Maximilian Kaufmann Noten geben im Volleyball – objektiv ... · Maximilian Kaufmann Noten geben...

Maximilian Kaufmann

Noten geben im Volleyball – objektiv & fair

Mittelstufe

Maximilian KaufmannSekundarstufe I + II

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Volleyball objektiv & fair

16 Übungsreihen mit Bewertungsbögen für normative

Leistungserhebungen im modernen Sportunterricht

objektiv

Downloadauszug

aus dem Originaltitel:

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Sekundarstufe I

Noten geben im

objektiv & fair

16 Übungsreihen mit Bewertungsbögen für normative

Leistungserhebungen im modernen Sportunterricht

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Noten geben im Volleyball –

objektiv & fairMittelstufe

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1Übungen für die Mittelstufe

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g Unteres Zuspiel – Annahme

Zielvorgabe Der Schüler muss den Ball mit der Technik des unteren Zuspiels gegen die Wand spielen.

Der Ball darf nicht auf den Boden fallen.

Übungsaufbau kein besonderer Aufbau

Übungsablauf Der Schüler wirft den Ball im Schockwurf gegen die Wand.

Den zurückkommenden Ball spielt er nun mit dem unteren Zuspiel erneut gegen die Wand.

Zwischen den Kontakten darf der Ball den Boden nicht berühren.

Der Versuch gilt als beendet, wenn die Technik falsch ausgeführt wird oder der Ball den Boden berührt.

Bewertung Jeder Schüler hat zwei Versuche.

Es werden die Ballkontakte ohne technischen Fehler oder Boden-kontakt gezählt.

Maximal sind 15 Punkte möglich.

Notenskala:

15 – 13 Punkte = Note 112 – 10 Punkte = Note 2

9 – 7 Punkte = Note 36 – 4 Punkte = Note 43 – 1 Punkte = Note 5

0 Punkte = Note 6

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Erschwernis Der Ball wird in ein Zielfeld (1 m x 1 m) gespielt.

kein Treffer = 1 Punkt

Randtreffer = 2 Punkte

Volltreffer = 3 Punkte

Erleichterung Der Ball darf zwischen den Kontakten einmal auf dem Boden aufspringen.

Die Ballkontakte für beide Versuche werden addiert.

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Bewertungsbogen: Unteres Zuspiel – Annahme


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Zielvorgabe Der Schüler muss einen Aufschlag von unten mit der Technik des unteren Zuspiels auf ein Zielfeld spielen.


Übungsaufbau Volleyballfeld mit Netz

Zielfeld (Weichbodenmatte mit blauer Turnmatte in der Mitte) auf der Position 2

Übungsablauf Der Schüler bekommt einen Aufschlag von unten angespielt.

Den ankommenden Ball spielt er nun mit dem unteren Zuspiel auf das Zielfeld auf der Position 2.

Zwischen den Kontakten darf der Ball nicht den Boden berühren.

Der Versuch gilt als beendet, wenn die Technik falsch ausgeführt wird oder der Ball den Boden berührt.

Bewertung Es gibt zwei Durchgänge, wobei der bessere gewertet wird.

Jeder Schüler hat pro Durchgang fünf Aufschläge.

Es werden die Mattentreffer ohne technischen Fehler oder Boden-kontakt gezählt.

Fehlannahme = 0 Punkte

Feldtreffer = 1 Punkt

Weichbodenmattentreffer = 2 Punkte

Mattentreffer = 3 Punkte

Maximal sind also 15 Punkte möglich.

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Notenskala:



0 Punkte = Note 6

Erschwernis

Der Aufschlag wird von oben ausgeführt.

Erleichterung Der Ball darf nach dem Aufschlag einmal auf dem Boden aufspringen.

Die Anzahl der Versuche wird auf sechs erhöht.c wird auf se

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17.

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20.

Bewertungsbogen: AnnahmeM

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g Oberes Zuspiel – Ball gegen die Wand

Zielvorgabe Der Schüler muss einen Ball mit der Technik des oberen Zuspiels in ein Zielfeld an der Wand spielen.


Übungsaufbau Zielfeld 1 m x 1 m an der Wand (ca. 2,5 m hoch)

Abstandsmarkierung zur Wand ca. 2 m

Übungsablauf Der Schüler wirft sich den Ball im Schockwurf an und pritscht ihn auf das Zielfeld.

