Medienfachtage MN-Lev 17. und 18. Mai 2019 · Digitale Lehr - und Spielfilme mit Edmond S113 S213...

Medienfachtage

17. und 18. Mai 2019

MN-Lev

Herzlich Willkommen auf den

Medienfachtagen Leverkusen 2019

Am 17. und 18. Mai 2019 geben wir allen Lehrerinnen und Lehrern sowie pädagogischem

Fachpersonal Zeit und Raum, um unter fachkundiger Leitung die Möglichkeiten des Lernens mit

digitalen Medien zu erkunden und auszuprobieren. Dabei sollen Berührungsängste mit der Technik

abgebaut, Faszination geweckt und die Kommunikation untereinander gefördert werden.

Wir haben in Kooperation mit vielen lehrbegeisterten Kolleginnen und Kollegen ein umfangreiches

Programm für Sie zusammengestellt. Wir hoffen Ihnen damit einen Anstoß für die eigene Arbeit mit

digitalen Medien zu geben. Neben den Workshops finden Sie zahlreiche Anregungen und

Gesprächspartner auch in unserer Ausstellung im Erdgeschoss.

Innerhalb der Pausenzeiten, zwischen den Workshops oder während unserer Abendveranstaltung

ergeben sich sicher auch dort viele spannende, anregende und weiterführende Gespräche.

Wir bedanken uns herzlich bei allen Referentinnen/Referenten, unseren Ausstellern und vor allem

auch unseren Helfern.

https://www.medienscouts-nrw.de/wp-content/uploads/2018/08/MScout18_Marke_POS_2Farbig_RGB.jpg

