Mobbing in der Schule - userpages.uni-koblenz.de · URSACHEN FÜR MOBBING Mobbing erfordert, dass...
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MOBBING IN DER SCHULEvon Tabea Walter & Isabelle Dieter
GLIEDERUNG1. Definition - Was ist Mobbing?
2. Ursachen für Mobbing
3. Wie läuft Mobbing ab ?
1. Mobbing-Formen
2. Phasen des Mobbing Prozesses nach Leymann
3. Cyber-Mobbing
4. Charakteristika von Opfern und Tätern
5. Auswirkungen von Mobbing auf die Betroffenen
6. Maßnahmen gegen Mobbing
1. Mobbing-Opfer, Nichtbetroffene Mitschüler, Lehrer und Eltern
2. Dan Olweus
7. Wie verbreitet ist Mobbing an Schulen ?
8. Quellen
DEFINITION - WAS IST MOBBING?
➤ stammt von dem Englischen Wort „to mob“ ab
➤ schikanieren oder anpöbeln
➤ Synonym: Bullying (einschüchtern, erniedrigen)
➤ systematisch, zielgerichtet und penetrant
➤ Gruppenphänomen
➤ stets negativ Form von Gewalt
➤ physisches und psychisches Mobbing möglich
URSACHEN FÜR MOBBING
➤ Mobbing erfordert, dass zwischen dem Opfer und dem Täter (oder der Gruppe von Tätern) ein Ungleichgewicht der Kräfte herrscht, das sich auf körperliche oder psychische Stärke beziehen kann.
➤ Ursachen werden meistens einzelnen Menschen zugeschrieben, bzw. deren Persönlichkeitsstruktur
➤ Alltäglich abweichende Handlungen eines Menschen (Normabweichung)
LIEGEN DIE URSACHEN BEIM TÄTER ODER BEIM OPFER?
➤ Täter: ➤ Neid
➤ Frust
➤ Falsch verstandener Ehrgeiz
➤ Angst vor Versagen Mobbing = Überlebensstrategie, Machtposition
➤ Opfer: ➤ Soziale Herkunft
➤ Besondere Begabung
Aussehen (äußere Merkmale) ➤ Kleidung
➤ Hautfarbe
➤ Behinderung
WEITERE URSACHEN
➤ Mobbing als Versagen der Führungskraft:
➤ Oft wird verharmlost/ abgewehrt: ➤ das Opfer „übertreibt"
➤ ist "zu sensibel"
➤ durch eigenes Verhalten "selbst schuld“
➤ für viele Lehrkräfte: der Altersstufe entsprechend „normal"
➤ Neu zusammengewürfelte Klasse ➤ der oder die "Neue" in der Klasse
➤ persönliche Aspekte des Täters (Rache, Eifersucht, Konkurrenz etc.) = Motivhintergrund
WEITERE URSACHEN
WIE LÄUFT MOBBING AB? 1. MOBBING-FORMEN
➤ Psychisches Mobbing kann verbal als auch non-verbal, aktiv oder passiv
➤ physische Mobbing aktiv
➤ zwischen Schülern untereinander, Schüler und Lehrer und zwischen Lehrern untereinander
➤ andere Unterteilung:
➤ körperliche Gewalt (physisches Mobbing)
➤ verbales Mobbing (psychisch-verbales Mobbing)
➤ stummes Mobbing (psychisches, non-verbales Mobbing)
MOBBING-FORMEN
➤ Zu den aktiven und körperlichen(physischen) Mobbinghandlungen gehören:
➤ die körperliche Gewalt in unterschiedlichem Ausmaß
➤ die Erpressung von sogenannten Schutzgeldern
➤ der Diebstahl oder die Beschädigung von Gegenständen des Opfers, (Kleidungsstücke und Schulmaterial)
