Max-Brauer Schule – HamburgWer sind wir?

  Integrierte Gesamtschule mit Grundschule,

gymnasialer Oberstufe und Aufbaugymnasium 

Selbstverantwortete Schule Club-of-Rome-Schule

  Klassenstufen: Vorschule bis Jahrgang 13

Schüleranzahl: 1335 davon 203 Schüler ohne deutschen Pass

29 verschiedene Nationen 

Lehrerkollegium: 100 Lehrerinnen und Lehrer

3 Sozialpädagogen2 Erzieher

1 Werkmeister 

Schulleiterin: Barbara Riekmann

Individualisiertes – fächerübergreifendes – interessegeleitetes Lernen

Grundschule

Hochburg und Schatztruhe des Individualisierten Lernens Seit 2005 offene Ganztagsschule

Sekundarstufe I

Methodencurriculum, Projektcurriculum, Bausteine

LeoBeo

Seit 2005 Neue MBS

Sekundarstufe II

Methodencurriculum in 11, Projektcurriculum, fächerverbindendes und fächerübergreifendes Lernen Seit 1993 Profiloberstufe

Max-Brauer-Schule

Max Brauer Schule

D e m L e r n e n Z e i t g e b e n

Lernen im Lernbüro

=

individuelles Lernen 11 Stunden in der Woche Deutsch/Mathe/Englisch

Lernen in Projekten

=

Fächer übergreifendes Lernen

12 Stunden in der Woche

6 Projektphasen pro Jahr

Lernen in Werkstätten

=

Lernen nach eigenen Interessenschwerpunkten

8 Stunden in der Woche 4 verschiedene Werkstätten

Lernen im Lernbüro

Jedes Kind ist verschieden, hat eigene Stärken und Schwächen und lernt unterschiedlich.

Das Lernbüro orientiert sich • am individuellen Lernstand• am individuellen Lerntempo• an den Interessenschwerpunkten

der Schülerinnen und Schüler

Die Kompetenzraster

Wir haben für das Lernbüro Kompetenzraster entwickelt für die Fächer:

• DEUTSCH

• MATHEMATIK

• ENGLISCH

Die Checklisten

Die Checklisten erklären die Kompetenzen näher, sie machen deutlich, was sich hinter einer Kompetenz verbirgt, geben Beispiele dafür.

Die Trainingsmöglichkeiten

Die Trainingsmöglichkeiten geben Materialien an, die den SchülerInnen viele Möglichkeiten eröffnen, die gewünschten Kompetenzen zu lernen, zu wiederholen und sich einzuprägen.

Wie wird im Lernbüro gelernt?Das Kompetenzraster / Die Checklisten

A1 A2 B1

Zahlen

Ich kenne mich im Zahlenbereich von 0 bis 10.000 aus.

Ich kenne mich mit großen Zahlen und Stellenwertsystemen aus. Ich kenne Dezimalzahlen und Bruchzahlen und ihre Darstellung.

Ich kenne die Menge der natürlichen, der ganzen und der rationalen Zahlen. Ich kenne ihre Gemeinsamkeiten und ihre Unterschiede.

Fläche und Raum

Ich kenne die Namen der geometrischen Körper und kann sie beschreiben.Ich kann in Gegenständen im Alltag Muster und Symmetrien entdecken.

Ich kenne die Maßeinheit der Fläche und kann rechteckige und daraus zusammengesetzte Flächeninhalte berechnen.

Ich kenne die Eigenschaften von Dreiecken und kann Dreiecke konstruieren.

Daten und Wahrscheinlichkeit

Ich kann einfache Befragungen durchführen und auswerten.

Ich weiß was man in der Mathematik unter Zufall und Wahrscheinlichkeit versteht.

Ich kann statistische Erhebungen durchführen und auswerten.

MessenIch kann mit den Größen Länge, Zeit, Geld und Gewicht umgehen.

Ich kann Richtungen und Flächen messen. Ich kenne Raummaße und weitere Messgrößen aus Wissenschaft und Technik.

Funktionaler Zusammenhang

  Ich kann Aufgaben mithilfe des Dreisatzes lösen.

Ich kann Größen einander zuordnen.

