„LIBER (doch / nicht)

LATINUS?”oder:

Weshalb man sich auch im 21. Jahrhundert noch für Latein

entscheiden kann…

…Heit muass ma no imma leanen

Latein fia de Matura –

Schwochsinn!...

Cui bono?

…Wir müssen jedes Heimspiel gewinnen, alles andere ist primär…

Anforderungsprofil – Lebende FS

Verstehen Produzieren

reinsprachlicher Zugang

Ziel:in Fremdsprache =

Zielsprache zu denken

Hören Lesen SchreibenSprechen

Anforderungsprofil – Latein

Verstehen

sprachliches Erfassen:Übersetzung, Lektüre

inhaltliches Erfassen:Sachinformation

(Geschichte, Kunst u.v.m.)

TransferInterpretation, kreative Umsetzung und Anwendung der Inhalte

Zugang:Sprache & Struktur

Zielsprache=

Muttersprache

Wir sind „Sprachtrainer“!Sprachtrainer“!

… … für für DeutschDeutsch

… … für für FremdsprachenFremdsprachenAberAber: Latein ergänzt ergänzt und unterstütztund unterstützt die eher

auf Kommunikationsfähigkeit

abzielende Arbeit in Arbeit in lebenden lebenden

FremdsprachenFremdsprachen – keine Konkurrenz, ergänzende

Funktion

Strukturvergleich durch

Übersetzen

Verbesserung der

Ausdrucksfähigkeit

Erweiterung des Wortschatzes

Genauigkeit im Satzbau

Vertiefung der Zeitwörter

etc.“Deutsch verdanke ich meinem Lateinlehrer”

(frei nach Karl Kraus)

Zahllose WörterWörter und PhänomenePhänomene wurden von germanischengermanischen

(Deutsch, Englisch) und sogar slawischenslawischen Sprachen übernommen!

NOVUS

NEUNEW NOVY

NOU

NUEVONUOVO

NOUVEAU

l‘ami, l‘amiebon, bonnedur, durela nationvenirvoir

amico, amicabuono, buonaduro, durala nazionevenirevedere

amigo, amigabom, boaduro, duraa nação, as naçõesvirver

amicus, amicabonus, bona, bonumdurus, dura, durumnatio, nationisvenírevidére

amigo, amigabueno, buenaduro, duranaciónvenirver

Latein erleichtert den Umgang mit zahllosen FremdwörternFremdwörtern und den Zugang zu wissenschaftlichen wissenschaftlichen

FachwörternFachwörtern!

PONEREPONERE

KOMPOTTPOSITIV

DEPONIEREN

POST

KOMPOST

POSITION

IMPONIEREN

KOMPONIEREN

OPPOSITION

Latein quasi im AlltagLatein quasi im Alltag

im Supermarkt:Supermarkt:

Labello, Duracell, Magnum, Nivea, Diana, Ceres, Bona, et cetera!

auf der StraßeStraße::

Audi, Semperit, Volvo

in der Jugendsprache:Jugendsprache:

ultra, (ur)super, prima, maximal, extrem,

optimal, non plus ultra

„VENIVIDI

VISA!“

RAPID

prominente Mythen und Inhalte

kulturgeschichtlicher Kommentar

überschaubares

Lernvokabular:AUDIO-CD!

Wortbildungslehre

„Eselsbrücken“ und Parallelen zumD, E, F, Ital. etc.

Vokabelangaben

Grammatik:auf das Wesentliche

reduziert,das Wichtigste

visualisiert

Übungen im selben Band,verwandte

Übungstexte

http://www.sprachenstudio.net/l/latein/

Unsere Inhalte:Latein bedeutet…

griechisch-römische Mythologie. europäische Antike (753v.-476n.). Kunst- und Kulturgeschichte (Architektur,

Malerei, Skulptur). Bibel, Theologie, Christentum und

Heiligenlegenden. historische Quelltexte bis ins 19. Jhd. (Geistes-

und Naturwissenschaft). Grammatik („Kompetenz“ für Spracherwerb). europäische Geistesgeschichte und Philosophie

(von Socrates bis Kant).

Unsere Inhalte:Latein bedeutet…

Theater (von Tragödie bis Komödie).

gehobene Fachterminologie aller Disziplinen (z.B. Medizin).

auch ein wenig Griechisch. geflügelte Wörter und

Alltagssprache („Pyrrhus-Sieg“, „Croesus“, ASICS = „Anima Sana In Corpore Sano u.v.m.).

Unsere Inhalte:Latein ist die Sprache…

des ersten Romans (Stoffe und Motive der Weltliteratur).

in der Isaac Newton, Nikolaus Copernicus, Iohannes Hus, Christoph Columbus, Amerigo Vespucci, Thomas More, Martin Luther, Erasmus von Rotterdam, Iohannes Kepler, Galileo Galilei, Amos Comenius, Karl Marx, Hans-Christian Örsted, Galvani, Charles Baudelaire u.v.m. schrieben.

Bestand erhaltener lateinischer Originaltexte

Antike

Mittelalter und

Neuzeit

05

10

1520

25

30

3540

45

50

Modul „Europa“ Griechen & Perser Kaiser Constantin

– Toleranzedikt von Mailand, Entstehung des Christentums Franken & Osmanen (Tours und Poitiers) Karl der Große Kreuzzugsliteratur

– Papst Urban II <> Petrus Venerabilis Auseinandersetzung mit dem Islam

– Ricoldus de Montecrucis: Refutatio Alcorani Jeanne d‘Arc 1492

– neues Weltbild, Paolo Giovio: Columbus-Biographie Martin Luther Türkenbelagerung Wiens

Modul „Fachsprache und Fachtexte“

Hippokrates, Eratosthenes, Archimedes Medizin im Mittelalter

– Hildegard von Bingen, Lehrgedichte, Diät Isidor von Sevilla

– Temperamentenlehre William Harvey: De motibus cordis Francis Bacon: Empirismus Nicolaus Copernicus

– „centrum terrae non esse centrum mundi“ Georgius Agricola: De re metallica: Bergbau im

16. Jahrhundert Regionalia: Fieberepidemien im 18. Jhdt. in

Mödling

Zahlen (RG) Stand 2009/10

1012

27

12

7

1416

8

16

24

5

15

0

5

10

15

20

25

30

5. RG 6. RG 7. RG 8.RG

Französisch

Russisch

Latein

mögliche Entscheidungskriterien(„Ist mein Kind…“/„BIN

ICH…?“) kommunikations- und ausdrucksfreudig? bereit zu aktiver mündlicher Mitarbeit? spontan, sprachlich reaktionsschnell? analytisch oder intuitiv? (Lernstruktur) logisch-analytisch denkend? ein visueller oder auditiver Lerntyp? eher schriftlicher oder eher mündlicher Typ?