➤ das Zerstören des im Unterricht erarbeiten Materialien
➤ das Knuffen und Schlagen auf dem Pausenhof und in den Gängen
MOBBING-FORMEN
➤ Zu den passiven und psychischen Mobbing-Handlungen gehören:
➤ das Ausgrenzen von Schülerinnen und Schülern aus der Schulgemeinschaft
➤ Hinter dem Rücken sprechen
➤ das Auslachen
➤ verletzende Bemerkungen, Schimpfworte, verletzende Spitznamen
➤ das Erfinden von Gerüchten und Geschichten über den Betroffenen (zunächst Diskriminierungen hinter dem Rücken, später umso offener)
➤ das Verpetzen
➤ Nachäffen
➤ Ignorieren, nicht zu Wort kommen lassen
MOBBING-FORMEN
➤ zu Mobbing von Lehrern an Schülern zählt zum Beispiel schon:
➤ die Lehrperson stellt einen Schüler immer wieder bloss ➤ Abschätzige Gesten, abwertende Blicke
➤ die Lehrperson witzelt über eine Schülerin
➤ die Schülerin wird regelmässig übergangen, wenn sie sich selber meldet
➤ Privates wird vor die Klasse gezogen, die Intimsphäre wird verletzt
➤ Probleme werden ignoriert, weggeredet, als inexistent dargestellt
➤ eine Person kriegt Noten, die nicht der Leistung entsprechen ➤ Übertriebene Strafen ohne Relation zum sonstigen Strafverhalten
der Lehrperson
➤ Hilfe verweigern
2. PHASEN DES MOBBING PROZESSES NACH HEINZ LEYMANN
➤ Heinz Leymann war Betriebswirt, Diplompsychologe und seine Arbeit war sehr bedeutend für die Mobbingforschung
➤ Phase 1: „Einzelne Konflikte oder Gemeinheiten“ (Auslösephase)
➤ Phase 2: „Der Psychoterror beginnt“
➤ Phase 3: „Externer Eingriff“
➤ Phase 4: „Ausschluss“
Prävention
Intervention
3. CYBER-MOBBING
➤ absichtliches Beleidigen, Bedrohen, Bloßstellen oder Belästigen anderer, mithilfe von Internet- und Mobiltelefondiensten über einen längeren Zeitraum hinweg
➤ bietet dem Mobber Anonymität
➤ Opfer und Täter kennen sich meist aus dem realen Leben
➤ findet im Internet (in Sozialen Netzwerken, in Video-Portalen) und über Smartphones (durch Instant-Messaging-Anwendungen wie WhatsApp, lästige Anrufe etc.) statt
➤ Mobbing und Cyber-Mobbing findet meist zusammen statt
CHARAKTERISTIKA VON OPFERN UND TÄTERN
➤ Das typische Mobbingopfer und den typischen Mobber gibt es nicht
➤ Täter: ➤ dem Opfer körperlich überlegen
➤ Demonstration von Stärke/ Macht
➤ Steigerung des mangelnden Selbstwertgefühls
➤ Kompensation von Schwächen
➤ Cliquen-Anhänger
➤ Opfer: ➤ Ängstlich
➤ Überangepasst
➤ Geringes Selbstwertgefühl
➤ Auffälliges / anderes Aussehen
➤ Ungeschicklichkeit
➤ Hilflosigkeit
➤ Geringe Frustrationsgewalt
CHARAKTERISTIKA VON OPFERN UND TÄTERN
AUSWIRKUNGEN VON MOBBING AUF DIE BETROFFENEN
➤ bei aktivem physischem Mobbing, sind die Spuren meist sichtbar
➤ bei psychischem Mobbing hingegen, sind die Folgen zunächst nicht äußerlich sichtbar