Programm

Freitag 17.05.2019

12:30 Ankunft und Anmeldung

13:00 Auftaktveranstaltung mit Begrüßung

Impulsvortrag von Jöran Muuß-Merholz mit

anschließender Gesprächsrunde

14:00 Beginn der Workshops F1

15:30 Kaffeepause

16:00 Beginn der Workshops F2

17:30 Ausklang – Gegrilltes und Gezapftes

Samstag 18.05.2019

8:30 Ankunft und Anmeldung

9:00 Beginn der Workshops S1

10:30 Kaffeepause

11:00 Beginn der Workshops S2

13:00 Abschlussveranstaltung

14:00 Ende

Workshop-Angebot

Titel F1 F2 S1 S2 Raum

Augmented Reality im Unterricht F101 F201 UG 4-101

Augmented Reality selbst gemacht S102 S202 EG 2 008

BioBook NRW - Lehren/Lernen mit einem multimedialen Schulbuch

F103 S203 OG 2 116

Book Creator - Erstellung eines digitalen Buches F104 F204 S104 S204 UG 4-104

Chatbots - Wie funktioniert eigentlich Alexa? F105 S205 UG 4-109

Coden im Sachunterricht der Grundschule mit Calliope S106 S206 UG 4-101

Coden lernen mit OZOBOT und Calliope mini F107 F207 S107 S207 UG 4-107

Coding unplugged - Analoges Programmieren in der Grundschule

F108 F208 UG 4-108

ConceptMapping mit CMap-Tools F109 S109 UG 4-111

Cyberattacken auf Schulen & Lehrkräfte F110 F210 UG 4-106

Cybermobbing und Schule - Definition und Handlungsoptionen

F111 F211 S111 S211 EG 4 001

Digital unterrichten mit Stift-Tablet und Beamer S112 S212 UG 2-102

Digitale Lehr - und Spielfilme mit Edmond S113 S213 OG 2 112-PC

Digitale Medien im Biologieunterricht F114 F214 UG 2-102

Digitale Schnitzeljagd mit BIPARCOURS F215 S115 EG 4 002

Digitale Themenralleys und Quizanwendungen mit BIPARCOURS

F116 F216 S116 S216 EG 4 003

Erklärvideos analysieren und produzieren F117 F217 UG 4-102

Filmanalyse mit TopShot - Interaktiv im Fachunterricht F118 EG 4 015

Filmkompetenz meets Digitale Bildung F219 EG 4 015

Förderung und Individuelles Arbeiten mit mobilen Geräten F120 F220 EG 4 006

Gaming für die Schule F121 F221 S121 S221 EG 4 007

Hörspielinszenierung mit „GarageBand“ F122 S222 EG 4 008

iPad als „inklusives“ Medium F123 F223 EG 4 009

iPads im Unterricht: Nutzung von Kamera und Film F224 S124 S224 EG 4 011

iPads und Smartboards im Unterricht S125 S225 EG 4 015

LEGO Education WeDo 2.0 F126 F226 EG 2 008

Lernbausteine erstellen mit Learningapps.org S127 OG 2 103

Leseförderung digital F128 F228 UG 3-123

MakerSpace im Unterricht F129 S129 OG 2 129

mBook: Vorstellung und praktisches Erkunden der App S130 S230 UG 4-108

Mentimeter, Socrative, Kahoot - ARS in der Schule F131 F231 EG 4 004

Microsoft Office 365 im Schulalltag F132 F232 S132 S232 EG 4 012

MINT digital - mit iPads und PHYWE F133 F233 S133 S233 UG 4-103

Multimediales Schulbuch - Lehren und Lernen mit mBook GL

F234 S134 OG 2 117

Programmieren für die Grundschule F135 OG 2 104

Programmieren für weiterführende Schulen F236 OG 2 104

Radio - Information und Meinung F137 F237 OG 2 105

Radiosendung gestalten F138 F238 S138 S238 OG 2 106

Scratch - Einführung in die visuell-grafische Programmierung S239 OG 2 105

Sketchometry - Geometrie mit dem Finger F240 S240 OG 2 110

Workshop-Angebot

Titel F1 F2 S1 S2 Raum

Smartphones in der Schule - Handlungsempfehlungen F141 F241 OG 2 103

Strukturieren – diskutieren - kooperieren F242 S242 UG 4-112

Videos im Unterricht erstellen F143 F243 S143 S243 OG 2 118

Virtual Reality – Möglichkeiten in Schule und Unterricht F144 F244 OG 2 119

Welche Apps sind nützlich und sinnvoll beim Lernen? F145 F245 OG 2 120

Werbefilme erstellen im projektorientierten NW - Unterricht F146 S146 UG 2-103

Wir werden Würfelexperten F147 F247 OG 2 121

H5P (mit EDMOND) – Videos interaktiv! Gestalten F148 F248 S148 S248 OG 2 113-PC

Lern-Apps: Einfache digitale Anwendungen für den Unterricht F149 F249 OG 2 112-PC

Interaktives Display für kollaborativen Unterricht F150 F250 S150 S250 EG 2 023

Augmented und Virtual Reality im Unterricht F151 F251 EG 2 025

Feedback zur Veranstaltung Workshop-Unterlagen

https://padlet.com/medienlev/mftl

https://app.edkimo.com/survey/

medienfachtage-leverkusen-

mai-2019/jievkow

https://padlet.com/medienlev/mftl

https://app.edkimo.com/survey/medienfachtage-leverkusen-mai-2019/jievkow



Workshop-Beschreibungen

Workshop 2

- I - I S102 I S202

Workshop 1

F101 I F201 I - I -

Augmented Reality im Unterricht

Philip Rehorst

Augmented Reality selbst gemacht

Frank Schlegel (Freelancer@digitaldurstig)

Augmented Reality kann mehr als IKEA-Möbel und Pokémon!

Das Sonnensystem in der Hand halten oder eine Zeitzeugin

ins Klassenzimmer setzen – dazu brauchen wir nur ein

Smartphone und die richtige App. In diesem Workshop

werden Sie in verschiedene AR-Angebote hineinschnuppern.

Außerdem werden wir gemeinsam ein Plakat erstellen und mit

AR-Inhalten bestücken.

Schulform

Alle

Plattform

iOs, Android

Was müssen Sie mitbringen?

Eigene Smartphones oder

Tablets

Der Begriff erweiterte Realität (im englischen „Augmented

Reality“, oder kurz „AR“) bezeichnet die computergestützte

Erweiterung der menschlichen Wahrnehmung. Dabei werden

Bilder und Videos durch computergenerierte

Zusatzinformationen oder virtuelle Objekte ergänzt bzw.

überlagert. In diesem Workshop werden Möglichkeiten für den

Einsatz von AR Angeboten im Unterricht gezeigt.

Schulform

Primarstufe, Sek I

Plattform

./.


Eigene Smartphones oder

Tablets

Workshop 3

F103 I - I - I S203

Workshop 4

F104 I F204 I S104 I S204

BioBook NRW - Lehren/Lernen mit einem multimedialen Schulbuch

Ralph Aßent, Sebastian Fröhlich (Medienberatung NRW)

Book Creator - Erstellung eines digitalen Buches

Maike Masurat (Kompetenzteam Rheinisch-Bergischer Kreis)

Mit multimedialen Schulbüchern wird die individuelle

Förderung erleichtert.

Im BioBook NRW sind zahlreiche Filmsequenzen eingebettet.

Aber auch weitere multimediale Elemente, wie z.B.

Interaktionen, steigern die Motivation bei den Lernenden und

erleichtern die Unterrichtsvorbereitung und das Unterrichten.

Es werden prototypisch Chancen für die

Unterrichtsentwicklung mit multimedialen Schulbüchern

aufgezeigt.

Schulform

Alle

Plattform

./.


Eigene Laptops oder Tablets

Der „book creator“ bietet SuS u.a. im Deutschunterricht die

Möglichkeit, ihren individuellen Text auf digitale Weise

darzustellen und zu inszenieren. Dabei bietet das Programm

Möglichkeiten, die über die Arbeit mit Papier und Stift

hinausgehen und ist gerade deswegen besonders spannend

und interessant.

Schulform

Primarstufe

Plattform

Apple


Eigenes iPad mit Book Creator

App

Workshop 5

F105 I - I - I S205

Workshop 6

- I - I S106 I S206

Chatbots - Wie funktioniert eigentlich Alexa?

Manuel Carlos Lenz (fe:male Innovation Hub)

Coden im Sachunterricht der Grundschule mit Calliope

Bernd Poloczek und Dr. Annemarie Schulte-Janzen (KT Köln)

Nach einer Einführung in Conversational Artificial Intelligence

werden Grundlagen der Funktionsweise und Gestaltung der

Konversation für Bots erarbeitet. Anschließend wird ein

eigener Bot mit Hilfe von Cognigy's Conversational Platform

""COGNIGY.AI"" konzipiert.

Die Teilnehmer*innen sollen Alexa, Facebook & Co. besser

verstehen, Werkzeuge zur Gestaltung von Bots kennenlernen

und die Chancen und Risiken von Bots kompetenter

einschätzen können

Schulform

Sek II

Plattform

Windows, Apple


./.

„Wie tickt mein Computer?“ „Wer schreibt die Anzeigentafel im

Bus und wie funktioniert das?“ – eine kleine Auswahl

unterschiedlicher Fragen aus der Lebenswelt der Kinder.

Ausgehend von derartigen Aspekten des sachunterrichtlichen

Themas „Mobilität“ erfahren die Teilnehmenden Grundlagen

des Programmierens. Einführend wird die innere Logik eines

Computerprogramms, das sogenannte „offline coding“ erlebt.

