Methodenlernen in der Förderschule

Methodenlernen in der Frderschule

Methodenlernen in der FrderschuleEine Fortbildung fr die Lehrerinnen und Lehrer der Peter - Hrtling - Frderschulein Springe OT Bennigsen27. und 28 August 2007Referent:Diplom-Psychologe

Methodenlernen in der FrderschuleVorstellung des Tagungsablaufes

Tischvorlage

Methodenlernen in der FrderschuleLiteratur:Klippert, H. & Mller, F. (2003): Methodenlernen in der Grundschule, Weinheim, Beltz Realschule Enger (2001):Lernkompetenz I - Bausteine fr eigenstndiges Lernen - 5./6. Schuljahr. Berlin, Cornelsen-Scriptor

Methodenlernen in der FrderschuleLiteratur:Realschule Enger (2001):Lernkompetenz II - Bausteine fr eigenstndiges Lernen - 7. - 9. Schuljahr. Berlin, Cornelsen-Scriptor Mller, A. (2005): Erlebnisse durch Ergebnisse. Das Lernportfolio als multifunktionales Werkzeug im Unterricht. In: Grundschule 6/2005, Seite 9-18. Westermann Verlag

Methodenlernen in der FrderschuleWarum ist Methodenlernen in der Frderschule wichtig? Verndert haben sich in den beiden letzten Jahrzehnten vor allem die Lehrermethoden, nicht aber gleichermaen die methodischen Fhigkeiten und Fertigkeiten der Schlerinnen und Schler.

Methodenlernen in der Frderschule Traditioneller Unterricht kann den Schlerinnen und Schlern (aller Schulformen) nicht gerecht werden, weil sie (wir alle) vllig anders lernen.

Methodenlernen in der Frderschule Rezeptives, lehrerzentriertes Lernen fhrt zu Unselbstndigkeit und erschwert die spter erforderliche berufliche Flexibilitt.

Methodenlernen in der Frderschule Schlsselbegriff ist eine vernderte Lehrer- und Schlerrolle


Vernderungen im schulischen Kontext beginnen nie bei den Schlern beim Kindergarten bei den Familienverhltnissen


Vernderungen beginnen immer bei den Lehrkrften, werden nur in kleinen Schritten wirksam, knnen auch mit Rckschlgen verbunden sein.


Schlsselbegriff bei Klippert ist EVA

Eigenverantwortliches Lernen und Arbeiten


Der Lehrer/die Lehrerintraut den Schlern etwas zuorganisiert und moderiertbert defensivfhrt durch Zielvorgabenlt Fehler und Lernumwege zu


Die Schler/die Schlerinnenbernehmen Verantwortungarbeiten selbstndigkooperieren in Gruppenplanen und gestaltenlsen Probleme


Die Schler/die Schlerinnen bentigen dazuein Methodentrainingein Kommunikationstrainingein Teamtraining


Die Schler/die Schlerinnen gewinnenSelbstndigkeitProblemlsefhigkeitMethodenbeherrschungSozialkompetenzEigeninitiative


Das fhrt im Laufe der Jahre zuFachkompetenzOrganisationsfhigkeitVerantwortungsgefhlLernbereitschaftLernerfolg


Was SchlerInnen knnen sollten: Elementare Lern- und Arbeitstechniken Arbeitsplanung Klasse Halbjahr

Folie Tageslichtprojektor


Was SchlerInnen knnen sollten: Elementare Gesprchs- & Kooperationsmethoden Arbeitsplanung Klasse Halbjahr

Folie Tageslichtprojektor


Das methodische Vorgehen erfolgt in einerTrainingsspirale.Die Erarbeitungsformen sind:EinzelarbeitPartnerarbeitGruppenarbeitPartnerinterview


Trainingsspirale zur Frderung methodischer Fhigkeiten und FertigkeitenSensibilisierenKonkrete bungReflektierenRegeln klrenRegeln anwendenStrategie verfeinernRoutine festigen Folie Tageslichtprojektor


Einzelne Vorschlge (ausgewhlte Beispiele):

Feedbackbogen fr SchlerTV fr Hefte und MappenCheckliste fr den ArbeitsplatzDen Lesepfeil nutzenDie 5-Gang-LesetechnikMarkieren von wichtigen Details


Vielfach mssen wichtige Informationenin besonderer Weise aufbereitet werden.


So viel behalte ich im Kopf durch


Merkstze fr das Lernportfolio Am meiten behlt man, wa man {selbt ausprobieren konnte. Wir knnen aber nicht alle {selbt ausprobieren. E hilft {schon viel, wenn man darber redet.


So schnell vergisst du ohne Wiederholung


So viel behltst du mit Wiederholung

1. 2. 3. 4. 5. Wiederholung


Am meisten lernst du mit der Lernkartei !

gehen 0,1,2,3,4


Google wei fast alles !


WIKIPEDIA626 395 Artikel in deutscher SpracheGeographie Geschichte GesellschaftKunst Religion SportTechnik Wissenschaften etc. http://de.wikipedia.org/wiki/Hauptseite


Das LernportfolioIn Italien Pflicht ab Klasse 1 GSIn skandinavischen Lndern Pflicht in der GSIn den USA Pflichtusw.


Mein LernportfolioIch schreibe auf, was ich gelernt habe und was ich richtig gut kann,damit ich es nicht vergesse,damit ich mich darber freuen kann,weil ich stolz auf mich sein will,damit ich es meinen Eltern zeigen kann,weil ich mit der Lehrerin darber reden kann,damit ich es bei einer Bewerbung zeigen kann.


Attribuierung ist beinahe das Wichtigste beim Methodentraining ! Aufgabe:Whle einen Spruch, der dir Mut macht und dir Kraft gibt: ..................................................................................................................


Aufgabe:Ich bin in einer Frderschule - das finde ich voll mies. Es hat aber auchVorteile:1. .......................................................2........................................................

Das beste Methodentraining ntzt nichts, wenn Disziplinlosigkeit vorherrscht. Peter Baldus

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