Leittextgebundene Projektprüfung für Lehrkräfte Arbeit-Wirtschaft-Technik und Fachlehrkräfte...

„Leittextgebundene Projektprüfung“

für Lehrkräfte Arbeit-Wirtschaft-Technik

und Fachlehrkräfte

Wirtschaft/Technik/Soziales

von Regel- und Mittlere-Reife-Klassen des 7./8. Jahrgangs

am 09.02.2012 an der MS Erkheim und

am 13.02.2012 an der MS MM-Amendingen

Dienstbesprechung „Leittextgebundene Projektprüfung“, AWT-Lehrkräfte und boZ-Fachlehrkräfte, 09./13.02.12, MS Erkheim / MS MM-Amendingen

Tagesordnung

14:30 Uhr

Begrüßung / Organisation Hörtensteiner

Einführung / Aktuelle Bestimmungen

15:10 Uhr

Arbeit in Gruppen (boZ-Einteilung)

Engel/Hörtensteiner

inklusiv individueller Pause Huttler/Schlosser

16:40 Uhr

Austausch/Abschluss im Plenum

„Leittextgebundene Projektprüfung“


Dienstbesprechungen / Fortbildungen / Übungsprojekte

2010/11

• Grundlegende Dienstbesprechung für AWT- und boZ

• Übungsprojekte für alle Schüler/innen in R8 und M9

10/11

11/12

• Überlegungen zu schulischen Rahmenbedingungen

• Fortbildungsveranstaltungen für (Fach-)Lehrkräfte

2011/12

• Übungsprojekte in (R7) R8 und ggf. M9 bis April 2012

• Leittextgebundene Projektprüfung (QA/MSA) in R9 und M10

Schulleitung• Stundenplan (Praxistag, Projektwoche), gezielte Unterrichtsübertragung an

einzelne Lehrkräfte, Synergieeffekte, Entwicklung eines Kompetenzcurriculums, …AWT-Lehrer/innen und Fachlehrkräfte in

Wirtschaft/Technik/Soziales• Kooperation/Kommunikation: Absprache von Lehrplaninhalten, Festlegung von

Zeitschienen, Austausch über Kompetenzbereiche, projektorientierter Unterricht, … Dienstbesprechung „Leittextgebundene Projektprüfung“, AWT-Lehrkräfte und boZ-Fachlehrkräfte, 09./13.02.12, MS Erkheim / MS MM-

Amendingen

Profil der Haupt-/Mittelschule

Sachkompetenz

Methodenkompetenz

Sozialkompetenz Personalkompetenz

Handlungskompetenz

1. Projektorientierter, fächerübergreifender Unterricht

- Lehrplan 2004 / „Hauptschulinitiative“ berufsorientierende Zweige 2. Berufsorientierung

- Theoretische und praktische Einblicke/Erfahrungen aus Arbeits- und Berufsleben

- Zertifizierung erworbener Kenntnisse/Fertigkeiten durch neues Prüfungsformat - Nachweis der verstärkt von der Wirtschaft eingeforderten Fähigkeiten

- Erhöhung der Attraktivität/Akzeptanz der an der MS erworbenen Abschlüsse

3. Projektprüfung im Lernfeld Arbeit-Wirtschaft-Technik

- 3 Säulen der Mittelschule: Stark für den Beruf / ~ im Wissen / ~ als Person


KMS 1

• Prüfungen der Haupt-/Mittelschule, 15.03.2011, IV.2 – 5 S 7501(2011) – 4.23216

KMS 2

• Ausbau der bayerischen Mittelschule, 18.07.2011, IV.2 – 5 O 7202.1 – 4.62142

KMS 3

• Projektprüfung in den QA/MSA-Prüfungen, 01.12.2011, IV.2 – 5 O 7202.1 – 4.122441

Amtliche Schreiben zur Projektprüfung

KMS 4

• Änderung der Volksschulordnung (VSO), 19.12.2011, IV.4 – S 7610 – 4a.117565

Hinweise zur Durchführung nach § 54/59 VSO (QA) und § 60/64 VSO (MSA) sowie zum schulinternen Vorgehen (zeitlicher Ablauf, ...)

Übersichtsblätter, Muster und Formulare (z. B. Verlaufs-/Ergebnisprotokoll)

Themenvorschläge/Leittextvorlagen aus Arbeit-Wirtschaft-Technik (AWT) und den berufsorientierenden Zweigen (boZ) Technik (Te) / Wirtschaft (Wi) / Soziales (So)

Hinweise auf nötige Vorkenntnisse zur Bewältigung der Aufgabenstellungen

Vorschläge und Tipps zur Bewertung und zur Notenbildung (Gewichtung)

Hinweise zur Zulassung von Schüler/inne/n anderer Schularten („Externe“) sowie zur Zusammenarbeit mit Feststellungskommission/Prüfungsausschuss


Ablauf der Projektprüfung - 3 Phasen

Projektbeginn/ -initiative

Zielsetzung Planung

Durchführung

Dokumentation

Präsentation

Überprüfung Abschluss

Informationen und Material

beschaffen

Planerische und organi-

satorische Tätigkeiten

Manuelle und

praktische Tätigkeiten

Aufgaben der Gestaltung

und Präsentation

Kontrollie-rende und bewertende Tätigkeiten

Schule und/oder Zuhause Schule Schule

Die Rahmenbedingungen der einzelnen Schule und Schwerpunktsetzungen des Kollegiums lassen einen großen Spielraum für Ort, Dauer und

Durchführung sowie fachliche und kompetenzorientierte Schwerpunkte.