Darauf aufbauend werden Programme mit dem frei

verfügbaren Editor „NEPO“ (open Roberta) geschrieben und

auf den Minicomputer „calliope mini“ übertragen, so dass sie

sofort praktisch anwendbar sind.

"

Schulform

Primarstufe

Plattform

Microsoft Windows


Ggf. Laptop oder Calliope mini

Workshop 7

F107 I F207 I S107 I S207

Workshop 8

F108 I F208 I - I -

Coden lernen mit OZOBOT und Calliope mini

Maria Rhein (Medienberatung Rheinisch-Bergischer Kreis)

Coding unplugged - Analoges Programmieren in der Grundschule

Anna Lehnhäuser (BR Düsseldorf)

Der Workshop bietet einen Einblick und Einstieg in das Coden

in der Primarstufe. Ozobot und calliope mini ermöglichen den

Kindern einen spielerischen und kreativen Zugang in die Welt

des Programmierens - dem sogenannten Coden. Der Ozobot

bit ist ein kleiner Roboter, der durch Farbcodes gesteuert wird

Er bietet vielfältige Möglichkeiten des entdeckenden und

kreativen Lernens. Der calliope mini verfügt über vielfältige

Sensoren, über die Erfahrungen mit programmierter Technik

im Alltag nachvollziehbar und verstehbar werden.

Schulform

Primarstufe

Plattform

Microsoft Windows


Eigene Laptops

In diesem Workshop bringen Sie Roboter zum Laufen, ganz

ohne digitale Endgeräte! Zum einen benutzen Sie einfache

Programmierbefehle, erarbeiten ersten Schleifen und suchen

nach Bugs (Klasse 1/2). Zum anderen lernen Sie auf

spielerische Weise Funktionsweisen eines modernen

Computers kennen. Beispielsweise gehen wir der Frage nach,

wie Daten fehlerfrei übertragen werden (und ganz nebenbei

erlernen Sie dabei auch einen kleinen Zaubertrick).

Schulform

Primarstufe

Plattform

./.


./.

Workshop 9

F109 I - I S209 I -

Workshop 10

F110 I F210 I - I -

ConceptMapping mit CMap-Tools

Wolfgang Wirtz (Kompetenzteam Rhein-Sieg-Kreis)

Cyberattacken auf Schulen & Lehrkräfte

SoSafe GmbH, Köln

Mapping-Verfahren helfen Wissen zu strukturieren, Überblick

zu verschaffen. Beim Concept-Mapping wird eine

„Begriffslandkarte“ erstellt, indem Begriffe zu einem

Themenbereich miteinander in Beziehung gesetzt werden. Die

Beziehungen werden durch Linien (gerichtete Pfeile)

dargestellt, die auch benannt werden können.

Schulform

Sek I , Sek II

Plattform

Microsoft Windows, iOS


Eigene Laptops mit

https://cmap.ihmc.us/

Durch simulierte Phishing-Attacken und interaktive E-

Learnings sensibilisiert, schult und testet die Awareness-

Plattform von SoSafe Lehrkräfte in deren Umgang mit dem

Thema IT-Sicherheit. Im Workshop soll gezeigt werden,

warum das Thema gerade auch für Schulen relevant ist,

woran man z.B. betrügerische Mails oder Anrufe erkennen

kann und wie man die Lehrkräfte effizient und

datenschutzkonform weiterbilden kann.

Schulform

Alle

Plattform

./.


./.

Workshop 11

F111 I F211 I S111 I S211

Workshop 12

- I - I S112 I S212

Cybermobbing und Schule - Definition und Handlungsoptionen

Jessica Stratmann-Behr (Freie Referentin bei der Landesanstalt für Medien NRW)

Digital unterrichten mit Stift-Tablet und Beamer

Nikolas Bornefeld (Lise Meitner Gymnasium Leverkusen)

Lehrerinnen und Lehrer werden in ihrer Ausbildung nicht auf

das Phänomen Cybermobbing vorbereitet und haben somit

kaum fachlichen Hintergrund, um Cybermobbing angemessen

zu begegnen. Dennoch kann es jederzeit passieren, dass sich

Lehrkräfte mit Cybermobbing konfrontiert sehen. Die

Teilnehmenden erhalten einen Einblick in die digitale

Lebenswirklichkeit vieler Jugendlicher und lernen

verschiedene Handlungsoptionen kennen, wie sie Opfer von

Cybermobbing unterstützen können. Es werden außerdem

Angebote und Materialien vorgestellt, die präventiv im

Unterricht eingesetzt werden können.

Schulform

Alle

Plattform

Microsoft Windows


./.

Den eigenen Unterricht zu digitalisieren muss nicht kompliziert

sein. Im Workshop wird mit Microsoft OneNote gezeigt, wie

einfach der Einstieg in digitale Unterrichtsvorbereitung und

Durchführung gelingen und welche Vorteile man als Lehrer

daraus ziehen kann. Dabei kann OneNote als interaktives

Whiteboard und Datenzentrale fungieren.

