Videodateien abspeichern und bereitstellen (Datei-ablage Video-Plattform)

MU5A1g gt 3 Klasse MI13h gt D gt 1 Klasse BG2C16e gt 3 Klasse

Medien-beitraumlge weiterver-wenden

minus Urheberrechte beim Veroumlffentlichen von Bildern Audio und Videos beachten

minus Unterschiede zwischen lizenzfreien und lizenz-pflichtigen Medienbeitraumlgen verstehen

MI13g gt D gt 1 Klasse

Medien-beitraumlge laquolesenraquo

minus Medienbeitraumlge (Bilder Toumlne Filme) genau an-schauen laquolesenraquo und interpretieren die Botschaft laquoentschluumlsselnraquo kritisch uumlberpruumlfen und Fragen zu Bildern stellen laquoTricksraquo erkennen wie man manipulierte Bil-derFotos fuumlr bestimmte Botschaften nutzen kann

MI12g und h gt D gt 1 Klasse BG3B11c gt 2 Klasse

  • 1 Einleitung
  • 2 Bedeutung der Anwendungskompetenzen M und I
  • 3 Anwendungskompetenzen M und I im Lehrplan und im Schulprogramm
  • 4 Uumlbergaumlnge zwischen den Zyklen
  • 5 Anwendungsprogramme
  • 6 Aufbau des Arbeitsinstruments
  • 7 Arbeitsinstrument Anwendungskompetenzen
    • 71 Handhabung
    • 72 Recherche und Lernunterstuumltzung
      • 721 Suche
      • 722 Beurteilung von Informationen
      • 723 Informationen weiterverwenden
        • 73 Produktion und Praumlsentation
          • 731 Textverarbeitung
          • 732 Praumlsentation
          • 733 Tabellenkalkulation
          • 734 Bild- Audio- und Videobearbeitung
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Daten berech-nen

minus Unterschied zw relativen und absoluten Zellbezuuml-gen in Formeln verstehen und anwenden

minus Standardfehlermeldungen von Formeln verstehen minus einfache Funktionen verwenden (zB Summe Mit-

telwert Minimum Maximum Anzahl Runden) um zB Gleichungen und geometrische Berechnungen zu loumlsen

Allgemein M3A3i gt 1 Klasse M3C1f gt 1 Klasse

Dia-gramme erstellen und bear-beiten

minus verschiedene Arten von Diagrammen aus Daten in einer Tabelle erstellen

minus Diagramm gezielt bearbeiten (Diagrammtyp aumln-dern Groumlsse anpassen Diagrammtitel Farbe ei-ner Datenreihe aumlndern Datenbeschriftung (Zahlen-werte Prozente) und Legendentext

minus Diagramm muumlndlich praumlsentieren und erlaumlutern

M1B3e+f gt 1 Klasse

Dia-gramme verstehen und kritisch pruumlfen

minus Graphen Diagramme und Tabellen laquolesenraquo inter-pretieren kritisch uumlberpruumlfen und Fragen dazu stellen

minus laquoTricksraquo anwenden wie man mit Graphen und Di-agrammen mogeln und manipulieren kann indem man die gleichen Werte unterschiedlich darstellt um eine bestimmte Botschaft zu belegen

M3C1g gt 1 Klasse M3B1i gt 3 Klasse M3C2h gt 3 Klasse

Ausdruck vorberei-ten und drucken

minus Seiteneinrichtung aumlndern damit eine Tabelle auf eine bestimmte Anzahl von Seiten passt

minus Seitenausrichtung (Hoch- Querformat) aumlndern minus Zellbereich ein ganzes Tabellenblatt oder ein aus-

gewaumlhltes Diagramm drucken

Gemein-same Be-arbeitung von Ta-bellen

minus Tabelle auf einem webbasierten Tabellenkalkulati-onsprogramm und zur Bearbeitung gezielt weiteren Personen freigeben

minus fruumlhere Versionen des Dokuments sichtbar ma-chen und Teile davon wiederherstellen

MI14f gt D gt 2 Klasse und 3 Klasse

1617

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Anwendungskompetenzen Verortung im Lehr-plan und Hinweise

Absprachen Kooperationen und Ergaumlnzungen (Einfuumlhrung Vertiefung Anwendung Zeitpunkt)

