MEDIEN IN DER GRUNDSCHULE - FUNKTIONEN & AUFGABENBEREICHE- Ein Referat von: S. Dallmann, J. Knöpper...

MEDIEN IN DER MEDIEN IN DER GRUNDSCHULEGRUNDSCHULE- FUNKTIONEN & - FUNKTIONEN & AUFGABENBEREICHE-AUFGABENBEREICHE-

Ein Referat von: S. Dallmann, J. Knöpper & Chr. Cohnen

09.05.2007

1Medien in der Grundschule -Funktionen & Aufgabenbereiche-

Seminar: Aspekte & Funktionen von digitalen MedienDozent: Herr Dr. Toman

Gliederung

09.05.2007Medien in der Grundschule -Funktionen &

Aufgabenbereiche-

I. Definition von „Medien“ ihre Auswirkung & Entwicklung

II. Kinder, Medien & ihr FreizeitverhaltenIII. Medien in der Schule

i. Neuer Unterricht mit Medienii. Kompetenzen der Lehrkraftiii. Mediendidaktik

IV. LehrerfortbildungV. Praktische AnwendungVI. Diskussion

2


Aufgabenbereiche-

Technische Aspekt Hardware & Software

Semantische Aspekt Gestaltung & Inhalte

Pragmatische Aspekt Austausch & Verbreitung von

Kommunikation

I. Definition von „Medien“ ihre Auswirkung & Entwicklung3


Aufgabenbereiche-


Medialer Aspekt

Technisch Semantisch

Pragmatisch

Einteilung Hardware -Software

Statische, dynamische und interaktive Medien

Massen-, Individual- und Unterrichtsmedien

Tätigkeit des

Nutzers

Bedienen der Technik

Verstehen und Gestalten von Informationen

Kommunizieren

4


Aufgabenbereiche-


Die „Invasion“ vom Mars Medien können das Verhalten von

Menschen entscheidend mitbestimmen und verändern

Der heutige Alltag ist durch die Medien stark geprägt

Staatliche Anbieter, international agierende Großkonzerne (Bsp.: Bertelsmann-Konzern)

5


Aufgabenbereiche-

Entwicklung der Medienerziehung Ende des 19./Anfang des 20. Jahrhunderts:

erste Überlegung Kinder zu schützen 50er und 60er Jahre: Wichtiges Instrument

der Information und Meinungsbildung Ende der 60er Jahre: Ideologiekritik und

Produktion eigener Medien 70er Jahre: Medienhandel als Rezeption

oder Produktion im Sinne kommunikativer Kompetenz

I. Definition von „Medien“ ihre Auswirkung & Entwicklung6


Aufgabenbereiche-

II. Kinder, Medien & ihr Freizeitverhalten

MediumTägliche

ReichweiteTägliche

Nutzungsdauer

6-13 Jahre

14-19 Jahre

6-13 Jahre

14-19 Jahre

Fernsehen

80% 58% 102 Min. 108 Min.

Video 8% 6% 6 Min. 4 Min.

Tonträger

23% 31% 19 Min. 44 Min.

Radio 28% 76% 23 Min. 117 Min.

Lesen 30% 20 Min.

7


Aufgabenbereiche-

„In den Alltag vieler Kinder, Jugendlicher und junger Erwachsener sind Medien ganz

selbstverständlich integriert; junge Menschen kennen in der Regel wenig

Vorbehalte gegenüber neuen Medienangeboten und nehmen sie in ihre

Erlebnis-, Gestaltungs- und Informationsverarbeitung auf.“

(Bund-Länder-Kommission für Bildungsplanung und Forschungsförderung 1995)


8

„Hast du schon gesehen?“

„Der hat wieder

etwas Neues“

„Um 5 gibt´s Comics“

„Starke Männer –

Schöne Bräute“„Jetzt

komme ich“

„Immer im Trend“

„Der Kick durchs Kabel“



Aufgabenbereiche-

9



Aufgabenbereiche-

Die virtuelle Welt des Bildschirms ist eine zweidimensionale, die reale Welt beim Spielen draußen ist eine

dreidimensionale; viel fernsehende und gleichzeitig sich wenig bewegende Kinder vermögen

die Kluft zwischen virtueller und realer Welt nicht mehr zu überbrücken.