Algorithmen

Ich beherrsche alle vier Grundrechenarten. Ich kann mit Dezimalzahlen rechnen und die Rechengesetze anwenden.

Ich kann mit Brüchen rechnen. Ich kann aus Buchstaben und Zahlen Terme bilden und mit ihnen rechnen. Ich kenne den Begriff der Variablen und kann einfache Gleichungen lösen.

      

Ich kannIch kann Tabellen und Diagramme lesen und auswerten.

Ich trainiere: Projekt „Wir lernen uns kennen“

Mathe live 5 S.10/11 Nr.2,3,4,7,8Mathe live 5 S.13 Nr.3,4,7

T

Dann folgt ein Test.

Jahrgang 5/6

• Einführung in die Arbeit mit dem Gedichte- / Lesehaus

• Rechtschr.:Silbenmodell

• Märchen/Sagen

• Jugendroman (Lesetagebuch)

• Fabeln

• Gedichte

Jahrgang 7/8

• Gedichte

• Jugendroman

• Szenische Texte

• Detektiv-/ Kriminalgeschichten

• Balladen

• Zeitung (Argumentieren / Stellungnahme)

• Drama

Verbindliche Themenkreise

Wochenplan und Blaues Buch

• Schülerinnen und Schüler planen jeden Morgen ihre Arbeit für den Tag im Lernbüro und den Projekten.

• Werkzeuge sind - der Wochenplan und - das Blaue Buch

Deutsch Englisch Mathe Präsentation Ich habe meine Wochenziele...

Das will ich am Ende

der Woche erreicht

/ gelernt haben:

erreicht

zum Teil erreicht

nicht erreicht

Montag Dienstag Mittwoch Donnerstag Freitag

Ich habe meine Tagesziele...

erreicht

zum Teil erreicht

nicht erreicht

erreicht

zum Teil erreicht

nicht erreicht

erreicht

zum Teil erreicht

nicht erreicht

erreicht

zum Teil erreicht

nicht erreicht

erreicht

zum Teil erreicht

nicht erreicht

des Tages des Tages des Tages des Tages des Tages

Frage, Erfolg,

Leistung,

Erkenntnis,

Kompliment,

Aha-Erlebnis

…

Name: Wochenplan vom bis

Tagesziele:Das möchte ichheute lernen.

Dazu arbeite ichan / mit / in …

o Kontinuierliche Gespräche

o „Kinder der Woche“

o Markierungen im Kompetenzraster

o Schüler-Eltern-Lehrer-Gespräche (SELG) 3x im Schuljahr

o schriftliche Berichte

Leistungsrückmeldung

Gesellschaft

Naturwissenschaft

Kunst und Musik

Arbeitslehre (anteilig)

Deutsch und Mathematik (anteilig)

Religion

Aufgabengebiete

Fächer in den Projekten

Schülerinnen und Schüler lernen

Fächer übergreifend

praxisbezogenen und handlungsorientiert („mit allen Sinnen“)

mit Lebens- und Situationsbezug

an außerschulischen Lernorten

selbstorganisiert und in der Gruppe

nach eigenen Interessen und Schwerpunktsetzungen

Lernen in Projekten

Projektvorhaben im Jahrgang 5

P1

Wir lernen uns kennen

  

P2

Orientierung auf der Erde:

Das Land meiner Wahl

 

P3

Bücher lesen-selber

schreiben

P5

Der Vergangenheit auf der Spur:Das Leben in

der Antike

P4

Tiere und Pflanzen in

unserem Umkreis

P6

Wir fahren mit dem Rad

 Fächer

übergreifend

 Gesellschaft

 Deutsch

 Gesellschaft

 

 Naturwissen-

schaft

Naturwissen-schaft

Arbeitslehre Verkehrs-erziehung

 

federführende Fächer

 

 

 

 

Projektvorhaben im Jahrgang 6

P 1

Sprachen-projekt

Jugendbuch

P2

Wir sind

Kinder einer Welt

P3

Musical

P4

Freundschaft und

Sexualität

P5

NW

Energie

P6

Leben im Mittelalter

Deutsch Religion

Gesellschaft

Musik

Kunst

Naturwissen- schaft

Deutsch

Naturwissen-schaft

Gesellschaft

Federführende Fächer

Fächer übergreifendes Projekte Jahrgang 5 : Wir schreiben ein Buch

Deutsch

- Gemeinsam lesen und vorlesen - Bücher vorstellen – Nacherzählung - Lesenacht - Bücherhalle besuchen - Leseverhalten und -interessen

erforschen

Arbeitstechniken

- Schreibkonferenzen abhalten - Wörterbücher benutzen - Cluster erstellen beim Planen des