Reflexion

1 Grund-funktionen

mit einem digitalen Geraumlt (Videokamera Fotokamera Smartphone Tablet ua) Fotos aufnehmen eine digi-tale Bild- Video- undoder Audioaufnahme erstellen gestalten und wiedergeben

MI13a+b

2

Bilder be-arbeiten

minus Fotos auf ein anderes Geraumlt zur weiteren Bearbei-tung uumlbertragen und speichern (sofern dies nicht mit dem Aufnahmegeraumlt moumlglich und sinnvoll ist)

minus Programm bzw eine App oder versch Pro-grammeApps zur Bildbearbeitung nutzen (auf Computer Notebooks bzw Tablets Smartpho-nes)

minus Bilder bearbeiten Groumlsse eines Bildes veraumlndern einfache Bildkorrekturen wie Helligkeit Kontrast Rote-Augen-Korrektur ua

minus Bildausschnitte erzeugen und auf einen ausge-waumlhlten Ausschnitt zuschneiden

minus Bildelemente spielerisch veraumlndern (zB mit Fil-tern mit Stempel-Werkzeug Bildelemente entfer-nen Bildelemente retuschieren usw)

MI21d

Audio- und Videobear-beiten

digitale Aufnahmen in einem entsprechenden Pro-gramm spielerisch bearbeiten

MI13b

Medien-beitraumlge weiterver-wenden

Urheberrechte beim Veroumlffentlichen von Bildern Vi-deos und Audiodateien beachten

MI13e

1717

3

Bilder be-arbeiten

minus Bilder bearbeiten grundlegenden Kenntnissen der digitalen Bildbearbeitung anwenden zB die Begriffe Pixel Farbtiefe Bildaufloumlsung Unter-schied zwischen Pixel- (Raster-) und Vektorgrafi-ken zwischen laquozeichnenraquo und laquomalenraquo usw

minus Bilder in gaumlngige Bildformate (jpg gif png tif bmp) umwandeln bzw abspeichern Zusam-menhang zwischen Qualitaumltsstufe und Datei-groumlsse kennen

minus Bildelemente markieren freistellen drehen spie-geln entfernen retuschieren und veraumlndern mit Hilfe von Standardwerkzeugen wie Zauberstab Lasso Freistellung Fuumlllwerkzeug Textwerkzeug

minus Methoden fuumlr gezielte Veraumlnderung (Grafikfilter) und Bildmontage anwenden

minus Konzept der laquoEbenentechnikraquo als Standard in der Bildbearbeitung anwenden

MI23k gt M gt Modul Systeme 2

BG2C16d gt 3 Klasse BG3B11c gt 2 Klasse BG2C13d gt 3 Klasse BG2C16d gt 3 Klasse

Audioda-teien bear-beiten

minus Audioaufnahmen bzw Audiodateien bearbeiten schneiden verschieben Lautstaumlrke aumlndern Spu-ren hinzufuumlgen loumlschen stumm schalten einzelne Spur(en) solo schalten

Videos be-arbeiten

minus schneiden vertonen Texte hinzufuumlgen (Filmtitel Vorspann Abspann)

minus Videodateien abspeichern und bereitstellen (Datei-ablage Video-Plattform)

MU5A1g gt 3 Klasse MI13h gt D gt 1 Klasse BG2C16e gt 3 Klasse

Medien-beitraumlge weiterver-wenden

minus Urheberrechte beim Veroumlffentlichen von Bildern Audio und Videos beachten

minus Unterschiede zwischen lizenzfreien und lizenz-pflichtigen Medienbeitraumlgen verstehen

MI13g gt D gt 1 Klasse

Medien-beitraumlge laquolesenraquo

minus Medienbeitraumlge (Bilder Toumlne Filme) genau an-schauen laquolesenraquo und interpretieren die Botschaft laquoentschluumlsselnraquo kritisch uumlberpruumlfen und Fragen zu Bildern stellen laquoTricksraquo erkennen wie man manipulierte Bil-derFotos fuumlr bestimmte Botschaften nutzen kann