10

09.05.2007

11

Medien in der Grundschule -Funktionen & Aufgabenbereiche-

Entstehung der Bilder Junge Menschen lernen außerhalb der

Schule etwa 100 mal soviel wie in der Schule. Übermaß an Informationen, oberflächlich, verwirrend, unnütz, schädlich

Durch Medien, Reisen, Spielzeug, Konsum, Gleichaltrige

Phänomen des multimedial vernetzten Kinderzimmers


09.05.2007

12


Computer in der Schule Computer als Medium unabdingbar Begleitung der Kinder enorm wichtig! Lernen in kürzerer Zeit mehr Fortschritte Schule:

Handeln Sprechen Vertiefendes Lesen

09.05.2007

13


III. Medien in der Schulei. Neuer Unterricht mit Medien


Aufgabenbereiche-


Bildungsinhalte laut UNESCO Lernen, Wissen zu erwerben- lernen, wie

man lernt, um sein Wissen auffrischen zu können

Lernen zu handeln- in der Lage sein, im eigenen Umfeld kreativ arbeiten zu können

Lernen zusammenzuleben Lernen für das Leben

14


Aufgabenbereiche-


Ziele des Unterrichts Erwerb von Kulturtechniken und

fächerübergreifenden Kompetenzen Erwerb von Schlüsselqualifikationen Anbahnung von Selbstständigkeit und

Teamfähigkeit Problemorientiertes Lernen Erkennen von Zusammenhängen Ermöglichen von Identitätsfindung,

Ermöglichen von sozialen Erfahrungen Herstellen von Praxisbezügen Einbeziehen des gesellschaftlichen Umfelds

15

III. Medien in der Schuleii. Kompetenzen der Lehrkraft


Aufgabenbereiche-

Vielfalt vermitteln, Gespräche kritisch führen, über den Umgang nachdenken, aktuelles Medienangebot analysieren, handwerklich-technische Fähigkeiten, wissenschaftliche/öffentliche Diskussion

verfolgen.

16



Aufgabenbereiche-

4 Basiskomponenten für einen pädagogisch-sinnvollen Einsatz: Allgemeine medienpädagogische

Kompetenz, fachdidaktische Kompetenz, methodische Kompetenz, technische Kompetenz.

17



Aufgabenbereiche-

Oft werden negative Nebenwirkungen befürchtet. Veränderungen, Technik, wenig Computerverständnis, Mehrarbeit, fremd.

18



Aufgabenbereiche-

Bei positiver Einstellung hohe Erwartungen.

Problem Überschätzung der Möglichkeiten des

PCs, Unterschätzung der Adaptionsfähigkeit

der Anwender.

19



Aufgabenbereiche-

„„Die Persönlichkeit der Die Persönlichkeit der Lehrkraft bleibt der Schlüssel Lehrkraft bleibt der Schlüssel

zu einem pädagogisch zu einem pädagogisch vernünftigen und vernünftigen und

erfolgreichen erfolgreichen Computereinsatz.“Computereinsatz.“

(Dr. Hans Toman)(Dr. Hans Toman)

20

III. Medien in der Schuleiii. Mediendidaktik

Computerraum:

• Einfache Wartung,• Klassenunterricht,• Organisation.

Computerecke:

• Ständig verfügbar,• Fächerübergreifen

de Einsatz,• Keine Sachzwänge.

Die Entscheidung für eine Nutzungsmöglich- keit hängt von den didaktischen Schwerpunk- ten ab.


Aufgabenbereiche-

21



Aufgabenbereiche-

Bei der Auswahl Lernsoftware ist zu achten auf: Didaktisch-methodische, fachdidaktische, und mediendidaktische Aspekte.

22


Aufgabenbereiche-


Lehrplan des Landes Schleswig-Holstein für das Fach HSULehrplan des Landes Schleswig-Holstein für das Fach HSU23


Aufgabenbereiche-


Lehrplan des Landes Schleswig-Holstein für das Fach HSULehrplan des Landes Schleswig-Holstein für das Fach HSU24



Aufgabenbereiche-

Übernahme von Leitmedien1. Medien als Werkzeug Unterstützende Funktion

Steuernde Funktion

2. Übernahme von Teilfunktionen

3. Leitmedien

4. Selbstlernmedien

25


Aufgabenbereiche-

Allgemeines Ziel: Sachgerechtes & selbstbestimmtes, kreatives

& sozialverantwortliches Handeln. 5 Aufgabenbereiche der Medienpädagogik

Medieneinflüsse erkennen & aufarbeiten Mediengestaltung verstehen & bewerten Medienangebote auswählen & nutzen Medienprodukte selbst gestalten & verbreiten Medien durchschauen & beeinflussen


26

IV. Lehrerfortbildung 1

Studium: Kennenlernen verschiedener Medien und

ihre Gestaltungsmöglichkeiten Auseinandersetzung mit der historisch-

gesellschaftlichen Entwicklung Erarbeitung von Aufgabenbereichen und

Konzepten Handwerklich- technische Ausbildung Didaktisch- methodische Aspekte


Aufgabenbereiche-

27


Referendariat: Erzieherische, fachdidaktische und

fächerübergreifende Arbeitsansätze Zusammenarbeit mit außerschulischen

Institutionen


Aufgabenbereiche-

28


Als Lehrer: Ausbildung von Anwenderkompetenzen

(schulbezogene Fortbildung) Beurteilungs-, Gestaltungs-,

Entscheidungskompetenz

-Schulische, fachliche Fortbildung

-Beratung mit überschulischen regionalen Informations- und Qualifikationsmöglichkeiten