Schulform

Alle

Plattform

Microsoft Windows, iOS


Ggf. eigenes Tablet mit Stift

OneNote App

Workshop 13

- I - I S113 I S213

Workshop 14

F114 I F214 I - I -

Digitale Lehr - und Spielfilme mit Edmond

Reimar Gaebler (Kompetenzteam Rhein-Erft-Kreis )

Digitale Medien im Biologieunterricht

Dr. Barbara Busert, Dr. Barbara Graessner (KT Bonn, KT Aachen)

Die TeilnehmerInnen erstellen eine multimediale

Inhaltsangabe zu einem Lehr- oder Spielfilm. Schulform

Alle

Plattform

Microsoft Windows


Eigene Kopfhörer mit 3,5 mm,

Klinkenbuchse

USB-Sticks

Im Rahmen der aktuellen Diskussion um die Digitalisierung im

Unterricht haben wir eine zweiteilige Fortbildung konzipiert. In

dieser möchten wir mit Ihnen unterschiedliche Tools speziell

für den Biologieunterricht erproben und den Mehrwert

diskutieren.

Dabei können u.a. Tools zu folgenden Inhalten ausprobiert

werden: Quiz-Werkzeuge, Stopp-Motion-Filme, Erklärvideos,

Visualisierung von Experimenten, digitale Bestimmungshilfen,

QR-Codes, Mind-Maps, Evaluationen.

Schulform

Sek I, Sek II

Plattform

iOS, Android, Windows


Eigene Smartphones, Tablets

oder Laptops

Workshop 15

- I F215 I S115 I -

Workshop 16

F116 I F216 I S116 I S216

Digitale Schnitzeljagd mit BIPARCOURS

Tobias Fuchs (Gesamtschule Leverkusen Schlebusch)

Digitale Themenralleys und Quizanwendungen mit BIPARCOURS

Derya Lehmeier und Antonia Weggebakker (Bildungspartner NRW)

Der Workshop richtet sich an alle, die gerne etwas über die

App Biparcours erfahren möchten. Neben dem Ausprobieren

eines fertigen Parcours steht das Kennenlernen der App mit

ihren Möglichkeiten sowie die Umsetzung eines eigenen

Schulparcours auf dem Programm.

Schulform

Alle

Plattform

./.


BIPARCOURS Account

Sie sind auf der Suche nach einem digitalen Lernwerkzeug,

welches nicht nur Lerninhalte sondern auch

medienpädagogische Kompetenzen schülergerecht vermittelt?

Mit BIPARCOURS lassen sich digitale Themenrallyes,

Quizanwendungen sowie Stadt- und Naturrundgänge für

Schulklassen gestalten. Der Workshop veranschaulicht die

vielfältigen Funktionen der App, erklärt den Parcours-Creator

und natürlich werden wir auch selbst einen spannenden

Parcours spielen.

Schulform

Alle

Plattform

iOs, Android, APK-Datei


Eigene Smartphones, iPads,

oder Tablets mit installierter

BIPARCOURS-App

Workshop 17

F117 I F217 I - I -

Workshop 18

F118 I - I - I -

Erklärvideos analysieren und produzieren

Frank Schlegel (Freelancer @digitaldurstig)

Filmanalyse mit TopShot - Interaktiv im Fachunterricht

Team von FILM+SCHULE NRW

Ob Mathenachilfe, Kochkurs oder Software-Tutorial –

Erklärvideos inzwischen ein alltägliches Format sind, das

Wissen vermittelt. Smartphone & Co ermöglichen es SuS, in

kurzer Zeit selbst Erklärvideos zu produzieren. Dabei

erarbeiten sie Fachinhalte und setzen sich zugleich medialer

Gestaltung auseinander. Lehrkräfte wiederum können

Erklärvideos produzieren, um sie SuS für die Selbstlernphase

zur Verfügung zu stellen. In diesem Workshop lernen Sie

gängige Erklärvideo-Formate kennen und werden selbst ein

Erklärvideo erstellen. Außerdem bekommen Sie

Qualitätskriterien und Tools erklärt.

"

Schulform

Alle

Plattform

iOS, Android


./.

Bewegte Bilder sind aus der Lebenswirklichkeit von Kindern-

und Jugendlichen nicht mehr wegzudenken. Sie begegnen

ihnen nicht nur im Kino, sondern auch im Fernsehen und vor

allem im Internet auf Plattformen wie YouTube und Co. Daher

brauchen Schülerinnen und Schüler eine grundlegende

„Bewegtbild-Lesekompetenz“, um die Flut bewegter Bilder

aller Formate einzuordnen und kritisch zu reflektieren. In

diesem Workshop erleben Sie, wie sich die App als sinnvolles

digitales Mittel in die Unterrichtsgestaltung integrieren lässt.

Erproben Sie die App im Rahmen kurzer, praktischer

Aufgaben zur Filmbildung mit EDMOND-Medien.

"

Schulform

Sek I , Sek II

Plattform

iOS, Android


Eigenes Tablet mit TopShot App

Workshop 19

- I F219 I - I -

Workshop 20

F120 I F220 I - I -

Filmkompetenz meets Digitale Bildung

Team von FILM+SCHULE NRW

Förderung und Individuelles Arbeiten mit mobilen Geräten

Wolfgang Wörpel, Georg Hippel (Matthias-Claudius-Schule Bochum)

Erklärvideos sind vor allem über das partizipative Videoportal

YouTube zu einem milliardenfach genutzten Format

geworden. Aus didaktischer und pädagogischer Perspektive

können viele Erklärvideos Schülerinnen und Schülern beim

Lernen und Verstehen helfen, andere wiederum bedürfen der

kritischen Reflexion. Der Workshop bietet den direkten

Einstieg in die digitale Filmarbeit mit Erklärvideos im

Unterricht. Sie werden gängige Erklärvideo-Formate kennen

lernen und selbst mit einfachen Mitteln ein Erklärvideo

produzieren. Die Produktion von Erklärvideos vereint viele

Aspekte zeitgemäßer Unterrichtsentwicklung.

Schulform

Alle

Plattform

Microsoft Windows, iOS,

Android


./.