Den zurückprallenden Ball fängt er und beginnt von vorne.

Der Versuch gilt als beendet, wenn die Technik falsch ausgeführt wird.


Jeder Schüler hat pro Durchgang fünf Versuche.

Es werden die Wandtreffer ohne technischen Fehler oder Boden-kontakt gezählt.

technischer Fehler oder kein Wandtreffer = 0 Punkte

Wandtreffer = 1 Punkt

Zielfeldrandtreffer = 2 Punkte

Zielfeldtreffer = 3 Punkte


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Notenskala:



0 Punkte = Note 6

Erschwernis

Der zurückprallende Ball wird direkt an die Wand gepritscht, um mehrfache Kontakte hintereinander zu erreichen.

Erleichterung Der Ball darf zwischen den Kontakten einmal auf dem Boden aufspringen.

Die Anzahl der Versuche wird auf sechs erhöht.

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g Bewertungsbogen: Oberes Zuspiel – Ball gegen die Wand

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Zielvorgabe Der Schüler muss einen Ball mit der Technik des Angriffsschlages über das Netz auf Zielfelder im gegnerischen Feld schlagen.

Der Ball wird im Schockwurf angeworfen.

Übungsaufbau Volleyballkleinfeld mit Netz

Netzhöhe 2,10 m

3 blaue Turnmatten im Halbkreis als Zielfelder im hinteren Teil des Feldes

Übungsablauf Der Schüler bekommt einen Ball im Schockwurf angeworfen.

Er läuft mit einem Volleyballstemmschritt an und springt beidbeinig ab.

In der Luft führt er einen Angriffsschlag aus und versucht, mit dem Ball die Zielfelder zu treffen.

Der Versuch gilt als beendet, wenn die Technik falsch ausgeführt wird oder die zulässige Anzahl der Versuche erreicht ist.



Es werden die Mattentreffer ohne technischen Fehler gezählt.

technischer Fehler oder Fehlangriff = 0 Punkte


Mattenrandtreffer = 2 Punkte



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g Angriff mit Stemmschritt (isoliert)

Notenskala:



0 Punkte = Note 6

Erschwernis Der Ball wird von einem Zuspieler im oberen Zuspiel gepritscht und nicht angeworfen.

Die Zielfelder werden verkleinert (Judomatten / Gymnastikringe).

Erleichterung Der Anlaufweg wird mit Bodenmarkierungen gekennzeichnet.

Die Anzahl der Versuche wird auf sechs erhöht.suche w

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Bewertungsbogen: Angriff mit Stemmschritt (isoliert)M

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g Aufschlag von oben / Tennisaufschlag

Zielvorgabe Der Schüler muss einen Ball mit der Technik des oberen Auf-schlages über das Netz auf Zielfelder im gegnerischen Feld spielen.

Übungsaufbau Volleyballkleinfeld mit Netz

Netzhöhe 2,10 m

3 blaue Turnmatten im Halbkreis als Zielfelder im hinteren Teil des Feldes

Übungsablauf Der Schüler wählt seine Position hinter der eigenen Grundlinie.

Er führt einen Aufschlag aus und versucht, die Zielfelder zu treffen.

Der Versuch gilt als beendet, wenn die Technik falsch ausgeführt wird.



Es werden die Mattentreffer ohne technischen Fehler gezählt.

technischer Fehler oder Fehlaufschlag = 0 Punkte


Mattenrandtreffer = 2 Punkte



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Notenskala:



0 Punkte = Note 6

Erschwernis Das Zielfeld wird vorgegeben.

Die Zielfelder werden verkleinert (Judomatten / Gymnastikringe).

Die Position hinter der Grundlinie wird vorgegeben.

Erleichterung Die Zielfelder werden vergrößert.

Die Anzahl der Versuche wird auf sechs erhöht.

Aufschlag von oben / TennisaufschlagM

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© 2015 Auer VerlagAAP Lehrerfachverlage GmbHAlle Rechte vorbehalten.

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Autor: Maximilian KaufmannIllustrationen: Steffen Jähde, Stefan Lohr, Christoph Schmidt

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