➤ allerdings seelische Verletzungen nicht auf die leichte Schulter nehmen
➤ seelische Gewalt bringt jedes Kind und jeden Erwachsenen aus dem Gleichgewicht
AUSWIRKUNGEN AUF DIE BETROFFENEN
➤ Seelische Verletzungen können sich unterschiedlich äußern, wie zum Beispiel durch: ➤ Schlafstörungen, Alpträume
➤ Panikanfälle, Angststörungen
➤ Depressionen
➤ Kopfschmerzen, Bauchschmerzen/Übelkeit
➤ Appetitlosigkeit, Ess-Störungen
➤ Soziale Isolation, Selbstzweifel, Einsamkeitsgefühl
➤ Verschlechterung der schulischen Leistungen
➤ Selbstmordgedanken, teilweise bis hin zum tatsächlichen Selbstmord
AUSWIRKUNGEN AUF DIE BETROFFENEN
➤ Kinder befinden sich in der Schulzeit in einer Entwicklungs- und Umbruchphase besonders drastische Auswirkungen auf die Seele des Kindes
➤ Wie Betroffene im Einzelnen mit den Erfahrungen umgehen, hängt zu einem großen Teil auch mit der Persönlichkeit des Opfers zusammen
➤ nicht alle Mobbing-Folgen müssen bei jedem auftreten
➤ Kindern und Jugendlichen kann psychologische Hilfe oder das Aufsuchen einer Beratungsstelle helfen
MAßNAHMEN GEGEN MOBBING
➤ Von Mobbing-Situationen betroffene Schüler brauchen Unterstützung von außen, denn Mobbing-Opfer können sich meist nicht mehr selbst wehren.
➤ Mobbing-Opfer: ➤ Mut haben, sich an eine Person wenden, die helfen kann (Lehrer,
Schulpsychologen, Eltern, Freunde, Außenstehende, Beratungsstelle)
➤ Opfer schämen sich, dass sie gemobbt werden
➤ leiden still vor sich hin
➤ erwachsenen Vertrauenspersonen von Mobbing-Vorfällen erzählen
➤ Kontakt zu Betroffenen im Internet ➤ Selbstbewusstsein wiedergewinnen
➤ Weg aus Opferspirale finden
MAßNAHMEN GEGEN MOBBING
➤ Nichtbetroffene Mitschüler:
➤ An Lehrer, Eltern wenden
➤ Mobbingopfer ermutigen sich zu äußern
➤ Lehrer: ➤ Den Tätern einen Perspektivenwechsel zu ermöglichen + die
psychischen Folgen für die Opfer klar machen
➤ Schüler ermutigen, über Mobbing-Vorfälle zu berichten.
➤ Opfer schützten, unterstützen
➤ Täter zur Rede stellen aktiv in Lösung einzubeziehen
➤ Klassenregeln als präventive Maßnahmen gegen Mobbing
➤ Evtl. mit Jugendamt oder anderen Beratungseinrichtungen zusammenarbeiten
MAßNAHMEN GEGEN MOBBING
➤ Eltern ➤ Warnsignale von Mobbing kennen
➤ Kind ernst nehmen
➤ wenn es nicht mehr in die Schule gehen will
➤ morgens Magenschmerzen hat
➤ Albträume hat
➤ viel krank ist
➤ Schulsachen beschädigt mit nach Hause bringt
➤ Nicht zu schnell mit Täter Kontakt aufnehmen, sondern Schule informieren
➤ Allgemein ➤ präventive Maßnahmen gegen Gewalt und Mobbing
durchführen
➤ Schulklima verbessern und faire konstruktive Gesprächs- und Streitkultur ermöglichen
➤ Projekte, Elternabende, Konferenzen, Vorträge etc.
