Mit freundlicher Unterstützung von:

Offensive Bildung macht Schule

Evaluation

Prof. Dr. Daniela Braun

In Kooperation mit:

FH Koblenz

Zwei Lernorte – Kita und Grundschule Zusammenwirken im Übergangsprozess

„Im Kindergarten gibt es jetzt so ein Schulprojekt und in der Schule geht das Schulprojekt weiter“

Kontinuität der Bildungsbiografie von Kindern

Gemeinsames Bild vom Kind -Gemeinsames BrückenthemaDokumentation Bildungs- und LerngeschichtenSprachförderung

Didaktik und Methodik, gegenseitige Kenntnis pädagogischer KonzepteGegenseitige Wertschätzung und Zusammenarbeit auf Augenhöhe

Evaluation Effekte auf Kinder,

Eltern und Fachkräfte

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FH Koblenz

„In der Schule ist es so schön, wie ich es mir vorgestellt habe.“

„In der Schule wird man schlauer. Ja, hier ist man schon schlau, aber in

der Schule wird man noch schlauer, da weiß man noch viel mehr!“

• Große Neugierde und Freude auf die Schule

Konkrete und reale Vorstellungen von Schule

Positive Erwartungshaltung wird in der Schule nicht enttäuscht

Ausgeprägtes Wohlbefinden in der Schule nach dem Übergang

Genaue Vorstellungen von Anforderungen und Kompetenzen

Benennung von Bildungsfortschritten in der Schule

Erkennen eines individuellen Lerntempos

Bildungsprozesse und WohlbefindenEinschätzungen von den Kindern selbst

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Kompatibilität zweier Systeme ist die große Herausforderung

Kinder profitieren von einer gemeinsamen Gestaltung des Übergangs

Elternpartizipation ist ein Bereich, der noch weiter entwickelt werden kann Die Begegnung auf Augenhöhe ist ein wichtiger Faktor fruchtbarer Zusammenarbeit Konzeption und Nutzung von Lernwerkstätten ist in der

Grundschule perspektivisch angelegt Annäherung an gemeinsames Bildungsverständnis

Entwicklung stützender Strukturen

in beiden Systemen

Weiterführende Erkenntnisse

Bausteine

Lernwerkstätten,Gemeinsames Brückenthema

Portfolio-Arbeit

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„"In unserer Forscher-Werkstatt im Kindergarten können wir echt viele Experimente machen. In der Schule geht das auch und das finde ich ganz toll."

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