MOOC, SOOC – WTF? Massive Open Online Courses in der Hochschullehre

Anja Lorenz

Andrea Lißner

Stationen

Was ist eigentlich ein MOOC?

Konnektivismus als lern-theoretischer Hintergrund

Der „SOOC “ als konnektivistischer Open Online Course

Zeit für Fragen und Diskussion

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https://etherpad.mozilla.org/mooc-wtf

Gern auch während des Vortrags Fragen, Gedanken, Notizen… festhalten

Gab es denn Fragen im Etherpad?

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Ausgangs-situation

Digitale Vernet-

zung

Globale Vernetzung

Mobile Lebensweise

Infor-ma-

tionsflut

Selbst-verant-wortlich Lernen

Interdisziplinarität

Lebenslanges Lernen

Digital vernetzte Gesellschaft

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Was ist ein MOOC?

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Eine unerwartete

Reise…

MOOCs als Hype oder langfristige Veränder-ungen?

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Potenziell sehr viele TN (150 = Dunbar-Zahl)

Offener Zugang, offene Lehrformate, offene Materialien

Keine Präsenz, Web-Talks, Social Media

Agenda, Live-Events, Anlass zum gemeinsamen Lernen

Massive

Open

Online

Course

Massive Open Online Course

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MOOCs: 2 Ansätze

xMOOCs cMOOCs

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xMOOC

• steht für „extension“ MOOC

• entspricht einer Online-Vorlesung

• Arbeitsaufgaben, Quizzes und Online-Tests

• Anbieterplattformen: Iversity: http://www.iversity.org/ Udacity: http://www.udacity.com/ Coursera: https://www.coursera.org/ EdX: https://www.edx.org/ Khan Academy: http://www.khanacademy.org/

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cMOOC

• steht für „connectivist“ MOOC

• Teilnehmende sind Gestalter „Teilgebende“

• Materialien werden angeboten, Ausgestaltung liegt in der Hand der Teilnehmenden

• TN recherchieren, reflektieren, kommentieren und diskutieren

• Beispiele deutschsprachiger cMOOCs:

• OPCO11 – Zukunft des Lernens http://blog.studiumdigitale.uni-frankfurt.de/opco11/

• MMC13 – MOOC Maker Course http://howtomooc.org

• COER13 – Online Course zu Offenen Bildungsressourcen (OER) www.coer13.de

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Konnekti-vismus

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Konnekti-vismus

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Lernen im digitalen Zeitalter: der Konnektivismus als Erklärungsansatz

digital vernetzte Welt schafft neue Rahmenbedingungen für Wissen und Lernen

exponentielles Informationswachstum

sinkende „Halbwertzeit“ von Informationen

Notwendigkeit des Lebenslangen Lernens

neue Strategien der Wissensaneignung

Konnekti-vismus

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Know Where

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Know What

Know How

Konnekti-vismus

Lernen… Prozess der Herstellung von Verbindungen zu spezialisierten Knoten oder Informationsquellen (+ Auswahlentscheidungen)

Pflege und der Erhalt dieser Verbindungen ermöglicht kontinuierliches Lernen

Kernkompetenz: Aufbau und Pflege persönlicher Wissensnetzwerke

Ziel: jederzeit akkurates und aktuelles Wissen zur Verfügung zu haben

(Siemens 2004)

Eine Lerntheorie?

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Konnekti-vismus

Aggregation = Zugang zu, Sammlung und Rezeption von

unterschiedlichen Informationsquellen

Relation/Remix = individuelle Verarbeitung, Herstellung von

persönlichen Kontextbezügen

Creation/Repurpose = aus dem Verarbeiteten etwas Neues herstellen

Sharing/Feed Forward = das eigene Lernergebnis im Netzwerk teilen

(Kop 2011)

Lernen –the connectivist way?

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Gibt es Zwischenfragen?

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Saxon Open Online Course (SOOC)

Ein konnek-tivistischer Open Online Course

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#SOOC13

#SOOC1314

Startet heute!

a. Institutionelle und curriculare Verankerung

b. Leistungsmessung und Leistungsbewertung

c. Die Grenzen der Offenheit...