Phase 1 Phase 2 Phase 3

Zielsetzung und

Planung

Durchführung

Präsentation und

Reflexion


Schulinternes Vorgehen (nach § 54 / § 60 VSO)

1. Prüfungsanmeldung bis 01. März Terminierung von Prüfungen, etc.2. (ggf.) Schriftliche Einreichung eines eigenen Themenvorschlags Genehmigung/Modifizierung/Ablehnung

4. Mitteilung prüfungsrelevanter Termine: „Schalterstunde“, arbeitsprakt. Durchführung, Präsentation und Reflexion, Abgabe der Projektmappe

3. Leittextausgabe (z. B. 2 Tage vor Durchführung) = Prüfungsbeginn sowie

5. Zielsetzung/Planung: Vorbereiten von Arbeitsprozess/Präsentation (ggf. mit Beobachtung individueller Kompetenzen), Beratung durch Lehrkraft6. Durchführung: Praktisches Arbeiten nach Aufgabenstellung (2

Lehrkräfte)• boZ „Technik“: 240 Minuten• boZ „Wirtschaft“: 120 Minuten ggf. Zeitzuschlag bis zu

20 Min.• boZ „Soziales“: 150 Minuten

7. Präsentation/Reflexion: Ergebnisdarstellung und Gespräch (2 Lehrkräfte) 8. Dokumentation: Abgeben der erstellten Prüfungsmappe

Die Schritte 6 – 8 können ggf. im unmittelbaren Anschluss erfolgen!Dienstbesprechung „Leittextgebundene Projektprüfung“, AWT-Lehrkräfte und boZ-Fachlehrkräfte, 09./13.02.12, MS Erkheim / MS MM-

Amendingen

Aufbau einer Leittextvorlage

Szenario

Aufgaben

Projektmappe

Thema mit interessantem Inhalt:

Handlungsanlass und Aufgabenhinführung Motivationsgrundlage mit Aufforderungscharakter

Tipps: Was ist zu tun? Termine?

Eindeutig zuzuordnende Aufgaben für beide FächerFormulierungsklarheit (Einzel-/Gruppenleistung)

Deckblatt Quellenangaben

Unterlagen aus der Planungs- und Durchführungsphase

Begleittext zur Präsentation


Formulierung von Themen und LeittextenBerücksichtigung von boZ- und AWT-Inhalten / Beachtung der Ausgewogenheit! Berufsorientierender Zweig Arbeit-Wirtschaft-Technik

boZ "Technik" - Angebot und Nachfrage - Erstellung eines Produktes (diverse Techniken) - Testen von Waren und Dienstleistungen - Technisches Zeichnen - Wohnen - Wunsch und Wirklichkeit - Erstellung einer Planskizze - Schuldenfalle / Geld und Konsum boZ "Wirtschaft" - Der Betrieb als Ort des Arbeitens und Wirtschaftens - Erstellung eines Produktes (Kommunikationstechn. Mittel) - Werbung - Briefgestaltung / Buchführung - Recherche bzw. Informationen beschaffen - Planen eines Vorhabens - Mensch und Technik boZ "Soziales" - Arbeitsplatz - Verarbeitung von Lebensmitteln - Regionaler Wirtschaftsraum - Themen aus dem Fachbereich bewerten - Berufe und Berufswahl / Praktika - Vorhaben mit ausgewählten Zielgruppen gestalten - Interview und Befragung

Leittext AWT-Wirtschaft QA / MSA

Leittext AWT-Technik QA / MSA

Leittext AWT-Soziales QA / MSA


Möglichkeiten der Leistungserhebung

Prozess/ Produkt

AWT und BoZ

Schüler/ Gruppe

Selbstbild/ Fremdbild


Leistungsmessung und -bewertung• Einheitliches Verfahren für alle Fächerkombinationen bezüglich

• Getrennte Dokumentation hinsichtlich Verlauf und Bewertung für jede/n einzelne/n Schüler/in

des Prüfungszeitraums und der anzufertigen Unterlagen der Art und Intensität der Beobachtung/Begleitung der Beobachtungs-, Dokumentations- und Bewertungsinstrumente der Verteilung und Gewichtung der zu erreichenden Punkte

der beiden Prüfer (z. B. AWT- und boZ-Lehrkraft, Lehramt an Hauptschulen)• Bewertung

der gesamten (beobacht-/nachweisbaren) Einzel(!)leistungen des Prüflings der Projektmappe (stärkere Gewichtung in Wirtschaft – normgerechte Darstellung!)