Buches - Textverarbeitungsprogramm

anwenden

Deutsch

- Ein gemeinsames Buch planen,

schreiben und erstellen - Kreatives Schreiben - Richtig schreiben - Mit Schrift gestalten - Klappentext schreiben

Gesellschaft

- Wo kauft man Bücher? - Was lasen Schüler früher? - Wie funktioniert der Buchmarkt? - Wer verdient an einem Buch?

Bildende Kunst

- Bilder und Illustrationen zum Buch - Titelbild- / Umschlaggestaltung - Seitenlayout entwickeln

Naturwissenschaft / Arbeitslehre

- Herstellen von Papier - Herstellung von Büchern - Druckverfahren früher und heute - Selber drucken - Buch vervielfältigen

Berufsorientierung

- Berufsbilder: Schriftsteller, Verleger,

Buchhändler - Besuch einer Druckerei

Mathematik

- Was kostet unser Buch? - Wie hoch sind die Investitionen? - Wie wird das Buch geordnet? Seitenumbruch / Seitenzahlen - Umfragen durchführen und

auswerten

Projekte ab Jahrgangsstufe 7Projekte ab Jahrgangsstufe 7

• Stärkere Fachorientierung der Projekte

• Zwei Projektschienen:

Naturwissenschaftliche Schiene (Biologie / Chemie / Physik)

Gesellschaftliche Schiene (Gesellschaft / Deutsch / Mathe / Ethik-Religion)

• Vier Projektzeiten im Jahr

1. parallel : Projekt NW – Projekt Gesellschaft

2. gemeinsam: Projekt NW + Gesellschaft unter einem Thema

3. parallel: Projekt NW – Projekt Gesellschaft

4. gemeinsam: Projekt NW + Gesellschaft unter einem Thema

Projekt - Themen in Jahrgang 7Projekt - Themen in Jahrgang 7

7 Schwerpunkt

Biologie

Schwerpunkt

Physik

Schwerpunkt

Chemie

Gemeinsame Projekte

Schwerpunkt

Gesellschaft

1. Laborpraktika: Thema: Wasser

Methoden der Naturwissenschaft

Raumentwicklung

Hafen Hamburg

2. Entdecken der Arten

Entdecken des Himmels

Entdecken kleiner Welten

Neue Welten Entdecken und Erobern

Neue Zeiten

3. Themenorientiertes Projekt mit fachspezifischen Schwerpunkten

Rechtssprechung

Menschenrechte

4. Fitness Bewegung Naturstoffe

Nährstoffe

Jugend:

Verantwortung entwickeln

Jugend und Gesellschaft

„Shell-Studie“

Leistungsnachweise / LeistungsrückmeldungLeistungsnachweise / Leistungsrückmeldung

Leistungsnachweise

Lerntagebuch / Lernprotokoll

Präsentation des „Produktes“

Leistungsrückmeldung

Selbsteinschätzungsbogen

Fremdeinschätzungsbogen

Besondere Zertifikate

Lernen in Werkstätten

• Verpflichtende Werkstätten Erwerb von Grundkenntnissen und Fähigkeiten

Musik / Kunst Sport Computerführerschein Arbeiten mit Holz und Metall

• Freie Werkstattangebote Wahl nach individuellem Interessenschwerpunkten, z. B.

