MOOCs & Webinare

david.roethler.at

Stand: 08.04.23

Flickr.com/cc by Justin Ornellas

David Röthler• (Jurist)• Unternehmensberater

– Social Media– EU-Projektfinanzierung

• Erwachsenenbildner• Uni-Lehrbeauftragter• ...

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Bertolt Brecht 1927/1932ein Vorschlag zur Umfunktionierung des

Rundfunks:

„Der Rundfunk ist aus einem Distributionsapparat in einen Kommunikationsapparat zu verwandeln.

Bertolt Brecht 1927/1932„Der Rundfunk wäre der denkbar großartigste Kommunikationsapparat des öffentlichen Lebens, ein ungeheures Kanalsystem, das heißt, er wäre es, wenn er es verstünde, nicht nur auszusenden, sondern auch zu empfangen, also den Zuhörer nicht nur zu hören, sondern auch sprechen zu machen und ihn nicht zu isolieren, sondern ihn auch in Beziehung zu setzen.Der Hörfunk könnte den Austausch, Gespräche, Debatten und Dispute ermöglichen.“

Social MediaPartizipation

TransparenzSelbstmotivation

Vernetzung

Bereitstellung von Infrastruktur

Voneinander Lernen

Sozialkapital

Kooperation

MOOCPartizipation

TransparenzSelbstmotivation

Vernetzung

Bereitstellung von Infrastruktur

Voneinander Lernen

Sozialkapital

Kooperation

Kriterien und Leitsätze, Juni 2014

• „MOOCs und deren Einsetzbarkeit als offene Bildungsressourcen aus Sicht der österreichischen Universitäten sind grundsätzlich willkommen und stellen eine Bereicherung fur den Bereich der Lehre an Universitäten dar.“

Kriterien und Leitsätze, Juni 2014

• „Im Sinne einer Demokratisierung von Bildung und der gesellschaftlichen Verantwortung von Universitäten gegenuber allen Bevölkerungsschichten soll durch das Zurverfugungstellen von „Open Educational Ressources“ ein offener akademischer Wissensaustausch und –transfer sowie eine Offnung der Universitäten erleichtert werden.“

„Internetbasierte Lernmethoden wie E-Learning und Moodle-Kurse stellen fur periphere Gebiete ein großes Potenzial fur Wissenstransfer dar. Nachdem Informationen uber Bildungsangebote und Dienstleistungen bereits vermehrt uber das Internet gesucht werden, sollen zukunftig auch die Nutzung und Anwendung von Online-Kursen verstärkt zugänglich gemacht und angeboten werden. Damit soll die Distanz zwischen ländlichen Gebieten und zentralen Bildungseinrichtungen verringert und die Anzahl an TeilnehmerInnen bei Trainings und Kursen erhöht werden.“

EU-Politik I• Open technologies that grant access to education for everyone• Students to build knowledge from open and free sources other than

their teachers and institutions• everyone to engage in learning/study groups, thus creating learning

communities beyond their classrooms• teachers to create communities • provide access to a wider range of educational resources across

borders and languages.

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EU-Politik II• Strategic use of Information and Communication

Technologies (ICT)• Open educational resources (OER)• Open and flexible learning• Virtual/blended mobility• Promoting structured inter-regional and cross-border co-

operation• Promoting participation of disadvantaged groups in society

MOOC• Massive

• Open

• Online

• Course

Typologie• cMOOCs

• xMOOCs

Konnektivismus• Prinzipien (Auswahl) des

Konnektivismus nach George Siemens– Vielfalt von Meinungen– Lernen ist der Prozess des Verbindens von

Informationsquellen.– Pflegen von Verbindungen -> kontinuierliches Lernen – Die Fähigkeit, Zusammenhänge zwischen

Wissensfeldern, Ideen und Konzepten zu erkennen

Quelle: Siemens, G, Knowing knowledge, 2006, S. 32; Creative Commons

Wie reagieren?• Eigene MOOCs veranstalten• Begleitende Aktivitäten

– Lokale Lerngruppen– Online-Support– Persönliche Betreuung von Teilnehmenden– Zertifikate/Zeugnisse

• MOOCs als ergänzende Lernangebote• Flipped/Inverted Classroom + MOOC

http://www.virtuelle-ph.at/openair2

http://www.imoox.at/wbtmaster/startseite/onlinelernen.html

http://www.virtuelle-ph.at/course/view.php?id=816

Prozess- und Ergebnisorientierung

http://www.virtuelle-ph.at/oer

http://www.imoox.at/

Plattformen

https://openhpi.de/

Struktur• Wöchentliche Einheiten (6x)• Ca. 10 Minuten Video-Einfuhrung• Multiple Choice Tests• Hausaufgaben am Ende der Kurswoche

– Werden einmal eingereicht– Musterlösung wird veröffentlicht– Punktezahl wird registriert– Hausaufgaben entscheiden uber Zulassung zur Abschlussklausur

• Abschlussklausur 120 min, automatische Auswertung, Zertifikat

Kursplattform

Weitere Plattformen• Coursera

• edX

Was brauchen wir fur das CampusOsttirol-Projekt?

http://unizuhause.net/

Links zu MOOCs• http://mooc-list.com/• http://www.connectivistmoocs.org/• http://www.class-central.com/• http://www.openculture.com/free_certificate_courses• http://www.openeducationeuropa.eu/• http://innovation.virtuelle-ph.at/

Anwendungsgebiete

Bildung

(Projekt-)Zusammenarbeit

International

Community

Weitere Anwendungsfelder• Beratung

• (Interaktive) Live-Übertragung von Veranstaltungen

• Produktion von Videos

Interaktion• Chat beobachten• Fragen stellen (Entscheidungsfragen sind schneller zu beantworten als offene Fragen)

• Umfrage-Tool• Whiteboard• Ergebnispräsentation• Gespräch fuhren• Gemeinsam recherchieren• …

Blended Formate• Webinare als Ergänzung zu

– asyonchronem eLearning– Präsenzlernen

Flipped/Inverted Classroom• Videoproduktion durch Lehrende oder Lernende• Videos werden asynchron angesehen• In der Live-Session wird angewendet

 

Lernen durch Lehren• Lernen durch gegenseitiges Vermitteln

Umsetzung (Beispiel)• Screencast or Video (5 min) eine Woche vor dem

Webinar • Upload Youtube• Lernplattform mit weiteren Infos und Fragemöglichkeit• Aufgabenstellung an die Gruppe• Moderation der Live-Session durch die Studierenden

Virtual Classroom

Resultate werden großteils von Studierenden produziert

• Screencast

• Moderation von– Online-Diskussion– Webinar

Ergänzende Tools

http://de.padlet.com/wall/625i3e7v9q

Etherpad

Protokollfuhrung

Alternative Systems

Hybrid Meetings

http://getcatchbox.com/

Robot

KontaktMag. David Röthler

mobil +43 664 2139427skype d.roethlerdavid@roethler.at

david.roethler.atprojektkompetenz.eu

ikosom.de