Aus unserer Arbeit im inklusiven Unterricht stellen wir

Unterrichtsszenarien vor, bei denen Apps auf iPads

individuelles Üben und Trainieren unterstützen.

Schulform

Sek I

Plattform

iOS


./.

Workshop 21

F121 I F221 I S121 I S221

Workshop 22

F122 I - I - I S222

Gaming für die Schule

Dirk Poerschke M.A (LVR Zentrum für Medien und Bildung)

Hörspielinszenierung mit „GarageBand“

Sarah Litzinger (Gesamtschule Leverkusen Schlebusch)

Von Computerspielen könnte der Schulunterricht profitieren.

Immer mehr Projekte und Initiativen entstehen rund um das

Thema. Viele Fragen nach den didaktischen Konzepten für die

Umsetzung sind dabei noch offen. Ein spielerischer Workshop

mit vielen Anregungen aus der Theorie und Praxis.

Schulform

Alle

Plattform

Windows Microsoft, iOS


./.

Bei einer Hörspielinszenierung steht der gesprochene Text im

Mittelpunkt. Durch Lautstärke, Intonation und Sprechtempo

können Schüler und Schülerinnen eine eigene Interpretation

der Ballade verfassen. Dieser Effekt kann weiterhin durch eine

begleitende Musik oder Geräuschkulisse verstärkt werden.

Die Umgestaltung einer klassischen Ballade in ein Hörspiel

verknüpft somit die analytische und produktive

Texterschließung miteinander. In diesem Workshop sollen die

Grundlagen der App „GarageBand“ vermittelt werden, die es

Schülern und Schülerinnen ermöglicht, ein eigenes Hörspiel

zu erstellen.

"

Schulform

Sek I

Plattform

iOS


./.

Workshop 23

F123 I F223 I - I -

Workshop 24

- I F224 I S124 I S224

iPad als „inklusives“ Medium

Christian Jansen (Städt. Förderschule Förderschwerpunkt Geistige Entwicklung)

iPads im Unterricht: Nutzung von Kamera und Film

Kevin Aleßio (Medienberater im KT OBK, Lehrer an der Sekundarschule TOB Wiehl)

Bedienungshilfen des iPads, Ausblenden von Werbung in

Safari, Vorlesefunktion und Learning-Apps erläutert und

ausprobiert. Zusätzlich wird das iPad als Ersatz für die

Dokumentenkamera erklärt und die App "StopMotion" zur

Erstellung von unterrichtsbezogenen Trickfilmen vorgestellt

und ausprobiert.

Schulform

Alle

Plattform

iOS


Eigene iPads

Der Workshop stellt anhand konkreter Unterrichtsszenarien

grundlegende Einsatzmöglichkeiten von iPads im Bereich

„Foto und Film/Erklärvideo“ im Unterricht vor. Unter anderem

werden die Wirkung unterschiedlicher Kameraperspektiven

erprobt und das Aufnehmen und Schneiden von kleinen

Filmen mit der von Kindern intuitiv bedienbaren App iMovie

geübt.

Schulform

Alle

Plattform

iOS


Ggf. eigene iPads mit iMovie

App

Workshop 25

- I - I S125 I S225

Workshop 26

F126 I F226 I - I -

iPads und Smartboards im Unterricht

Christoph Heckl (Freiherr-vom-Stein-Gymnasium Leverkusen)

LEGO Education WeDo 2.0

Prof. Dr. Daniela Schmeinck (Universität zu Köln)

Ziel des Workshops ist es, unterrichtliche

Einsatzmöglichkeiten des eigenen iPads in Verbindung mit

einer elektronischen Tafel aufzuzeigen. Im Vordergrund steht

dabei die Praxis: anschauliche Beispiele aus konkreten

Unterrichtsstunden sollen als Anregung für den eigenen

Unterricht dienen. Darüber hinaus werden hilfreiche Apps für

den Unterricht vorgestellt. Der Workshop richtet sich in erster

Linie an Lehrerinnen und Lehrer, die bereits ein iPad besitzen

oder eine Anschaffung in Erwägung ziehen.

Schulform

Sek I, Sek II

Plattform

iOs


Eigene iPads mit Stift

Beim Bauen und Programmieren von Robotern mit Lego

WeDo 2.0 entwickeln Schüler spielerisch eigene Lösungen,

die sie mit der Software dokumentieren, teilen und diskutieren

können. Im Workshop bauen die Teilnehmer erste eigene

Modelle, statten diese mit Motoren und Sensoren aus, und

erwecken sie mittels einer einfachen, grafischen

Programmiersoftware „zum Leben“. Dabei werden die

wesentlichen Schritte erklärt: z.B. wie die Materialien im

Unterricht eingesetzt werden können, welche didaktischen

Möglichkeiten es gibt und wie die kindgerechte

Programmierung funktioniert.

Schulform

Primarstufe, Sek I

Plattform

Apple, Windows, Android


./.

Workshop 28

F128 I F228 I - I -

Workshop 27

- I - I S127 I -

Lernbausteine erstellen mit Learningapps.org

Rüdiger Menn (KT Rheinisch Bergischer Kreis)

Leseförderung digital

Sandra Bülow (Cornelsen Verlag)

In diesem Workshop wird die Plattform „digitale

Leseförderung“ von Cornelsen vorgestellt. Die Teilnehmenden

können nach einer Präsentation und Einordnung in den

Medienkompetenzrahmen NRW die Anwendung

ausprobieren. Außerdem können bezugnehmend auf den

aktuellen Lehrplan und eingesetzte Lehrwerke

Unterrichtsszenarien mit dieser Anwendung entwickelt

werden.