Zirkus Bläserensemble Forscherlabor

Werkstattübersicht 5/6Werkstattzeit 1 (Mo. 11:00)

Werkstattzeit 2 (Mo. 14:40)

Werkstattzeit 3 (Mi. 14:40)

Werkstattzeit 4 (Do 9:00)

Grundkurs Holz Grundkurs Holz Grundkurs Holz Grundkurs Holz Grundkurs Metall Grundkurs Metall Grundkurs Holz Grundkurs Metall

Nähen Perlenarbeit Grundkurs Metall Flugmodellbau

Türk. Kochen Selbstbehauptung für Mädchen Kochen für Jungen Kochen für Jungen

Fahrradwerkstatt f. Mädchen Sportklettern Filzen Cheerleading

Fussball Schulteam Nur 1. Hlbj: Leichtathletik Mädchenfußball Volleyball Turnen für Mädchen HipHop/ Street Jazz Tanzen Basketball Computerkurs I

Computerkurs 1 Computerkurs I Sportklettern Kunst-Expedition

Computerkurs 1 Kunst-Fläche Leichtathletik Kunst-Raum Kunst-Stoff Trickfilm Das Atelier Zeichnen lernen Chor Band Kunst-Form Band I Band I Band II Sambaband Streicher Holz- und Blechbläser I Koch-Kunst Energie-Detektive Intensivgruppe Streicher JMS Afrik. Trommeln Nur 2. Hlbj: Gartenwerkstatt Afrika Holz- Blechbläser II Jungengruppe 6 Chem. Experimentieren Schach Forschungslabor

Nur 2. Hlbj: Rudern Mädchengruppe 6 1. Hj: Türk. Schattenspiel/ 2. Hj: Türkisch für alle

Mädchengruppe 5

Jungengruppe 5 Töpfern Jonglage

Gesamtzahl Werkstätten: 16 Gesamtzahl dieser Plätze: 287/ 299 Lehrerwerkstätten: 9,5 Sozpäd: 3 Honorar: 3

Gesamtzahl Werkstätten: 16 Gesamtzahl dieser Plätze: 301/ 305 Lehrerwerkstätten: 8,5 Sozpäd: 3 Honorar: 4,5

Gesamtzahl Werkstätten: 16 Gesamtzahl dieser Plätze: 283+18 Honorar: 13 Sozpäd: 2

Gesamtzahl Werkstätten: 17 Gesamtzahl dieser Plätze: 300 Lehrerwerkstätten: 8 Sozpäd: 3 Honorar: 5

Stundenplan - Klasse 5/6

Stunde Montag Dienstag Mittwoch Donnerstag Freitag

18.05 – 8.50

EP EP PU EP LB

29.00 – 9.45

LB LB Werkstatt 4 LB

39.45 – 10.30

LB

30 min Pause: 10.30 – 11.00 Uhr

411.00 – 11.45

Werkstatt 1 LB Sport PU LB

511.45 – 12.30

WA

612.30 – 13.45

Uhr

Mittagspause / Essen und Spielangebote

713.45 – 14.30

PU PU PU PU

814.40 – 15.20

Werkstatt 2 Werkstatt 3

915.20 – 16.00

Stundenplan - Klasse 7/8

Stunde Montag Dienstag Mittwoch Donnerstag Freitag

18.05 – 8.50

EP LB WP 1(Fremdsprachen)

EP LB ÜZ

29.00 – 9.45

LB LB WP 3(Künste)

LB

39.45 – 10.30

LB

30 min Pause: 10:30 – 11:00 Uhr

411.00 – 11.45

WP 1

Fremdsprachen

LB Sport PU(Gesellschaft)

LB

511.45 – 12.30

WA

612.30 – 13.45 Uhr

Mittagessen und Spielangebote

713.45 – 14.30

LB ÜZ PUNW

PU (G) PU(Gesellschaft)

Werkstatt

814.40 – 15.20

WP 2 Werkstatt

915.20 – 16.00

Stundenplan - Klasse 9

Stunde Montag Dienstag Mittwoch Donnerstag Freitag

18.05 – 8.50

EP LB ÜZ WP 2 LB LB

29.00 – 9.45

Physik Sport WP 1Fremdsprachen

LB

39.45 – 10.30

BeLAPU Gesellschaft

30 min Pause: 10:30 – 11:00 Uhr

411.00 – 11.45

WP 3 Künste

LB BeLAPU Gesellschaft

Chemie LB

511.45 – 12.30

WA

612.30 – 13.45 Uhr

Mittagessen und Spielangebote

713.45 – 14.30

LB LB BeLAPU Gesellschaft

LB ÜZ Werkstatt

814.40 – 15.20

WP 1Fremdsprache

n

Biologie PU Gesellschaft Werkstatt

915.20 – 16.00