MI12g und h gt D gt 1 Klasse BG3B11c gt 2 Klasse

  • 1 Einleitung
  • 2 Bedeutung der Anwendungskompetenzen M und I
  • 3 Anwendungskompetenzen M und I im Lehrplan und im Schulprogramm
  • 4 Uumlbergaumlnge zwischen den Zyklen
  • 5 Anwendungsprogramme
  • 6 Aufbau des Arbeitsinstruments
  • 7 Arbeitsinstrument Anwendungskompetenzen
    • 71 Handhabung
    • 72 Recherche und Lernunterstuumltzung
      • 721 Suche
      • 722 Beurteilung von Informationen
      • 723 Informationen weiterverwenden
        • 73 Produktion und Praumlsentation
          • 731 Textverarbeitung
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          • 733 Tabellenkalkulation
          • 734 Bild- Audio- und Videobearbeitung
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734 Bild- Audio- und Videobearbeitung Die Schuumllerinnen und Schuumller koumlnnen hellip

Anwendungskompetenzen Verortung im Lehr-plan und Hinweise

Absprachen Kooperationen und Ergaumlnzungen (Einfuumlhrung Vertiefung Anwendung Zeitpunkt)

Reflexion

1 Grund-funktionen

mit einem digitalen Geraumlt (Videokamera Fotokamera Smartphone Tablet ua) Fotos aufnehmen eine digi-tale Bild- Video- undoder Audioaufnahme erstellen gestalten und wiedergeben

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2

Bilder be-arbeiten

minus Fotos auf ein anderes Geraumlt zur weiteren Bearbei-tung uumlbertragen und speichern (sofern dies nicht mit dem Aufnahmegeraumlt moumlglich und sinnvoll ist)

minus Programm bzw eine App oder versch Pro-grammeApps zur Bildbearbeitung nutzen (auf Computer Notebooks bzw Tablets Smartpho-nes)

minus Bilder bearbeiten Groumlsse eines Bildes veraumlndern einfache Bildkorrekturen wie Helligkeit Kontrast Rote-Augen-Korrektur ua

minus Bildausschnitte erzeugen und auf einen ausge-waumlhlten Ausschnitt zuschneiden

minus Bildelemente spielerisch veraumlndern (zB mit Fil-tern mit Stempel-Werkzeug Bildelemente entfer-nen Bildelemente retuschieren usw)

MI21d

Audio- und Videobear-beiten

digitale Aufnahmen in einem entsprechenden Pro-gramm spielerisch bearbeiten

MI13b

Medien-beitraumlge weiterver-wenden

Urheberrechte beim Veroumlffentlichen von Bildern Vi-deos und Audiodateien beachten

MI13e

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3

Bilder be-arbeiten

minus Bilder bearbeiten grundlegenden Kenntnissen der digitalen Bildbearbeitung anwenden zB die Begriffe Pixel Farbtiefe Bildaufloumlsung Unter-schied zwischen Pixel- (Raster-) und Vektorgrafi-ken zwischen laquozeichnenraquo und laquomalenraquo usw

minus Bilder in gaumlngige Bildformate (jpg gif png tif bmp) umwandeln bzw abspeichern Zusam-menhang zwischen Qualitaumltsstufe und Datei-groumlsse kennen

minus Bildelemente markieren freistellen drehen spie-geln entfernen retuschieren und veraumlndern mit Hilfe von Standardwerkzeugen wie Zauberstab Lasso Freistellung Fuumlllwerkzeug Textwerkzeug

minus Methoden fuumlr gezielte Veraumlnderung (Grafikfilter) und Bildmontage anwenden

minus Konzept der laquoEbenentechnikraquo als Standard in der Bildbearbeitung anwenden

MI23k gt M gt Modul Systeme 2

BG2C16d gt 3 Klasse BG3B11c gt 2 Klasse BG2C13d gt 3 Klasse BG2C16d gt 3 Klasse

Audioda-teien bear-beiten

minus Audioaufnahmen bzw Audiodateien bearbeiten schneiden verschieben Lautstaumlrke aumlndern Spu-ren hinzufuumlgen loumlschen stumm schalten einzelne Spur(en) solo schalten

Videos be-arbeiten

minus schneiden vertonen Texte hinzufuumlgen (Filmtitel Vorspann Abspann)

minus Videodateien abspeichern und bereitstellen (Datei-ablage Video-Plattform)