Schulform

Primarstufe

Plattform

./.



LearningApps.org unterstützt Lern- und Lehrprozesse mit

kleinen interaktiven, multimedialen Bausteinen, die online

erstellt und in Lerninhalte eingebunden werden. Für die

Bausteine (Apps genannt) steht eine Reihe von Vorlagen

(Zuordnungsübungen, Multiple Choice-Tests etc.) zur

Verfügung. Die Apps stellen keine abgeschlossenen

Lerneinheiten dar, sondern müssen in ein Unterrichtsszenario

eingebettet werden. Inhalte: Registrierung, Stöbern,

Möglichkeiten, Aufgabenvorlagen, erste eigene App erstellen,

Klassen einrichten, Schüleraktivierung

Schulform

Primarstufe, Sek I

Plattform


Android



Workshop 30

- I - I S130 I S230

Workshop 29

F129 I - I S129 I -

MakerSpace im Unterricht

Tobias Hübner (Codingschule e. K. )

mBook: Vorstellung und praktisches Erkunden der App

Alexander Kraus (Cornelsen Verlag)

In diesem Workshop haben Sie die Möglichkeit an ihren

eigenen Endgeräten das mBook zu erkunden und

auszuprobieren. Der Referent gibt Ihnen darüber hinaus

sinnvolle Beispiele für die Integration des mBooks in Ihren

Unterricht. Freuen Sie sich auf vielfältige Anregungen in den

Fächern Deutsch, Mathematik, Englisch, Spanisch, Biologie,

Physik und Erdkunde.

Schulform

Sek I, Sek II

Plattform

./.



Mit dem Raspberry Pi und dem MaKey können zahlreiche

Hardware-Experimente durchgeführt werden. An zwei

Stationen haben die Teilnehmenden die Möglichkeit, kleine

Aufgaben selbst zu lösen. Sie erkennen, wie einfach der

Einsatz der Module ist und erhalten Inspiration für den

eigenen Unterricht.

Schulform

Sek I, Sek II

Plattform

Linux


./.

Workshop 32

F132 I F232 I S132 I S232

Workshop 31

F131 I F231 I - I -

Mentimeter, Socrative, Kahoot! – ARS als Instrument in der Schule

David Körner (Theodor-Wuppermann-Schule)

Microsoft Office 365 im Schulalltag

Jan Seidenstücker, David Mau, Magnus Weber; Frank van den Boom (Berufskolleg Opladen)

Wir stellen vor, wie wir Office 365 im Unterricht und in der

Zusammenarbeit im Kollegium nutzen. Es wird der Einstieg

erläutert und vermittelt was möglich ist, um die Arbeit zu

vereinfachen.

Schulform

Alle

Plattform

./.


./.

Vorstellung der Funktionen von webbasierten Audience-

Response-Systemen (Mentimeter / Kahoot / Socrative). Vor-

und Nachteile der einzelnen Angebote und didaktische

Einsatzmöglichkeiten in Schule und Unterricht. Der Workshop

richtet sich vor allem an KuK, die mit ARS noch nicht

gearbeitet haben, aber interessiert sind.

Schulform

Alle

Plattform

./.


Eigene Smartphones mit den

Apps: Kahoot!, Socrative,

Mentimeter

Workshop 33

F133 I F233 I S133 I S233

Workshop 34

- I F234 I S134 I -

MINT digital - mit iPads und PHYWE

Phywe Systeme GmbH & Co. KG

Multimediales Schulbuch - Lehren und Lernen mit mBook GL

Ralph Aßent, Sebastian Fröhlich (Medienberatung NRW)

Die Verwendungen von mobilen Endgeräten bieten vor allem

Einsatzmöglichkeiten im MINT-Unterricht. Wir zeigen Ihnen

Ideen und Anregungen, wie diese im Unterricht eingesetzt

werden können: Von der graphischen Programmierung eines

Roboters bis hin zur digitalen Erfassung von Messwerten in

Schülerversuchen.

Schulform

Alle

Plattform

iOS, Android


Ggf. Smartphone

Mit multimedialen Schulbüchern wird die individuelle

Förderung erleichtert. Im mBook GL sind zahlreiche

Filmsequenzen eingebettet. Aber auch weitere multimediale

Elemente, wie z.B. Interaktionen, steigern die Motivation bei

den Lernenden und erleichtern die Unterrichtsvorbereitung

und das Unterrichten. Das mBook GL erweitert die Aufgaben

eines klassischen Schulbuchs um viele weitere multimediale

Funktionen. Darüber hinaus ermöglicht dieses digitale

Schulbuch das gemeinsame Lernen von Schülerinnen und

Schülern mit versch. Förderbedarfen.

"

Schulform

Alle

Plattform

./.



Workshop 35

F135 I - I - I -

Workshop 36

- I F236 I - I -

Programmieren für die Grundschule

Svenja Wißmann (CODING FOR TOMORROW)

Programmieren für weiterführende Schulen

Svenja Wißmann (CODING FOR TOMORROW)

Wie können Sie als Lehrer/in einen leichten Einstieg in das

Thema Programmierung finden? Mit Hilfe visueller

Programmiersprache Scratch/CoBlocks gelingt es

Schüler/innen einen kreativen und spielerischen Zugang zur

informatischen Bildung zu schaffen.

Neben viel Zeit zum eigenen Explorieren, zeigt Ihnen der

Workshop Best Practice Beispiele für den Unterricht.

Schulform

Primarstufe

Plattform

./.


./.

