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Datum: 15.03.2018 Referent Steffen Raeder, Thema digitale Kompetenz im Unterricht digitale Kompetenzen im Unterricht fördern mediale Fertigkeiten im Unterricht statt Medienunterricht

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digitale Kompetenzen im Unterricht fördern

mediale Fertigkeiten im Unterricht statt Medienunterricht

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40000 Schulen will die Bundesregierung mit moderner Technik ausrüsten

DIE ZEIT No. 6. 1. Februar 2018. S 3.

Bildung in der digitalen vernetzten WeltL.A. multimedia. Heft 2-2017. Westermann. S 6.

Lernen mit Roboterndidacta DIGITAL. 1/18. didacta. S 4.

Digitalisierung an Schulen: Merkel will Digital-Pakt umsetzen

https://www.heise.de/newsticker/meldung/Digitalisierung-an-Schulen-Merkel-will-Digital-Pakt-umsetzen-3959346.html (12.03.2018)

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Förderung digitaler Kompetenzen im fachbezogenen Unterricht

Ziel des Vortrags

Bedingungen darstellenZielsetzung – Warum das ganzemethodisch-didaktische Überlegungen vorstellenBewertungDiskussion

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BedingungenBerufsfachschule – Unterricht in Pflege und Berufskundestabile InternetverbindungW-LAN im ganzen SchulgebäudeBYODPC-Raum mit 10 Arbeitsplätzen8 Laptopsmoodle LPFBeamer in jedem KlassenraumLAN am LehrertischSuS haben alle mindestens ein Smartphone

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Zielsetzung – Warum?

Die Fähigkeit mit Computern, Software, Internet, Clouddiensten umzugehen, ist eine Kernkompetenz.

SuS können die Systeme bedienen in der vorgegebenen →Funktion nutzen.

SuS können die Systeme nicht anwenden für eigene →Interessen/ Produktivität (be)nutzen

Die Technik bestimmt den SuS Der SuS bestimmt die →Technik.

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Zielsetzung – Warum?

Wissen und Fähigkeiten mit verschiedenen Computersystemen/ Software erhöhenSicherer Umgang mit der CloudRecherchestrategien entwickeln/ festigenKritisches Bewerten von RechercheergebnissenSicherer Umgang mit InternetquellenFunktionsweise von Internetsystemen verstehen/ nachvollziehen können

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Methodik / DidaktikEin

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Erarbeitung neuer Themeninhalt / Erweiterung/ Vertiefung der Themeninhalte

- schülerzentriert in Einzel- oder Kleingruppenarbeit

Zeit für Erklärungen/ Unterstützung/ Problemerfassung

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Methodik / Didaktik

Ergebnisse von Gruppenarbeiten (GA) in moodle

Aufgabenstellung und weiterführende Inhalte im Kursraum

moodle-Tool – Wiki, Glossar

Ergebnisse von GA für alle sichtbar, verschiedene Lösungsansätze nachvollziehbarKommentarfunktionZusammenfassungen/ Texte erstellen, Bilder einbinden, Einfügen erlernen

20 Pkt. für Dokumentation der GA-Ergebnisse

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Methodik / Didaktik

gemeinsame Klausurvorbereitung für alle

Themen zur Klausurvorbereitung im Kursraum

moodle-Tool – Forum

SuS können Fragen stellen, Erkenntnisse darlegen, bestätigen oder verneinenFachlehrer liest mit und kann eingreifenPartizipation am Lernprozess

bis zu 10 Pkt. für Beteiligung am Forum

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Methodik / Didaktik

Üben Texte zu erstellen, Inhalte zusammenzufassen

Schreibübungen – Bericht, Textzusammenfassungen

moodle-Tool – Forum als Frage-Antwort-Forum, oder Gegenseitige Beurteilung, Dateiablage - Stundenprotokoll

eigenen Beitrag erstellen, bevor andere Beiträge sichtbar werdenStrukturierungshilfe für anderePartizipation

bis zu 10 Pkt. für Stundenprotokoll, Klausurersatzleistung, bepunktetes Arbeitsblatt

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Methodik / Didaktik

Recherche und kritische Beurteilung von Ergebnissen

Internetrecherche

moodle-Tool – Dateiablage, Datenbank

SuS recherchieren zu selbstgewählten Fragen zum UnterrichtHilfsmittel – Formular InternetrechercheUmgang mit digitalen Formularen, pdf-Umwandlung, Dateiexport

bis zu 10 Pkt. für Internetrecherche

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digitale Lernsituationen

Bisher gab es verschiedene Lernsituationen

Beurteilung von InternetquellenIm-/Export verschiedener DateisystemeUmgang mit verschiedenen Systemen – PC, Tablet, Smartphone(Daten)Schutzmechanismen versteheneigene Dateiablage kennenlernen – Bilder auf SmartphoneUrheberrechtStrg+C, Strg+VSoftwaremodelle – Opensource vs. Closedsource

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Bewertung

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Bewertung

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Diskussion – Feedback – Anregungen – Kritik

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Ihr Referent

Steffen RaederSchulleiter Berufsfachschule Sozialassistenzmoodle-Koordination der ibs-Gruppe

Kontakt:gfp-BerlinBerufsfachschule SozialassistenzBitterfelder Straße 1312681 [email protected]

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Vielen Dank für die Aufmerksamkeit!