• Gewichtungsempfehlung:

prozentuale Abstufung: QA-Prüfung: 1 (- 86%), 2 (- 68%), 3 (- 52%), 4 (-33%), 5 (-17%) MSA-Prüfung: 1 (- 92%), 2 (- 79%), 3 (- 63%), 4 (-42%), 5 (-23%)

verschiedene Möglichkeiten:

Durchführung (1/3) – Präsentation (1/3) – Projektmappe (1/3) AWT (1/4) – boZ (1/4) – Präsentation (1/4) – Projektmappe (1/4)

AWT (1/3) – boZ (1/3) – Präsentation und Projektmappe (1/3)


Änderungen zur Notenbildung1. Qualifizierender Hauptschulabschluss

Jahresfortgang Gewichtung Prüfung Gewichtung Gesamtnote

AWT 1 AWT 1 Summe : 2

GtB/KtB/HsB 1 Te/Wi/So 1 Summe : 2

AWT 1

boZ 1

bis Schj. 10/11

ab Schj. 11/12 2Projektprüfung Summe : 4

2. Mittlerer Schulabschluss

Jahresfortgang Gewichtung Prüfung Gewichtung Gesamtnote

AWT 1 AWT 1 Summe : 2

GtB/KtB/HsB 1 Te/Wi/So 1 Summe : 2

AWT 1

boZ 1

bis Schj. 10/11

ab Schj. 11/12 2Projektprüfung Summe : 4

oder oder

und


Bewertungsbeispiel „AWT-Soziales“ Bewertung in „Soziales“ plus Bewertung in AWT plus Präsentation/Projektmappe/Reflexion

4+8+4=164+8+4=166+6+4=16

48

4x48=192


Leittextgebundene Projektprüfung Materialien von ISB und Schulamt

www.isb.bayern.de www.schulamt.mm.unterallgaeu.de


Lerninhalte des Lehrplans in Klasse 7/8Berufsorientierender Zweig Arbeit-Wirtschaft-Technik

boZ "Technik" 7. Jahrgang - Technisches Zeichnen (7.1 + 8.1) / Projekte (7.2 + 8.2) - Zugang zu betrieblicher Erwerbsarbeit und Beruf (7.1) - Techn. Umfeld (7.4 + 8.4) / Erwerbsarbeit und Beruf (7.5) - Wirtschaften im privaten Haushalt (7.2) - Persönliche Berufsorientierung (8.6) - Arbeiten und Wirtschaften für einen Markt (7.3) boZ "Wirtschaft" - Arbeit und Technik im privaten Haushalt (7.4) - Medienkompetenz (7.1 - 7.3) / Kommunikation (7.4 - 7.5) - Berufsorientierung (8.6 - 8.7) / Kaufmänn. Wirtschaft (8.9) 8. Jahrgang - Projektplanung -> Produkt erstellen/vermarkten (7.7 + 8.8) - Betrieb als Ort des Arbeitens und Wirtschaftens (8.1) boZ "Soziales" - Schüler stellen mit technischen Verfahren Produkte für - Haushalten/Ernähren (7.1 - 7.4) / Akt. Entwicklungen (7.5) einen Markt her (8.2) - Soziales Handeln (8.6 - 8.7) / Nutzen des Computers (7.8) - Persönliche Berufsorientierung (8.3) - Projekte im hauswirtschaftl.-sozial. Bezugsfeld (8.9 - 8.10) - Arbeit und Entgelt (8.4)Dienstbesprechung „Leittextgebundene Projektprüfung“, AWT-Lehrkräfte und boZ-Fachlehrkräfte, 09./13.02.12, MS Erkheim / MS MM-

Amendingen

Rückmeldung an Schulamt (14 von 16 Schulen)

• Organisation

Präsentationsformen: Gruppenintern, Klasse(nübergreifend), Schulfest, o.ä.

regelmäßige Unterrichts(doppel)stunden über bis zu sechs Wochen Übungsprojekte im Block zwischen zwei und fünf Tagen

• „positiv/förderlich/gewinnbringend“ waren … Schülerebene: Motivation, Individualergebnisse, Selbsttätigkeit,

Übernahme von Ver- antwortung, Steigerung d. Sozialkompetenz, Öffnung der Unterrichtsformen Lehrerebene: enge Zusammenarbeit der Lehrer, Unterstützung durch

Schulleitung,

• „hinderlich/problematisch/schwierig“ waren … Schülerebene: Qualität der Projektmappe, zu offene Aufgabenstellung,

mangelnde Lehrerebene: Einbindung d. AWT-Anteils,

Beobachtungs-/Bewertungskriterien, Orga-

Einheitlicher Fragebogen für alle durchgeführten Übungsprojekte

zumeist ein boZ mit AWT, nur vereinzelt ein gemeinsames Thema für alle offensichtlich an wenigen Schulen nicht in allen Fächern umgesetzt

Lehrkraft als „Berater/Begleiter“, Koordination durch Klassenlehrer, pers. Reflexion

Eigenständigkeit („Problemschüler“), Zeitdruck, Fehltage, altergemäßes Szenario nisationsaufwand, zeitliche Planung, Gruppe a. versch. AWT-Klassen, Vergleichbarkeit


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