Mildenberger Bestell-Nr. 4402-83 · ISBN 978-3-619-44283-6ABC der Tiere 4 – Arbeitsheft Sprachbuch – silbierte Ausgabe

ABC der Tiere

Arbeitsheft SprachbuchABC der Tiere

Arbeitsheft Sprachbuchsilbierte Ausgabesilbierte Ausgabe

ABC der Tiere

Arbeitsheft Sprachbuchsilbierte Ausgabe

Klaus Kuhn

Erarbeitet vonKerstin Mrowka-Nienstedt, Iris Zeller

Illustriert von

Heike Treiber

Herausgegeben von

Mildenberger

Name:

Klasse:

ABC der Tiere

Arbeitsheft Sprachbuchsilbierte Ausgabe

ABC der Tiere

Arbeitsheft Sprachbuchsilbierte Ausgabe

Inhaltsverzeichnis

2

Weitere Arbeitsblätter sind im Handbuch (Bestell-Nr.4402-71) als Kopiervorlagen enthalten.

Wir sind in Klasse 4Wir übernehmen mehr Verantwortung 3Ein guter Streitschlichter 4Muss Streit sein? 5Konfliktlösung 6Streit auf dem Spielplatz 7

Feuer, Wasser, Erde, Luftk oder ck? 8z oder tz? 9Berge, die Feuer speien 10Ausgrabung in Pompeji 11Reise in die Steinzeit 12Wortfeld „brennen“ 13Der Flammensprung 14

Manchmal fühle ich mich …Gute Gefühle – schlechte Gefühle 15Rania erzählt 16Verben auf „-ieren“ 17„Nein“ zu sagen ist nicht immer leicht 18Tom entschuldigt sich 19Noch einmal gut gegangen 20

Im Lauf der ZeitAuf der Ritterburg – Ortsangaben 22Der Bauernjunge Kilian 23b oder p, d oder t, g oder k? 24Berufe in der Ritterzeit 25Leben im Kloster – Zeitangaben 26Abwechslungsreich erzählen 27Wortfeld „sehen“ 28

Mädchen und JungenLena mag Tom 29Tomas 30ß oder ss? – Verben mit zwei Wortstämmen 31Personen genau beschreiben 32

Arbeit und BerufLunas Ferienpläne 34Yukikos Brief 35Im Hobbyraum bei Familie Fischer 36Beruf: Arzt 37Steckbrief: Mein Traumberuf 38Sachtext: Mein Traumberuf 39

Entdecker verändern die WeltMarco Polos Reise nach China 40Marco Polos Rückkehr 41Dian Fossey – ein Leben für die Berggorillas 42Der Regenwald – Heimat der Berggorillas 43Das Klima in Ruanda 44Die vier Fälle des Nomens 45Das Grab des Tutanchamun 46Götter haben viele Gesichter 47Gefährliche Radioaktivität 48Wortfeld „fahren“ 49Eine abenteuerliche Bootsfahrt 50

Fantastisches und MärchenhaftesWissenswertes über Einhörner 51Fantastische Mischwesen 52Siegfrieds Tod 53Die Abenteuer des Baron von Münchhausen 54Im Reich des Drachen 55Merkhilfen 56

Tiere und Natur erleben und entdeckenTiere und Natur erleben und entdecken 58Im Wald mit allen Sinnen 59Den Luchsen auf der Spur 60Daten und Fakten zum Luchs 61Im Meeresaquarium 62Bernstein erkennen 63„h-Regel“ 64Eigenschaften der Tiere in der Fabel 66Die Lerche und der Frosch 67

Orte – nah und fernRosinenbomber für Westberlin 70Die Luftbrücke 71Das Verb in verschiedenen Positionen im Satz 72Flucht aus der DDR 73

MedienWerbung 74Mit Wörtern spielen 75Handy: Pro und Kontra 76

JahreszeitenFrühling – Wir schreiben ein Haiku 77Sommer – Wir schreiben ein Wachsgedicht 78Herbst – Wir schreiben ein Tanka 79Winter – Wir schreiben ein Akrostichon 80

7

Streit auf dem Spielplatz S. 13

Geschichte zu Ende schreiben | Handlungsverlauf

Überschrift

1. Überlege dir eine Geschichte zu den Bildern.Wie können die Kinder den Konflikt lösen?

2. Schreibe deine Geschichte mit einer passenden Überschrift auf.

z oder tz? S. 16

Häuschenschreibung: z oder tz 9

1. Überlege, ob du z oder tz einsetzen musst,und schreibe die Wörter mit zwei Farben in die richtigen Häuschen.

Pflan esi en Plä e Pil e Mü e Wur el

B B B

C C C

2. Jedes gesuchte Wort enthält z oder tz.Trage die Wörter ein.

1) Nase des Hundes

2) Ein Luftballon kann leicht …

3) Kopf ohne Haare

4) Es schlägt in jedem Mensch

5) Geimpft wird mit einer …

6) sehr klein

7) Sie bedeckt den Kopf

8) … und Donner

9) jemanden verraten

10) Schweine quieken und ….

11) Zwei Straßen treffen aufeinander

12) Gegenteil von frieren

13) Sich zu Musik bewegen

3. Die markierten Kästchen aus Aufgabe 2 ergeben das Lösungswort.

Das Pfadfindermotto lautet: !