MU5A1g gt 3 Klasse MI13h gt D gt 1 Klasse BG2C16e gt 3 Klasse

Medien-beitraumlge weiterver-wenden

minus Urheberrechte beim Veroumlffentlichen von Bildern Audio und Videos beachten

minus Unterschiede zwischen lizenzfreien und lizenz-pflichtigen Medienbeitraumlgen verstehen

MI13g gt D gt 1 Klasse

Medien-beitraumlge laquolesenraquo

minus Medienbeitraumlge (Bilder Toumlne Filme) genau an-schauen laquolesenraquo und interpretieren die Botschaft laquoentschluumlsselnraquo kritisch uumlberpruumlfen und Fragen zu Bildern stellen laquoTricksraquo erkennen wie man manipulierte Bil-derFotos fuumlr bestimmte Botschaften nutzen kann

MI12g und h gt D gt 1 Klasse BG3B11c gt 2 Klasse

  • 1 Einleitung
  • 2 Bedeutung der Anwendungskompetenzen M und I
  • 3 Anwendungskompetenzen M und I im Lehrplan und im Schulprogramm
  • 4 Uumlbergaumlnge zwischen den Zyklen
  • 5 Anwendungsprogramme
  • 6 Aufbau des Arbeitsinstruments
  • 7 Arbeitsinstrument Anwendungskompetenzen
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Bilder be-arbeiten

minus Bilder bearbeiten grundlegenden Kenntnissen der digitalen Bildbearbeitung anwenden zB die Begriffe Pixel Farbtiefe Bildaufloumlsung Unter-schied zwischen Pixel- (Raster-) und Vektorgrafi-ken zwischen laquozeichnenraquo und laquomalenraquo usw

minus Bilder in gaumlngige Bildformate (jpg gif png tif bmp) umwandeln bzw abspeichern Zusam-menhang zwischen Qualitaumltsstufe und Datei-groumlsse kennen

minus Bildelemente markieren freistellen drehen spie-geln entfernen retuschieren und veraumlndern mit Hilfe von Standardwerkzeugen wie Zauberstab Lasso Freistellung Fuumlllwerkzeug Textwerkzeug

minus Methoden fuumlr gezielte Veraumlnderung (Grafikfilter) und Bildmontage anwenden

minus Konzept der laquoEbenentechnikraquo als Standard in der Bildbearbeitung anwenden

MI23k gt M gt Modul Systeme 2

BG2C16d gt 3 Klasse BG3B11c gt 2 Klasse BG2C13d gt 3 Klasse BG2C16d gt 3 Klasse

Audioda-teien bear-beiten

minus Audioaufnahmen bzw Audiodateien bearbeiten schneiden verschieben Lautstaumlrke aumlndern Spu-ren hinzufuumlgen loumlschen stumm schalten einzelne Spur(en) solo schalten

Videos be-arbeiten

minus schneiden vertonen Texte hinzufuumlgen (Filmtitel Vorspann Abspann)

minus Videodateien abspeichern und bereitstellen (Datei-ablage Video-Plattform)

MU5A1g gt 3 Klasse MI13h gt D gt 1 Klasse BG2C16e gt 3 Klasse

Medien-beitraumlge weiterver-wenden

minus Urheberrechte beim Veroumlffentlichen von Bildern Audio und Videos beachten

minus Unterschiede zwischen lizenzfreien und lizenz-pflichtigen Medienbeitraumlgen verstehen

MI13g gt D gt 1 Klasse

Medien-beitraumlge laquolesenraquo

minus Medienbeitraumlge (Bilder Toumlne Filme) genau an-schauen laquolesenraquo und interpretieren die Botschaft laquoentschluumlsselnraquo kritisch uumlberpruumlfen und Fragen zu Bildern stellen laquoTricksraquo erkennen wie man manipulierte Bil-derFotos fuumlr bestimmte Botschaften nutzen kann

MI12g und h gt D gt 1 Klasse BG3B11c gt 2 Klasse

  • 1 Einleitung
  • 2 Bedeutung der Anwendungskompetenzen M und I
  • 3 Anwendungskompetenzen M und I im Lehrplan und im Schulprogramm
  • 4 Uumlbergaumlnge zwischen den Zyklen
  • 5 Anwendungsprogramme
  • 6 Aufbau des Arbeitsinstruments
  • 7 Arbeitsinstrument Anwendungskompetenzen
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