Wie können Sie als Lehrer/in einen leichten Einstieg in das

Thema Programmierung finden? Mit Hilfe visueller

Programmiersprache Scratch/CoBlocks gelingt es

Schüler/innen einen kreativen Zugang zur informatischen

Bildung zu schaffen.

Schüler/innen aller Schulformen können mit Scratch, Scratch

JR oder CoSpaces Geschichten zum Leben erwecken oder ihr

eigenes Computerspiel programmieren. Neben viel Zeit zum

eigenen Explorieren, zeigt Ihnen der Workshop Best Practice

Beispiele für den Unterricht.

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Schulform

Sek I

Plattform

./.


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Workshop 37

F137 I F237 I - I -

Workshop 38

F138 I F238 I S138 I S238

Radio - Information und Meinung

Daniel Hambüchen (Radio Leverkusen)

Radiosendung gestalten

Annemarie Habermann (Medienwerkstatt im Katholischen Bildungswerk)

Dieser Workshop gibt einen Einblick in die redaktionelle Arbeit

und Diskussion über die Meinungsbildung in und über Medien.

Woher stammen Informationen? Wie geht die Redaktion mit

Meinung und Haltung um? Welche Möglichkeiten der

Quellenkontrolle (Stichwort „Fake-News“) gibt es? Wie kann

man sich selbst aktiv einbringen?

Schulform

Alle

Plattform

iOS


./.

Im Workshop haben die Teilnehmer die Möglichkeit, mit

digitalen Aufnahmegeräten Interviews und Umfragen zu

führen und diese am PC mit dem Programm TrackCaster zu

bearbeiten

Schulform

Primarstufe, Sek I

Plattform

Microsoft Office


./.

Workshop 39

- I - I - I S239

Workshop 40

- I F240 I - I S240

Scratch – Einführung in die visuell-graphische Programmierung

Rüdiger Menn (KT Rheinisch Bergischer Kreis)

Sketchometry - Geometrie mit dem Finger

Wolfgang Wirtz (Kompetenzteam Rhein-Sieg-Kreis)

Durch Anordnung grafischer Elemente kann man mit Scratch

eigene interaktive Geschichten, Spiele und Animationen

programmieren und diese Kreationen mit anderen in der

Gemeinschaft online teilen. Scratch hilft jungen Schülerinnen

und Schülern, in der Regel ab Klasse 5, auf spielerische Art,

kreativ zu denken, systematisch zu schließen und miteinander

zusammenzuarbeiten. Durch eine sehr einfache Bedienung

erlernen die Kinder wichtige Konzepte und Grundlagen der

Programmierung. In dem Workshop lernt man die

Möglichkeiten von Scratch kennen und erstellt selbst erste

kleine Programme.

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Schulform

Primarstufe, Sek I

Plattform

Microsoft Windows, iOS, Android



Du zeichnest mit dem Finger oder der Maus. Sketchometry

wandelt deine Skizzen in geometrische Konstruktionen um,

die du anschließend verändern und bewegen kannst.

Schulform

Alle

Plattform


Android


Eigene Tablets mit Stift

Workshop 41

F141 I F241 I - I -

Workshop 42

- I F242 I - I S242

Smartphones in der Schule - Handlungsempfehlungen

Melanie Kabus (Landesanstalt für Medien NRW)

Strukturieren - diskutieren - kooperieren

Jovita Kröger (Gesamtschule Leverkusen Schlebusch)

Lehrerinnen und Lehrer werden täglich mit Smartphones

konfrontiert. Unter den Tischen wird gechattet oder es klingelt

laut. Oft wird das Smartphone dabei als störendes Gerät

wahrgenommen. Dabei sind die Möglichkeiten, das Gerät in

den Unterricht einzubinden, vielfältiger denn je. Der Workshop

stellt Materialien von klicksafe und Handysektor vor, wie der

Umgang mit dem Handy im Unterricht thematisiert werden

kann. Dabei stehen praktische Übungen zu Themen wie

„Immer online sein“ oder „Sichere Handynutzung“ genauso im

Mittelpunkt wie die Vorstellung kreativer

Nutzungsmöglichkeiten.

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Schulform

Sek I, SekII

Plattform

./.


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Post-It, Padlet, Keynote - Einsatz unterschiedlicher Apps im

handlungsorientiertem Unterricht.

In diesem Workshop werden Apps eingesetzt um

vorzubereiten, zu brainstormen, zu diskutieren, Strukturen zu

legen, zu kooperieren.

Schulform

Sek I, Sek II

Plattform

iOS


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Workshop 43

F143 I F243 I S143 I S243

Workshop 44

F144 I F244 I - I -

Videos im Unterricht erstellen

Christian Fahrig (Gesellschaft für digitale Bildung)

Virtual Reality - Möglichkeiten in Schule und Unterricht

Ingmar Kemper (Medienberatung NRW)

In diesem Workshop wird den Teilnehmern gezeigt, wie leicht

sich mit dem iPad Videos erstellen, schneiden und bearbeiten

lassen. Die Teilnehmer haben ebenfalls die Möglichkeit sich

selbst vor einem Greenscreen zu filmen und damit weiter zu

arbeiten

Schulform

Sek I, Sek II

Plattform

iOS


./.

Virtual Reality ist heutzutage dank der fortschreitenden

Smartphone-Technologie quasi für jedermann zu haben.

Einige Anbieter haben sogar VR-Brillen ihren Smartphones

beigelegt. Ebenfalls sind Systeme, die einen Rechner

benötigen heutzutage für Privatkunden erschwinglich und

leicht bedienbar. In diesem Workshop werden interessante

APPs und deren möglicher Einsatz im Unterricht vorgestellt.

Diese sind auch ohne VR Brille einsetzbar und bieten einen

großen Mehrwert für den Unterricht.