MAßNAHMEN GEGEN MOBBING
➤ Ehemaliger Professor für Psychologie an der Universität in Bergen (Norwegen)
➤ geb.18. April 1931 in Kalmar (Schweden)
➤ Schwerpunkt: Persönlichkeitspsychologie
➤ Literatur: Olweus, Dan (42006): Gewalt in der Schule. Was Lehrer und Eltern wissen sollten – und tun können
MAßNAHMEN GEGEN MOBBING - DAN OLWEUS
➤ Maßnahmen auf Schulebene
➤ Fragebogenerhebung Pädagogischer Tag
➤ Anti-Mobbing Kampagne
➤ Verbesserung der Pausenaufsicht
➤ Schulhofgestaltung
➤ Einrichtung eines Kontakttelefon
➤ Kooperation Lehrkräfte – Eltern
➤ Lehrer-Weiterbildungen
MAßNAHMEN GEGEN MOBBING - DAN OLWEUS
MAßNAHMEN GEGEN MOBBING - DAN OLWEUS
➤ Maßnahmen auf Schüler-/ Klassenebene
➤ Intensive und regelmäßige Gespräche im Klassenverband
➤ Klassenregeln gegen Gewalt
➤ Gemeinsame positive Klassenaktivitäten
➤ Zusammenarbeit von Eltern und Lehrkräften
➤ Einrichtung von Diskussionsgruppen
➤ Maßnahmen auf Persönlicher Ebene
➤ Gespräche mit Tätern, Opfern, Eltern
➤ Hilfe von „neutralen“ Schülern
WIE VERBREITET IST MOBBING AN SCHULEN ?
➤ bereits in Grundschulen vertreten
➤ normalerweise erst ab der dritten Klasse systematisches und permanentes Ärgern von anderen Mobbing
➤ Studie der Leuphana Universität in Lüneburg
➤ Bundesländer: Hessen (5 Schulen), jeweils eine Schule in Niedersachsen, Nordrhein- Westfalen, Thüringen
➤ 1 Hauptschule
➤ 1 Realschule
➤ 2 Gesamtschulen
➤ 2 Gymnasien
➤ 2 Berufsbildende Schulen
WIE OFT WURDEST DU IN DEN LETZEN 3 MONATEN SCHIKANIERT UND/ODER FERTIG GEMACHT ?
0
18
35
53
70
Nie Einmal Mehrmals Einmal und Mehrmals
Jungen Mädchen Gesamt
Jungen: 1044 Mädchen: 794 Gesamt:1840
17,3 %21,3 %
19 %
69,3 %68,1 %
68,7 %
10,6 %13,4 % 12,2 %
30,7 %31,9 % 31,2 %
0
20
40
60
80
Nie Einmal Mehrmals Einmal und Mehrmals
Jungen Mädchen Gesamt
WIE OFT HAST DU IN DEN LETZEN 3 MONATEN ANDERE SCHIKANIERT UND/ODER FERTIG GEMACHT ?
Jungen: 1041 Mädchen: 794 Gesamt:1835
25,1 %19,4 %
22,6 %
54,9 %
73,2 %
62,8 %
20,1 %
7,4 %
14,6 %
45,1 %
26,8 %
37,2 %
QUELLEN➤ http://www.klicksafe.de/themen/kommunizieren/cyber-mobbing/cyber-mobbing-was-ist-
das/
➤ http://www.schueler-gegen-mobbing.de/mobbing-in-der-schule/
➤ http://www.bpb.de/lernen/grafstat/mobbing/46560/m-02-06-welche-folgen-hat-mobbing-fuer-die-opfer
➤ http://www.abipur.de/referate/stat/647822683.html
➤ http://www.uni-muenchen.de/forschung/news/2008/f-17-08.html
➤ https://www.welt.de/wissenschaft/article1796223/Wenn-Mini-Tyrannen-in-der-Grundschule-mobben.html
➤ http://www.leuphana.de/fileadmin/user_upload/bilderpool/College/090616_Mobbing_Studie_Hintergrund_I-1-1.pdf
➤ https://www.berufsstrategie.de/bewerbung-karriere-soft-skills/ursachen-mobbing.php
➤ http://www.schueler-gegen-mobbing.de/mobbing-in-der-schule/
➤ http://www.mobbing-in-schulen.de/pages/pE4dagogische-konzepte/olweus-interventionskonzept.php
VIELEN DANK FÜR EURE AUFMERKSAMKEIT