Aufgabenbereiche-

29

IV. Möglichkeiten einer Fortbildung

Durch z.B. einen Kurs bei intel Hospitation an einer anderen Schule Einrichtung einer Lernwerkstatt an der

Schule Zusammenarbeit mit der VHS Zusammenarbeit mit Universitäten


Aufgabenbereiche-

30

Ziel des Aufbaukurses ist die Förderung der Unterrichtsentwicklung.

fachdidaktisch orientiert und vermittelt vielfältige unterrichtspraktische Anregungen

Erweiterung der Methodenkompetenz durch den Einsatz digitaler Medien

Erweiterung der Lernkompetenz der Schülerinnen und Schüler


Aufgabenbereiche-

31



Aufgabenbereiche-

32


V. Praktische Anwendung


Aufgabenbereiche-

Intentionale (1) und nichtintentionale (2) Medienerziehung.(1) Diskussion, Information

(Kindersendungen, Wirtschaftsmagazine)(2) Computerprogramme Edutainment

„Edutainment-Lernprogramme versprechen ein leichteres und vergnügteres Lernen und setzen sich zunächst bewusst vom Nur-Spielen ab.“

33

Bsp.: Löwenzahn 4 z.B. Evolution,

Brücken und Weltall Sachgeschichten,

Videos, Experimente, Spiele, Lieder

Freizeitkarte mit Ausflugtipps und Multimedia- Lexikon

V. Praktische Anwendung- Lernsoftware „Löwenzahn“ -

09.05.2007Medien in der Grundschule -

Funktionen & Aufgabenbereiche-

34

V. Praktische Anwendung- Lernsoftware „Löwenzahn“ -


Aufgabenbereiche-35

Bsp. www.4teachers.de Kommunikationsplattform seit 1999 Austausch von Erfahrungen, Ideen &

Unterrichtsmaterialien Derzeit 332.346 Mitglieder


Aufgabenbereiche-

V. Praktische Anwendung- Internet für Lehrer -

36


Aufgabenbereiche-

37

V. Praktische Anwendung- Internet für Lehrer -


Aufgabenbereiche-

Suchmaschine www.blinde-kuh.de Suchmaschine für Kinder Schutz vor „gefährlichen“ Inhalten Verschiedene Themenbereiche mit

eigenen Beiträgen Für Kinder, die noch nicht lesen können,

gibt es so genannte „Klick-Bilder“ 1999 Kinderkulturpreis

38

V. Praktische Anwendung- Internet für Schüler -


Aufgabenbereiche-

39



Aufgabenbereiche-

40


Literaturangaben

Becher, Hans-Rudorf; Bennack, Jürgen; Jürgens, Eiko (Hg.) (1998): Taschenbuch Grundschule; Hohengehren; S. 227-236.

Heyden, Karl-Heinz; Lorenz, Werner (1999): Lernen mit dem Computer in der Grundschule; Berlin; S. 9-41.

Maier, Wolfgang (1998): Grundkurs Medienpädagogik, Mediendidaktik; Beltz Weinheim; S. 9-32.

Ministerium für Bildung, Wissenschaft, Forschung und Kultur des Landes SH (1997): Lehrplan Grundschule (Fach HSU). Kiel.

Moser, Heinz (1999): Einführung in die Medienpädagogik; Opladen; S. 9-29.

Struck, Peter (2004): Die 15 Gebote des Lernens; Darmstadt; S. 69-78.

Toman, Hans (2002): Computer in der Grundschule; Zur Aneignung individueller Medien- und Internetkompetenz auf der Basis vorhandener Lesekompetenz am Ende des 1. Schuljahrs; Hohengehren/Baltmannsweiler; S.101-127.


Aufgabenbereiche-

41

Literaturangaben II.

Internetseiten: www.4teachers.de, www.blinde-kuh.de, http://www.computerfortbildung.de/index.htm http://www.intel.com/cd/corporate/education/emea/deu/

index.htm www.löwenzahn.de, http://medienbildung-gs.bildung-rp.de/132.0.html#395, http://www.lehrer-online.de/dyn/17.htm www.schule-ans-netz.de, Alle Bilder: www.google.de.


Aufgabenbereiche-

42

VI. Diskussion


Aufgabenbereiche-

43


Aufgabenbereiche-

44

MEDIEN IN DER GRUNDSCHULE - FUNKTIONEN & AUFGABENBEREICHE- Ein Referat von: S. Dallmann, J. Knöpper...

Documents

Transcript of MEDIEN IN DER GRUNDSCHULE - FUNKTIONEN & AUFGABENBEREICHE- Ein Referat von: S. Dallmann, J. Knöpper...