Rania erzählt S. 27

1. Bilde mit den Vorsilben sinnvolle neue Verben.

Rania erzählt über die neue Klasse:

Als ich gestern das Klassenzimmer ,

mich alle Kinder neugierig .

Am liebsten wäre ich im Boden .

Die Lehrerin mir einen freien Platz

neben Lisa . Dann mich Frau Keller ,

etwas über mich zu .

Das mich so , dass mir die

Stimme . Doch Lisa

mir freundlich und mir ihre Hilfe .

Da ging es mir gleich besser.

2. Ergänze die Sätze mit den Verben im Präteritum und in der richtigen Form.

betretenanbieten anblicken

aufregen versinkenversagen auffordern

erzählenzunicken

zuweisen

sehen

nach- ab- weg-zu-

an-

ein-

aus-

mit-

ver-

vornehmen

nehmen

vor-

16 Vorsilben

Rett

ung

am B

agge

rsee

Sch

ling

pfla

nzen

Wet

ttau

chen

Bade

n im

Bagg

erse

e

Nocheinmal gutgegangen!

1. Das ist der Schluss einer Geschichte.Sammle Ideen, was vorher geschehen sein könnte.Entwickle dazu die Ideenspinne von außen nach innen.

Erleichtert erkannte Jakob,

dass alles nicht so schlimm

war, wie es ausgesehen

hatte.

Noch einmal gut gegangen S. 33

20 Geschichte zu einem Schluss schreiben

heißer Sommertag

Freunde

2. Finde zu jedem Stichwort weitere Begriffe und schreibe sie darunter.

3. Notiere in jeder Gedankenblase passende Informationen.

4. Schreibe deine Geschichte auf.

Personen: Ort (Beschreibung):

Höhepunkt:Zeit – Zeitpunkt:

Langeweile

Idee

Baden im Baggersee Wetttauchen

Ufer

Fuß

Schrei

Schwimmer

Schlingpflanzen Rettung am Baggersee

Noch einmal gut gegangen S. 33

Stichwortsammlung 21

Das Grab des Tutanchamun S. 70

46 Ableiten ä – a, äu – au

1. Finde weitere 9 Wörter mit ä oder äu in dem Suchsel und markiere sie.

2. Ergänze den Text mit den passenden Wörtern aus dem Suchsel.

3. Schreibe zu jedem Wort aus dem Suchsel ein verwandtes Wort mit a oder au.

Der Pharao Tutanchamun war tot. Ein verbreitete

die Nachricht in der Stadt. Trauer herrschte in allen ägyptischen .

Die schrieben vor, dass der Tote mit einem Großteil seines Reich-

tums bestattet werden musste. Der Herrscher fand seine letzte

im Tal der Könige. Im Verlauf vieler Jahrhunderte verschafften sich immer wieder

Zutritt zu diesem . Sie

etliche aus. Geröll verdeckte den Eingang des Grabes von

Tutanchamun. Erst Howard Carter fand nach langer,

Suche das Grab des jungen Pharaos.

mächtige - die Macht

mächtige

G

E

L

Ä

N

D

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L

M

N

A

H

ÄÄ

T

B

R

Ä

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F

H

RÄ

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S

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T

UU

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HS

B

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G

EC

E

Ä

N

E

S

H

R

U

T

E

M

ÄN

T

T

D

E

T

E

NG

R

ÄBE

R

1. Bilde zu den Körperteilen des Greifs zusammengesetzte Nomen.

2. Bilde zu den Körperteilen des Einhorns zusammengesetzte Nomen.

ein Kopf wie ein Adler - Adlerkopf

ein Horn wie ein Narwal -

Adler

Löwe

Narwal

Pferd

Fantastische Mischwesen S. 78

52 Zusammengesetzte Nomen

Ziege

Bernstein erkennen S. 89

Mit einem kleinen Eimer voller gelblicher Steine kommen die Kinder von ihrerStrandwanderung zurück. Ist das wirklich alles Bernstein?So können sie es herausfinden.

1. Verbinde immer zwei Sätze mit dem Bindewort „wenn“.Beachte das Komma vor „wenn“ und die Stellung des Prädikats.

a) Bernstein ist brennbar

Bernstein brennt mit rußender Flamme.Man entzündet ihn mit einem Streichholz.

2. Mit welchem gefährlichen Stoff kann Bernstein verwechselt werden?

b) Bernstein isoliert

Bernstein zieht Papierschnipsel an.Er lädt sich elektrisch auf.

c) Bernstein ist weich

Es entstehen Kratzer auf dem Bernstein.Man ritzt ihn mit einer Nadel.

d) Bernstein ist leicht

Bernstein schwimmt.Man legt ihn in Salzwasser.

Konjunktion „wenn“ 63

Werbung S. 114

1. Ordne die Begriffe der Checkliste dem Werbeplakat zuund schreibe sie auf.

2. Erfinde zwei eigene Produkte und Werbesprüche dazu.

Produkt 1:

Produkt 2:

3. Stellt die Werbesprüche in der Klasse vor.

Megastarker Powerdrinkmit vielen exotischen Früchten!

Macht megastarkund superfit!

ZISCH

74 Werbeplakat

Checkliste

Werbeplakat

• Produktname

• Werbespruch

• Bild

• Versprechen