Schulform

Alle

Plattform

./.


Eigene Smartphones

Workshop 46

F146 I - I S146 I -

Workshop 45

F145 I F245 I - I -

Welche Apps sind nützlich und sinnvoll beim Lernen?

Dr. Katja Weibert (Regionale Schulberatungsstelle der Stadt Leverkusen)

Werbefilme erstellen im projektorientierten NW - Unterricht

Florian David (Gesamtschule Leverkusen Schlebusch)

Die Dokumentation projektorientierten Unterrichts oder auch

kurzer experimenteller Sequenzen durch ein Video soll eine

Abwechslung zum klassischen Versuchsprotokoll sein. Eine

kreative Aufmachung (z.B. als Werbefilm oder Tagebuch

eines berühmten Wissenschaftlers) soll dazu animieren,

gewonnene Erkenntnisse für den Zuschauer spannend

aufzuarbeiten und zu „verkaufen“. Bestandteile des

Workshops sind u.a. eine kurze Einweisung in I-Movie, die

Erstellung eines eigenen (Werbe-)Videos zu einem konkreten

Thema/Experiment sowie das Sammeln von Anregungen für

weitere Einsatzmöglichkeiten im NW-Unterricht.

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Schulform

Sek I, Sek II

Plattform

iOS


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Digitales Lernen macht Schülern sehr viel Freude und -

vorausgesetzt man kennt sinnvolle Programme - es kommt

auch erkenntnistheoretisch viel dabei heraus. Frau Dr.

Weibert vermittelt sinnvolle Lernsoftware und zeigt gute

Förderung für den häuslichen Rahmen.

Schulform

Alle

Plattform

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Workshop 48

F148 I F248 I S148 I S248

Workshop 47

F147 I F247 I - I -

Wir werden Würfelexperten

Katharina Grams (GGS Kerschensteinerschule)

H5P (mit EDMOND) – Videos interaktiv! Gestalten

Oliver Bülles (Kompetenzteam Kreis Düren)

Videos spielen eine immer größere Rolle beim Lernen und

Lehren. Das Konsumieren von Videos verleitet aber zur

Passivierung. Um eine aktive Auseinandersetzung

herbeizuführen, ist es sinnvoll, Handlungsaufforderungen in

Form von interaktiven Elementen in das Video zu integrieren.

Mit der Software H5P können interaktive H5P-Inhalte schnell

erzeugt und verfügbar gemacht werden – in EDMOND NRW

oder auf der Website h5p.org.

Ziel des Workshops ist es, einen Überblick über das Thema zu

geben und die Teilnehmer zu befähigen, selbstständig

interaktive Videos mit H5P zu gestalten und passende

Lernszenarien zu entwickeln."

Schulform

Alle

Plattform

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Vorgestellt wird eine Unterrichtsreihe, bei der es um eine

handlungsorientierte Auseinandersetzung mit dem

geometrischen Körper „Würfel“ unter Einbezug von Tablets

zur Förderung des räumlichen Vorstellungsvermögens geht.

Schulform

Primarstufe

Plattform

Apple


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Workshop 49

F149 I F249 I - I -

Workshop 50

F150 I F250 I S150 I S250

Lern-Apps: Einfache digitale Anwendungen für den Unterricht

Angelika Baumgart und Nicola Nassauer (Städtisches Berufskolleg für Wirtschaft und Verwaltung)

Interaktives Display für kollaborativen Unterricht

Thilo Koppen (ALP-Media GmbH / Promethean)

Vorstellung von Websites, mit deren Hilfe einfache digitale

Lerneinheiten erstellt werden können

Schulform

Alle

Plattform

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Handys mit QR-Code-Scanner

Ziel des Workshops ist, alle sich bietenden Möglichkeiten

eines interaktiven Displays kennen zu lernen. Vom puren

Erstellen archivierbarer Tafelbilder, über das Nutzen einer

günstigen Webcam als Dokumentenkamera, bis zur

Spiegelung der Schüler Pads. Hierbei werden Apps

ausprobiert, die „nur“ einen moderneren Frontalunterricht

ermöglichen aber auch interaktive und kollaborative Apps,

die zum Interagieren einladen.

Schulform

Alle

Plattform

Microsoft Windows, Android


Eigenes Smartphone oder Tablet

Workshop 51

F151 I F251 I - I -

Augmented und Virtual Reality im Unterricht

Christina Lüdeke (WDR/Planet Schule)

Mit neuen digitalen Angeboten will der WDR die Erzählungen

von Zeitzeuginnen und Zeitzeugen des Zweiten Weltkriegs

langfristig bewahren. Sie werden neu erfahrbar mit einer

Augmented-Reality-App und Virtual-Reality-Videos, abrufbar

über YouTube. In dem Workshop lernen Lehrkräfte die

Angebote kennen und probieren sie praktisch aus. Das

begleitende Unterrichtsmaterial auf www.planet-schule.de ist

für das gemeinsame Lernen ausgelegt und bietet

Arbeitsmaterial in verschiedenen Niveaustufen.

Schulform

Sek I – Sek II

Plattform

iOS,Android


Smartphones mit YouTube-App

und Kopfhörer

WDR History App „WDR AR

1933-1945“

Herausgeber

Stadt Leverkusen

Kommunales Bildungsbüro

Goethepatz 1 - 4

51379 Leverkusen

Tel. 0214 / 406 – 4020

[email protected]

www.leverkusen.de Sta

nd: 07.0

5.2

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Medienfachtage MN-Lev 17. und 18. Mai 2019 · Digitale Lehr - und Spielfilme mit Edmond S113 S213...

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