Herausforderungen von cMOOCs im Kontext der Hochschule

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3 Universitäten, 7 Fakultäten sowie Hochschuldidaktische Zentren Sachsen und NRW

unterschiedliche Prüfungsordnungen

Akkreditierung und Zertifizierung

Herausforderungen: Kursstruktur

Kursort

Heterogene Teilnehmergruppe

Erwerb von Credit Points

Institutionelle und curriculare Verankerung

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Kursstruktur

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Themenblock I: Lernen und Lehren 2.0: (Lern-)Theorien und Gestaltungsansätze

Themenblock II: Konsumieren und Produzieren: rechtliche Rahmenbedingungen und persönliche Voraussetzungen

Themenblock III: Offene Bildungsressourcen erstellen und weitergeben: Werkzeuge und Hilfsmittel

Themenblock IV: E-Portfolios, Learning Analytics und Co.: Methoden zur Beobachtung und Analyse digital vernetzter Lernprozesse

Ein Blog als „Veranstal-tungsort“

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Heterogene Gruppe der Teilnehme-rinnen und Teilnehmer

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Studierende

Lehrende informell Lernende

Erwerb von Credit Points

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Teilnehmeraktivierung

Blogaggregator und Twitterhashtag

E-Portfolio Ansatz

NEU im #SOOC1314: Badges

Leistungsmonitoring und -bewertung

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Teilnehmer-aktivierung

Anfang Woche 1: zum Auftakt Bereitstellung von Ausgangsmaterialien; Inputs anderer TN, Materialsuche, Materialerstellung, Diskussion

Ende Woche 1: Zusammenfassung durch die Gastgeber/innen

Anfang Woche 2: Expertenvortrag (online) und Weiterführung der Diskussion, weitere Materialien

Ende Woche 2: Zusammenfassung durch die Gastgeber/innen, Abschlussreflexionen

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Blogaggre-gator und Twitter-hashtag

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E-Portfolio Ansatz

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Portfolio-Formular

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Digital Badges

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Bronze = gut Silber = toll Gold = super

„Small“ Badges für Zwischen-Feedback im E-Portfolio-Formular

Zeit für Fragen

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Literatur

Frauke Lüpke-Narberhaus (2013): Kostenloses Online-Studium: What the Mooc? SPIEGEL ONLINE vom 22.05.2013. URL: http://www.spiegel.de/unispiegel/studium/kostenloses-studium-fuer-alle-moocs-sollen-bildung-demokratisieren-a-899846.html

Eine Uni für alle! DIE ZEIT vom 13.08.2009 Nr. 34 URL: http://www.zeit.de/2009/34/C-Gaehtgens

George Siemens (2004). Connectivism: A Learning Theory for the Digital Age. Online:http://www.elearnspace.org/Articles/connectivism.htm

Kop, R. (2011). The challenges to connectivist learning on open online networks: Learning experiences during a massive open online course. The International Review Of Research In Open And Distance Learning, 12(3), 19-38. Retrieved from http://www.irrodl.org/index.php/irrodl/article/view/882/1689

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Bildquellen

IMG_3297 von Rob Chandler (CC-BY-SA). http://www.flickr.com/photos/96147639@N00/319248528/

THE MOOC! The movie! von giulia.forsythe (CC-BY-NC-SA). http://www.flickr.com/photos/gforsythe/8028605773/

Autobahn von Trier Daily Photo (CC-BY). http://www.flickr.com/photos/7563900@N04/440554680/

I-90 and I-5 cloverleaf seattle washington von Quasipalm (CC-BY-SA). http://commons.wikimedia.org/wiki/File:I-90_and_I-5_cloverleaf_seattle_washington.jpg

Network illustration von HikingArtist.com (CC-BY-NC-SA). http://www.flickr.com/photos/hikingartist/5726834773/

US-spacemen illustration von HikingArtist.com (CC-BY-NC-SA). http://www.flickr.com/photos/hikingartist/5726748727/

bills-monster-hunted von HikingArtist.com (CC-BY-NC-SA). http://www.flickr.com/photos/hikingartist/8287082967/

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