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  • Modellieren von Sachsituationen Der Modellierungskreislauf (Blum/Lei) von (vorausgesetzten) mathematischen Kompetenzen mit Hilfe - Erkunden von Realsituationen - Lsen von Sachproblemen
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  • Modellieren von Sachsituationen von (vorausgesetzten) mathematischen Kompetenzen mit Hilfe - Erkunden von Realsituationen - Lsen von Sachproblemen 1. Der Modellierungskreislauf (Blum/Lei)
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  • Modellieren von Sachsituationen Systematisch erkunden Interpretieren Explorativ erkunden Mathematisieren Mathematisieren: Beschreiben mit mathematischen Mitteln zur Schulung von mathematischen Kompetenzen als Anlass - Erkunden von Realsituationen - Lsen von Sachproblemen
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  • Modellieren von Sachsituationen
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  • Aufgabenkultur im Mathematikunterricht: Eigenwillige Mathematik Lsen Ergebniskontrolle Einordnen und Bewerten Kommunikation ber Vorgehen Selbstbestimmung: Was ist sinnvollerweise zu tun? Fremdbestimmung: Was wird von mir verlangt? statt Vorgegebene Aufgaben Einben von Lsungswegen Selbst gestellte Aufgaben Eigenstndige Bearbeitung statt Aufgabenverstndnis: Pensum zum Einben vorgegebener mathematischer Methoden Aufgabenverstndnis: Impulse zum Erschlieen relevanter mathematischer Erfahrungsbereiche Verantwortlichkeit Was ist wichtig? Pflichterfllung: Was ist richtig? statt